Анализ работы структурного подразделения по сопровождению деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми за 2009 – 2010 уч. год (стр. 1 )

Анализ работы

структурного подразделения по сопровождению деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми за 2009 – 2010 уч. год

Основной целью работы структурного подразделения по сопровождению деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми в 2009 – 2010 уч. году являлось развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми посредством инициации и сопровождения авторских проектов по направлению «Одаренные дети» на разных уровнях.

Содержание деятельности СП определялось задачами, поставленными в Городской целевой программе развития образования «Столичное образование – 5", Окружной целевой программе «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала » на 2009 – 2011 годы, Окружной программе «Окружная система сопровождения развития одаренных детей» в соответствии с индикаторами, определенными в этих программах.

Достижение результатов в соответствии с индикаторами осуществлялось на основе комплексного подхода, суть которого заключается в следующем: создать такие условия, при которых происходило бы развитие, как детей, так и педагогов, работающих с ними, а также наращивалась необходимая научно-методическая база. В решении этого вопроса мы использовали, в первую очередь, опыт и творческий потенциал педагогов образовательных учреждений округа. В результате в этом году были определены основные компоненты окружной системы сопровождения развития одаренных детей и талантливой молодежи.

Основным компонентом этой системы является кластерный проект «Окружное сетевое сообщество педагогов «Виртуальная мастерская», обеспечивающий развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми и запуск процессов выявления и поддержки одаренных детей.

Деятельность сообщества осуществлялась по направлениям:

1. «Сетевые и индивидуальные проекты педагогов сообщества «Виртуальная мастерская», инициированные педагогами.

2. «Проекты образовательных учреждений» - кластер проектов, совпадающих по тематике с направлением работы сообщества, в которых педагоги «Виртуальной мастерской» являются участниками, но не инициаторами.

3. Опыт работы педагогов сетевого сообщества «Виртуальная мастерская»: материалы педагогов, наработанные в ходе работы над проектами и деятельности по развитию одаренности детей.

4. Методические материалы - практические разработки, использование которых позволит педагогам развивать профессиональную компетентность и преодолевать трудности в деятельности.

В анализе за отчетный период представлены результаты работы структурного подразделения в рамках деятельности окружного сообщества педагогов «Виртуальная мастерская», обеспечивающей развитие профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми, и запуск процессов выявления и поддержки одаренных детей.

В Приложении к анализу:

Таблица 1. Результаты участия учащихся образовательных учреждений в конкурсных мероприятиях в рамках ПНПО. Таблица 2. Результаты участия общеобразовательных учреждений САО в Московском интеллектуальном марафоне учащихся 5 – 11 классов в учебном году. Таблица 3. Результаты участия учащихся образовательных учреждений в конкурсных мероприятиях городского уровня. Таблица 5. Результаты окружного Фестиваля «Портфолио как способ самореализации личности» - 2010 Таблица 4. Итоги второго окружного Фестиваля «МАСКИ-2010» Таблица 5. Результаты окружного Фестиваля «Портфолио как способ самореализации личности» - 2010 Таблица 6. Результаты участия образовательных учреждений округа в конкурсных мероприятиях различного уровня в 2009 – 2010 учебном году

I. Результаты работы окружного сообщества педагогов

«Виртуальная мастерская»

Разработано 6 проектов, реализовавшиеся в течение года. В настоящий момент в окружном сетевом сообществе педагогов «Виртуальная мастерская» существуют 6 проектных и 1 творческая группа.

А. Сетевые и индивидуальные проекты педагогов сообщества «Виртуальная мастерская»

1) Окружной фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог». Руководитель проектной группы: , заместитель директора ГОУ ЦО № 000

Разработчики проекта:

– , ГОУ ЦО № 000 (руководитель группы),

– , ГОУ СОШ № 000,

– , ГОУ ЦО № 000,

– , ГОУ ЦО № 000,

– , ГОУ СОШ № 000,

– , МККМ №10.

Общее количество участников составило 122 человека, их них в одном из этапов участвовало – 34 педагога, в двух этапах – 35 человек, во всех трех этапах – 53 человека. В Фестивале был представлен опыт 48 образовательных учреждений Северного округа города Москвы.

Федеральный государственный центр поддержки детей и молодежи, курирующий работу с одаренными детьми, . Ю., д. пс. н., профессора, наградил 10 педагогов, участников Фестиваля, наручными часами с надписью "Ты нужен России" и вручил благодарственные письма. Такие награды по России большая редкость. Номера удостоверений - отКроме того, участники получили дипломы I, II, III степени.

Список награжденных участников Фестиваля «Одаренному ребенку – одаренный педагог» часами от Всероссийского центра по работе с одаренными детьми

№ п/п	ФИО	№ ОУ	должность	Благодарность
1		ГОУ СОШ №42 САО г. Москвы	Учитель русского языка и литературы	-за достижение высоких результатов в обучении и воспитании подрастающего талантливого поколения
2		ГОУ ЦО № 000 САО г. Москвы	Учитель начальных классов	-за создание условий для развития креативности школьников и внедрение в образовательный процесс современных приёмов работы с одаренными детьми
3		ГОУ СОШ № 000 г. Москвы САО	Учитель русского языка и литературы	- за создание условий для развития креативности школьников и внедрение в образовательный процесс современных приёмов работы с одаренными детьми
4		НОУ «Первая школа» САО г. Москвы	Учитель русского языка и литературы	- за создание условий для развития креативности школьников и внедрение в образовательный процесс современных приёмов работы с одаренными детьми
5		ГОУ СОШ № 000 САО г. Москвы	Учитель русского языка и литературы, МХК	-за значительные успехи в создании условий для развития креативности педагогов округа и внедрение в образовательный процесс современных методов работы с одаренными детьми
6		ЦДЮТ «Сокол» САО г. Москвы	Педагог дополнительного образования	-за значительные успехи в организации творческой среды для развития одаренности детей
7		ГОУ ЦО № 000 САО г. Москвы	Учитель географии	-за значительные успехи в организации творческой среды для развития одаренности детей
8		ГОУ СОШ № 000 САО г. Москвы	Учитель физики	-за значительные успехи в организации творческой среды для развития одаренности детей
9		ГОУ ЦО № 000 САО г. Москвы	Заместитель директора	-за значительные успехи в создании условий для развития креативности педагогов округа и внедрение в образовательный процесс современных методов работы с одаренными детьми
10		ГОУ ЦО № 000 САО г. Москвы	директор	За создание условий для развития креативности педагогов округа и внедрение в образовательный процесс новых, современных приёмов и методов работы с одаренными детьми

Информация о фестивале была размещена на сайте Центра http://*****
А на сайте Федеральной программы "Одаренные дети" http://www. ***** вывешен сборник "Опыт работы с одаренными детьми в современной России" - там наших 11 статей.

2) - Фестиваль учащихся «Портфолио как способ самореализации личности»

Состав проектной группы в уч. году:

координатор группы: , педагог-психолог ГОУ КШИ №1 «Первый московский кадетский корпус»

, педагог-психолог ГОУ СОШ № 000

, педагог-психолог ГОУ СОШ № 000

, социальный педагог ГОУ СОШ № 000

, заместитель директора по экспериментальной работе

ГБОУ ЦО № 000

, педагог дополнительного образования ГОУ СОШ № 000

Замотин Александру Васильевич, учитель математики ГОУ ЦО № 000

, заместитель директора по экспериментальной работе

ГОУ СОШ № 000

Во втором окружном Фестивале приняли участие 132 участника из 39 ОУ, что составило 72% прироста по сравнению с прошлым годом.

Разработан и апробированы организационные документы: Положение о судействе и инструментарий.

3) Первый окружной Интернет-фестиваль «От идеи до проекта» В форме вебинара на базе гимназии 1576 был проведен Интернет - фестиваль "От идеи до проекта" http:///event/3193/. Каждую среду участники Интернет – фестиваля представляли свои проекты перед Web-камерой, доклад сопровождается презентацией. Обсуждение представленной идеи или проекта проходило в реальном времени (чат), участникам также была дана возможность высказать свое мнение в течении нескольких дней на форуме сайта проекта "Виртуальная мастерская" http://www. *****/moodle/, где были размещены проекты. В Интернет – фестивале было представлено 16 проектов учащихся из образовательных учреждений САО г. Москвы. В обсуждении проектов участвовало 23 школ САО г. Москвы. Активное участие приняли образовательные учреждения: ЦО 1409, школа № 000 им. , ЦО 1601, ЦО 218, лицей 1594, гимназия 1592, ЦО 1487, школа 1296, педагоги, учащиеся и родители гимназии 1576. Были приглашены и приняли участие педагоги из школы №5 города Бугульмы Республики Татарстан.

«Сетевое Интернет - телевидение» работает на базе ГОУ гимназии № 000 (директор ) на основе ресурса под руководством специалиста МИОО . Проект основан на интеграции современных телекоммуникационных и образовательных технологий. Автор идеи и руководитель проекта разработала и провела серию вебинаров (от англ. «webinar», сокр. от «Web-based seminar» – онлайн – семинар, лекция, курс, презентация), организованный при помощи web-технологий в режиме прямой трансляции. Каждый участник находится у своего компьютера, каждый ведущий у своего компьютера, вне зависимости от географии и месторасположения. Участникам необходим – доступ в Интернет и гарнитура (наушники, микрофон). Ведущим вебинаров необходим – доступ в Интернет, web-камера и гарнитура.

4) 2-й Фестиваль «Межпредметная ассамблея социокультурных исследований» («МАСКИ-2010») – окружной тур Московской городской конференции учащихся «Открытие» (приняли участие 21 ОУ, 62 проекта, 156 участников).

Организация и деятельность окружного общественного кабинета консультирования и поддержки проектно-исследовательской деятельности учащихся на базе ОУ №№ 000, 656.

Работали общественные методисты. Сопровождалась работа 21 ОУ, 156 учащихся, 64 руководителей проектов в городском конкурсе «Открытие» и 49 ОУ, 49 учащихся в конкурсе «Если б я был главой управы».

Руководитель: Браславский ДЮ, зам. дир. ГОУ гимназия № 000.

5) Психолого-педагогический проект

«Компетентностный подход как способ выявления и развития потенциальной одаренности у детей, имеющих трудности в обучении и социализации в образовательных учреждениях» (из опыта работы сообщества педагогов и психологов «Виртуальной мастерской») Руководитель проектной группы: , педагог-психолог ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 000.

Разработчики проекта педагоги из ОУ № 000, 157, 201, 674, 1590, КШИ №1 МКК.

На этом этапе разработаны:

- концепция проекта: «Компетентностный подход как способ выявления и развития потенциальной одаренности у детей, имеющих трудности в обучении и социализации в образовательных учреждениях» г. г.

- программа реализации проектной деятельности. Эта программа позволит работать с любой возрастной группой учащихся, с учетом их индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.

- паспорт программы проекта.

- план реализации психолого-педагогического проекта.

Обобщены представленные авторские методики для реализации проекта.

Представлены материалы к публикации участников проекта (статьи, авторские методики и технологии).

6) Интернет-сообщество одаренных детей и талантливой молодежи

Руководитель: , социальный педагог ГОУ СОШ № 000. В данный момент создана страница сообщества на сайте «Виртуальная мастерская» с использованием образовательной оболочки moodle (www. *****/moodle/).

Методическое сопровождение деятельности проектных групп

«Виртуальной мастерской»

Методистами структурного подразделения осуществлялось методическое сопровождение деятельности проектных групп, по вопросам организации и содержания работы (ежемесячные заседания проектных групп, совещания с руководителями проектов и активом сообщества, выездные мероприятия). Разработаны и проведены курсы повышения квалификации для педагогов разных категорий ОУ всех типов и видов, из них:

- очные «Компетентность как современный уровень развития профессионализма педагога» (ВСЕ – 60) Разработаны конспекты занятий на основе компетентностного подхода.

- дистанционные «Педагогическое проектирование как условие профессионального роста» (ДИС – 26)

Создан сайт (независимый Интернет-ресурс) «Виртуальной мастерской», где для участников курсов представлено отдельное образовательное пространство. Создана страница для специалистов ОУ, ответственных за работу с одаренными детьми

Для информационной страницы структурного подразделения на сайте методического центра было подготовлено и размещено более 150 материалов, отражающих направления деятельности подразделения и образовательных учреждений округа.

Организована работа круглых столов по иностранным языкам, которые проводил , старший преподаватель кафедры англистики и межкультурной коммуникации Московского гуманитарного педагогического института, аспирант, координатор комитета по поддержке молодых преподавателей Московской ассоциации учителей английского языка и культуры. Приняли участие 30 учителей английского языка.

Освещалась деятельность педагогов посредством участия в телевизионных программах (3 в год), публикация статей в научно - методических сборниках регионального и международного уровня, а также в сборниках СОУО (более 30), подготовка и размещение материалов на сайтах МЦ и «Виртуальная мастерская» (более 100).

Наряду с традиционными формами работы с педагогами, такими как очные курсы повышения квалификации, консультации, были разработаны и успешно апробированы новые формы методического сопровождения. Использование дистанционных, интерактивных технологий позволило оказывать помощь большему числу педагогов. Основная трудность в распространении подобных методов является низкая ИКТ компетентность большего числа педагогов.

Проведено анкетирование по содержанию работы ОУ по направлению «Одаренные дети» и по участию в конкурсных мероприятиях (октябрь, май). Приняли участие 74 ОУ

Не участвовало 87 ОУ

Проведены совещания с ответственными в ОУ по работе с одаренными детьми (октябрь, январь, май)

Разработан проект «Развитие управленческой компетентности специалистов ОУ, ответственных за работу с одаренными детьми» как ответ на проблему организации системы работы с одаренными детьми в ОУ.

Систематизированный материал из опыта работы школ размещен на сайте ГОУ МЦ СУО.

По итогам работы за отчетный период была проведена конференция «Окружное сетевое сообщество педагогов «Виртуальная мастерская». Создание условий развития одаренности: проблемы и перспективы» (Участвовало 75 педагогов из 47 ОУ).

В сравнении с прошлым учебным годом отмечен рост интереса участников педагогическому проектированию в рамках нового содержания образования. Если в мероприятиях уч. г., организованных и проведенных структурным подразделением сопровождения деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми, приняло участие 317 специалистов из 124 образовательных учреждений округа, то в уч. году «Виртуальная мастерская» насчитывает более 500 участников из 140 ОУ. округа. Если в прошлом учебном году 45 педагогов, составляя актив, выполняли только исполнительские функции, то за отчетный период появилось более 40 специалистов ОУ, которые являются активными участниками сообщества, фактически выполняя функции общественных методистов.

Динамика роста интереса педагогов САО к педагогическому проектированию

чел.

Выводы по результатам Сетевых и индивидуальных проектов педагогов сообщества «Виртуальная мастерская»:

Если в 2008-09 году мероприятия сообщества носили в большей степени информационный и мотивирующий характер, то в отчетный период акцент работы сообщества был сделан на решении конкретных практических проблем и задач. Инициация и сопровождение авторских коллективных проектов по направлению «Одаренные дети» является эффективной и перспективной формой методического сопровождения и средством развития профессиональной компетентности педагогов, работающих с одаренными детьми. За текущий период произошло качественное и количественное изменение участников сообщества «Виртуальная мастерская». Так в настоящее время более 40 специалистов ОУ являются активными участниками сообщества, фактически выполняя функции общественных методистов.

В. Проекты образовательных учреждений округа

Перспективным направлением становится создание окружных центров поддержки одаренных детей на базе образовательных учреждений округа. В настоящее время открыто четыре таких центра: на базе ОУ №№ 000, 1384, 1583, 1592. Деятельность центров ориентирована на обучающихся образовательных учреждений, осваивающих образовательные программы для одарённых и талантливых детей, а также на развитие системы дистанционной поддержки одаренных детей, в том числе во взаимодействии с вузами и научными организациями.

1)  Центр поддержки одаренных детей по истории, обществознанию, праву и социально-гуманитарному образованию учащихся на базе ГОУ ЦО № 000 (директор )

2)  Целью работы Центра поддержки одаренных детей «Успех» на базе ГОУ СОШ №1384 (директор школы и руководитель Центра «Успех» - ) является: создание условий, способствующих оптимальному развитию детей округа и для подготовки школьников 5-11 классов к олимпиадам и предметным конкурсам различного уровня  по математике, физике, информатике. Курирует работу Центра руководитель лаборатории математических методов обучения РАО , к. ф.-м. н.

3)  Центр поддержки и развития одаренных детей «Мыслитель» создан на базе ГОУ гимназии №1583. Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения через создание единого образовательного пространства является целью работы педагогов.

4)  Для реализации образовательной миссии «Наша новая школа» на базе ГОУ гимназии № 000 (директор ) открыт сетевой Центр сопровождения одаренных детей «Эрудит» (http://odaren. *****). Руководит работой Центра , к. пс. н. Центр создан для дистанционной подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня; филологическим турнирам

Координация деятельности Центров, информирование учреждений округа о мероприятиях, проводимых на базе Центров, и анализ деятельности Центров осуществлялся структурным подразделением до января 2010 г. В дальнейшем, необходимости в этой работе не было, т. к. эта деятельность полностью перешла в компетенцию СОУО.

Проблемы в работе Центров поддержки одаренных детей (на январь 2010 г.)

- локальность, несогласованность и разрозненность в деятельности Центров,

как следствие, выявляются следующие проблемы:

- дублирование деятельности (работа в одном предметном поле)

- нацеленность научных руководителей и преподавателей ВУЗов на решение локальных задач, несвязанных со стратегическими целями Округа.

- невозможность объединения ресурсного потенциала Центров

Предложения для перспективы развития Центров

- проведение круглых столов по актуальным проблемам развития одаренности детей и создание условий для этого

- проведение совместных творческих отчетов деятельности Центров

- проведение мероприятий, направленных на достижение приоритетных целей Федеральной программы «Одаренные дети».

- создание условий для успешного участия детей в конкурсных мероприятиях всероссийского и международного уровня, например, участие в ежегодном Московском Международном Форуме «Одаренные дети», конкурсах Совета Федерации и т. д.

- развитие окружного сетевого интернет-телевидения (на основе ресурса http://), создание обучающей Интернет-среды на базе Центров поддержки одаренных детей

II. Сопровождение участия ОУ в конкурсных мероприятиях различного уровня

Отслеживание результатов деятельности подразделения осуществлялось на основании индикаторов, разработанных в рамках проекта «Окружная система сопровождения развития одаренных детей» с учетом индикаторов по направлению работы с одаренными детьми, указанными в Городской целевой программе развития образования «Столичное образование – 5" и Окружной целевой программе «Через качество образования – к развитию человеческого потенциала » на 2009 – 2011 годы:

- рост доли обучающихся образовательных учреждений округа, участвующих в конкурсах и олимпиадах окружного, городского и регионального уровня, включая детей с ограниченными возможностями;

- рост доли образовательных учреждений округа, участвующих в научных и творческих лагерях и школах, экспедициях, включая детей с ограниченными возможностями;

- рост доли обучающихся образовательных учреждений округа, осваивающих образовательные программы для одаренных и талантливых детей;

- рост доли обучающихся образовательных учреждений округа, получивших консультационное сопровождение научных и других специалистов округа в очно - заочном и дистанционном режиме;

- наличие системы раннего выявления и последующего сопровождения развития, а также профессиональной ориентации и становления и медико-психологической поддержки развития одаренных детей и талантливой молодежи;

- рост доли обучающихся образовательных учреждений округа, включенных в государственную систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;

- наличие окружной системы планирования сопровождения развития одаренных детей и талантливой молодежи на межведомственной основе,

- наличие информационно-коммуникативной системы сопровождения развития одаренных детей и талантливой молодежи на основе Интернет-ресурса;

- рост количества победителей из числа детей школьного возраста, занявших призовые места на всероссийских олимпиадах, конкурсах и иных конкурсных мероприятиях, включенных в федеральный Перечень мероприятий, по итогам которых организуется награждение премиями для поддержки талантливой молодежи.

Одним из направлений работы структурного подразделения является сопровождение участия учащихся общеобразовательных учреждений в конкурсных мероприятиях, которые дают возможность детям проявить в наибольшей мере свой творческий потенциал на разных уровнях и в различных направлениях.

В 2009 – 2010 учебном году структурное подразделение курировало следующие конкурсные мероприятия:

- в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование» - 24 конкурса. Из них:

Международные – 1 конкурс

Всероссийские – 20 конкурсов

Городские – 3 конкурса

- иные конкурсные мероприятия – 8 конкурсов. Из них:

Всероссийские – 2 конкурса

Городские – 6 конкурсов.

Окружные конкурсные мероприятия, которые являются проектами структурного подразделения:

- Фестиваль учащихся «Портфолио как способ самореализации личности» (приняли участие 39 ОУ, 132 участника).

- Окружной Интернет-фестиваль «От идеи до проекта» (приняли участие 6 ОУ, 16 проектов, 23 участника).