Учебная рабочая программа по физике в 8 классе Верхоценского филиала МОУ Сатинской сош составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программ 2006 года.
Учебная рабочая программа по физике в 8 классе конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса.
Учебная рабочая программа по физике в 8 классе включает три раздела: пояснительную записку, основное общее содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Физика вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Цели изучения физики:
1.Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
2.Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков; выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для объяснения разнообразных явлений; принципов действия, технических устройств, для решения физических задач.
3.Развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в получении знаний.
4.Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры.
5.Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Согласно учебному плану Верхоценского филиала МОУ Сатинской сош на изучение физики в 8 классе отводится 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю.
Общеучебные умения и навыки.
Познавательная деятельность:
1.Использование для познания окружающего различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.
2.Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы и теории.
3.Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач
4.Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно- коммуникативная деятельность:
1.Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
2.использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
1.Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
2.Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Основное содержание (68 часов).
Раздел | Содержание | Количество часов |
Первоначальные сведения о строении вещества | Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы. Движение молекул. Диффузия. Взаимодействие молекул. Смачивание. Капиллярные явления. Строение газов, жидкостей и твёрдых тел. Механическая работа и мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. | 6 часов. |
Механические свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. | Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины. Атмосферное давление. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Строение твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела. Деформация твёрдых тел. Виды деформации. Свойства твёрдых тел. | 12 часов. |
Тепловые явления | Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Уравнение теплового баланса. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики. | 12 часов |
Изменение агрегатных состояний вещества. | Плавление и отвердевание кристаллических тел. Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. | 6 часов |
Тепловые свойства газов, жидкостей и твёрдых тел. | Связь между давлением и объёмом газа. связь между объёмом и температурой тела. Связь между давлением и температурой тела.. тепловое расширение твёрдых тел, жидкостей. Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. | 7 часов |
Электрические явления | Электрическое взаимодействие. Два рода электрических зарядов. Электризация. Тел. электрический заряд. Строение атома. Что происходит при электризации тел. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Электризация через влияние. Понятие об электрическом поле. Напряжённость электрического поля.. | 6 часов |
Электрический ток. | Электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Электрическая цепь. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Сопротивление. Расчёт сопротивления проводника. Реостаты. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Мощность и работа электрического тока. | 18 часов. |
Повторение. | . | 1 час. |
Требования к уровню подготовки учащихся по физике.
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен
знать/понимать:
1.Смысл понятий : молекула, атом, сообщающиеся сосуды, атмосферное давление, виды деформаций, способы изменения внутренней энергии тела, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатные состояния вещества, тепловой двигатель, электризации, два рода зарядов, электрическое поле, проводники, полупроводники и непроводники, электрический ток, источники тока.
2. Смысл физических величин: давление, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
3.Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Бойля- Мариотта, Гей - Люссака, Шарля, Кулона, уравнение теплового баланса, первый закон термодинамики. сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, основные положения молекулярно- кинетической теории строения вещества.
Уметь:
1.Описывать и объяснять физические явления : смачивание, капиллярные явления, плавание тел, равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение , конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, тепловое расширение твёрдых тел и жидкостей, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока,
2.Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: давления, температуры промежутка времени, массы, силы, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
3.Представлять результаты измерений с помощью таблиц и графиков, выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, давления от объёма, объёма от температуры, давления от температуры газа, силы тока от напряжения на участке цепи ,сопротивления от длины, площади поперечного сечения проводника и рода вещества.
4.Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. 5.Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических явлениях.
6.Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно - популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни .
Лабораторные работы:
1.Измерение выталкивающей силы.
2. Изучение условий плавания тел.
3.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
4. Измерение удельной теплоёмкости вещества.
5.Исследование зависимости давления газа данной массы от объёма при постоянной температуре.
6.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.
7. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
8. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
9. Регулирование силы тока реостатом.
10. Изучение последовательного соединения проводников..
11. Изучение параллельного соединения проводников.
12. Измерение работы и мощности электрического тока.
Пояснительная записка.
Учебная рабочая программа по физике в 7 классе Верхоценского филиала МОУ Сатинской сош составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программ 2006 года.
Учебная рабочая программа по физике в 7 классе конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса.
Учебная рабочая программа по физике в 7 классе включает три раздела: пояснительную записку, основное общее содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Физика вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Цели изучения физики:
1.Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
2.Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков; выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для объяснения разнообразных явлений; принципов действия, технических устройств, для решения физических задач.
3.Развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в получении знаний.
4.Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры.
5.Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Согласно учебному плану Верхоценского филиала МОУ Сатинской сош на изучение физики в 7 классе отводится 68 часов, из расчёта 2 часа в неделю.
Общеучебные умения и навыки.
Познавательная деятельность:
1.Использование для познания окружающего различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.
2.Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы и теории.
3.Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач
4.Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно - коммуникативная деятельность:
1.Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.
2.использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
1.Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
2.Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Основное содержание (68 часов).
Раздел | Содержание | Количество часов |
Введение | Что изучает физика и астрономия? Как изучают явления природы? Физические величины, единицы физических величин. Измерение физических величин. Связь между физическими величинами. Физика и техника. Физика и окружающий мир. | 6 часов. |
Механические явления | Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Неравномерное движение, Средняя скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. Инерция. Масса. Измерение массы. Плотность вещества. Сила. Измерение силы. Система СИ. Сложение сил. Сила упругости. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Невесомость. Давление. Сила трения. Трение в природе и технике. Механическая работа и мощность. Простые механизмы. Правило равновесия рычага. Блок. «Золотое правило механики» КПД. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии в механике. | 38 часов |
Звуковые явления. | Колебательные движения. Звук. Источники звука. Волновые движения. Длина волны. Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука. Громкость и высота звука. Отражение звука. | 6 часов. |
Световые явления. | Источники света. Прямолинейное распространение света. Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени. Отражение света. Изображение предмета в плоском зеркале. Преломление света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Ход лучей в линзе. Фотоаппарат. Проекционный аппарат. Глаз как оптическая система. Очки. Лупа. Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов. Цвета тел. | 16 часов |
Повторение. | . | 2 часа. |
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по физике.
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать:
1.Смысл понятий : физическое явление, физический закон, вещество, траектория, взаимодействие, невесомость, простые механизмы, колебательные движения, волны, источники света. .
2.Смысл физических величин : путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, длина волны, скорость звука, громкость и высота звука, фокусное расстояние линзы.
3.Смысл физических законов: правило равновесия рычага, «золотое правило механики»,, Гука, всемирного тяготения, сохранения механической энергии, прямолинейного распространения света, отражения света, преломления света.
Уметь:
1.Описывать и объяснять физические явления : равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, инерции, механические колебания и волны, отражение, преломление и дисперсию света, полное внутреннее отражение, солнечные и лунные затмения.
2.Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, объёма, массы, силы, температуры, .
3.Представлять результаты измерений с помощью таблиц и графиков, выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления , угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.
4.Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы. 5.Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, звуковых и световых явлениях.
6.Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно - популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Лабораторные работы:
1.Измерение длины, объёма и температуры тела.
2.Измерение размеров малых тел.
3. Измерение времени.
4.Изучение равномерного движения.
5.Измерение массы тела на рычажных весах.
6.Измерение плотности вещества твердого тела.
7.Градуировка динамометра и измерение сил.
8. Измерение силы трения скольжения.
9.Измерение коэффициента трения скольжения.
10. Изучение условия равновесия рычага.
11.Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.
12. Наблюдение прямолинейного распространения света.
13. Изучение явления отражения света.
14. Изучение явления преломления света.
15. Изучение изображения, даваемого линзой.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
