Рабочая программа по предмету: музыка

Карасунский внутригородской округ

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 81 г. Краснодара

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № ___

от ___________ 20 ___ года

Председатель педсовета

___________

подпись руководителя ОУ Ф. И. О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету _____________МУЗЫКА___________________

(указать предмет)

Ступень обучения (Класс) начальное общее образование 3 «А» класс

Количество часов: _____34_____ Уровень базовый

Учитель

Программа разработана на основе авторской программы по музыке , , «Музыка». – М.: «Просвещение», 2009

(учебная программа)

Пояснительная записка

Программа по предмету «Музыка» для 1 – 4 классов четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции и концепции «Преемственность четырёхлетней начальной школы в системе непрерывного образования». В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных общеобразовательных учреждений, потребности педагогов - музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Цель — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи: музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки программы:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие активного, прочувтсвованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов музыкальной культуры прошлого и настоящего;

- накопление на основе восприятия музыки тезауруса – интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребёнка в сложном мире музыкального искусства.

Рабочая программа по предмету Музыка разработана на основе авторской программы для 1 – 4 классов «Музыка». Авторы , , . – М.: Просвещение, 2009

Тематическое распределение количества часов:

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Примерная или авторская программа	Рабочая программа
1.	Россия - Родина моя	4 ч.	4 ч.
2.	День, полный событий	3 ч.	3 ч.
3.	«О России петь – что стремиться в храм»	5 ч.	5 ч.
4.	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	3 ч.	3 ч.
5.	В музыкальном театре	5 ч.	5 ч.
6.	В концертном зале	7 ч.	7 ч.
7.	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье …»	7 ч	7 ч.
Всего за год:	34 ч.	34 ч.

Содержание обучения

3 КЛАСС (34ч)

Россия — Родина моя (4ч.)

Мелодия — душа музыки. Песенность музыки русских композиторов. Лирические образы в романсах и карти­нах русских композиторов и художников. Образы Роди­ны, защитников Отечества в различных жанрах музыки.

Музыкальный материал: Симфония № 4, главная ме­лодия 2-й части. П. Чайковский; «Жаворонок». М. Глин­ка, слова Н. Кукольника; «Благословляю вас, леса». П. Чайковский, слова А. Толстого; «Звонче жаворонка пенье». Н. Римский-Корсаков, слова А. Толстого; «Ро­манс» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пуш­кина «Метель». Г. Свиридов; Виватные кантаты: «Радуй­ся, Росско земле», «Орле Российский»; Русские народ­ные песни: «Славны были наши деды», «Вспомним, братцы, Русь и славу!», «Александр Невский» (фрагмен­ты из кантаты). С. Прокофьев; «Иван Сусанин» (фраг­менты из оперы). М. Глинка.

День, полный событий(3ч.)

Выразительность и изобразительность в музыке раз­ных жанров и стилей. Портрет в музыке.

Музыкальный материал: «Колыбельная». П. Чайков­ский, слова А. Майкова; «Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ; «Заход солнца». Э. Григ, слова А. Мунка, перевод С. Свириденко; «Вечерняя песня». М. Мусорг­ский, слова А. Плещеева; «Болтунья». С. Прокофьев, сло­ва А. Барто; «Золушка» (фрагменты из балета); «Джу­льетта-девочка» из балета «Ромео и Джульетта». С. Про­кофьев; «С няней», «С куклой» из цикла «Детская». Слова и музыка М. Мусоргского; «Прогулка», «Тюиль-рийский сад» из сюиты «Картинки с выставки». М. Му­соргский; Пьесы из «Детского альбома». П. Чайковский.

«О России петь — что стремиться в храм» (5ч.)

Древнейшая песнь материнства. Образ матери в музы­ке, поэзии, изобразительном искусстве. Образ праздника в искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской.

Музыкальный материал: «Богородице Дево, радуй­ся», № 6 из «Всенощной». С. Рахманинов; Тропарь иконе Владимирской Божией Матери. «Аве Мария». Ф. Шуберт, слова В. Скотта, перевод А. Плещеева; Пре­людия № 1 (до мажор) из 1-го тома «Хорошо темпери­рованного клавира». ; «Мама» из вокально-ин­струментального цикла «Земля». В. Гаврилин, слова В. Шульгиной; «Осанна», хор из рок-оперы «Иисус Хри­стос — суперзвезда». Э.-Л. Уэббер; «Вербочки». А. Гре­чанинов, стихи А. Блока; Величание князю Владимиру и княгине Ольге, «Баллада о князе Владимире». Толстого.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»( 3ч.)

Жанр былины. Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке рус­ских композиторов.

Музыкальный материал: «Былина о Добрыне Ники­тиче» в обработке Н. Римского-Корсакова; «Садко и морской царь», русская былина (Печорская старина), Песни Баяна из оперы «Руслан и Людмила». М. Глинка; Песни Садко, хор «Высота ли, высота» из оперы «Сад­ко»; третья песнь Леля, проводы Масленицы, хор из пролога оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков; Веснянки, русские, украинские народные песни.

В музыкальном театре(5ч.)

Музыкальные темы-характеристики главных героев. Интонационно-образное развитие в опере и балете. Кон­траст. Мюзикл как жанр легкой музыки. Особенности содержания музыкального языка, исполнения.

Музыкальный материал: «Руслан и Людмила» (фраг­менты из оперы). М. Глинка; «Орфей и Эвридика» (фраг­менты из оперы). К. Глюк; «Снегурочка» (фрагменты из оперы); «Океан — море синее», вступление к опере «Сад­ко». Н. Римский-Корсаков; «Спящая красавица» (фраг­менты из балета). П. Чайковский; «Звуки музыки». Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной; «Волк и семе­ро козлят на новый лад», мюзикл (фрагменты). А. Рыб­ников, сценарий Ю. Энтина.

В концертном зале(7ч.)

Жанр инструментального концерта. Мастерство ком­позиторов и исполнителей. Выразительные возможности флейты, скрипки. Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Контрастные образы сюиты, симфонии. Музыкальная форма (трехчастная, вариационная). Те­мы, сюжеты и образы музыки Бетховена.

Музыкальный материал: Концерт № 1 для форте­пиано с оркестром (фрагмент 3-й части). П. Чайковский; «Шутки» из Сюиты № 2 для оркестра. ; «Мело­дия» из оперы «Орфей и Эвридика». К. Глюк; «Мело­дия». П. Чайковский; «Каприс» № 24. Н. Паганини; «Пер Гюнт» (фрагменты из Сюиты № 1 и Сюиты № 2). Э. Григ; Симфония № 3 («Героическая»), фрагменты;

Соната № 14 («Лунная»), фрагмент 1-й части; «Контр­данс», «К Элизе», «Весело. Грустно». Л. Бетховен; «Су­рок». Л. Бетховен, русский текст Н. Райского; «Волшеб­ный смычок», норвежская народная песня; «Скрипка». Р. Бойко, слова И. Михайлова.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»(7ч.)

Роль композитора, исполнителя, слушателя в созда­нии и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов.

Джаз — музыка XX века. Особенности ритма и мело­дики. Импровизации. Известные джазовые музыканты-ис­полнители. Музыка — источник вдохновения и радости.

Музыкальный материал: «Мелодия». П. Чайков­ский; «Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ; «Шествие солнца» из сюиты «Ала и Лоллий». С. Прокофьев; «Вес­на», «Осень», «Тройка» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; «Снег идет» из «Маленькой кантаты». Г. Свиридов, стихи Б. Пастерна­ка; «Запевка». Г. Свиридов, стихи И. Северянина; «Сла­ва солнцу, слава миру!», канон; Симфония № 40 (фраг­мент финала). ; Симфония № 9 (фрагмент финала). Л. Бетховен; «Мы дружим с музыкой». И. Гайдн, русский текст П. Синявского; «Чудо-музыка». Д. Каба­левский, слова 3. Александровой; «Всюду музыка жи­вет». Я. Дубравин, слова В. Суслова; «Музыканты», немецкая народная песня; «Камертон», норвежская на­родная песня; «Острый ритм». Дж. Гершвин, слова А. Гершвина, русский текст В. Струкова; «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс». Дж. Гершвин.

Требования к подготовке учащихся по предмету

в результате изучения музыки к концу 3 класса учащиеся должны знать/ понимать:

Насколько ярко и устойчиво проявляется у учащихся интерес к музыке, увлечённость ею, любовь к ней; Уметь размышлять о музыке, оценивать её эмоциональный характер и определять образное содержание; Уметь применять знания, полученные в процессе музыкальных занятий, по отношению к музыке, звучащей вокруг них; Каков уровень исполнительской культуры, насколько развита способность творчески, ярко и эмоционально передавать в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, в музыкально-ритмических движениях содержание и характер исполняемых произведений.

Список рекомендуемой учебно–методической

Литературы

1. «Альбом музыковеда» А. Бакулов, К. Соронин. Москва. «Советский композитор» 1990г.

2. «Музыкальные новости» Г. Фридкин Москва.1981г.,Издательство «Музыка»

3. «Советская музыкальная литература» И Прохорова, Г Скудина Москва. «Музыка» 1990г.

4.«Дидактический материал» – , , . для 3 класса;

5.Аудио – записи по музыке для 3 класса – , . Москва «Музыка» 1990

СОГЛАСОВАНО		СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания МО от __________________ № _______		Заместитель директора по УВР
____________ ________________		____________ _______________ подпись руководителя МО расшифровка подписи
подпись руководителя МО расшифровка подписи		«____» _________________ 20 ___ года

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

___________ _______________

подпись Ф. И. О.

«____» ____________ 20___ года

Карасунский внутригородской округ

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 81 г. Краснодара

(полное наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _____________ МУЗЫКЕ ___________________

(указать предмет)

Учитель

Класс 3 «А»

Количество часов: всего_____34 _ часов; в неделю ______1 ____ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Музыка», , утверждена пед. советом, протокол от 01.01.2001г.

(ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО.

№	№	Название темы	Дата
по программе	фактически
Раздел № 1. «Россия – Родина моя» (4 часа).
1.	1.	Мелодия – душа музыки. Симфония № 4, главная мелодия 2-й ч. П. Чайковский.	1 четверть
3.09
2.	2.	Песенность музыки русских композиторов. «Жаворонок» М. Глинка, сл. Н. Кукольника.	10.09
3.	3.	Лирические образы в романах и картинах русских композиторов и художников. «Романс» из музыкальной иллюстрации к повести А. Пушкина «Метель» Г. Свиридов.	17.09
4.	4.	Образы Родина, защитников Отечества в различных жанрах музыки. «Иван Сусанин», фрагменты из оперы М. Глинки. Музыка кубанских композиторов для детей.	24.09
Раздел № 2. «День, полный событий» (3 часа).
5.	1.	Выразительность и изобразительность в музыке разных жанров и стилей. «Колыбельная» П. Чайковский, сл. А. Майкова.	1.10
6.	2.	Портрет в музыке. «Болтунья» С. Прокофьев, сл. А. Барто. «Золушка», фрагмент из балета С. Прокофьева.	8.10
7.	3.	Портрет в музыке. «С няней», «С куклой» из цикла «Детская» сл. и музыка М. Мусоргского.	15.10
Раздел № 3. «О России петь – что стремится в храм» (5 часов).
8.	1.	Дальнейшая песнь материнства. «Богородище Дево, родится» № 6 из «Всемощной» С. Рахманинова. Песенное творчество композиторов Кубани.	22.10
9.	2.	Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве. «Мама» из вокально-инструментального цикла «земля» В. Гаврилин, сл. В. Шульгиной.	29.10
10.	3.	Образ праздника в искусстве. «Осанна», хор из рок - оперы «Иисус Христос» - супер звезда Л. Уэббер.	2 четверть
12.11
11.	4.	Вербное воскресение. «Вербочки» А. Гречанинов, сл. А. Блока.	19.11
12.	5.	Святые земли Русской. «Баллада о князе Владимире», сл. А. Толстого. Музыкальный театр на Кубани.	26.11
Раздел № 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» (3 часа).
13.	1.	Жанр былины. Былина о Добрыне Никитиче. Римского-Корсакова.	3.12
14.	2.	Певцы – гусляры. «Садко и Морской царь», русская былина (Печорская старина).	10.12
15.	3.	Образы былинных сказителей, народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Третья песня Леля, проводы масленицы, хор из пролога оперы «Снегурочка» Н. Римский-Корсаков.	17.12
Раздел № 5. «В музыкальном театре» (5 часов).
16.	1.	Музыкальные темы – характеристики главных героев. «Руслан и Людмила», фрагменты из оперы М. Глинки.	24.12
17.	2.	Интонационно-образное развитие в опере и балете «Снегурочка», фрагмент из оперы Н. Римского-Корсакова. «Спящая красавица», фрагмент из балета П. Чайковского.	3 четверть
14.01
18.	3.	Контраст «Океан – море синее», вступление к опере «Садко» Н. Римского-Корсакова. Великая отечественная война в музыке кубанских композиторов.	21.01
19.	4.	Мюзикл как жанр лёгкой музыки. «Звуки музыки», Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной.	28.01
20.	5.	Особенности содержания музыкального языка, исполнен. «Волк и семеро козлят на новый лад», мюзикл А. Рыбников, сцен. Ю. Энтина.	4.02
Раздел № 6. «В концертном зале» (7 часов).
21.	1.	Жанр инструментального концерта. Концерт № 1 для фортепиано с оркестром, фрагмент 3-й части П. Чайковского.	11.02
22.	2.	Мастерство композиторов и исполнителей. «Шутка» из сонаты №2 для оркестра. .	18.02
23.	3.	Выразительные возможности флейты, скрипки. «Мелодия» П. Чайковский.	25.02
24.	4.	Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. «Каприс» № 24 Н. Паганини.	4.03
25.	5.	Контрастные образы сюиты, симфонии «Пер Гюнт», фрагмент из сюиты № 1 и сюиты № 2 Э. Григ.	11.03
26.	6.	Музыкальная форма (трёхчастная, вариационная). Соната № 14, фрагмент 1 части Л. Бетховена.	18.03
27.	7.	Темы, сюжеты, образы музыки Бетховена. Образы Кубани и Краснодара в песне.	4 четверть
1.04
Раздел № 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (7 часов).
28.	1.	Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытов музыкальных сочинений. «Мелодия» П. Чайковский.	8.04
29.	2.	Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Григ.	15.04
30.	3.	Джаз – музыка ХХ века. «Снег идёт» из «Маленькой кантаты» Г. Свиридова, Б. Пастернака.	22.04
31.	4.	Особенности ритма и мелодики. «Слава Солнцу, слава миру! » Духовная музыка кубанских композиторов.	29.04
32.	5.	Импровизация. «Чудо - музыка» Д. Кабалевский, сл. З. Александровой.	6.05
33.	6.	Известные джазовые музыканты – исполнители. «Музыканты», немецкая народная песня.	13.05
34.	7.	Музыка – источник вдохновения и радости. «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс» Дж. Гершвин.	20.05