, | Особенности совладающего поведения сотрудников ОВД с синдромом эмоционального выгорания |
Психологические основы ресоциализирующей деятельности | |
Мотивационные тенденции и копинг-поведение активных и неактивных интернет-пользователей юношеского возраста | |
Особенности взаимоотношений детей и подростков с родителями в современных петербургских семьях | |
, | Специфика службы в армии как детерминанта формирования содержательных и оценочных характеристик неуставных отношений у призывников, солдат и курсантов |
Личностные смыслы психических состояний в ситуациях учебной деятельности студентов | |
Качество жизни субъектов врачебной деятельности: гендерный аспект | |
, | Представления о психологическом здоровье студентов-психологов |
Семья в системе ценностных ориентаций современной молодежи | |
Особенности пространственно-временной организации психических состояний | |
Формирование и реализация индивидуального опыта в отсутствие зрительного контакта со средой | |
Анализ вызванных потенциалов в задачах внимания и зрительного поиска простых и сложных фрагментированных изображений у человека | |
Динамика проявления адаптивности у лиц, осужденных к ограничению свободы | |
Интеллектуальные и личностные особенности компетентного руководителя». | |
, | К вопросу об этническом самосознании российской молодежи |
, , | Опросник переживания террористической угрозы: описание методики |
Влияние эмоций на умственную работоспособность | |
Особенности взаимодействия детей с ограниченными возможностями дошкольного возраста | |
Оценка эффективности методики «Аутоидентификация акцентуаций характера» | |
Индивидуальные различия в родительских установках беременных женщин в зависимости от мотивов рождения ребёнка | |
Личностный адаптационный потенциал подростков с ослабленным зрением | |
Учитель как субъект межличностного педагогического взаимодействия: ретроспективный анализ | |
Психофизиологическая оценка эмоционального компонента творческого процесса | |
Влияние черт личности на адаптацию к местам лишения свободы преступников корыстного и насильственного типа | |
Психологические особенности деструктивного лидерства в учебных группах подростков и юношей | |
Трансовые состояния как разновидность измененных состояний сознания | |
Проявление понимания противоречий в особенностях организации жизненного опыта | |
Психологическая основа совместимости сотрудников кафедр вузов | |
, , , | Апробация методики «Шкала родительского стресса» (PARENTAL STRESS SCALE) |
Эмпирическое исследование ментальной модели лгущего собеседника у успешных и неуспешных верификаторов лжи | |
, | Психическое развитие детей первого года жизни с различным сроком гестации, проживающих в домах ребенка |
Исследование актуальных смысловых состояний людей, потерявших работу | |
Сравнительные особенности сенсомоторной интеграции у школьников 4-х и 6х классов общеобразовательной школы | |
Толерантность и отношение к неопределенности в контексте социально-психологической адаптации | |
«Диапазон соответствия» как характеристика опыта, используемого при решении задач на преобразование | |
Национальное двуязычие и трудности обучения | |
, | Роль метафор при выяснении запроса клиента |
Нравственное самоопределение молодежи с различным семейным статусом | |
Методологические проблемы дифференциально-психологического подхода в исследовании личности | |
О возможных закономерностях проявления эффекта генерации | |
Представления о профессиональной деятельности субъектов труда в условиях разных форм собственности | |
, | Особенности субъективных переживаний детства у взрослых людей, переживших развод родителей |
Изучение ориентировочной основы совместной деятельности малых молодежных групп | |
Особенности восприятия окружающего мира в зависимости от психического состояния, переживаемого субъектом восприятия в данный момент времени | |
Восприятие прошлых и будущих событий мужчинами и женщинами разного возраста | |
Сопряжение копинг-стратегий с изменением репрезентации объекта в ситуации непрогнозируемости | |
Кросс-культурное исследование формирования компонентов индивидуального опыта при различных по валентности эмоциональных ситуациях у российских и финских школьников | |
Управленческие ориентации и стили лидерства менеджеров в контексте развития организации | |
Особенности интуиции в зависимости от темпераментальных особенностей человека | |
Успешность профессиональной деятельности социальных работников отделений социального обслуживания на дому | |
, | Понятие «многополярный мир» в науке и в обыденном сознании: перспективы исследования |
Влияние особенностей профессиональной подготовки на характеристики визуального оперирования графическими объектами | |
, | Нисходящие влияния на обработку |
Направленность мышления как фактор формирования профессионального речевого высказывания у студентов будущих психологов | |
Психологическая готовность первоклассников к школьному обучению в адаптационный период на примере городов Владикавказ и Беслан. | |
Диагностика организационной культуры вуза | |
Об особенностях взаимосвязи эмоционального интеллекта и рефлексивности у студентов-психологов | |
К вопросу о познавательных принципах психологии религии | |
Интеллектуальный потенциал как фактор профессионального самоопределения старшеклассников | |
Джабуева Гульжанат Рахматуллаевна | Объяснительный стиль и локус контроля представителей различных типов акцентуаций: постановка проблемы. |
Взаимосвязь психофизиологических и психологических особенностей участников полиграфных проверок с информативными признаками инструментальной детекции лжи | |
Взаимосвязь самоактуализации и самодетерминации личности с параметрами личностного потенциала | |
Гендерные особенности представлений о современных формах брака и семьи молодежи и старшего поколения | |
Личностный адаптационный потенциал как фактор развития творческого мышления у студентов – психологов | |
Есартия Людмила, | Анализ эмоциональных реакций на стимулы окружающий среды |
, | Психология и психофизиология подростков с девиантным поведением – учащихся школы-пансионата |
Программа разработки опросника субъективного переживания одиночества «Lost» | |
Экзистенциальный аспект самоактуализации личности специалиста помогающей профессии | |
К вопросу о технологиях публичного выступления | |
Пространственный гнозис в рамках психической патологии | |
, | Эксплицитное и имплицитное научение в процессе формирования понятий |
Личностные особенности детей из неполных семей | |
Классификация противоречий личности | |
Динамика психофизиологического развития детей и подростков с токсикозом матери во время беременности | |
Саморегуляция профессионалов при вахтовой организации труда на Севере | |
Роль прародителей в духовно-нравственном развитии личности в семье | |
Связь уровня социализации, особенностей временной перспективы и сексуальной ориентации у современных молодых людей | |
Исследование учебной деятельности студентов | |
Структурно-функциональные изменения смысла жизни в ситуации безработицы | |
Частотно-пространственные характеристики ЭЭГ учащихся с разным уровнем одаренности разных этапах творческого процесса | |
Адаптация нейропсихологических проб к детям с ДЦП | |
Генерализация защитных форм поведения как показатель открытости системы внутреннего мира интеллектуально одаренных старшеклассников | |
Системно-эволюционный и системно-субъектный подходы к пренатальному периоду онтогенеза | |
Содержание индивидуальной управленческой концепции эффективного руководителя | |
Неосознаваемый семантический прайминг как инструмент исследования категоризации | |
Связь слов и поведения: степень дифференцированности поведения проявляется при оценивании слов, описывающих данное поведение | |
Ответственность и локус контроля как личностные детерминанты карьерных ориентаций современных предпринимателей | |
Эмоциональный интеллект в новом образовательном пространстве | |
Взаимосвязь насильственных установок девушек и юношей и родительских тактик разрешения супружеского конфликта | |
Профессиональная мобильность студентов: гендерный аспект | |
Системно - профессиоведческое описание вахтового труда в условиях Европейского Севера | |
Особенности восприятия этнического стереотипа в условиях социально-политической нестабильности | |
Влияние типа орудийной задачи на особенности функционального комплекса решения | |
Особенности восприятия индивидуально - психологических особенностей человека по фотографическому изображению его лица | |
Проблема идентификации интернет-образа и Я-образа у мужчин и женщин | |
Жизненные стремления как личностный конструкт и методика его диагностики | |
Трудная жизненная ситуация в субъективных представлениях клиентов и специалистов-консультантов | |
Образы власти и их социально-психологические детерминанты | |
Связь стратегий самопредъявления студентов с их склонностью ко лжи | |
Тенденции в развитие учебной мотивации младших школьников с задержкой психического развития и нормально развивающихся детей | |
Условия стабилизации эффекта слепоты по невниманию | |
Основные характеристики объяснительных стилей больных ишемической болезнью сердца | |
, | Взаимосвязь родительского отношения и формирования схемы тела у детей с СДВГ |
Психологические различия в потребностной сфере внутренне независимых женщин молодого и зрелого возраста. | |
Особенности личности, саморегуляции и социальных представлений о жизни у лиц с различным типом жизненной стратегии в пожилом возрасте | |
Половозрастные особенности макиавеллистов | |
Особенности профессионального самосознания студентов-психологов на разных этапах учебно-профессиональной подготовки | |
Эмоциональное отношение мужчины к ребенку и его связь с отношением и представлением о себе и своем отце | |
Гендерные особенности социального интеллекта и личностных особенностей учащихся | |
Мыслительная деятельность субъекта: обоснование теоретической модели | |
, Хусаинова Наира Юсуповна | Психологические особенности гомосексуальной матери и их влияние на ребенка |
Некоторые психологические аспекты агрессивных деликтов психически здоровых мужчин. | |
Языковая картина мира в ситуации белорусско-русского билингвизма | |
Психологические и поло-ролевые особенности родителей из неполных семей | |
Психологическое образование как ресурс личности в зрелом возрасте | |
, | Влияние доминирующего вида восприятия на успешность чтения на иностранном языке |
Отношения между элементами индивидуального опыта при категоризации эмоциональных прилагательных в задаче с семантической преднастройкой. | |
Жизненная стратегия как фактор взаимосвязи психических состояний и свойств личности | |
Методология и методы исследования взаимоотношений в спортивных командах | |
Психологические типы руководителей государственных организаций и успешность их деятельности | |
Системно-эволюционный подход исследованию дифференциации индивидуального опыта на примере анализа ЭЭГ при восприятии прилагательных русского языка разной модальной отнесенности | |
Отношение к учебной деятельности учащихся первых классов с различной степенью выраженности внутренней позиции школьника | |
Проявление жизненных стратегий в параметрах образа будущего у молодых людей, находящихся на этапе профессионального самоопределения. | |
Место выбора в контексте современных проблем развития подростков | |
Системный подход к изучению влияния специфики отношений с родителями в детстве на актуальную самооценку у женщин с депрессивными расстройствами | |
Оценка процессов сенсомоторной интеграции школьников как условие прогнозирования уровня развития интеллекта и их успешности обучения в школе | |
Символическая проекция страхов в образе тела девушек: коррекционно-диагностическое исследование | |
Исследование качества жизни матерей детей с детским церебральным параличом | |
Зависимость объёма оперативного поля зрения от перцептивной группировки. | |
, | Взаимосвязь личностных особенностей и синдрома эмоционального выгорания у сотрудников патрульно-постовой службы милиции |
Сравнительная характеристика Я-концепции юношей и девушек – студентов педагогического вуза | |
Исследование целостности системы «глаз-голова-тело» с использованием технологии виртуальной реальности | |
Жизненные ценности юношей и девушек из различных микросоциальных групп | |
Представления о сознании и бессознательном у студентов российских вузов (на материале определений) | |
Исследование характеристик эмоциональной и личностной сферы больных затяжными депрессиями | |
Основы осознанного профессионального выбора | |
Развитие оригинальности мышления как показателя креативности личности | |
Особенности переживания психотравмирующих событий подростками — воспитанниками школ-интернатов | |
Самооценка эмоционального интеллекта с учётом релевантности методики измерения культуре | |
Апробация методики измерения локуса каузальности в отношении болезни и лечения | |
Изучение специфики механизмов психологической защиты у подростков | |
Компьютерные игры в структуре деятельности подростков за компьютером и их взаимосвязь с психическим здоровьем | |
Структурные особенности смысловой саморегуляции лиц зависимых от алкоголя | |
Взаимосвязь особенностей личности и динамики параметров невербального поведения человека при сообщении им ложной информации | |
Становление языковой картины мира у учащихся 5-го класса | |
Современное звучание системно-селекционной теории обучения | |
, | Склонность к манипулированию и особенности межличностных отношений у лиц с делинквентным поведением |
Формирование и реализация новой системы поведенческого акта молодыми индивидами: предварительные итоги | |
Индивидуально-психологические ресурсы управления различными рисками | |
Сравнительная характеристика состояния высших психических функций дошкольников, проживающих в условиях малых населенных пунктов Европейского Севера России | |
Образы родителей у подростков с разным пубертатным развитием | |
, | Психологические особенности больных остеопорозом |
Влияние представлений о сексуальном здоровье на состояние сексуально-эротической сферы у женщин с сексуальными дисфункциями | |
Фотография как культурное средство развития личности | |
Особенности ценностно-смысловой сферы старшеклассников, переживших развод родителей | |
, | Изучение терминальных ценностей, социально-психологических характеристик и социальной значимости болезни |
Понимание ментального и физического мира детьми в условиях семейной депривации | |
К вопросу о возможности определения личности в духовном измерении | |
Об эмоциях студента во время экзамена | |
Психические состояния осужденных, | |
Взаимосвязь свойств личности и пространственно-временной организации психических состояний в различных ситуациях жизнедеятельности | |
Особенности защитных механизмов личности при заболеваниях опорно-двигательного аппарата | |
Изучение креативности школьников в контексте первой базовой перинатальной матрицы | |
Особенности отношения к ребенку у молодых родителей, проживающих в сельской и городской местности | |
Субъективное благополучие в религиозной сфере и социальное взаимодействие в семье | |
Особенности проявления нутриличностного гендерного ролевого конфликта (на основе методики «Диагностика состояния стресса») | |
Исследование конфликтного взаимодействия супругов в период первичной адаптации к супружеской жизни | |
Проблемные ситуации в деятельности медиков на примере врачей акушеров-гинекологов | |
Современные психологические проблемы формирования | |
Социально-психологическая компетентность педагогов дошкольного образования | |
Особенности достижения цели | |
Влияние звуковых стимулов различной эмоциональной окраски и разного генеза на творческий процесс и его результаты | |
Особенности личностной и профессиональной идентичности студентов с разным уровнем социально-психологической адаптированности | |
, | Соотношение суггестивности и гипнабельности у социально дезадаптированных и адаптированных подростков |
Взаимосвязь привлекательности лиц и приписывания положительных или отрицательных качеств | |
Критерии оценки профессиональной деятельности в социономических профессиях | |
Особенности совладания с трудностями у операторов телекоммуникационных сетей с разным уровнем стрессоустойчивости |
Особенности совладающего поведения сотрудников ОВД с синдромом эмоционального выгорания
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


