Учебно-методический комплекс дисциплины ОП проблемы изучения общественного мнения (стр. 2 )

Заочная форма обучения

№ п\п	Наименование тем и разделов	Всего (ча-сов)	Аудиторные занятия (час) В том числе	Самостоятельная работа
			Лекции	Семинары
Тема 1	Общественное мнение как объект изучения	6	1		5
Тема 2	Становление и развитие социологии общественного мнения	50			50
2.1.	Понимание феномена общественного представителями психологического направления (Г. Тард, Г. Лебон, У. Липман)				10
2.2.	Деятельностный подход к анализу общественного мнения («Общественное мнение не существует» П. Бурдье.)				10
2.3.	Проблемы изучения общественного мнения в СССР и России				10
2.4.	Зарождение и становление опросов общественного мнения в США (19-20вв).				10
2.5	Изучение общественного мнения – методика демоскопии Э. Ноэль-Нойман.				10
Тема 3	Динамика общественного мнения	24	4		20
3.1.	Формирование общественного мнения		2
3.2.	Власть и общественное мнение		2
Тема 4	Методическое обеспечение социологического исследования общественного мнения	20	2	2	16
4.1	Методы изучения общественного мнения		2
4.2.	Показатели изменения общественного мнения			1
4.3.	Комплексные методики изучения общественного мнения			1
	ИТОГО	100	7	2	91

Итоговая форма контроля - зачет

1.3. Разделы и темы содержания дисциплины

РАЗДЕЛ I.

СУЩНОСТЬ, ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ФУНКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Тема 1. Представление об общественном мнении в истории философской и социологической мысли.

Зарождение представлений об общественном мнении (античная философия, мыслители итальянского гуманизма, Н. Маккиавелли, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, французские материалисты, Дж. Мэдисон, Т. Джефферсон, И. Кант, Г. Гегель, А. де Токвиль, Дж. Ст. Милль, Ибентам). Зарождение публичной сферы. Ю. Хабермас о динамике публичной сферы.

Понимание категорий общественного мнения и публичной сферы в социальной мысли XX века (Г. Тард, Г. Лебон, В. Липпан, А. Лоуэлл, Дж. Гэллап, Х. Ортега-И-Гассет, Т. Адорно, Ю. Хабермас, Э. Ноэль-Нойман, П. Бурдье).

Тема 2. История и опыт изучения общественного мнения за рубежом

Институциализация систем опросов общественного мнения в XIX-XXвв. Этапы формирования системы изучения общественного мнения в США. Служба Гэллапа: история формирования, характеристика основных методических подходов, типы и модели выборок, пятимерный план Гэллапа, организация опросов. Служба Харриса: характеристика основных методических подходов. Академические центры изучения общественного мнения в США. Характеристика и история формирования систем опросов общественного мнения во Франции, Германии, Англии.

Тема 3. История изучения общественного мнения в России.

История изучения общественного мнения в России. Советский период изучения общественного мнения. Теория массового сознания Б. Грушина. Этапы институционализации системы опросов общественного мнения в Российской Федерации.

Тема 4. Объект и субъект общественного мнения.

Двойственная природа общественного мнения и двойственность методологических подходов к познанию его сущности. Понятие и природа мнения.

Объект общественного мнения. Его критерии. Типология объектов.

Субъект общественного мнения. Дифференциация подходов в его определении. Монистическая и плюралистическая традиции в современной социологии. Исторические типы субъектов: субъект публичной сферы эпохи Просвещения, электорат, элиты, народное большинство. Социальная общность как ключевая категория социологического анализа общественного мнения. Социальные группы, классы, народы как субъекты общественного мнения.

Проблема соотношения субъекта и объекта общественного мнения в классическом и субъектно-семантическом подходе. Границы их определения в теоретическом анализе и прикладном исследовании.

Тема 5. Структура и функции общественного мнения.

Подходы к структуризации общественного мнения. Базисная, динамическая, субъектная функциональные структуры.

Характеристика функций общественного мнения. Традиционные подходы к их типологизации. Институциональные и неинституциональные функции. Классификация функций общественного мнения по объекту функционирования, критерию направленности и характеру влияния на социальную систему. Проблема их систематизации.

Явные, латентные функции и дисфункции общественного мнения.

РАЗДЕЛ II.

БАЗОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ В СОЦИОЛОГИИ

Тема 6. Общественное мнение как социальная система.

Свойство общественного мнения как социальной системы.

Соотношение между множественностью элементов, уровней, подсистем общественного мнения и многообразием связей между ними.

Декомпозиция, агрегирование и моделирование как методы преодоления гносеологической сложности в анализе общественного мнения.

Общественное мнение и концепция современности Э. Гидденса.

Тема 7. Общественное мнение как социальный институт.

Определение понятия общественного мнения как социального института. Социологический подход к анализу общественного мнения как социального института. Функционирование общественного мнения как социального института и границы его управляемости.

Взаимодействие общественного мнения с другими социальными институтами общества (культурными, политическими, государственными и др. ).

Общественное мнение в социальном и государственном управлении

Взаимосвязь общественного мнения, средств массовой информации и коммуникации.

Тема 8. Общественное мнение как социальный процесс. Общественное мнение и власть.

Функциональный подход в исследовании общественного мнения.

Динамическая структура общественного мнения. Основные подходы к его структуризации. Рациональное, эмоциональное и волевое как компоненты общественного мнения.

Основные условия формирования и механизмы функционирования общественного мнения. Концепция “спирали молчания” (Э. Ноэль-Нойман ).

Фактор времени в процессе формирования и функционирования общественного мнения.

Типология процессов функционирования и моделей продуцирования общественного мнения.

Тема 9. Деятельностный подход к изучению общественного мнения.

Анализ групповых и индивидуальных субъектов деятельности, их интересы и структура диспозициональных отношений в интерпретации деятельностного подхода в социологии общественного мнения.

Практика как социологический конструкт П. Бурдье.

Потребности, ценности, интересы как движущие силы процесса формирования общественного мнения. Понятия “значение” и “смысл” и их роль в этом процессе.

Построение формализованных теоретических и практических моделей общественного мнения в рамках деятельностного подхода. Целерациональная, актуальная и аккумулятивная модели социального поведения и деятельности в объяснительных моделях деятельностного подхода. Возможности и перспективы применения деятельностного подхода в изучении общественного мнения.

Тема 10. Динамика общественного мнения. Формирование общественного мнения.

Общественное мнение как состояние и процесс. Жизненный цикл монообъектного общественного мнения. Продуцирование общественного мнения: факторы и механизмы.

РАЗДЕЛ III.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Тема 11. Методы изучения общественного мнения

Программа опроса общественного мнения. Общая характеристика и сравнительный анализ методов изучения общественного мнения.

Особенности применения наблюдения и анализа документов как методов диагностики общественного мнения. Массовый опрос. Интервьюирование и анкетирование в опросах общественного мнения.

Современные методы изучения общественного мнения. Прессовый, почтовый, телефонный опрос.

Онлайновый опрос общественного мнения.

Тема 12. Методические проблемы изучения общественного мнения в современной социологии

Взаимосвязь методологии и методики в социологических исследованиях общественного мнения.

Поиск операционального определения общественного мнения. Проблемы методической обоснованности и верификации в эмпирических исследованиях общественного мнения.

Необходимость применения синтетического подхода.

Подходы к построению выборки в сфере изучения общественного мнения.

Тема 13. Показатели изучения общественного мнения.

Применение структурного подхода как методологии определения и анализа свойств общественного мнения. Основные принципы их оценки и измерения. Определение свойств и показателей общественного мнения и их анализ.

Интенсивность как комплексное свойство общественного мнения.

Общие и процессуальные показатели общественного мнения.

Динамические показатели общественного мнения и их характеристика.

Проблема информативности показателей общественного мнения.

Тема 14. Специфика построения и применения комплексных методик изучения общественного мнения

Специфика и особенности организационных аспектов изучения общественного мнения.

Проблема создания банка данных о структуре и основных тенденциях функционирования общественного мнения.

Разработка и применение современных комплексных методик изучения общественного мнения.

Процедура его нормирования как соотнесение обобщенного нормированного показателя общественного мнения с теоретико-статистическим выделением его типов.

Использование общественного мнения как управленческой социальной технологии. Проблемы совершенствования системы изучения общественного мнения в условиях развития современного российского общества.

1.4.Требования к уровню освоения программы дисциплины и форм текущего промежуточного и итогового контроля

Традиционные формы проверки оценки знаний студентов включают в себя:

- учет посещаемости знаний – важнейшая форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

- оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических/семинарских занятиях;

- проверку письменных домашних заданий (фронтальная или выборочная);

- письменные аудиторные контрольные работы, дающие объективную информацию о знаниях студентов.

Итоговой формой контроля изучения дисциплины являются экзамен или зачет, что определяется учебным планом специальности и формы обучения студентов.

Знания и умения студента определяются на экзаменах или зачетах следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено». Оценка по дисциплине выставляется во время или до экзаменационной сессии, иногда по итогам текущего контроля учебной работы студента. При определении критериев выставления итоговой оценки за курс преподавателю необходимо учитывать объем, глубину и осмысленность, аргументированность и доказательность знаний студентов, умение применять знания. Важное значение имеет умение давать формулировки и определения понятий, делать логические выводы, четкость и правильность ответа, знакомство с основной и дополнительной литературой, общая культура и грамотность.

В целом, при определении требований к экзаменационным оценкам по дисциплинам с преобладанием теоретического обучения преподаватель руководствуется следующим:

- Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендуемой программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплин в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании материала учебной дисциплины.

- Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

- Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомой с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения без помощи преподавателя.

- Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий. Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, который не может продолжить обучение дальше.

При определении оценки за усвоенные знания по дисциплине в форме итогового контроля – зачет: оценка «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении заданий.

Оценка «зачтено» выставляется студенту, показавшему всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоившему основную и знакомому с дополнительной литературой, рекомендуемой программой.

1.5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Социологические проблемы изучения общественного мнения»

1.5.1.Основная и дополнительная учебная литература

Основная учебная литература

1.   Актуальные проблемы изучения и формирования общественного мнения, его использования в управлении социальными процессами. М.,1987.

2.   Американская социологическая мысль. Тексты/Под ред. . М., Изд-во МГУ, 1994 и Изд-во МУБиУ 1996. *

3.   , , Лозанский политики. Сравнительный анализ российских и американских политических реалий. (Учебное пособие). М.,2001. *

4.   Андреева социального познания: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений. - Издание второе, перераб. и доп. М.,2001.*

5.   Батыгин по методологии социологических исследований М.,1995.

6.   Белановский интервью: Учебное пособие. М.,2001.*

7.   Белановский фокус-групп: Учебное пособие, М.,2001.*

8.   Буданцев средств массовой информации, М.,1997.

9.   Место беспорядка, Критика теорий социального изменения / Пер. с фр. , Науч. ред. , М.,1998.

10. Бутенко прикладного социологического исследования. М.,1998.

11. За социологию социологов / Пер. с фр. // Пространство и время в социологической теории. / Отв. ред. . М.: Изд-во “Институт социологии РАН”, 2000.

12. Общественное мнение не существует / Социология политики. М., 1993, с. 34-67.

13. Практический смысл / Пер. с фр. : , , ; Отв. ред. пер. и послесл. . Спб.,2001.

14. Понятие социологии и смысла социального действия / Избранные произведения. М., 1990.

15. Возьмитель и изучение общественного мнения. М.,1987.

16. Гавра мнение и власть: режимы и механизмы взаимодействия // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. №4. Т.1.

17. Гавра мнение как социологическая категория и социальный институт. СПб.,1995.

18. Галаганова и массовая коммуникация. Современные социально-политические процессы и динамика массового сознания. М.,1992.

19. Социология. М., 1999.

20. Горбунова мнение: особенности формирования. М.,1981.

21. Горшков мнение. М.,1988.

22. К истории научного изучения общественного мнения в России / Вопросы философии, №8, 1992.

23. Грушин сознание: опыт определения и проблемы исследования. М.,1987.

24. Грушин о мире и мир мнений. М.: Издательство политической литературы, 1967.

25. Грушин мнение в системе управления//Социологические исследования. 1998. №3.

26. Гуревич имиджа : типология телевизионного образа и парадоксы ее восприятия. М.,1991.

27. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.,1996.*

28. , Кравченко . В 3 т. М., 2000.*

29. , Сафаров динамика, структура мнений и социальная коммуникация // Массовая коммуникация и общественное мнение. М.,1988.