Особенности подготовки ихтиологов-рыбоводов в калининградском государственном техническом университете в современных условиях

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ИХТИОЛОГОВ-РЫБОВОДОВ В КАЛИНИНГРАДСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

,

В настоящее время рыбохозяйственное образование в КГТУ развивается в условиях проектирования образовательных стандартов нового поколения и новых учебных планов и перехода на многоуровневую систему подготовки в соответствии с Болонским процессом.

Разработка нового поколения ФГОС ВПО по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» проводилась исходя из стратегических целей и конкретных задач развития рыбохозяйственного комплекса Российской Федерации, обозначенных в «Морской доктрине Российской Федерации на период до 2020 г», законе «О рыболовстве и сохранении водных биологических ресурсов» от 01.01.2001, «Концепции развития рыбного хозяйства Российской Федерации на период до 2020 г.» № 1265-р от 01.01.2001.

Новый ФГОС по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» существенно расширят академические свободы высших учебных заведений, что позволит им реализовывать инновационные образовательные программы и переводит ориентиры профессорско-препода-вательского состава и студентов на развитие образовательных траекторий, направленных на формирование компетенций, востребованных рынком труда.

Применение компетентностного подхода составляет ключевой элемент новизны третьего поколения ГОС ВПО и является одним из главных принципов их проектирования. Его применение позволяет сформировать компетентностную модель выпускников всех ступеней (уровней) высшего образования.

В КГТУ по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» многоуровневая сис­тема высшего образования введена с 1993 г. За минувшие годы накоплен достаточно большой опыт реализации подготовки в бакалавриате, магистратуре и по одноименной специальности. В определенной степени это облегчает восприятие современных новаций и позволяет четко обозначить положительные результаты и тенденции, которые нужно использовать.

Подготовка бакалавров в настоящее время осуществляется в течение четырех лет. Выпускник получает достаточно разностороннее образование по направлению своей деятельности и ему присваивается степень бакалавра рыбного хозяйства.

В дальнейшем в течение года выпускники получают знания и практические навыки по одной из пяти специализаций в рамках специальности «Водные биоресурсы и аквакультура» с присвоением квалификации ихтиолог-рыбовод. Эти специалисты хорошо адаптируются к различным видам профессиональной деятельности и успешно работают в рыбохозяйственной отрасли.

Другим направлением продолжения профессионального образования является двухлетнее обучение в магистратуре по пяти магистерским про­граммам, отражающим основные направления развития рыбной отрасли. За период обучения в магистратуре студенты проходят также пе­дагогическую практику, что дает возможность отбора будущих педагоги­ческих работников для образовательных учреждений. Выпускники магистратуры достаточно хорошо подготовлены для самостоятельной научно-исследовательской работы и имеют возможность про­должить обучение в аспирантуре.

В новом поколении ФГОС ВПО по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» для реализации студентоцентрированной направленности образовательного процесса потребуется перейти от предметной дифференциации к междисциплинарной интеграции.

При переходе на новый образовательный стандарт необходимо опираться на достоинства и удачные решения стандарта действующего, а также на образовательный и научный потенциал, накопленный в КГТУ. Особое значение для реализации компетентностно-ориентиро­ванного обучения имеют такие условия как учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса, развитие творческой инициативы студентов.

За последние три года преподавателями факультета биоресурсов и природопользования КГТУ подготовлен целый ряд новых учебников и учебных пособий с грифом УМО в области рыбного хозяйства: «Промысловая ихтиология» (), «Рыбохозяйственное законодательство» (), «Помысловые рыбы мирового океана» (), «Задачник по генетике» (), «Практикум по товарному рыбоводству» (, , ), «Биологические основы рыбоводства» (), «Зоология беспозвоночных» () и др., причем многие из них вышли в центральных издательствах. Кроме того, в учебном процессе используются опубликованные в последние годы монографии: «Системные анализ в рыбохозяйственных исследованиях» (), «Химическая рецепция рыб. Ее роль в оборонительном и пищевом поведении» (), «Рыбохозяйственный кадастр трансграничных водоемов России (Калининградская область) и Литвы» и др.

Коллектив факультета находится в начале следующего этапа совершенствования дидактических материалов – создания электронных учебников, компьютерных практикумов, мультимедийных лекционных курсов. Отдельные успехи, например, в разработке мультимедийных лекционных курсов, здесь уже есть, но необходимо более широко развивать различные формы интерактивного обучения студентов.

Большое внимание в КГТУ уделяется освоению студентами современных информационных технологий и их информационного обеспечения. Разработаны и применяются оригинальные компьютерные практикумы по целому ряду общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Промысловая ихтиология», «Методы рыбохозяйственных исследований», «Компьютерные технологии в науке и образовании» и др. При этом в учебном процессе широко используются как специализированные приложения к стандартных пакетам текстовых редакторов, электронных таблиц, баз данных, географических информационных систем, так и оригинальные программы, разработанные преподавателями факультета (информационно-аналитическая система контроля за состоянием рыбных запасов «Рыбвод», программа анализа ихтиологической информации, базы данных по экологическому состоянию водоемов). Концепция освоения информационных технологий ихтиологами-рыбоводами в КГТУ базируется на принципе обеспечения непрерывности их применения в течение всего периода обучения, вплоть до защиты выпускной квалификационной работы. Уже несколько лет все выпускники защищают свои работы с использованием мультимедийных презентаций.

Структура информационно-аналитической системы контроля за состоянием рыбных запасов «Рыбвод»

Плотность распределения рыб на основе ГИС анализа

Важным условием профессионального становления специалиста является развитие творческой инициативы, возможность заниматься студенческой научной работой. В свою очередь это возможно лишь в тех случаях, когда на кафедрах ведется активная научная работа. В последние годы кафедры факультета биоресурсов и природопользования принимали и продолжают принимать участие в целом ряде проектов: «Оценка воздействия чужеродных видов на экосистемы Балтийского бассейна», ТЕМПУС - «Развитие образования для повышения компетентности в области охраны окружающей среды», ТАСИС - «Развитие научно-технической поддержки воспроизводства рыбных запасов трансграничных водоемов Литвы и России», ИНТАС - «Популяционная и трофическая биология креветок» и других. Это позволяет привлекать студентов к участию в экспедициях для сбора материала в частности, на Балтийском, Белом морях, оз. Байкал и других водоемах.

Посещение рыбоводных заводов и научные исследования по проекту ТАСИС - «Развитие научно-технической поддержки воспроизводства рыбных запасов трансграничных водоемов Литвы и России»

Результаты своей работы студенты представляют на различных конференциях, съездах, симпозиумах, в том числе международных. С 2007 г. после долгого перерыва в стенах возобновилась отраслевая студенческая научно-техническая конференция рыбохозяйственных учебных заведений России. Студенты старшекурсники имеют возможность готовить свои дипломные работы и магистерские диссертации и в зарубежных странах, например по программе сотрудничества КГТУ с Федеральным экологическим фондом Германии.

Традиционно в подготовке ихтиологов-рыбоводов в КГТУ важное место занимает специализация по ихтиопатологии и болезням рыб. Дополнительная квалификация выпускников по этому направлению позволяет им быть конкурентноспособными и решать сложные задачи по обеспечению высокого качества рыбной продукции в аквакультуре. Преподаватели факультета активно участвуют в подготовке учебно-методического обеспечения по дисциплинам данного цикла. Ими подготовлены такие издания как: «Ихтиопатология» ( с соавторами), «Таксономия микроорганизмов и методы их идентификации» (, ,), «Санитарно-ветеринарная экспертиза рыб () и др.

В настоящее время в КГТУ создана лицензированная лаборатория микробиологии и ихтиопатологии, которая используется в учебном процессе, научных исследованиях, повышении квалификации, оказании услуг предприятиям.

Для получения практических навыков и приобретения опыта исследовательской работы весьма эффективным оказался опыт открытия филиалов кафедр факультета в АтлантНИРО и Запбалтрыбводе. В результате такого сотруд­ничества факультет имеет постоянные базы практики, доступ к фондовым материа­лам, современному оборудованию, плавсредствам и орудиям лова, а партнеры - учеб­ную базу для повышения квалификации своих сотрудников и подготовки специалистов высшей квалификации.

Важнейшим условием современного этапа развития высшего образования является инновационная деятельность.

Развитие дистанционного образования в КГТУ создает новые возможности привлечения студентов. С 2005 года факультет участвует разработке отраслевой многоуровневой системы непрерывного инновационного образования в специализированной информационно-образовательной сети рыбохозяйственных учебных заведений «Виртуальный университет рыболовства» Федерального агентства по рыболовству. Создано виртуальное представительство КГТУ в системе открытого образования России, содержащее электронные учебные планы, программы дисциплин, полнотекстовые учебные пособия и тестовые задания. В настоящее время в университете созданы и функционируют специализированные классы для проведения видеоконференций.

Для координации деятельности по вопросам, связанным с экологией в 2004 г. на факультете создан Институт экологии и устойчивого развития. В рамках его деятельности уже осуществлен целый ряд проектов. В частности, преподаватели факультета приняли активное участие в разработке программы развития аквакультуры и прибрежного рыболовства в Калининградской области на период до 2010 г., концепции региональной целевой программы оздоровления территории Калининградской области на гг., информационно-прогнозной автоматизированной системы береговой зоны Калининградской области, правил рыболовства для западного рыбохозяйственного бассейна и т. п.

Информационно-прогнозная автоматизированная система береговой зоны Калининградской области

С 2005 г. факультет биоресурсов и природопользования КГТУ является членом Сети центров по аквакультуре в Центрально-Восточной Европе (NACEE). В рамках международного сотрудничества развиваются связи с рядом научных и образовательных учреждений разных стран: Литовским государственным центром по рыборазведению и рыбохозяйственным исследованиям (Литва), Клайпедским университетом (Литва), Институтом рыболовства, аквакультуры и ирригации ( Венгрия), Херсонским государственным аграрным университетом (Украина), Институтом рыбного хозяйства и гидробиологии Юго-Чешского университета (Чехия), Институтом пресноводного рыбного хозяйства (Польша) и др. Меняются формы и содержание такого сотрудничества, происходит переход от эпизодических командировок и обмена информацией к реализации совместных образовательных и научных проектов и программ.

Для успешного развития в новых условиях в КГТУ есть определенные заделы инновационного характера в образовательной деятельности, развитии научного потенциала, углублении международного сотрудничества. Определяющий вклад в проектирование нового ФГОС по направлению «Водные биоресурсы и аквакультура» вносит Учебно-методическое объединение по образованию в области рыбного хозяйства, которое функционирует при КГТУ.