(Дидактическая игра по химии)

МБОУ «Кармалинская СОШ»

Нижнекамского района

Республики Татарстан

(Дидактическая игра по химии)

Подготовила и провела учитель химии

Февраль, 2012 год

Дидактическая игра «»

В игре участвуют 2 или более команды.

Цель игры: углубленное ознакомление с биографией и научным творчеством

Оформление: портрет ученого, плакаты с высказываниями русских ученых и писателей о Ломоносове, с высказываниями Ломоносова о химии.

(«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец – он все испытал и все проник.» ();

«В земное недро ты, Химия,

Проникни взора остротой,

И что содержит в ней Россия,

Драги сокровища открой. » () )

ХОД ИГРЫ

1.  Учитель напоминает учащимся основные этапы жизни и научной деятельности .

Учигод – год 300-летия выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика, основателя Московского университета.

Ученый-естествоиспытатель, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник отечественного просвещения, развития русской науки и экономики – таким был и таким остается в памяти потомков .

Родина – деревня Мишанинская холмогорского района Архангельской области. Теперь это село Ломоносово.

В мае 1755 года в г. Москве по проекту Ломоносова был открыт университет. Ломоносову принадлежала не только идея создания этого учебного заведения, но и план организации в нем учебного и воспитательного процесса, разработка программы его деятельности.

Из 54 лет жизни 24 последних года прожил в Петербурге. Здесь он учился, работал, стал прославленным ученым. Единственной сохранившейся постройкой в С - Петербурге, связанной с именем Ломоносова, является бывшая Кунсткамера Петербургской академии наук. В этом здании, в минералогическом кабинете, после возвращения из-за границы работал .

С. –Петербургский фарфоровый завод – фабрика шедевров, откуда вышли вещи, украшающие многие музеи мира.

На протяжении всей жизни Ломоносов интересовался астрономией. Он писал стихи о бесконечности Вселенной, создавал астрономические приборы, много времени посвятил изучению звездного неба. В 1761 году, наблюдая за прохождением Венеры через солнечный диск, ученый сделал выдающееся открытие: он обнаружил, что эта планета, подобно Земле, окружена воздушной атмосферой. Свои наблюдения он опубликовал в статье «Явление Венеры на Солнце, наблюденное в С. – Петербургской академии наук».

В г. Фрайберге (Германия) Ломоносов изучал горно-рудное дело и металлургию у профессора Генкеля.

В 1762 году Ломоносов высказал предположение о наличии группы островов в центре Арктического бассейна, влияющих на направление морских течений.

2.  Каждая группа учащихся получает карточки с изображением символов химических элементов. По команде карточки переворачиваются. Задача каждой команды – составить формулу вещества. В случае правильного ответа – под знаками читается дата жизни и деятельности .( Побеждает группа, которая быстро и содержательно выполнит задание)

Cu	S	O	4
1	7	4	8

Учитель: 5 июля 1748 года в письме Леонарду Эйлеру во всеобъемлющей форме сформулировал закон сохранения и движения массы: «Все перемены в натуре случающиеся такого суть состояния, что сколько чего от одного тела отнимется, столько присовокупится к другому. Так, ежели где убудет несколько материи, то умножится в другом месте… Сей всеобщий естественный закон простирается и в самые правила движения: ибо, движущее своей силой другое, столько же оныя у себя теряет, сколько сообщает другому, которое у него движение получает.»

3.  Закрепление знаний учащихся о типах химических реакций и умений составлять химические уравнения. Из карточек учащимся предлагается составить уравнение химической реакции и определить тип, к которому она относится.

1)

Cu	SO4	+	Fe	=	Fe	SO4	+	Cu
О	дей	стви	и	ра	ство	ри	те	лей

2)

Ag	NO3	+	Na	Cl	=	Ag	Cl	+	Na	NO3
О	при	чи	не	теп	ло	ты	и	хо	ло	да

При правильном ответе можно прочитать под знаками химических элементов название одной из работ .

4.Викторина, посвященная юбилею

1.  Какой великий русский ученый был поэтом и художником, химиком, географом и геологом, сталеваром? ()

2.  Кому принадлежат слова : «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие»? ( . Эти слова записаны в труде Ломоносова «Слово о пользе химии».)

3.  О каких двух знаменитых ученых-химиках идет речь: число букв в фамилиях одинаково, но в фамилии одного , кроме согласных, все гласные «О», а у другого – такое же количество гласных «Е»? ( Два великих русских химика – и .)

4.  Назовите имя создателя первой научной химической лаборатории в России. ( .)

5.  Назовите имя первого русского профессора химии.( .)

6.  О ком из известных химиков говорится в данном отрывке:

«Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и божьей воле

Стал разумен и велик…»?

Кто автор этого стихотворения? (.)

7.Кому принадлежат слова:

«Я знак бессмертия себе воздвигнул

Повыше пирамид и крепче меди,

Что бурный Аквилон сотреть не может,

Ни множества веков, ни едка древность,

Не вовсе я умру: но смерть оставит

Велику часть мою, как жизнь скончаю…»? ()

8.Каково социальное происхождение ? (Он был сыном крестьянина-помора.)

9.Когда был открыт первый русский университет? ( В 1755 году по инициативе .)

10. Что понимал под словом «корпускула»? (Молекулу.)

11. Укажите даты рождения и смерти .(Ноябрь 1711 года – апрель 1765 года.)

5 Разгадывание миникроссворда: за каждое отгаданное слово – 1 балл. Время – 5 минут.

	1. С	Л	2. О	В	О
Т		Р
И	А
Х	Н
	3. Ф	И	З	И	К	А
	Е
4. Л	О	М	О	Н	О	С		О	В
	Б
	5. М	О	Н	А	Х
	О		У
	З	6. М	И	7. Х	А	Й	Л	О
	А		И
	И	М
	К	И
	А	Я

По вертикали:

1.  Какие произведения, кроме научных, прославили Ломоносова? (Стихи)

2.  Первоначальное название города Ломоносова Ленинградской области? (Ораниенбаум)

5.Разновидность живописи, использованная Ломоносовым.(Мозаика)

7.Наука, которой Ломоносов предсказывал великое будущее. (Химия)

По горизонтали:

1. «… о происхождении света». (начало научного труда Ломоносова) . (Слово)

3. Одна из наук, в которой Ломоносов сделал несколько открытий.( Физика)

4. Автор трагедии «Тамира и Селим». (Ломоносов)

5. Духовное звание некоторых преподавателей Ломоносова. (Монах)

6. Имя, которое использовал Ломоносов, подписывая письма и работы. (Михайло)

Поводится итог конкурса, учащимся выставляются оценки с учетом количества баллов, набранной командой в ходе игры и с их личным вкладом.

Учитель химии МБОУ «Кармалинская СОШ» Нижнекамского района

5 Разгадывание миникроссворда: за каждое отгаданное слово – 1 балл. Время – 5 минут.

	1.		2.
	3.
4.
	5.
		6.		7.

По вертикали:

3.  Какие произведения, кроме научных, прославили Ломоносова?

4.  Первоначальное название города Ломоносова Ленинградской области?

5.Разновидность живописи, использованная Ломоносовым.

7.Наука, которой Ломоносов предсказывал великое будущее.

По горизонтали:

1. «… о происхождении света». (начало научного труда Ломоносова) .

3. Одна из наук, в которой Ломоносов сделал несколько открытий.

4. Автор трагедии «Тамира и Селим».

5. Духовное звание некоторых преподавателей Ломоносова.

6. Имя, которое использовал Ломоносов, подписывая письма и работы.

5 Разгадывание миникроссворда: за каждое отгаданное слово – 1 балл. Время – 5 минут.

	1.		2.
	3.
4.
	5.
		6.		7.

По вертикали:

5.  Какие произведения, кроме научных, прославили Ломоносова?

6.  Первоначальное название города Ломоносова Ленинградской области?

5.Разновидность живописи, использованная Ломоносовым

7..Наука, которой Ломоносов предсказывал великое будущее.

По горизонтали:

1. «… о происхождении света». (начало научного труда Ломоносова) .

3. Одна из наук, в которой Ломоносов сделал несколько открытий.

4. Автор трагедии «Тамира и Селим».

5. Духовное звание некоторых преподавателей Ломоносова.

6. Имя, которое использовал Ломоносов, подписывая письма и работы.