Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Балашовский институт (филиал)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени »
,
Профессионально-методическая подготовка
студентов
в период переводческой и педагогической практик
Часть 4
Учебно-методическое пособие
для студентов факультета иностранных языков
2-е издание, исправленное и дополненное
Балашов
2011
УДК 803
ББК 81.2.Нем. я73+81.2Англ. я73
К63
Рецензенты:
Кандидат филологических наук, доцент Балашовского института (филиала)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени »
;
Доктор педагогических наук, профессор Балашовского института (филиала)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени »
.
Комарова, Л. И.
К63 Профессионально-методическая подготовка студентов в период переводческой и педагогической практик. Ч. 4 : учеб.-методич. пособие по пед. практике для студ. фак-та иностр. яз. Ч. 4. 2-е изд., испр.
и доп. / , . — Балашов : Николаев, 2011. — 104 с.
ISBN -435-2
В пособии приводится педагогический дневник для 4 курса, который должен служить упорядочиванию процесса педагогической практики и облегчить студентам фиксацию психолого-педагогических и методических наблюдений.
Книга может быть полезна не только студентам и преподавателям-методистам, но и педагогам различных типов образовательных учреждений.
УДК 803
ББК 81.2.Нем. я73+81.2Англ. я73
ISBN -435-2 © , , 2011
ДНЕВНИК
педагогической практики
4 курс
Студента(ки) _________________________________________
наименование учебного заведения
факультета иностранных языков _____ группы
_____________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Часть 4
С о д е р ж а н и е
Введение. 5
Памятка студенту-практиканту. 6
Права и обязанности студента-практиканта. 7
Место прохождения практики. 8
Информация о школе. 9
Информация о классе. 12
Знакомство с системой работы учителя-предметника. 14
Расписание уроков. 16
Размещение учащихся в классе. 17
Размещение учащихся, предпочтительное для вас. 18
Список класса, поручения, интересы учащихся. 19
Классный журнал для ______ класса. 21
Индивидуальный план работы студента-практиканта. 23
План работы на первую неделю.. 26
График проведения уроков на период практики. 27
Анализ УМК.. 28
Тематический план. 35
Распределение ежедневного рабочего времени на 4 курсе. 37
Памятка студенту-практиканту по подготовке к зачетному уроку. 53
План-конспект зачетного урока. 54
План урока. 56
Оценочный бланк зачетного урока. 62
Самоанализ зачетного урока. 64
Протокольная запись одного из уроков, проведенного сокурсником студента-практиканта. 67
Анализ урока, проведенного сокурсником студента-практиканта. 69
План внеклассных мероприятий. 73
План-конспект внеклассного мероприятия. 74
Анализ внеклассного мероприятия. 77
Оценочный бланк внеклассного мероприятия. 83
Методические находки. 84
«Я создаю свой кабинет». 85
Отчет о прохождении педагогической практики. 86
Научно-исследовательская работа студента-практиканта. 89
Порядок защиты и подведения итогов практики. 89
Протокол оценивания работы студента-практиканта. 90
Список литературы.. 92
Приложения
Приложение 1. Способы размещения обучаемых в классе. 93
Приложение 2. Примерный план работы на первую неделю педпрактики. 94
Приложение 3. Формулы ведения урока на английском языке. 95
Приложение 4. Формулы ведения урока на немецком языке. 100
Введение
Настоящее пособие является составной частью учебно-методического комплекса по методике обучения иностранным языкам, включающего также курс лекций по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам» (ч. 1), практикум к данному курсу (ч. 2), пособие по профессионально-методической подготовке студентов в период практик (ч. 3), а также дневник по педагогической практике для 5 курса (ч. 5).
Предлагаемое пособие создано в целях совершенствования организации педагогической практики студентов факультета иностранных языков.
С целью эффективного освоения модели будущей профессиональной деятельности студентов и получения в результате сформированных умений и навыков (планирования, подготовки и проведения уроков, организации внеучебной деятельности учащихся, анализа
и обобщения педагогического опыта и инновационных технологий) были алгоритмизированы действия студентов. Эту задачу и выполняет настоящий дневник педагогической практики. Он представляет собой сборник заданий, инструкций, организующих школьную деятельность студентов, и существенно упрощает контроль за ней, являясь обязательным документом педагогической практики.
Памятка студенту-практиканту
1. Заранее ознакомьтесь с заданием предстоящей практики. Внимательно прочтите ее название во избежание ошибочного ознакомления с практикой другого курса, другой специальности и пр.
2. Внимательно проработайте все пункты задания практики, по непонятным, вызывающим затруднения местам обратитесь к методисту.
3. При необходимости соберите нужный стимульный материал, бланки, протоколы и пр. (сделайте ксерокопии в нужном количестве).
4. Своевременно пройдите медицинскую комиссию и оформите медицинскую книжку. Если прохождение медицинской комиссии необязательно, все же имейте при себе талон о прохождении флюорографии, и если есть — талоны о прививках.
5. Посетите установочную конференцию. Здесь вы услышите новую и полезную для себя информацию.
6. Позаботьтесь о том, чтобы вовремя взять направление в то учреждение, где будете проходить практику. Иногородним необходимо заранее представить справку-отношение в свободной форме
о том, что их примут для прохождения практики по месту жительства, и что в данном учреждении есть специалисты нужной квалификации.
7. Если ваш методист в первый день практики организует групповой поход в учреждение, где вы будете ее проходить, то совсем необязательно идти туда одному. Заранее договоритесь о месте
и времени встречи с методистом и остальной группой студентов. Это позволит выглядеть собранным и организованным в глазах как окружающих, так и в своих собственных, и избежать ненужных трудностей с поиском учреждения, кабинета и нужного специалиста, а также объяснений по установлению вашей личности.
8. В учреждении, где проходите практику, соблюдайте установленный порядок и ведите себя согласно этикету (не следует вызывающе одеваться, громко говорить и т. п.).
9. При возникновении затруднений и конфликтных ситуаций, если это возможно — решите возникшие вопросы на месте мирным способом, но без ущемления ваших прав. Если такой возможности нет — не выясняйте отношения на месте, придите к своему методисту, руководителю, университетскому руководителю практикой, в деканат, на кафедру.
10. Проводя какую-либо работу с детьми, установите с ними контакт, объясните, кто вы и расскажите о том, что делаете (насколько это возможно в данном случае).
11. Если собираетесь посетить какой-либо урок, обязательно заранее побеседуйте с учителем и получите его согласие. Ни в коем случае не опаздывайте на урок и ведите себя должным образом (как минимум, отключите мобильный телефон).
12. В установленное методистом время раз в неделю приходите к нему на консультации с собранным материалом. Это поможет избежать лишних ошибок при обработке, интерпретации, анализе
и оформлении данных и лишних нареканий со стороны методиста (о времени проведения консультаций можно узнать на кафедре).
13. Регулярно заходите на сайт факультета, где осуществляется дистанционная поддержка вашей педагогической практики[1].
14. Своевременно заполняйте отчет по практике, графы, касающиеся вида, цели, сроков практики,
а также собственных выводов. При необходимости предоставьте таблицу для заполнения методисту
в учреждении (не забудьте, чтобы поставили печать). Не заполняйте место внизу страницы, отведенное вашему университетскому методисту.
15. Позаботьтесь о том, чтобы в вашем отчете сделали запись, подтверждающую прохождение практики в данном учреждении, и поставили печать.
16. Сдавайте отчет по практике в строго установленные сроки
и в полном объеме.
17. Позаботьтесь о том, чтобы методист поставил оценку в ваш отчет и зачетную книжку.
Права и обязанности студента-практиканта
Студент-практикант обладает правами:
— получать своевременную методическую помощь в проведении учебно-воспитательной работы со стороны руководителей практики от института и школы;
— пользоваться необходимой учебно-методической литературой, пособиями и оборудованием, имеющимся в школьных кабинетах и кабинетах кафедр, библиотеках института и школы;
— защищать свои профессионально-педагогические взгляды, находки;
— оценивать учебно-воспитательную работу своих товарищей;
— обращаться в конфликтных ситуациях с целью их разрешения к руководителям практики, деканатов, кафедр, школы.
Студент-практикант обязан:
— перед началом педагогической практики пройти медицинское освидетельствование состояния здоровья;
— находиться в школе 6 часов ежедневно в течение всей практики, своевременно выполнять виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
— быть примером организованности, дисциплинированности, педагогического такта;
— в соответствии с программой практики своевременно составить план своей учебно-воспитательной работы с учащимися, который утверждается групповым руководителем, учителем
и классным руководителем;
— в ходе практики вести дневник, в котором фиксируются результаты наблюдений за детьми, анализируется своя работа;
— подчиняться правилам внутреннего распорядка школы или другого учебно-воспитательного учреждения, в котором проходит практика.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
Студент, отстраненный от практики или работа которого признана неудовлетворительной, считается невыполнившим учебный план. По итогам педагогической практики студенту выставляется
в зачетную книжку оценка.
Место прохождения практики
Тип учебного заведения ________________________________________________________
общеобразовательная школа, гимназия, лицей, пр.
Адрес учебного заведения ________________________________
Телефон ___________________________
Директор учебного заведения _____________________________________________________
Заместитель директора по учебной работе __________________________________________
Заместитель директора по воспитательной работе ____________________________________
Учитель-предметник ____________________________________________________________
Классный руководитель _________________________________________________________
Групповой руководитель _________________________________________________________
Методист по педагогике _________________________________________________________
Методист по психологии ________________________________________________________
Методист по предмету ___________________________________________________________
Сроки проведения практики:
с __________________________________ по ________________________________________
Информация о школе
1. Основные направления учебно-воспитательной работы
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Инновации в деятельности коллектива (апробация новых УМК, школа, экспериментальная, площадка вуза и др.)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Кадровый состав
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Контингент учащихся
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Материальная база
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Мои первые впечатления о школе: здание школы и школьный двор
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Оформление и цветовое решение коридоров
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Порядок в кабинете и его поддержание
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. Нас встретили в школе
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Информация о классе
1. Моя первая встреча с классом
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Уровень успеваемости
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Традиции
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Дисциплина, приемы ее организации
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Трудности и проблемы в работе
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Подготовка учащихся к уроку и их активность в процессе занятия
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Анализ классной документации (журнала, плана классного руководителя, дневников учащихся) позволил сделать выводы:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Знакомство с системой работы учителя-предметника
Ознакомьтесь с системой работы учителя на основе его портфолио. Используйте при этом материалы пособия , «Профессиональная подготовка студентов в период практик». Ч. 3.
1. Общие сведения об учителе | ФИО: Год рождения: Образование:
Трудовой и педагогический стаж работы:
Повышение квалификации:
Награды, грамоты, благодарственные письма:
|
2.Результаты педагогической деятельности | |
3.Научно-методическая деятельность | |
4.Внеурочная деятельность по предмету | |
5. Учебно-материальная база |
Расписание уроков
№ п/п | Понедель-ник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Звонки |
1 | |||||||
2 | |||||||
3 | |||||||
4 | |||||||
5 | |||||||
6 | |||||||
7 | |||||||
8 |
Размещение учащихся в классе[2]
 |  | |
 | | |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
