Нормативно-правовая база новой системы оплаты труда (стр. 5 )

1.1. Настоящее Положение определяет порядок нормирования и учёта основных и дополнительных работ педагогических работников ГБОУ СОШ № 000, устанавливает зависимость специальных и стимулирующих выплат от качества и количества этого труда, затраченного педагогическим работником.

1.2. Правовым основанием настоящего Положения являются Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Трудовой кодекс Российской Федерации в ред. Федерального закона от 30.06.06 , Приказ Минобрнауки России от 27.03.06 года № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений» и другие документы действующего законодательства, а также Устав ГБОУ СОШ № 000.

1.3. Настоящее Положение составлено с целью повышения качества организации образовательного процесса за счёт упорядочения руководства педагогическим персоналом, регулирования режима рабочего времени педагогических работников с учётом особенностей деятельности и целевых установок школы.

2. Порядок нормирования и учёта основных работ педагогических работников школы

2.1. К педагогическим работникам лицея относятся следующие категории сотрудников школы:

·  педагогические работники, непосредственно осуществляющие учебный процесс (учитель, преподаватель);

·  иные категории педагогических работников (педагог дополнительного образования, воспитатель группы продлённого дня, педагог-организатор, педагог-психолог, социальные педагог, инструктор по физическому воспитанию).

Выполнение основных работ всеми категориями педагогических работников характеризуется наличием установленных норм содержания деятельности и норм времени на её осуществление, установленных в Должностных обязанностях и Квалификационной таблице индексации выполнения работ различной квалификации в ГБОУ СОШ № 000 и оплачивается из базовой части фонда оплаты труда работников ГБОУ СОШ № 000 в качестве должностного оклада.

2.2. Для выполнения основных работ учителями, преподавателями, педагогами дополнительного образования устанавливаются нормы преподавательской деятельности, определяемые как аудиторная занятость педагога. Нормируемая часть рабочего времени учителя, преподавателя и педагога дополнительного образования определяется в астрономических часах и включает регулируемые учебным расписанием уроки (учебные кружковые занятия) продолжительностью 45 минут (35 минут для учителей начальных классов) и перемены, установленные для обучающихся, (в том числе «динамический час» для учащихся первого класса). При проведении уроков (учебных кружковых занятий) перерывы могут суммироваться и использоваться для выполнения другой педагогической работы в порядке, предусмотренном Правилами внутреннего трудового распорядка школы, в том числе – дежурства по школе.

2.3. При составлении графика дежурств педагогических работников школы в период проведения учебных занятий, до их начала и после их окончания, учитывается сменность работы, режим рабочего времени каждого педагогического работника в соответствии с расписанием, общим планом мероприятий, другие особенности работы. Не допускаются случаи длительного дежурства педагогических работников, дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует или незначительна. К дежурству по лицею педагогические работники привлекаются не ранее чем за 20 минут до начала своих учебных занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего учебного занятия.

2.4. Учёт основных педагогических работ, связанных с аудиторной занятостью педагога, проводится заместителем директора по учебно-воспитательной работе (аудиторная занятость учителя), заместителем директора по воспитательной работе (аудиторная занятость педагога дополнительного образования).

2.5. Должностной оклад учителя, преподавателя и педагога дополнительного образования, оплачиваемый из базовой части фонда оплаты труда, учитывает также неаудиторную занятость педагогического работника, требующую затрат рабочего времени, не конкретизированную по количеству часов, но вытекающую из его Должностных обязанностей, Устава школы, Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка:

·  время, затрачиваемое непосредственно на подготовку к урокам (учебным кружковым занятиям);

·  выполнение обязанностей, связанных со своевременным оформлением журнала и ведением документов планирования и диагностики достижения целей педагогической деятельности;

·  организацию и проведение методической, диагностической и консультативной помощи обучающимся и их родителям (законным представителям), участие в родительских собраниях и иных организационных формах работы с обучающимися и их родителями (законными представителями);

·  время, затраченное на организацию внеклассной работы по предмету, проведение оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;

·  выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогического совета, предметной кафедры и/или другого локального профессионального сообщества.

2.6. Учёт выполнения работ, связанных с неаудиторной занятостью педагога, оплата которой включена в должностной оклад, осуществляется руководителем предметной кафедры, а также - заместителями директора по учебно-воспитательной, воспитательной и научно-методической работе в рамках их компетентности, установленной приказом о распределении обязанностей между членами администрации.

3. Порядок нормирования и учёта дополнительных работ, выполняемых работниками лицея

3.1. Для педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс, определяются следующие дополнительные виды работ, оплачиваемых из специальной части фонда оплаты труда работников лицея на основе Дополнительного соглашения к Трудовому договору между педагогическим работником и работодателем:

·  проверка тетрадей и других контрольно-диагностических материалов;

·  подготовка лабораторного демонстрационного оборудования для проведения уроков и других учебных занятий;

·  дополнительные работы по классному руководству, формированию ученического и родительского сообщества класса или творческого объединения;

·  дополнительные работы по организации внеклассных мероприятий в начальной школе;

·  дополнительные работы по педагогическому сопровождению индивидуальных образовательных программ (маршрутов) обучающихся;

·  руководство предметной кафедрой, межпредметной лабораторией или другим локальным профессиональным сообществом в лицее и вне его;

·  индивидуальная работа с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания (имеющими трудности в восприятии учебной информации из-за снижения интеллекта, деформации учебной мотивации; детей с отклоняющимся поведением; детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; детей из асоциальных и деструктивных семей; детей-сирот и опекаемых);

·  индивидуальные занятия с больными детьми на дому;

·  работа с одарёнными детьми;

·  работа по реализации приоритетных направлений программы развития лицея;

·  осуществление инновационной и опытно-экспериментальной деятельности;

·  работа по внедрению современных, в том числе информационных технологий в образовательный процесс;

·  обучение больных детей и детей-инвалидов на дому;

·  заведование кабинетом и организацию на базе кабинета деятельности предметного информационного центра.

3.2. Нормирование выполняемых педагогическим работником работ, связанных с проверкой тетрадей и других контрольно-диагностических материалов осуществляется на основе Положения о проверке тетрадей и других контрольно-диагностических материалов в МОУ лицее № 18. Систематический учёт этих работ проводится заместителями директора лицея по учебно-воспитательной работе.

3.3. Нормирование и учёт выполняемых работником лицея дополнительных работ по подготовке лабораторного демонстрационного оборудования для проведения уроков и других учебных занятий производится заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

3.4. Нормирование и учёт дополнительных педагогических работ по классному руководству, а также по организации внеклассных мероприятий в начальной школе осуществляется заместителем директора по воспитательной работе, контролирующим составление и исполнение плана воспитательной работы.

3.5. Нормирование и учёт дополнительных работ по руководству предметной кафедрой, межпредметной лабораторией или другим локальным профессиональным сообществом, осуществляется курирующим соответствующее направление администратором на основе Положения о методическом объединении.

3.6. Нормирование и учёт дополнительных работ с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания (имеющими трудности в восприятии учебной информации из-за снижения интеллекта, деформации учебной мотивации, детей с отклоняющимся поведением, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей из асоциальных и деструктивных семей, детей-сирот и опекаемых) определяется на основе решения педагогического консилиума, исследований и рекомендаций социально-психологической службы лицея, а также – Положения о работе с детьми «группы риска» в ГБОУ СОШ № 000 и осуществляется заместителями директора по УВР и ВР.

3.7. Нормирование и учёт педагогических работ по проведению индивидуальных занятий на дому с обучающимися, организуемых в соответствии с медицинским заключением, определяется приказом по лицею и осуществляется заместителем директора по УВР.

3.8. Нормирование и учёт дополнительных работ, связанных с заведованием учебного кабинета и организацией на его базе предметного информационного центра, определяется на основе Программы информационного сопровождения образовательного процесса в лицее, Положения об учебном кабинете и осуществляется заместителем директора по УВР.

3.9. На основе конкретных Трудовых обязательств работника лицея определяются и утверждаются Советом лицея следующие дополнительные работы, направленные на достижение современного качества лицейского образования:

·педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов и программ обучающихся;

·реализация приоритетных направлений программы развития лицея;

·осуществление инновационной, опытно-экспериментальной деятельности;

·участие в работе службы оценки качества образования в лицее;

·внедрение современных, в том числе информационных, технологий в образовательную практику;

·обеспечение индивидуализации и вариативности образовательного процесса в работе с одаренными детьми.

3.10. Нормирование и учёт дополнительных работ по реализации приоритетных направлений программы развития школы, а также - осуществлению инновационной, экспериментальной деятельности в каждом конкретном случае определяется на основе приказа по лицею «Об организации опытно-экспериментальной деятельности педагогов лицея на учебный год» и конкретизируется в соответствующем разделе ежегодного плана работы школы.

3.11. Участие в работе службы оценки качества образования в школе включает в себя следующие виды работ:

·  разработка контрольно-измерительных материалов и/или подбор диагностических методик для организации мониторинговых исследований по одному или нескольким показателям качества образования;

·  организация и проведение процедуры планового мониторингового исследования;

·  проверка данных мониторингового исследования, определение результатов;

·  математическая обработка статистических данных;

·  аналитическая работа, определение проблемных зон и тенденций развития;

·  подготовка аналитических справок и сообщений на различных совещаниях и рефлексивных семинарах.

3.12. Дополнительные работы по внедрению современных, в том числе информационных, технологий в образовательную практику предполагает, прежде всего:

·  активное применение современных образовательных технологий в педагогической практике;

·  разработку и апробацию сетевых технологий организации обучения и воспитания;

·  создание и апробацию педагогическим работником цифровых образовательных ресурсов;

·  эффективное использование интерактивного оборудования в учебном процессе.

Нормирование и учёт дополнительных работ по внедрению современных, в том числе информационных, технологий в образовательную практику осуществляют заместитель директора по информатизации УВП, а также заместитель директора, курирующий определённые направления образовательной практики школы.

3.13. Дополнительные работы по обеспечению индивидуализации и вариативности образовательного процесса в работе с одаренными детьми нормируются в каждом конкретном случае в плане индивидуального сопровождения одарённого ученика. Учёт этой работы администратором, курирующим соответствующее направление в школе.

3.14. Учёт и оценка качества выполнения дополнительных работ, направленные на достижение современного качества образования, оплачиваемых из доли стимулирующей части фонда оплаты труда работников лицея, производятся не реже одного раза в год экспертной группой Управляющего Совета школы на основе подготовленного работником творческого отчёта.

3.15. Нормирование и учёт особо важных и срочных работ осуществляется по представлению директора специально созданной Управляющим Советом экспертной группой и оплачивается после выполнения данных работ из фонда экономии.

ВВЕДЕНО в действие приказом от ________________ №____ Директор ГБОУ СОШ № 000 ____________________ «____»___________2012г.	РАССМОТРЕНО на Управляющем Совете школы от___________ Протокол № __ Председатель Управляющего Совета ____________________ «___»____________2012г.	СОГЛАСОВАНО с профсоюзным комитетом от__________ Протокол № __ Председатель профкома __________________ «___»____________2012г.

Положение

о проверке ученических тетрадей и других контрольно-диагностических материалов в ГБОУ СОШ № 000

1.  Общие положения

1.1.Настоящее Положение составлено на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательных учреждениях, Устава школы.

1.2. Данное Положение составлено в целях усиления мотивации обучающихся, поддержки их учебной активности и самостоятельности, развития на этой основе контрольно-оценочной деятельности всех участников образовательного процесса и повышения качества общего образования в школе.

1.3. Положение определяет порядок проведения контрольных и письменных работ, ведения тетрадей обучающимися и их проверки учителями, а также – проверки других контрольно-диагностических материалов.

2. Порядок ведения и проверки тетрадей и других контрольно-диагностических материалов

2.1.Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся, подлежащих систематической проверке учителем, являются разнообразные работы, выстроенные в логике освоения обучающимися предметного и надпредметного содержания, направленные на овладение ими различных способов действия при решении системы учебных задач, в том числе – контрольно-оценочной деятельности. Положением определяется следующий порядок обязательной проверки письменных работ учащихся:

Классы Предметы	1 – 5	6	7	8 – 9	10 – 11
Математика (алгебра, геометрия), русский язык	После каждого урока	В 1-м полугодии после каждого урока, во 2-ом полугодии – 2 раза в неделю	2 раза в неделю	1 раз в неделю	1 раз в 2 недели
Иностранный язык	После каждого урока	2 раза в неделю	Значимые классные и домашние работы, но не реже 1 раза в неделю	1 раз в две недели	Словари – 1 раз в месяц, тетради – 1-2 раза в триместр
Остальные предметы	Выборочно 1 – 2 раза в триместр.

2.2.Необходимым условием включения обучающихся в начале учебного года в учебную деятельность является обязательное проведение стартовой проверочной работы, призванной определить уровень знаний обучающегося и наметить зону его ближайшего развития.

2.3.Диагностические работы направлены на проверку овладения обучающимся пооперационными способами действия в рамках решения конкретной учебной задачи. При их проведении учитель организует совместную деятельность обучающихся по разработке критериальной модели освоения изучаемого понятия, зафиксированной в диагностической таблице или оценочном листе, которые проверяются учителем после самооценки учащегося. Качественная оценка фиксируется учителем в диагностической таблице на основе содержательного анализа выполненной работы с учетом выработанных критериев, а количественные результаты проверки заносятся учителем в классный журнал. Данные результаты вносятся в диагностическую карту или лист достижений учащегося.

2.4.По русскому и иностранным языкам, литературе, математике, физике и химии обязательно проводятся текущие проверочные и итоговые письменные контрольные работы.

2.5.Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

Предмет	Количество тетрадей
1 – 6 кл.	7 – 9 кл.	10 – 11 кл.
Русский язык	2 рабочие тетради 1 – для стартовой и итоговых контрольных работ	2 рабочие тетради, 1– для итоговых контрольных работ,1 – для творческих работ	1 рабочая тетрадь 1 – для итоговых контрольных работ
Литература	1 тетрадь ( 5-6 кл.)	1 тетрадь	1 рабочая тетрадь 1 – для творческих работ (сочинение)
Математика	2 рабочие тетради 1 – для стартовой и итоговых контрольных работ	2 рабочие тетради 1 – для итоговых контрольных работ	-
Алгебра	-	2 рабочие тетради 1 – для итоговых контрольных работ	1 рабочая тетрадь 1 – для итоговых контрольных работ
Геометрия	-	1 тетрадь	1 тетрадь
Иностранный язык	1 тетрадь(2-6 кл.) и словарь	1 тетрадь и словарь	1 тетрадь и словарь
Физика, химия	-	1 рабочая тетрадь, 1 – для итоговых контрольных работ 1 – для лабораторных и практических работ	1 рабочая тетрадь, 1 – для итоговых контрольных работ 1 – для лабораторных и практических работ
Биология, география, природоведение, история, обществознание, технология, ОБЖ, музыка, черчение, курсы регионального и школьного компонента учебного плана	По 1 тетради	По 1 тетради	По 1 тетради

2.6. Для учащихся устанавливаются следующий порядок ведения тетрадей, периодический контроль за соблюдением которого проводит учитель:

2.6.1.Писать аккуратным, разборчивым почерком.

2.6.2.Единообразно выполнять надписи на обложке тетради. На обложке тетрадей для контрольных, практических, лабораторных работ, работ по развитию речи делаются соответствующие записи. В тетрадях по русскому и иностранному языку в 4 – 9 классах число и месяц записываются в форме Именительного падежа (например, Десятое сентября); по математике в 1 – 6 классах дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца (например, 10 сентября); цифрами на полях или в строке в тетрадях по остальным предметам (например, 10.04.05).

2.7.3.Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных работ по учебному предмету.

2.7.4.На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку, математике, алгебре, геометрии – указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т. д.).

2.7.5.При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.

2.7.6.Устанавливается следующий пропуск клеток и линии:

-  по русскому языку – линии внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работами оставляют 2 линии;

-  по математике (алгебре, геометрии) – начинать с самой верхней полной клетки; между разными заданиями пропускать 2 клетки; между домашней и классной – 4 клетки; между датой и заголовком работы – 2 клетки;

-  текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.

2.7.7.Выполнять аккуратно подчеркивания, чертежи, условные обозначения карандашом.

2.7.8.Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.

2.7.9.Учащиеся используют стандартные тетради из 12 – 18 листов. Общие тетради могут использоваться в 7 – 11 классах на уроках по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по объему работ. Общие тетради по русскому языку и алгебре используются только начиная с 10-го класса.

2.7.10.Учащиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой, черная или зеленая пасты, карандаши могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т. д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

2.8.Устанавливается следующее максимальное количество контрольных работ, которое может быть выполнено учащимися в год в зависимости от класса:

Максимальное количество контрольных работ по классам

Класс Предмет	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Русский язык Диктант	6	12	11	11	8	8	6	5	3	-	-
Изложение	-	-	-		2	2	2	2	3	-	-
Сочинение	-	-	-	-	2	2	2	3	-	-	-
Тестирование	-	-	-	1	1	2	2	2	2	2	2
Литература Классные сочинения	-	-	-	-	2	3	2	2	3	4	4
Домашние сочинения	-	-	-	-	2	1	2	3	3	3	3
Математика	6	12	12	14	10	13	-	-	-	-	-
Алгебра	-	-	-	-	-	-	8	10	7	16
Геометрия	-	-	-	-	-	-	4	5	4	4	5
Физика	-	-	-	-	-	-	4	4	4	8	12
Химия	-	-	-	-	-	-	-	4	3	2	2
Иностранный язык	-	-	-	-	4	4	4	4	4	4	4

2.9.Не допускается выполнение более двух контрольных работ в день одним классом или одним учащимся.