Образовательная программа (стр. 4 )

Программа соответствует следующим принципам:

- принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей с туберкулезной интоксикацией, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- обеспечивает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Программа построена на основе личностно-ориентированных подходов к организации всех видов детской деятельности, построению личностно-ориентированного содержания дошкольного образования, применению современных личностно-ориентированных педагогических технологий (поисковых, личностно-развивающих, технологии педагогической поддержки).

1.2.  Организация режима пребывания детей в ДОУ

Ежедневная организация жизни и деятельности детей в течение дня осуществляется в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей; социального заказа родителей; предусматривает личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности; обеспечивает условия для проведения квалифицированной коррекции в группах комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи:

В режиме дня указана общая длительность организованной образова­тельной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не пре­вышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологически­ми правилами и нормативами нагрузку.

Режим дня для I-й мл. группы

Дома
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00-8.20
Игры, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	8.20-8.40
Непосредственная образовательная деятельность	8.40-9.00-9.10
Игры, подготовка к прогулке,	9.10-9.30
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.30-11.20
Возвращение с прогулки, игры	11.20-11.45
Подготовка к обеду, обед	11.45-12.20
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00-15.15
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.25
Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	15.25-15.40
Непосредственная образовательная деятельность	15.40-16.00-16.10
Подготовка к ужину, ужин	16.10-16.30
Подготовка к прогулке	16.30-16.50
Прогулка, игры	16.50-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00
Дома
Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры Ночной сон	18.30-19.30 19.30-20.30 20.30-6.30(7.30)

Режим дня во II-й мл. гр.

Дома
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.40
Игры, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	8.40-9.00
Непосредственная образовательная деятельность	9.00-10.00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.00
Возвращение с прогулки, игры	12.00-12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20-12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.45
Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	15.45-16.00
Непосредственная образовательная деятельность	16.00-16.15
Подготовка к ужину, ужин	16.15-16.40
Подготовка к прогулке	16.40-17.00
Прогулка, игры	17.00-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00
Дома
Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры Ночной сон	18.30-19.30 19.30-20.30 20.30-6.30(7.30)

Режим дня для средней группы

Дома
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.25
Подготовка к завтраку, завтрак	8.25-8.45
Игры, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	8.45-9.00
Непосредственная образовательная деятельность	9.00-10.00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.10
Возвращение с прогулки, игры	12.10-12.30
Подготовка к обеду, обед	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	15.40-16.00
Непосредственная образовательная деятельность	16.00-16.20
Подготовка к ужину, ужин	16.20-16.40
Подготовка к прогулке	16.40-17.00
Прогулка, игры	17.00-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00
Дома
Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры Ночной сон	18.30-19.30 19.30-20.30 20.30-6.30(7.30)

Режим для старшей группы

Дома
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50
Игры, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	8.50-9.00
Непосредственная образовательная деятельность	9.00-10.35
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.35-12.25
Возвращение с прогулки, игры	12.25-12.40
Подготовка к обеду, обед	12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	13.10-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	15.40-16.00
Непосредственная образовательная деятельность	16.00-16.25
Подготовка к ужину, ужин	16.25-16.45
Подготовка к прогулке	16.45-17.00
Прогулка, игры	17.00-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00
Дома
Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры Ночной сон	18.30-19.30 19.30-20.30 20.30-6.30(7.30)

Режим дня в подготовительной к школе группы

Дома
Подъем, утренний туалет	6.30-7.30
В дошкольном учреждении
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50
Игры, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	8.50-9.00
Непосредственная образовательная деятельность	9.00-10.50
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.50-12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.35
Игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к непосредственной образовательной деятельности	15.35-16.00
Непосредственная образовательная деятельность	16.00-16.30
Подготовка к ужину, ужин	16.30-16.50
Подготовка к прогулке	16.50-17.00
Прогулка, игры	17.00-18.45
Уход детей домой	18.45-19.00
Дома
Прогулка Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры Ночной сон	18.30-19.30 19.30-20.30 20.30-6.30(7.30)

1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей: