Экономическая теория (стр. 3 )

9. От чего зависят границы потенциального объема производства?

10.Что означает равенство совокупного спроса и совокупного предложе­ния и каковы практические возможности применения данной модели равно­весия?

К занятию №11.

1. Чем обусловлена диспропорциональность и цикличность развития на­циональной экономики?

2. Какие фазы экономического цикла существуют? Охарактеризуйте каж­дую фазу.

3. Какие новые тенденции были характерны для экономических циклов в 50—60-х годах XX в.?

4. В чем причина возобновления мировых экономических кризисов на­чиная с 70-х годов XX в.?

5. Какие существуют основные типы экономических кризисов? Дайте их характеристику.

6. Чем обусловлена специфика современных мировых экономических кризисов?

7. Какая главная причина экономического кризиса в России 90-х годов XX в.?

8. Какие экономические циклы можно выделить с точки зрения их про­должительности?

9. Из каких волн состоит большой экономический цикл ­ратьева?

10.Охарактеризуйте методы антициклического регулирования нацио­нальной экономики. Какую роль играет временной лаг в антициклическом регулировании развития экономики?

К занятию №12.

1. Каковы сущность и функции финансов?

2. В чем отличие финансовых отношений от кредитно-денежных?

3. Что понимается под финансовой системой и ее структурой?

4. Какова роль государственного бюджета в финансовой системе?

5. Какие составляющие образуют консолидированный бюджет россий­ского государства?

6. Дайте определение понятий «баланс бюджета», «бюджетный дефицит» и «профицит бюджета». Какова природа дефицита бюджета?

7. Назовите источники покрытия дефицита бюджета. Каковы способы его регулирования?

8. Что вы понимаете под бюджетно-налоговой политикой?

9. Какую экономическую зависимость выражает кривая Лаффера?

10.Каковы экономические последствия государственного долга и каков механизм управления им?

К занятию №13.

1.  Что такое финансовая политика государства? Каковы ее цели и задачи?

2.  Какова суть дискреционной и автоматической политики? Почему дис­креционная политика расценивается как активная политика, а политика встроенных стабилизаторов как пассивная?

3.  Каковы инструменты дискреционной и автоматической политики?

4.  Каковы механизмы реализации дискреционной и автоматической по­литики?

5.  Как изменение налогов (их структуры и налоговых ставок) влияет на поведение экономических субъектов? Как это воздействует на их потребле­ние и сбережения?

6.  Какими могут быть последствия от изменения ставок налогообложения?

7.  Что понимается под мультипликативным эффектом налогов? Как его следует учитывать в экономической политике?

8.  Каково экономическое содержание мультипликатора государственных расходов? В каком случае он может использоваться в финансовой политике государства?

9.  Какую фискальную политику следует избрать государству в условиях экономического кризиса?

10.  Какова роль бюджетно-налоговой политики в регулировании нацио­нальной экономики?

11.  Раскройте содержание двухуровневой банковской системы. Какова роль Центрального банка в ней?

12.  Какие виды специализированных финансово-кредитных организаций вы знаете?

13.  Что такое коммерческие банки и какие основные функции они выпол­няют?

14.  Какие банковские операции относятся к активным, а какие к пассив­ным?

15.  Какие основные функции выполняет Центральный банк?

16.  Как создаются банковские деньги? Каков механизм банковского муль­типликатора?

17.  Как исчисляются нормы банковской прибыли?

18.  Как можно охарактеризовать такие понятия, как обязательные банков­ские резервы и ликвидность банков?

19.  Что такое учетная ставка? Какова реакция предложения денег на изме­нение учетной ставки?

20.  Как меняется предложение денег в зависимости от изменения нормы обязательных банковских резервов?

К занятию №14.

1. Может ли существовать современное общество без вмешательства го­сударства в экономику? Если нет, то почему? Каковы цели государственного воздействия на экономическую жизнь?

2. Каковы направления государственной социально-экономической по­литики?

3. Каким набором инструментов обладает государство для обеспечения эффективного функционирования экономики?

4. С помощью каких методов государство воздействует на экономику с целью выхода из экономического кризиса?

5. Каков механизм антициклического регулирования?

6. Каким образом государство может стимулировать инвестиции в наци­ональную экономику?

7. Какие меры принимаются государством для решения социальных про­блем общества?

8. Какое место занимает государственный бюджет в социально-экономи­ческой политике правительства?

9. Какова роль фискальной политики в решении социальных проблем?

10.Как следует охарактеризовать государственный бюджет России в ми­нувшем году и оценить социально-экономическую политику правительства?

К занятию №15.

1. Что лежит в основе развития, расширения и углубления международ­ного разделения труда?

2. В чем различие между абсолютными и относительными преимущест­вами стран в производстве благ?

3. Какова суть теории Хекшера — Олина и как ее выводы согласуются с современной структурой внешней торговли?

4. Почему международная торговля приносит выгоду всем субъектам международного рынка?

5. Какие новые тенденции характеризуют усиление мирохозяйственных связей?

6. Какие элементы формируют внешнеторговый оборот?

7. Как влияют экспорт и импорт на развитие национальной экономики?

8. В чем суть таких аспектов в торгово-экономической политике государ­ства, как протекционизм и открытость?

9. По каким показателям можно судить об открытости национальной экономики?

10.Каков инструментарий внешнеэкономической государственной по­литики?

К занятию №16.

1. Чем отличается вывоз капитала от вывоза товаров?

2. Каковы причины, порождающие необходимость вывоза капитала?

3. Какие существуют формы вывоза капитала?

4. Что представляют собой портфельные инвестиции и чем они отлича­ются от прямых инвестиций?

5. В чем находят свое выражение новые тенденции вывоза капитала в последней трети двадцатого столетия?

6. Каковы важнейшие предпосылки миграции трудовых ресурсов?

7. Какое влияние оказывают миграционные процессы на развитие наци­онального хозяйства?\

8. Чем обусловлен^ необходимость государственного регулирования миг­рации рабочей силы и какие существуют способы воздействия на миграци­онные процессы?

9. Почему отдельные страны с экономической интеграцией связывают возможность повышения эффективности национального производства?

10.Чем предопределяется этапность и различие в уровнях экономичес­кой интеграции?

К занятию №17.

1. Чем характеризуется директивное и индикативное планирование? Воз­можно ли их использование в условиях рыночной экономики?

2. Что такое реструктуризация народно-хозяйственного комплекса и с какой целью она проводится?

3. Дайте характеристику и оценку осуществленной трансформации отно­шений собственности на базе приватизации. Почему приватизации должно предшествовать разгосударствление в разнообразных его формах?

4. Что такое селективная структурная политика и каков инструментарий ее реализации?

5. Какое соотношение устанавливается между селективной структурной политикой и приоритетными направлениями развития национальной эко­номики?

6. Дайте характеристику инвестиционной политики. Какие источники финансовых ресурсов вы знаете и какие существуют методы их моби­лизации?

7. Раскройте роль иностранного капитала в развитии национальной эко­номики. Чем обусловлены скромные иностранные инвестиции в нашу эко­номику?

8. Охарактеризуйте основные направления активизации интеграции стран СНГ. Почему развитие интеграционных процессов между названными странами рассматривается в качестве одного из факторов подъема их экономик?

9. Перед каким выбором стоит сегодня Россия в области политико-эко­номического развития?

К занятию №18.

1.  Является ли понятие «благосостояние» сугубо экономической категорией?

2.  Что представляет собой социальная справедливость как категория и что лежит в ее основе?

3.  Каковы основные факторы, определяющие благосостояние людей?

4.  Какие существуют формы и виды доходов?

5.  Каков смысл заложен в основе закона Энгеля?

6.  Для чего служит построение кривой Лоренца?

7.  Каковы критерии благосостояния? В чем особенность показателя «ин­декс человеческого развития»?

8.  Какую роль в характеристике благосостояния людей играет показатель прожиточного минимума?

9.  Является ли неизбежным вмешательство государства в процесс регули­рования доходов и потребления?

10.Какие существуют формы государственной социальной политики? 11.Как вы оцениваете использование принципа распределения доходов на основе собственности на факторы производства после приватизации в России?

5.4 Самостоятельная работа студентов

Номер раздела	Наименование и содержание разделов, вынесенных на самостоятельную работу	Вид работы	Объем работы в часах для одного студента	Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц)	Форма контроля
1	Введение в курс. Основные этапы развития экономической теории	Изучение темы, не выносимой на лекции	10	Ядгаров, экономических учений: Учебник. — 4-е изд., перераб. и доп./ — М.: ИНФРА-М, 2009. — 480 с. – (Высшее образование).	Проверка конспектов
2	Чистая монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Экономические последствия монополизации и антимонопольная деятельность государства.	Изучение темы, не выносимой на лекции	22	Экономическая теория / Под ред. — М.: Юрайт, 2005 главы 3,7,8.	Проверка конспектов
3	Рынок рабочей силы.	Изучение темы, не выносимой на лекции	22	Экономическая теория / Под ред. — М.: Юрайт, 2005 главы 3,7,8.	Проверка конспектов
4	Преобразования в социальной сфере.	Изучение темы, не выносимой на лекции	10	Экономическая теория / Под ред. — М.: Юрайт, 2005 главы 14.	Проверка конспектов

5.5. Контроль самостоятельной работы студентов

Формы управления самостоятельной работой студента и формы контроля СРС	Кол-во часов
1.Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем по темам 1, 2, 3 и 4 разделов лекционных и практических занятий и проверка конспектов практических занятий.	8

5.6. Лабораторный практикум

(не предусмотрен учебным планом)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)
1.
2.
…

6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе

данной дисциплины (рекомендации преподавателю)

6.1. Интерактивные формы обучения

Интерактивные формы обучения, применяемые при проведении практических занятий, лабораторных работ и семинаров	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах, место проведения
Компьютерная симуляция
Деловая или ролевая игра	На практических занятиях (2, 5, 7,18)
Разбор конкретных ситуаций	На практических занятиях предусмотрен разбор конкретных ситуаций – экономических проблем различного масштаба
Тренинг
Встреча с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций
Мастер-классы экспертов и специалистов
Другое

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе составляет 20 % аудиторных занятий.

6.2. Инновационные способы и методы, используемые

в образовательном процессе

Наименование	Краткое описание и примеры использования в темах и разделах
1.Использование информационных ресурсов и баз данных	Использование информационных ресурсов Интернет для аргументации ответов при решении проблемных ситуаций. Электронно-библиотечная система издательства «Лань».
2.Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
3.Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
4.Применение предпринимательских идей в содержании курса
5.Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
6.Применение активных методов обучения, «контекстного» и «на основе опыта»
7.Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)
8.Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
9.Другие

7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов

Контрольные вопросы и задания для проведения

аттестации по итогам освоения дисциплины

Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность спроса и предложения. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства в экономике. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

Примеры тестов для контроля знаний

Пример теста 1

1. Что из ниже перечисленного не имеет отношения к определению

предмета экономической теории?

а) редкость блага;

б) эффективное использование ресурсов;

в) неограниченные производственные ресурсы;

г) максимальное удовлетворение потребностей.

2. Экономическая теория:

а) не является наукой;

б) изучает только рыночную систему хозяйствования;

в) не может предсказывать будущего, но может объяснить последствия

определенных явлений в развитии экономики;

г) включает положения, которые всегда принимаются всеми экономистами.

3. Проблема редкости прямо относится:

а) только к периодам кризисов и разрушений;

б) только к плановой системе хозяйствования;

в) только к странам третьего мира с низким уровнем благосостояния.

г) ко всем временам и всем экономическим формациям;

4. Что такое экономическое благо?

а) это все, что служит на пользу обществу;

б) это товар, обладающий относительной редкостью;

в) это всякий продукт, который может удовлетворять какую-либо потребность;

г) это всякий товар, произведенный в экономике.

5. Что из перечисленного изучает микроэкономика?

а) производство зерна и динамику его цены;

б) численность занятых в экономике;

в) общий уровень цен;

г) ВВП.

6. Если исследуется экономика в целом, то это анализ:

а) микроэкономический; в) позитивный;

б) макроэкономический; г) нормативный.

7. Общий уровень цен изучается в курсе:

а) макроэкономики;

б) микроэкономики;

в) финансового менеджмента;

г) международных финансов.

8. Если экономические проблемы решаются частично рынком, частично

государством, то экономика:

а) натуральная;

б) рыночная;

в) смешанная;

г) командно-административная.

9. Что является преимуществом рыночной экономики?

а) отсутствие экологических проблем;

б) равное распределение ресурсов между отраслями;

в) нацеленность фирм, больше на рост, чем на прибыль.

г) автоматическое приспособление производителей к спросу, а потребителей к предложению;

10. Что из перечисленного не относится к характеристикам рыночной

экономики?

а) централизованное планирование;

б) конкуренция;

в) частная собственность;

г) свобода предпринимательского выбора.

11. Капитал как фактор производства включает:

а) деньги и ценные бумаги;

б) товары и услуги производственного назначения;

в) только деньги;

г) только ценные бумаги
.

12. Кривая производственных возможностей показывает:

а) альтернативные комбинации производства двух товаров при наличии

данного количества ресурсов;

б) лучшую из возможных комбинаций производства двух товаров;

в) точные количества двух товаров, которые экономика намерена производить;

г) количество имеющихся в экономике ресурсов.

13. Какой из факторов прямо влияет на сдвиг кривой производственных

возможностей вправо?

а) рост доходов населения;

б) инфляция;

в) сокращение расходов на вооружение.

г) рост населения трудоспособного возраста;

14. Альтернативные издержки нового магазина – это:

а) оплата его персонала;

б) цена других товаров, производство которых принесено в жертву

строительству этого магазина;

в) стоимость регистрации магазина как юридического лица
;

г) процент за кредит, взятый магазином в банке.

15. Деньги не выполняют функцию:

а) средства платежа;

б) средства обращения;

в) средства производства;

г) меры стоимости.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а)основная литература Экономическая теория / Под ред. — М.: Юрайт, 2005.

Экономическая теория: учебник/ под общ. ред. , , .–2-е изд. испр. и доп.–М.: Инфра-М, 2010.

б) дополнительная литература ,Экономика. Программа и методические указания для студентов технических специальностей (методическое пособие)/, Челябинск: ЮУрГУ.2006

в) программное обеспечение___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. Агенство консультаций и деловой информации «Экономика»//http://www. *****

2. Макроэкономическая статистика России (на сайте Экономической экспертной группы Министерства финансов Российской Федерации )//http://www. *****.

3. Макроэкономическая статистика России (на сайте Аналитической лаборатории «Веди» )//http;//www. *****/statbase. htm#1.

4. Аналитические доклады по экономическим проблемам России ( на сайте «Национальной электронной библиотеки») //http://www. *****/analytdoc/anal2.html.

5. Обзоры состояния экономики России (на сайте Института экономики переходного периода) //http://*****/sp/iet/trends/.

6. Аналитические доклады по экономическим проблемам России ( на сайте Экспертного института)//http://www. *****/test/doc. html.

7. Перечень информационных ресурсов Интернета (в том числе по экономике) в помощь учащимся //http://referats-tv. *****/link

8. Библиотека Либертариума (представлены книги и статьи Мизеса, Хайека, других авторов, несколько сборников, а также отдельные статьи) //http://www. *****/libertarium/library.

9. Corp. On-line учебники, статьи и обзоры по различным аспектам бизнеса//http://www. /education/center_line. htm.

10. E-MANAGEMENT(полнотекстовые публикации по вопросам экономики, менеджмента и маркетинга на предприятии) //http://e-management. *****/.

11. Институт экономики переходного периода (книги, статьи по проблемам экономики переходного периода)//http://www. *****/.

12. I. Marketing (сайт, посвящённый вопросам маркетинга: учебные пособия, монографии, статьи, программное обеспечение, конференции маркетологов)//http://www. marketing. *****/.

13. Корпоративные финансы. Теория и практика финансового анализа
, инвестиции, менеджмент, финансы. Антикризисное пособие. Архивы журнала «Аудит и финансовый анализ». Бизнес – планы реальных предприятий. Программы инвестиционного анализа и управления проектами//http://www. *****/.

14. Кризис мирового капитализма. СоросДж.( книга для всех, кого интересуют проблемы экономики, политических деятелей и их советников, специалистов по финансам) //http;//capitalism. *****/.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: