Целевой раздел (стр. 10 )

Примерный учебный план составлен с учётом следующих федеральных документов:

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования России (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 г., зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г.);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.).

Учебный план определяет:

·  структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;

·  перечень направлений внеурочной деятельности;

·  учебное время, отводимое на изучение предметов;

·  общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки на обучающихся.

Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательную часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования.

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка, предусмотренная Учебным планом, не превышает нормы, разработанные СанПиНом.

Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебных недель. Продолжительность уроков:

·  для 1 класса – 35 минут – первое полугодие и 45 минут – второе полугодие;

·  для 2 класса – 45 минут ;

Для учащихся 1 класса установлены дополнительные каникулы в феврале.

3.2 План внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность детей в рамках дополнительного образования – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.

Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования (Центр дополнительного образования «ШАНС», культурно-спортивный центр п. Щедрино)

Для развития потенциала одаренных и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих детей, их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, обще-интеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

 Базисный учебный план первой ступени общего образования состоит из двух разделов: обязательной части и внеурочной деятельности, осуществляемой во второй половине дня. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки, но являются обязательными для финансирования.

План внеурочной деятельности обучающихся муниципального образовательного учреждения Лучинская средняя общеобразовательная школа

Направления внеурочной деятельности	Форма внеурочной деятельности	Название	Количество часов в неделю	Ресурс реализации
классы	1	2
Общеинтелек- туальное	Кружок	Я - исследователь	1	1	Ресурс МОУ Лучинской СОШ
Кружок	Коррекция развития	1
Кружок	Мир деятельности	1	2
Общекультурное	Кружок	Музыкальный фольклор	1	1
Духовно-нравственное	Кружок	Гражданин России	1	1
Социальное	Кружок	Умелые ручки	2	2
Кружок	Этика: азбука добра	1	1
Спортивно-оздоровительное	Кружок	Поиграй со мной	1	1
Кружок	Спортивные игры	1	1
Максимально допустимая нагрузка	10	10
Финансируемая нагрузка	10	10

Обязательная часть определяет состав учебных предметов и реализует основное содержание образования, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. 

Раздел «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования нового Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. План внеурочной деятельности обучающихся 1-2 классов МОУ Лучинской СОШ,  предоставляет обучающимся их родителям возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

 Спортивно-оздоровительная деятельность. Спортивные кружки «Поиграй со мной» и «Спортивные игры» способствует укреплению здоровья младших школьников, содействует гармоническому и физическому их развитию, а также формированию установки на сохранения здоровья и навыков здорового образа жизни. В данных кружках дети разучат народные, подвижные, спортивные игры, научатся активно играть, быть ловкими и выносливыми. Игры позволят расширить сенсорную сферу ребенка, мышления и самостоятельность действий. 

Общеинтеллектуальная деятельность. Данная внеурочная деятельность представлена кружками «Я - исследователь», «Коррекция развития», «Мир деятельности». Кружок «Коррекция развития», направлен на личностное развитие обучащиюхся, на развитие их интеллектуального уровня. Кружок «Мир деятельности» позволит расширить кругозор, формировать интерес, развивать творческие, театральные и сценические способности обучающихся. Занятия в кружке «Я – исследователь» сформируют представление о проектной работе.

 Общекультурная деятельность. Кружок «Этика: азбука добра» в большом объеме предлагает творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Основными видами деятельности на этих занятиях являются: художественное восприятие, изобразительная деятельность, коммуникация (рассуждение об увиденном, подбор литературных произведений). На занятиях активно будут использоваться виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементы украшений, изучать цвета и составлять художественные композиции.

 Духовно-нравственная деятельность будет представлена кружком «Гражданин России ». Занятия в кружке научат детей видеть историю «вокруг себя»: в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, на которых мы живем. Изучение родословной будет способствовать более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Занятия в кружке будут развивать интерес к истории своих предков, способствовать укреплению духовных ценностей. 

Социальная деятельность. Кружок «Умелые ручки», «Музыкальный фольклор». Занятия в данных кружках направлены на личностное развитие обучащиюхся, на развитие их интеллектуального уровня.  Позволит расширить кругозор, формировать интерес к музыке. Развивать творческие способности обучающихся.

 Часы, отводимые на внеурочную деятельность обучающихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, КВН, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований. 

 Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебных недель. Продолжительность занятий внеурочной деятельности от 35 до 45 минут.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

Для реализации модели внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: занятия в школе проводятся в одну смену, все кабинеты начальных классов располагаются на первом этаже, имеется столовая, в которой организовано горячее питание.

Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, музыкальной техникой, библиотекой, спортивной площадкой.

Кабинет 1 класса оснащен компьютером, мультимедийным проектором, интерактивной доской.

Так же в школе имеются все необходимые методические пособия, интернет-ресурсы.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Предлагаемая программа является комплексной по содержанию деятельности и ориентирована на достижение, в основном, результатов первого уровня.

Результаты первого уровня: приобретение школьником социальных знаний (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. д.) понимания социальной реальности и повседневной жизни

Вместе с тем реализация в полной мере данной программы внеурочной деятельности предполагает в дальнейшем, возможности выхода на начальные результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом) и третьего уровня – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.

Результаты по общекультурному направлению достигаются через реализацию следующих форм работы:

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень)	Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Занятия детских объединений художественного творчества: хореография, бисероплетение
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
Художественные акции и проекты школьников в окружающем школу социуме

Результаты спортивно – оздоровительной деятельности достигаются через реализацию следующих форм работы:

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень)	Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Занятия спортивных секций, участие в оздоровительных процедурах, Занятия «Поиграй со мной», «Спортивные игры»
Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции
Спортивные и оздоровительные проекты школьников в окружающем школу социуме

Результаты работы по общеинтеллектуальному направлению достигаются через реализацию следующих форм работы:

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень)	Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Занятия детских объединений познавательной направленности: «Проектная деятельность» организация выездных экскурсий
Школьные интеллектуальные турниры, конкурсы, олимпиады, поисковые исследования
Познавательные проекты школьников в окружающем школу социуме, олимпиады, поисковые исследования

Результаты работы по духовно- нравственному воспитанию достигаются через реализацию следующих форм работы:

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень)	Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Занятия детских объединений «Я – гражданин России», «Этика:азбука доброты» классные часы, этические беседы, экскурсии
Школьные мероприятия духовно – нравственной направленности (этические чтения, диспуты, круглые столы)
Практики духовно – нравственной направленности школьников в окружающем школу социуме

Результаты социальной деятельности достигаются через реализацию следующих форм работы:

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень)	Формирование ценностного отношения к реальности (2 уровень)	Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень)
Формы внеурочной деятельности	Занятия детского объединения «Я человек» Социальная проба
КТД (коллективное творческое дело)
Социально-образовательный проект

В своем идеале вся работа внеурочной деятельности учащихся основывается на достижении воспитательного результата – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности, а вследствие этого достижение воспитательного эффекта внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

ü  Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников

ü  Личность самого воспитанника

ü  Детский коллектив

ü  Профессиональная позиция педагога

ü  Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива

3.3 Система условий реализации

основной образовательной программы начального общего образования

МОУ Лучинская СОШ

Кадровые условия

В школе работает 25 педагогов.

Укомплектованность педагогическим и иным персоналом: 100%.

Уровень квалификации педагогического персонала:

·  высшая квалификационная категория – 3чел. 25%;

·  первая квалификационная категория – 15 чел. 50%

·  без категории -

Уровень квалификации педагогического персонала

Непрерывность профессионального развития — каждые 5 лет учителя школы повышают квалификацию на курсах по 2-3 раза в объёме не менее 72 часов

.

Психолого-педагогическое сопровождение в условиях введения ФГОС.

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. 

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи: 

· систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; 

· формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; 

· создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении. 

Основные направления деятельности школьной психологической службы: 

Диагностико-коррекционная (развивающая) работа - выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества: 

· изучение обращения к психологу, поступающего от учителей, родителей, учащихся (определение проблемы, выбор метода исследования); 

· формулировка заключения об основных характеристиках изучавшихся компонентов психического развития или формирования личности школьника (постановка психологического диагноза);

· разработка рекомендаций, программы психокоррекционной работы с учащимися, составление долговременного плана развития способностей или других психологических образований. 

Психопрофилактическая работа - обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей: 

· разработка и осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа;