Подготовка студентов к безопасной жизнедеятельности средствами физической культуры (стр. 5 )

Таблица 16

	Затрудняюсь ответить	Не посещаю занятий	Посещаю меньшую часть занятий	Посещаю половину занятий	Посещаю более половины занятий	Посещаю все занятия
Следует избегать действий, которые могут привести к заражению сифилисом или СПИДом.	100%	96%	92%	88%	95%	94%
Нет	0%	4%	8%	6%	4%	4%
Затрудняюсь ответить	0%	0%	0%	6%	1%	2%

В таблице 17 имеются данные о наличии признаков взаимосвязи между посещаемостью занятий физкультурой и отношением студентов к курению.

Таблица 17

	Затрудняюсь ответить	Не посещаю занятий	Посещаю меньшую часть занятий	Посещаю половину занятий	Посещаю более половины занятий	Посещаю все занятия
Следует избегать курения	100%	93%	86%	85%	90%	93%
Нет	0%	6%	11%	13%	9%	6%
Затрудняюсь ответить	0%	1%	3%	2%	2%	1%

Студенты, посещающие все занятия и не посещающие все занятия (по нашим данным, многие из не посещающих все занятия посещают спортивные секции), относятся к курению одинаково (отвергают - 93%). Студенты, редко посещающие занятия физкультурой, в меньшей степени отвергают курение (85-86%).

Изменим ракурс анализа соотношения ответов. В таблице 18 имеются данные, подтверждающие наличие признаков взаимосвязи между отношением к курению и посещаемостью занятий физкультурой.

Таблица 18

	Затрудняюсь ответить	Нет	Следует избегать курения
Посещаю все занятия	29%	33%	45%
Посещаю более половины занятий	36%	36%	32%
Посещаю половину занятий	7%	10%	5%
Посещаю меньшую часть занятий	21%	14%	10%
Не посещаю занятий	7%	6%	8%
Затрудняюсь ответить	0%	0%	0%

Из таблицы следует, что среди тех, кто отвергает курение, 45% посещают все занятия физкультурой, в то время как среди признающих курение посещают все занятия 33% (на 12% меньше).

В таблице 19 имеются данные об отсутствии признаков взаимосвязи между посещаемостью физкультуры и высказанным студентами отношением к наркотикам.

Таблица 19

	Затрудняюсь ответить	Не посещаю занятий	Посещаю меньшую часть занятий	Посещаю половину занятий	Посещаю более половины занятий	Посещаю все занятия
Следует избегать употребления наркотиков	100%	97%	94%	90%	92%	93%
Нет	0%	1%	3%	6%	2%	2%
Затрудняюсь ответить	0%	1%	3%	4%	6%	6%

Если взглянуть на соотношение ответов в ином ракурсе, то обнаруживаем признаки взаимосвязи между отношением к наркотикам и посещаемостью занятий физкультурой. Об этом свидетельствует таблица 20.

Таблица 20

	Затрудняюсь ответить	Нет	Следует избегать употребления наркотиков
Посещаю все занятия	48%	32%	44%
Посещаю более половины занятий	39%	32%	32%
Посещаю половину занятий	4%	16%	6%
Посещаю меньшую часть занятий	7%	16%	11%
Не посещаю занятий	2%	5%	8%
Затрудняюсь ответить	0%	0%	0%

Из таблицы следует, что среди тех, кто отвергает наркотики, 44% посещают все занятия физкультурой, в то время как среди признающих наркотики посещают все занятия 32% (на 12% меньше).

Подводя итоги анализа проблемы подготовки студентов к безопасной жизнедеятельности средствами физической культуры, сформулируем основные выводы.

Безопасная жизнедеятельность – это жизнедеятельность по законам безопасности (профилактика, минимизация, преодоление, устранение последствий вредных и опасных факторов), основанная на сочетании культурных и природных свойств субъекта жизнедеятельности, при которых риск причинения ущерба не превышает допустимого.

Одной из функций физической культуры является подготовка индивида к безопасной жизнедеятельности (основная характеристика которой - способность индивида противодействовать влиянию неблагоприятных факторов).

Анкетирование студентов показало, что в ходе бесед с преподавателями на занятиях физической культурой студенты имеют возможность найти ответы на вопросы о том, как обеспечить безопасную жизнедеятельность (в том числе - как стать здоровым и сильным).

Проведенный анализ отдельных результатов анкетирования показал наличие признаков взаимосвязи между занятиями физической культурой готовностью студентов к безопасной жизнедеятельности.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Матвеев и методика физической культуры. Введение в предмет. − М.: Лань, 2003. − 160 с.

2.  О реформировании образования и развитии ОБЖ // Основы безопасности жизни. − 2001. − № 4. − С. 8-13.

3.  Смирнов условия формирования основ безопасности жизнедеятельности учащихся общеобразовательных школ России: автореф. дис… канд. пед. наук. − М., 1999. − 17 с.

4.  О формировании основных понятий безопасности // Безопасность жизнедеятельности. − 2003. − № 3. − С. 2-6.

5.  Топоров безопасности жизнедеятельности: учебное пособие. − СПб., 1992. − 156 с.

[*] Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Воспитание культуры безопасности студентов», проект № а/Т.