Организация режима пребывания детей в ДОУ (стр. 3 )

Общая тема «Путешествие по родной стране (на фоне времён года)»

Сентябрь Кто я
Сыновья и дочки / мальчики и девочки
Мои друзья
Октябрь Родная страна	Навещаем близких
Место, в котором я живу (Какая она, моя осень)
Мой родной город
Россия – моя Родина
Ноябрь Путешествие по родной Земле	Отправляясь в путь…
Транспорт
Помощники: глобус и карта
Не скучная дорога
Декабрь Путешествие зимы	Северный полюс
Тундра и её обитатели
Тайга
Новый год
Январь Кто я
Если хочешь быть здоров
Если хочешь быть здоров
Береги себя и своих близких
Февраль Столица Россия	Столица нашей Родины - Москва
История Москвы
Театр и музей Москвы
Народные праздники
Март Традиции родной стороны	Устное народное творчество
Народные промыслы
Народные костюмы
Мой народ
Апрель Путешествие на юг	Весна в степи
Откуда хлеб пришёл
К лету в гости
Широка моя страна родина
Май Что мы знаем и умеем	Часы и календари
Средства связи
Что мы знаем и умеем (Театральная неделя «12 месяцев»)
Что мы знаем и умеем. «Наша книга знаний»

Подготовительная группа (6-7 лет)

Общая тема «Путешествие по миру (на фоне времён года)»

Сентябрь Подготовка к путешествию
Воспоминание о лете
Как жить с людьми (правила общежития)
Октябрь Россия - многонациональная страна	Путешествие в прошлое России
Путешествие в прошлое России
Россия наш общий дом
Я – гражданин России
Ноябрь Путешествие в Европу	Подготовка к путешествию
Подготовка к путешествию
Путешествие в Европу
Путешествие в Европу
Декабрь Путешествие в Америку	Путешествие в Америку
Путешествие в Америку
В гостях у индейцев
Новый год
Январь Путешествие в Африку
Маски на лице и в жизни
Путешествие в Африку
Что скрывали пирамиды
Февраль Путешествие в Австралию и Азию	Путешествие в Австралию
Путешествие в Австралию
Путешествие в Азию
Путешествие в Азию
Март По морю, по океану	Путешествие в Антарктиду. Полярники
По морю, по океану
Путешествие на морское дно
Почему люди такие разные
Апрель Путешествие по земле и не только…	Чудеса, да и только
Космические путешествия
Открытие науки: от арабских цифр к роботу и компьютеру
Путешествие в будущее (машина времени)
Май Что мы знаем и умеем	И помнит мир спасенный
Я – гражданин мира
Голубая планета
Кругосветное путешествие

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально художественной, трудовой, а также деятельности общения, восприятия художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объём образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в пределах максимально допустимого объёма образовательной нагрузки, установленных действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).

Время, необходимое ребенку дошкольного возраста на освоение Программы через включение в разные виды детской деятельности в двух основных моделях построения образовательного процесса (самостоятельной деятельности и совместной взросло-детской деятельности, при активном взаимодействии с семьей) – это объем программы.

Время, нормативное для реализации всей Программы составляет от 65% до 80% (от 7 ч. 48 мин. до 9 ч. 36 мин.) времени пребывания в группах с 12-часовым пребыванием в зависимости от возраста детей; их индивидуальных особенностей и потребностей. В данный временной промежуток не входит время, отведенное на дневной сон, а также на присмотр и уход, так как в эти часы ребенок не включен в образовательную деятельность по освоению программы.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы – 7 ч. 48 мин.

Общий объем обязательной части Программы рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

·  Образовательную деятельность, осуществляемую в различных видах детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение);

·  Образовательную деятельность в ходе режимных моментов;

·  Самостоятельную деятельность детей;

·  Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы.

При расчете времени также учитывались требования СанПиН к максимально допустимому объему недельной нагрузки (п.12.10) и к организации дополнительного образования детей дошкольного возраста (п.12.13), а также время, которое необходимо выделить на самостоятельную деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к НОД, личная гигиена) – не мене 3-4 часов (п.12.8) и ежедневную продолжительность прогулки детей – не менее 4-4.5 часов (п.12.5).

1-я половина дня	2-я половина дня
Режимные моменты утренняя гимнастика подготовка к завтраку, завтрак подготовка к прогулке, возвращение с прогулки подготовка к обеду, обед подготовка к сну	Режимные моменты подъем, воздушные, водные процедуры подготовка к полднику/ужину, полдник/ужин
Утро Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики) Совместная деятельность: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская продуктивная музыкально-художественная чтение Самостоятельная деятельность (создание предметно-развивающей среды, проблемных ситуаций в среде, мотивация к самостоятельной деятельности)	Перед 2-й прогулкой Совместная деятельность: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская продуктивная музыкально-художественная чтение Дополнительные образовательные услуги (кружки/секции)
1-я прогулка Совместная деятельность: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики)	2-я прогулка Совместная деятельность: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская Самостоятельная деятельность
	Вечер Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики)

ПРИМЕРНАЯ ЦИКЛОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОГЛАСОВАНО: Заведующий МБДОУ «Детский сад № 24» _______________________( )

УТВЕРЖДЕНО: на методической оперативке «____»_______________2012г.

ЦИКЛОГРАММА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

д/н	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгот-ая группа
№1	№2	№4	№3	№6	№10	№7	№11	№8	№9	№5
Понедельник	Худ. творч-во Музыка	Худ. творч-во Музыка	Худ. творч-во Музыка	Познание (формирование целостной картины мира) Физ. культура	Музыка Худ. творч-во	Физ. культура Познание (формирование целостной картины мира)	Коммуникация Музыка	Худ. творч-во Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Физ. культура на воздухе	Худ. творч-во Познание (кругозор) Музыка	Познание (кругозор) Худ. творч-во Физ. культура на воздухе	Коммуникация Худ. творч-во Физ. культура
Вторник	Коммуникация / Познание Физ. культура	Коммуникация / Познание Физ. культура	Коммуникация / Познание Физ. культура	Коммуникация Худ. творч-во Музыка	Физ. культура Познание (ФЭМП)	Музыка Худ. творч-во	Познание (формир-е цел. картины мира) Худ. творч-во Физ. культура на воздухе	Познание (ФЭМП) Физ. культура	Познание (ФЭМП) Физ. культура	Познание (ФЭМП) Музыка	Познание (ФЭМП) Социализация Музыка
Среда	Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Музыка	Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Музыка	Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Музыка	Физ. культура Познание (ФЭМП)	Музыка Худ. творч-во	Познание (ФЭМП) Худ. творч-во Физ. культура на воздухе	Познание (ФЭМП) Физ. культура	Познание (формирование целостной картины мира) Музыка	Худ. творч-во Коммуникация Музыка	Познание (формир-е цел. картины мира) / Коммуникация Худ. творч-во Физ. культура	Коммуникация Познание (позн-иссл. деят) Худ. творч-во Физ. культура на воздухе
Четверг	Коммуникация / Познание Физ. культура	Коммуникация / Познание Физ. культура	Коммуникация / Познание Физ. культура	Музыка Худ. творч-во	Коммуникация Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Физ. культура	Коммуникация Физ. культура	Познание (кругозор) Музыка Худ. творч-во	Физ. культура Коммуникация	Познание (формир-е цел. картины мира) / Коммуникация Познание (конструкт-я)деят-ть) Физ. культура на воздухе	Коммуникация Познание (продуктив-я (конструкт-я) деят-ть) Музыка	Познание (формир-е цел. картины мира) / Коммуникация Познание (констр. деят.) Физ. культура
Пятница	Худ. творч-во Чтение худ. лит-ры	Худ. творч-во Чтение худ. лит-ры	Худ. творч-во Чтение худ. лит-ры	Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть) Физ. культура на воздухе	Познание (формирование целостной картины мира) Физ. культура на воздухе	Музыка Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть)	Физ. культура Познание (продуктив-я (конструкт-я)деят-ть)	Познание (кругозор) Музыка Худ. творч-во	Социализация Физ. культура Худ. творч-во	Социализация Худ. творч-во Физ. культура	Худ. творч-во Познание (кругозор) Музыка
	10	10	10	11	11	11	12	12	14	14	16
*Обр. область «Чтение художественной литературы» реализуется в совместной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов