19 | Раздел «Приглашаем в наш театр!» Отрицательная структура «I do not have …» | black, white, pink, brown | I do not have … | - уметь использовать в монологической речи структуру I do not have …; - знать букву Rr; - знать новые слова; | |
20 | Вопросительная структура «Do you have … ?» | Do you have … ? Yes, I do. No, I do not. | - уметь вести диалог-расспрос с использованием структур Do you have … ? Yes, I do. No, I do not; - знать букву Ss; - уметь понимать знакомые структуры на слух; | ||
21 | Структура «Let’s …» | Let’s … Do you have … ? Yes, I do. No, I do not. | - уметь вести диалог-расспрос с использованием структур Do you have … ? Yes, I do. No, I do not; - уметь использовать в монологической речи структуру Let’s …; - знать букву Tt; - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему | ||
22 | Множественное число имен существительных | Множественное число имен существительных | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь вести диалог-расспрос с использованием структур Do you have … ? Yes, I do. No, I do not; - знать букву Uu | ||
23 | Практика употребления структур с глаголом «have» | a pig, a hen, a frog | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь понимать знакомые структуры на слух; - уметь вести диалог-расспрос с использованием Do you have … ? Yes, I do. No, I do not; - знать новые слова; - знать букву Vv | ||
24 | Глагол «has» | Does he have … ? Yes, he does. No, he does not. He/she has … He/she does not have … | - уметь использовать в монологической речи структуры He/she has … He/she does not have …; - уметь вести диалог-расспрос с использованием структур Does he have … ? Yes, he does. No, he does not.; - уметь построить монологическое высказывание без опоры; - знать букву Ww | ||
25 | Практика употребления структур с глаголом «has» | He/she has … He/she does not have … | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь вести диалог-расспрос с использованием структур Does he have … ? Yes, he does. No, he does not.; - уметь использовать в монологической речи структуры He/she has … He/she does not have …; - уметь понимать знакомые структуры на слух; - знать букву Xx | ||
26 | Лексика по теме «Спортивные игры» | football, badminton, basketball, chess, tennis, table tennis, hockey | I/he/she can … I/he/she cannot … Can you … ? Yes, I can. No, I cannot. | - знать новые слова; - уметь вести диалог-расспрос с использованием новых слов и структур Can you … ? Yes, I can. No, I cannot.; - уметь использовать в монологической речи новые слова и структуру I/he/she can …; - знать букву Yy | |
27 | Практика ведения диалога-расспроса | ride a bike, ski, skate | Let’s … I/he/she can … I/he/she cannot … Can you … ? Yes, I can. No, I cannot. | - знать новые слова; - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь вести диалог-расспрос с использованием новых слов и структур Can you … ? Yes, I can. No, I cannot.; - уметь использовать в монологической речи структуру Let’s … ; - знать букву Zz | |
28 | Контроль чтения и перевода | Let’s … I/he/she can … I/he/she cannot … Can you … ? Yes, I can. No, I cannot. | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь вести диалог-расспрос с использованием новых слов и структур Can you … ? Yes, I can. No, I cannot.; - уметь использовать в монологической речи структуру Let’s … ; | ||
29 | Контроль письма | ||||
30 | Контроль аудирования | ||||
31 | Контроль говорения | ||||
32 | Обобщающее повторение |
III четверть
33 | Раздел «Давай читать и говорить по-английски!» Present Simple | live, in the house, in the zoo, in the forest, in the farm, a mouse | Present Simple | - уметь понимать знакомые структуры на слух; - уметь вести диалог-расспрос с использованием изученных структур; - знать новые слова; - уметь использовать в монологической речи новые слова | |
34 | Present Simple (3-е лицо ед. число) | Present Simple (3-е лицо ед. число) | - уметь понимать знакомые структуры на слух; - понимать знаки транскрипции; - уметь восстановить текст по схеме; - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; | ||
35 | Структура «Where do you live?» | Where do you live? | - понимать знаки транскрипции; - уметь вести диалог-расспрос с использованием структуры Where do you live? - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; | ||
36 | Чтение гласной Ii в закрытом слоге | - правильно читать Ii в закрытом слоге; - понимать знаки транскрипции; - уметь понимать знакомые структуры на слух; | |||
37 | Глагол «is» | merry, sad, fat, slim | He/she/it is … Is he/she/it … ? Yes, he/she/it is … No, he/she/it is not … | - правильно читать Ii в закрытом слоге; - понимать знаки транскрипции; - знать новые слова; - уметь использовать в монологической речи структуру He/she/it is … и новые слова; - уметь вести диалог-расспрос с использованием новых слов и структур Is he/she/it … ? Yes, he/she/it is … No, he/she/it is not | |
38 | Структура «Have/has got» | Have/has got = have/has | - уметь вести диалог-расспрос с использованием новых слов и структур Is he/she/it … ? Yes, he/she/it is … No, he/she/it is not; - понимать знаки транскрипции; - правильно читать Aa в закрытом слоге; - уметь читать короткие тексты; - знать и использовать структуру Have/has got | ||
39 | Чтение гласной Aa в закрытом слоге | Множественное число существительных | - правильно читать Aa в закрытом слоге; - понимать знаки транскрипции; - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - уметь читать короткие тексты; | ||
40 | Притяжательный падеж | Притяжательный падеж | - уметь конструировать предложения по образцу; - уметь извлекать информацию из текста; - уметь использовать в речи притяжательный падеж | ||
41 | Чтение гласной Ee в закрытом слоге | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - понимать знаки транскрипции; - правильно читать Ee в закрытом слоге; - уметь понимать знакомые структуры на слух; | |||
42 | Структура «I think …» | I think … | - уметь понимать знакомые структуры на слух; - уметь использовать в монологической речи структуру I think …; - уметь вести диалог-расспрос с использованием знакомых структур | ||
43 | Совершенствование умений и навыков аудирования | - понимать на слух короткие связные тексты; - понимать знаки транскрипции; - уметь конструировать предложения из знакомых слов; - уметь вести диалог-расспрос с использованием знакомых структур | |||
44 | Сокращения «isn’t/ can’t/hasn’t got» | a stick, a hat, a clock, a box | Сокращения isn’t can’t hasn’t got | - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - понимать знаки транскрипции; - правильно читать Oo в закрытом слоге; - уметь читать «про себя» с извлечением информации; - уметь использовать в речи сокращенные структуры isn’t; can’t; hasn’t got; - знать новые слова; | |
45 | Чтение согласной x и сочетания th | Повелительные предложения | - уметь использовать в монологической речи повелительные предложения; - уметь читать короткие тексты с извлечением информации; - правильно x, th; - понимать знаки транскрипции; | ||
46 | Определенный и неопределенный артикли | Отрицательные повелительные предложения Определенный и неопределенный артикли | - уметь различать определенный и неопределенный артикли; - уметь прогнозировать содержание текста; - уметь использовать в монологической речи отрицательные повелительные предложения; | ||
47 | Чтение гласной Uu в закрытом слоге | run, jump, play, funny, angry, a duck | - понимать на слух короткие связные тексты; - уметь построить монологическое высказывание с опорой на схему; - понимать знаки транскрипции; - правильно читать Yy в конце слова и Uu в закрытом слоге; - знать новые слова; | ||
48 | Контроль чтения и перевода | ||||
49 | Контроль письма | ||||
50 | Контроль аудирования | ||||
51 | Контроль говорения | ||||
52 | Обобщающее повторение |
IV четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
