Южное образовательное управление г. Москвы
Лицей № 000 «Лицей на Донской»
Неузуальные отыменные приставочно-суффиксально-постфиксальные глаголы в разных стилях речи
Курсовая работа
Автор:
Илья Азеркович, 10 класс
Научный руководитель:
к. ф. н.
Москва 2008
1. Введение
Неузуальные слова – это слова, которые не существуют в словарном запасе носителя языка. Неузуальные слова создаются в процессе речи, а не воспроизводятся из памяти. Неузуальные слова делятся на окказиональные и потенциальные. Потенциальные слова создаются по продуктивным словообразовательным типам, реализуя возможности словообразовательной системы, в то время как окказиональные нарушают те или иные закономерности словообразования, используя нестандартные основы или аффиксы для выражения словообразовательного значения или нарушая правила сочетаемости морфем [3, с.180]. Неузуальные слова регулярно возникают в разговорном, художественном и публицистическом стилях речи, а так же в детской речи. Мы выделяем детскую речь как отдельную среду неузуального словообразования в связи с тем, что дети только осваивают законы языка и поэтому неузуальные слова в их речи отличаются от возникающих в речи взрослых.
В нашей работе мы исследовали только глаголы, потому что глагольное словообразование, в отличие от именного, использует стилистически нейтральные аффиксы, таким образом, возникающая экспрессия носит чисто словообразовательный характер [9, с.131], что представляет больший интерес для изучения. Кроме того, изучению неузуальных глаголов посвящено очень мало работ, в отличие от именных частей речи. Мы ограничились только приставочно-суффиксально-постфиксальными глаголами, потому что это один из наиболее сложных, но, в то же время, продуктивных способов неузуального словообразования.
Цель работы: сравнить приставочно-суффиксально-постфиксальные отыменные глаголы в различных стилях речи и в детской речи.
Задачи:
· Формирование базы данных
· Отбор из нее нужных глаголов
· Словообразовательный анализ
· Анализ собранного материала
· Подведение итогов
Методы:
· Компьютерная лексикография
· Синхронный словообразовательный анализ
Материалы:
· Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 1.] Стерлитамак, 1999.
· Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 2.] Стерлитамак, 2002.
· Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 3.] Стерлитамак, 2005.
· Пацула новейшего времени: структурно-семантический и функционально-прагматический аспекты. Дисс кандидата филол. наук. Ростов н. Д, 2005.
· , Елисеева дети: Словарь-справочник. СПб, 2000.
· Словарь неузуальных слов современной разговорной речи (В печати).
Лексикографический материал этих изданий лег в основу базы данных, в которой все неузуальные глаголы были размечены по способу словообразования, части речи производящей основы и стилю речи.
2. Основная часть
Всего в собранной нами базе данных около 6000 слов, среди них примерно 1500 глаголов, в их числе 125 приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов, что составляет почти 0,1 от общего числа неузуальных глаголов, собранных нами, и свидетельствует о большой продуктивности этого способа, что существенно расходится с данными, собранными [9]. Из этих глаголов к художественному стилю речи относятся 37,9% (47 слов), к разговорной речи – 33,1% (42 слова), к детской речи – 19,3% (25 слов) и к публицистическому стилю – 9,7% (11 слов) притом, что эти стили представлены в нашей базе почти в равном объеме.
Несмотря на крайне малое количество неузуальных глаголов в публицистической речи, они заметно представлены среди приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов, следует заметить, что среди них абсолютно отсутствуют глаголы, образованные от прилагательных. Это, видимо, связано с тем, что отадъективное словообразование глаголов вообще достаточно скромно представлено в русском языке.
Согласно данным книги «Русская разговорная речь», в разговорной речи наиболее продуктивными типами приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов являются:
· Раз-…-и(ть)ся со значением «достигнуть большой интенсивности в совершении действий»
· На-…-и(ть)ся со значением «совершить действие в достаточной степени или в избытке»
· От-…-и(ть)ся со значением «перестать заниматься чем-л.»
· О-(об-)…-и(ть)ся со значением «наделить себя тем или приобрести свойства того, что названо производящей основой».
В собранных нами глаголах слова, образованные при помощи приставок на-, раз-, и о-(об-), действительно проявляют интенсивность (10,4%, 16,8% и 20% от всех разговорных глаголов соответственно), но приставка раз- только в трети случаев (2 из 6) имеет указанное значение. Это связано с тем, что наша база данных помимо разговорной речи включает в себя художественный и публицистический стили речи, а также детскую речь.
Среди всей массы собранных нами глаголов наибольшую продуктивность проявляют глаголы с приставками о-(об-), раз-, на - и за-. В общем это соответствует данным, приведенным в РРР, кроме словообразовательного типа за-...-и(ть)ся, который встречается в основном в художественном стиле и имеет значение, которое, согласно указанному исследованию, свойственно типу о-...-и(ть)ся – «наделить себя тем или приобрести свойства того, что названо производящей основой» [РРР, с. ]. Также сравнительно большую продуктивность имеют приставки по- и пере- (по 9,75% соответственно).
Все собранные нами глаголы мы разделили на две группы: потенциальные и окказиональные. Также среди окказиональных глаголов, отобранных нами для исследования, нами был выделен особый тип глаголов – чересступенчатые, то есть, образованные с учетом существующих словообразовательных типов, но с пропуском некоторых элементов словообразовательной цепочки [1].
В качестве примера чересступенчатого слова можно привести глагол расчетвериться. По своей морфемной структуре и значению «разделиться на кол-во частей, названное производящей основой» он похож на глагол раздвоиться. Но этот глагол образован от глагола двоиться, который в свою очередь образован от числительного два. То есть словообразовательная цепочка выглядит таким образом: два à двоиться à раздвоиться. Глагол же расчетвериться образован от числительного четыре с пропуском суффиксально-постфиксального глагола, то есть словообразовательная цепочка выглядит так: четыре à *четвериться à расчетвериться. Мы видим, что глагол был образован с пропуском одного из элементов цепочки, то есть, он чересступенчатый.
В нашем исследовании к чересступенчатым отнесены такие неузуальные глаголы, которые образованы не по существующим в языке словообразовательным типам, но значение которых сводится к сочетанию имеющихся словообразовательных типов. Окказиональность и потенциальность словообразовательных типов определялась нами по «Русской грамматике» 1980-го года.
При делении глаголов по типам или группам по значению мы объединяли глаголы с разным видом, но одинаковым словообразовательным значением в одну группу или тип, так как вид является чисто грамматической категорией и не влияет на словообразовательное значение слова.
2.1. Потенциальные глаголы
В нашей базе данных 16 потенциальных глаголов, что составляет лишь 12,8% от общего количества глаголов. Среди них отсутствуют глаголы, образованные от прилагательных, что связано с отсутствием таких словообразовательных типов в русском языке в принципе. Среди них 9 художественных, 4 публицистических и 3 разговорных. Такое небольшое количество потенциальных слов связано с тем, что в русском языке немного узуальных приставочно-суффиксально-постфиксальных словообразовательных типов, поскольку большинство русских глаголов, имеющих в составе приставку, суффикс и постфикс, мотивируются более близким по форме глаголом (например, чистый à чистить à расчистить à расчиститься).
Видно, что среди потенциальных слов нет ни одного детского. Это, скорее всего, связано с тем, что дети еще не до конца осваивают такой сложный способ словообразования и не могут образовывать слова, соответствующие реально существующим в языке словообразовательным типам.
Подавляющее большинство потенциальных слов относится к художественному стилю. Это происходит из-за того, что авторы специально используют слова, максимально похожие на те, которые уже есть в языке.
Все потенциальные глаголы, собранные нами, относятся к трем словообразовательным типам:
· О(б)-…-и(ть)ся со значением «приобрести свойства того, кто назван производящей основой»
ОБОРИСИТЬСЯ. Родила, вырастила дочь, - а она слвсем чужая, оборисилась М1
ОБАМЕРИКАНИТЬСЯ. М2
ОБИЗНЕСМЕНИТЬСЯ. Коммунисты, в полном соответствии с теорией Дарвина, разжирели, обизнесмениились… М3
ОБНЕРЯ́ШИТЬСЯ. Затем я подробно осмотрел мое платье и нашел, что все старо, потерто, заношено. Слишком уж я обнеряшился. М1
ОБУРЖУАЗИВАТЬСЯ. Обуржуазиваешься, - грозно сказал я… М3
ОДЕМОКРА́ТИТЬСЯ. Игорь, ты перестраивался во времена оные? Судьбоносничал? Одемократился? М1
ОКАЗАШИТЬСЯ. М2
ОКЛУ́ШИТЬСЯ. Скоро совсем оклу́шится. РР 2005.
ОКОМИССАРИТЬСЯ. …когда человек одевал кожаную куртку, о нем говорили: «Окомиссарился». М3
ОПАРТОКРАТИТЬСЯ. Сами подтвердили, что у пришельцев болят почки... – Опартократились, да? М3
· При-...-и(ть)ся со значением «сесть на то, что нгазвано производящей основой»
ПРИАЭРОДРО́МИТЬСЯ. Старая ворона приаэродромилась на местном стадионе перевести дыхание. М1
ПРИМА́РСИТЬСЯ. Герой, примарсившись, находит там красную траву… М1
ПРИСТУЛИ́ТЬСЯ. Здесь можно пристули́ться? РР 2003.
· Пере-...-ива(ть)ся со значением «обмениваться тем, что названо производящей основой»
ПЕРЕФА́КСИВАТЬСЯ. Он…перефаксивался с несколькими маститыми гадолюбами…
ПЕРЕЭСЭМЭ́СИВАТЬСЯ. У меня настолько ограниченный круг народа, с кем я… – Переэсэмэ́сиваюсь.
Вероятнее всего, такое небольшое количество потенциальных словообразовательных типов в наших материалах связано с небольшим количеством узуальных приставочно-суффиксально-постфиксальных словообразовательных типов.
2.2. Чересступенчатые глаголы
Всего в нашей базе 78 приставочно-суффиксально-постфиксальных чересступенчатых глаголов, что составляет 62,4% от общего числа приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов, самую большую долю среди них. Из них 22 художественных, 20 детских, 5 публицистических и 30 разговорных. 7 детских, 2 разговорных и 1 художественный образованы от прилагательных, остальные от существительных. Среди глаголов художественного стиля есть один пример, образованный от числительного.
Среди чересступенчатых глаголов выделяются несколько групп, образующих особые словообразовательные типы, нехарактерные для узуальных слов. В исследовательской литературе отсутствует понятие окказионального словообразовательного типа, потому что считается, что окказиональные слова уникальны по сути и образуются вне словообразовательных типов. Наши материалы убедительно свидетельствуют, что окказиональные слова могут не только быть единичными, но и образовывать собственные словообразовательные типы. Среди чересступенчатых глаголов мы выделили следующие типы:
· Глаголы со значением «приобрести свойства того, что названо производящей основой» (12 глаголов, 15,6% от всех чересступенчатых глаголов):
o За-…-и(ть)ся (от сущ.)
ЗААКАДЕМИ́ЧИТЬСЯ. Я еще не заакадемичился и не привык нянчиться со своей персоной… М1
ЗААМЕРИКАНИТЬСЯ.
ЗАНЕВЕ́СТИТЬСЯ. Заневестилася кругом /Роща елей и берез. М1
ЗАЗВЕЗДИ΄ТЬСЯ. Земфиру сейчас многие обвиняют в том, что «зазвездилась»… М3
ЗАЛИТЕРАТУРИТЬСЯ. Я в последние годы слишком залитературился… М3
ЗАСТАРОЖИЛИТЬСЯ. Аня же застрожилилась в психиатрической больнице. М3
o Раз-…-и(ть)ся (от сущ.)
РАЗБУКЕ́ТИТЬСЯ. Разбукетилось небо к вечеру. М1
РАЗВЕ́ЕРИТЬСЯ. И снова/ с отдаленнейших слетаются планет, /Винтами развеерясь из за солнца. М1
РАЗВЕЗУ́ВИТЬСЯ. Развезувился /старик Ай-Петри М1
РАСПАТРИО́ТИТЬСЯ. Уж на что антимонархически настроены были юный Герцен и его кузина, - и те … распатриотились… М1
РАСПЕРСО́НИТЬСЯ. Петров подождет, /покамест /как солнце / персонье лицо расперсонится. М1
РАСПЕЧИТЬСЯ. Печь распечилась и стала красной. Ц
РАСПОСТЕ́ЛИТЬСЯ. Да так, /Чтоб скала /Распостелилась в пух! М1
Интересно, что большая часть глаголов этих типов принадлежит художественному стилю. Вероятнее всего, это связано с тем, что в данном словообразовательном значении содержится сравнение, что даёт возможность слову быть метафоричным, что, разумеется, оказывается более всего востребованным именно в художественном стиле.
· Глаголы со значением «изменить интенсивность проявления признака, названного производящей основой» (8 глаголов, 10,4%)
o У-…-и(ть)ся (от прил.)
УБОЛЬШАТЬСЯ. Ручка убольшается. Ц
УДОБРЯТЬСЯ. Мама сердится, но быстро удобряется. Ц
УНИЗИТЬСЯ. Если ты какао нальешь на блюдце, оно унизится. Ц
УТОЛСТИТЬСЯ. У него утолстился живот. Ц
УТОНЬШИТЬСЯ. Нужно утоньшиться
УСКРОМНИТЬСЯ. Или она перевоплотится, ускромнитя? Вряд ли! М3
o По-…-и(ть)ся (от прил.)
ПОНИЗИТЬСЯ. (приседая) Я понизилась и повысилась Ц
ПОТУПИТЬСЯ. Без чехлов коньки потупятся. Ц
Стоит заметить, что в эту группу типов входят все детские глаголы, образованные от прилагательных (7 штук). Это, скорее всего, связано с тем, что в разговорной речи взрослых для передачи этого значения используются узуальные слова или другие способы словообразования. В детской же речи такие слова образуются по аналогии с морфемной структурой уже существующих слов (убольшаться как увеличиваться).
· Глаголы со значением «в достаточной степени или в избытке совершить действие, связанное с предметом, названным производящей основой» (9 глаголов, 11,7%)
o На-…-и(ть)ся (от сущ.)
НААНАНА́СИВАТЬСЯ. Может, ананасиков? – Нехорошо на ночь наанана́сиваться. РР
НАБАССЕЙНИТЬСЯ. Мы уже набассейнились Ц
НАКОМПЛИМЕНТИТЬСЯ.
НАСУПА́ТЬСЯ. Хотите добавки? – Нет, я уже насу́пился дальше некуда. – Во-во. А мы всё насупа́емся и насупа́емся…насупча́емся. РР
НАСУПИТЬСЯ. Я насупилась уже! Ц
НАСУ́ПИТЬСЯ. см. выше
НАСУПЧА́ТЬСЯ. см. выше
НАФЕ́НИВАТЬСЯ. Интересно посмотреть, как он там нафенивается! РР
НАЧАЁНИТЬСЯ. Я так начаёнилась!
НАФУЖЕРИТЬСЯ. Алла Борисовна так нафужерилась, что…стала припрыгивать, размахивая платочками… М3
Большая часть глаголов этого типа имеет более узкое значение – «насытиться тем, что названо ПЩ», но есть и другие значения. Судя по нашим данным, это значение актуально в устной речи взрослых и детей, так как выражает отношение к называемому действию, которое востребовано только в устной речи.
· Глаголы со значением «покрыть себя тем, что названо производящей основой» (5 глаголов, 6,5%):
o За-…-и(ть)ся (от сущ.)
ЗАЗЕЛЁНИТЬСЯ. С<ей>час, я зазелёнюсь немножко. Я тут расковырял занозу. РР
ЗАСНЕЖИТЬСЯ. Вот как я заснежился! Ц
o Об-…-и(ть)ся (от сущ.)
ОБСНЕЖИВАТЬСЯ. Больше не буду так обснеживаться Ц
ОБКАШИТЬСЯ. Я что-то вся в каше. – Обка́шилась? РР
ОБКОМПОТИТЬСЯ. Обкомпотился я! Ц
· Глаголы со значением «уподобиться, принять форму того, что названо производящей основой» (4 глагола, 5,2%),
o С-...-и(ть)ся (от сущ.)
СВИНЕГРЕТИТЬСЯ.
СКЛАДБИ́ЩИТЬСЯ. Пусть /Город ваш…/ Кончается один, в сплошной складбищась Лувр. М1
СКЛУБОЧИТЬСЯ. Если ёжика тронуть, он сразу склубочится. Ц
СШЕРЕНГОВАТЬСЯ. Мы не можем сшеренгова́ться. РР
· Глаголы со значением «совершить действие, связанное с предметом, названным производящей основой, в течение некоторого времени» (4 глагола, 5,2%):
o По-…-и(ть)ся (от сущ.)
ПОДИЭНДИ́ТЬСЯ. Пошли подиэнди́мся. РР
ПОЗЕРКАЛИТЬСЯ. (у зеркала) Теперь я позеркалюсь Ц
ПОФЕ́НИТЬСЯ. Я брала этот самый [фен], чтобы пофе́ниться. РР
ПОСЕМИНАРИТЬСЯ. Счастливо вам посемина́риться. РР
· Глаголы со значением «произвести на свет то, что названо производящей основой» (3 глагола, 3,9%)
o О-…-и(ть)ся (от сущ.)
ОКОЗЛИ́ТЬСЯ У моей бабушки есть коза. Недавно она окозлилась. М1
ОКУРИТЬСЯ У нас курица скоро окурится – цыплятки будут Ц
ОЦЫПЛЯТИТЬСЯ У нас наседка оцыплятилась Ц
Все глаголы этого типа относятся к детской речи. Вероятно, это связано с тем, что данные слова несут чисто номинативную функцию – называние незнакомых явлений, актуальную в основном для детей. Расширение круга производящих основ за счет слов, не называющих животных, ограничивается тем, что у этого аффиксов уже есть другие конкурирующие значения.
· Глаголы со значением «обзавестись в достаточном количестве то, что названо производящей основой» (2 глагола, 2,6%):
o За-…-и(ть)ся (от сущ.)
ЗАТЕТРАДИТЬСЯ. Да, конечно. Сейчас, ещё надо затетра́диться. РР
ЗАШОКОЛА́ДИТЬСЯ. Надо зашокола́диться перед сочинением по литре́. РР
Следует заметить, что все глаголы этого типа относятся к разговорной речи. Вероятнее всего это связано с тем, что данное словообразовательное значение наиболее необходимо именно для разговорной речи и поэтому было зафиксировано только там.
· Глаголы со значением «снять то, что названо производящей основой» (2 глагола, 2,6%):
o Раз-…-и(ть)ся (от сущ.)
РАЗГАЛОШИТЬСЯ. Я уже выпальтилась и разгалошилась. Ц
РАЗРЮКЗА́ЧИВАТЬСЯ. Вы разрюкза́чиваться не станете? РР
· Оставшиеся 26,2% глаголов состоят из единичных семантически изолированных примеров.
Остальные чересступенчатые глаголы в наших материалах:
ВБО́ЛЧИВАТЬСЯ. А чем отличается винт от болта? - Ну, винт, он ввинчивается, а болт… вболчевается. РР
ВЪЯ́МИТЬСЯ. Народы, /жившие, /въямясь в руду… М1
ДОПРОФСОЮЗИТЬСЯ.
ДОЭСЭМЭ́СИТЬСЯ. Я постараюсь доэсэмэ́ситься до Ирочки. РР
ЗАПОЛИТИКАНСТВОВАТЬСЯ.
ИСПАВЛИ́НИТЬСЯ Мир зашевелится в радостном гриме,/ Цветы испавлинятся в каждом окошке… М1
НАСТРУНИ́ТЬСЯ В княжьей гостиной наструнились, лица свои оглупив. М1
ОБАГАЖИТЬСЯ.
ОБНОСО́ЧИТЬСЯ. Может быть, мне обносо́читься, пока я здесь? РР
ОБСУПИТЬСЯ. Я уже обсупилась, очень живот болит.
ОКОЛЬЦЕВАТЬСЯ.
ОСУПРУ́ЖИТЬСЯ. За год до того, как Пери осупружился, мы с ним вместе служили в конных стрелках… М1
ОТКРЫ́МИТЬСЯ. А, ну ты откры́милась на месяц вперед, а я никуда так и не съездил. РР
ОТПАСТЕ́ЛИТЬСЯ. Вот, а теперь ты покраснела и распасте́лилась… вернее, отпасте́лилась. РР
ПЕРЕКУЛЬТУ́РИТЬСЯ. Я уже перекульту́рилась. РР
ПЕРЕЧИФИ́РИТЬСЯ. Пей чай. – Пойдёмте пейчайнём. – Перечифи́римся. РР
ПЕРЕШТАНО́ВЫВАТЬСЯ. И как я буду в пять утра обратно перештано́вываться? РР
ПОСЕ́СТРИТЬСЯ. Она хочет с тобой побрататься. – Может посестриться? РР
ПРИКОШМА́РИТЬСЯ. Может, мне Ванечке присниться? Или Бойсику прикошма́риться? РР
РАЗМЕМУАРНИЧАТЬСЯ. Тот же отставник Конторы, помнится, размемуарничался… М3
РАЗМЕРСИ́ТЬСЯ. Сезанн /Остановился на линии /И весь /Размерсился – тронутый М1
РАЗЪЯЧЕ́ИВАТЬСЯ. На карандаше он разъячеивается. РР
РАСПАСТЕ́ЛИТЬСЯ. Вот, а теперь ты покраснела и распасте́лилась… вернее, отпасте́лилась. РР
РАСХИ́МИТЬСЯ. А что химия? Она расхи́милась? – Она обстриглась. РР
РАСЧЕТВЕРИ́ТЬСЯ. Расчетверившись, /Белый Харон /Стал колоннадой почтамтских колонн. М1
УКАПЮШО́НИВАТЬСЯ. Обычно я в платке хожу, а когда холодно, укапюшо́ниваюсь и уколобо́чиваюсь. РР
2.3. Окказиональные глаголы
Окказиональность собранных нами глаголов также определялась нами по «Русской грамматике»: к ним мы относили глаголы, которые передавали словообразовательное значение при помощи необычных для этого значения аффиксов, или были образованы от нестандартной по части речи производящей основы, или использовали нестандартные значения аффиксов с нестандартной основой, а также креацию и игру слов.
Всего в нашей базе 32 окказиональных приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов, что составляет 25,6% от общего числа приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов. Из них 16 художественных, 9 разговорных, 5 детских и 2 публицистических. Все детские, 2 разговорных и 4 художественных глагола образованы от прилагательных, 1 публицистический и 1 художественный от наречий и по 1 художественному от местоимения и англ. drink, остальные 17 глаголов образованы от существительных.
Среди окказиональных глаголов, собранных нами, мы выделили два собственных словообразовательных типа со значением «приобрести признак, названный производящей основой»:
· О(б)-...-и(ть)ся (от прил. вместо сущ.)
ОБЕЗНАДЁЖИТЬСЯ. Нержин…обезнадежился получить свидание… М3
ОБЪИТАЛЬЯ́НИВАТЬСЯ. Когда-то старый город был сплошь французским, теперь же он все больше объитальянивается. М1
ОЗНАМЕНИТИТЬСЯ. Как профессиональный охотник на тигров-людоедов ознаменитился так, как Хемингуэй? М3
ОПОЛЕ́ЗНИТЬСЯ.
ОПУЗАТИТЬСЯ. Орех опузатился и его разорвало…
· Раз-...-и(ть)ся (от прил. вместо сущ.)
РАСПЫШНЯТЬСЯ. Волосы после мытья распышняются.
РАССЧАСТЛИ́ВИТЬСЯ. Слишком уж он рассчастливился
РАСТОЩИТЬСЯ. Что же, ты хочешь, чтобы я растощился совсем?
РАСЧУДЕ́СНИТЬСЯ. Погода совсем расчуде́снилась.
Наличие именно таких окказиональных словообразовательных типов говорит о большой продуктивности данного словообразовательного значения.
Весьма разнообразны и многочисленны окказиональные глаголы, в которых по словообразовательной модели глаголов с приставкой, суффиксом и постфиксом и глагольной основой образуются близкие по значению глаголы с именным корнем:
ВЗМЕДВЕ́ДИТЬСЯ. Ему лишь взмедведиться может такое /сквозь слезы и шерсть, бахромящую глаз. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
ВСОБА́ЧИТЬСЯ. Миссис Джон Холлис … всобачилась в одной город Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
ЗАДРЕМУЧИТЬСЯ. Вот убегу от вас и задремучусь. Нестандартная ПЩ: прилагательное вместо глагола.
ЗАКАЧЕ́ЛИТЬСЯ. Я поеду в отпуск в Гагры, /Закачелюсь в синь-дыму. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
ПРИУДОБИТЬСЯ. Тюкин…приудобился в уголку при настольной лампе… М3
ПРОКОГТЯ́ТЬСЯ. Твое солнце когтистыми лапами /Прокогтялось в душу, как нож. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
ПРОКОМЕ́ТИТЬСЯ. Ну вот, у тебя отличный шанс прокатиться на комете, прокоме́титься. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
РАЗЖЕ́ЛУДИТЬСЯ. Но ведь дуб молодой, не разжелудясь, /Так же гнется, как в поле трава… Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
РАСПАЛЬЦЕВА́ТЬСЯ. Распальцева́лся! Теперь ему и передний фонарь [подавай]! Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
СКИСЛИТЬСЯ. Видела, как я скислился? Нестандартная ПЩ: прилагательное вместо глагола.
УХВОСТИ́ТЬСЯ. Не ухвостились ли за ни какие-нибудь подозрительные личности. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
ОТБИ́СЕРИТЬСЯ. Отби́серилось. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола.
НАВАЛЕНТИНИТЬСЯ. Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола. ВЫЗОЛА́ЧИВАТЬСЯ. Вызолачивайтесь в солнце, цветы и травы! Нестандартная ПЩ: существительное вместо глагола + вид
ДОБРУДЕРША́ФТИТЬСЯ. Добрудершафтился до такой степени, что девицы его потом за руки, за ноги в спальню отволокли. Нестандартная ПЩ: наречие вместо глагола.
НАДРИНЬКАТЬСЯ. Нестандартная ПЩ: англ. глагол вместо русского.
ВСЕБЯ́ТИТЬСЯ. …теперь можно сказать, что он всебятился, принял одиночество как присягу. Нестандартная ПЩ: местоимение вместо существительного
УКОЛОБО́ЧИВАТЬСЯ. Обычно я в платке хожу, а когда холодно, укапюшо́ниваюсь и уколобо́чиваюсь. Нестандартные аффиксы: у-…а(ть)ся со значением «приобрести свойства того, что названо производящей основой»
ПОДКАПЮШО́НИТЬСЯ. Ты хочешь подкапюшо́ниться? Нестандартное значение аффиксов: укрыться под тем, что названо ПЩ
ОВА́ЗИТЬСЯ. Остров зноя /В пальмы овазился. Словообразовательное значение не установлено
СЪЮ́ЛИТСЯ Где же Таня с Юлей? Может, они уже на Комсомольской? А что, с них станется! – Съю́лится… съюля́шкится! Игра слов
СЪЮЛЯ́ШКИТЬСЯ. Где же Таня с Юлей? Может, они уже на Комсомольской? А что, с них станется! – Съю́лится… съюля́шкится! Игра слов
Как можно заметить, большинство окказиональных глаголов образуются по аналогии с уже существующими отглагольными глаголами, но с использованием в качестве ПЩ слова не глагола, а слова другой части речи, что уже замечалось исследователями разговорной речи [9, стр. 132]. Многие образуются заменой глагола на существительное под влиянием контекста или конситуации, как, например, глагол прокометиться, что видно по контексту, в котором он был употреблен: Ну вот, у тебя отличный шанс прокатиться на комете, прокоме́титься. Мы видим, что говорящий намеренно создал неузуальное слово для более точного выражения того, что он хотел сказать, образовав слово по модели глагола прокатиться, но от существительного.
3. Заключение
Проанализировав наши материалы, мы сделали следующее заключение:
1. Отыменные приставочно-суффиксально-постфиксальные глаголы наиболее широко представлены в художественной и разговорной речи. Вероятнее всего, это связано с тем, что дети еще не очень хорошо владеют этим способом словообразования, а в публицистике неузуальные глаголы в принципе представлены очень слабо, что связано с особенностями данного стиля, в котором востребована экспрессия оценки, а глагольное словообразование не располагает аффиксами с оценочным значением. Поэтому в публицистике преобладают неузуальные существительные, у которых такие аффиксы есть.
2. Чаще всего в данном способе словообразования в качестве ПЩ используются существительные. Прилагательные среди наших примеров встречаются в 5 раз реже, чем существительные, а прочие именные части речи представлены единичными примерами.
3. Подавляющее большинство глаголов – чересступенчатые, то есть, образованы комбинацией из нескольких узуальных словообразовательных типов. Окказиональных примеров в несколько раз меньше, а потенциальные глаголы составляют примерно 0,1 от общего числа глаголов.
4. Выделены регулярные словообразовательные типы, характерные лишь для неузуального словообразования: 12 словообразовательных типов чересступенчатых глаголов:
· За-…-и(ть)ся (от сущ.) со значением «приобрести свойства того, что названо производящей основой»
· Раз-…-и(ть)ся (от сущ.) со значением «приобрести свойства того, что названо производящей основой»
· У-…-и(ть)ся (от прил.) со значением «изменить интенсивность проявления признака, названного производящей основой»
· На-…-и(ть)ся (от сущ.) со значением «в достаточной степени или в избытке совершить действие, связанное с предметом, названным производящей основой»
· С-...-и(ть)ся (от сущ.) со значением «в достаточной степени или в избытке совершить действие, связанное с предметом, названным производящей основой»
· По-…-и(ть)ся (от сущ.) со значением «совершить действие, связанное с предметом, названным производящей основой, в течение некоторого времени»
и 2 словообразовательных типа окказиональных глаголов:
· О(б)-...-и(ть)ся (от прил. вместо сущ.) со значением «приобрести признак, названный производящей основой»
· Раз-...-и(ть)ся (от прил. вместо сущ.) со значением «приобрести признак, названный производящей основой».
5. В художественной речи много потенциальных слов, относящихся к словообразовательным типам со значением «приобрести свойства того, что названо производящей основой» и ««приобрести признак, названный производящей основой». Это связано с тем, что эти значения основаны на образе (например, “Заневестилася кругом /Роща елей и берез” или “Развезувился /старик Ай-Петри”), а в художественном стиле наиболее востребована именно «экспрессия образности», присущая этим типам, поэтому привлечение внимания к форме слова не требуется, достаточно удачного неожиданного сравнения.
Материалы, собранные нами, можно представить в виде следующей таблицы:
Стиль Часть речи ПЩ | Детск. (25) | Публ. (11) | Разг. (42) | Худ. (47) | ||||||||
О. | П. | Ч. | О. | П. | Ч. | О. | П. | Ч. | О. | П. | Ч. | |
Прил. | 5 | 0 | 7 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 2 | 4 | 0 | 1 |
Сущ. | 0 | 0 | 13 | 1 | 4 | 5 | 7 | 3 | 28 | 9 | 9 | 22 |
Др. | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 |
4. Выводы
В результате нашего исследования мы пришли к следующим выводам:
1. Для публицистического стиля речи глагольное словообразование не характерно.
2. В детской речи отсутствуют потенциальные слова и довольно много окказиональных, имеющих в основном номинативную функцию. Это отражает процесс того, как дети овладевают языком: они не до конца осваивают сложные способы словообразования, но пользуются ими для называния новых для них явлений действительности.
3. Во всех стилях речи самая большая группа глаголов – чересступенчатые, образованные от существительных. Таким образом, взаимодействие между различными способами словообразования, отмеченное в РРР как особенность разговорной речи [9, стр. 132], актуально также для других стилей речи и для детской речи.
4. В художественной речи чаще, чем в других сферах речи возникают потенциальные слова.
5. Существуют неузуальные словообразовательные типы, то есть, типы, по которым образуются только неузуальные слова. Среди приставочно-суффиксально-постфиксальных глаголов обнаружено 14 таких словообразовательных типов, 12 из которых описываются как сочетание ранее известных словообразовательных типов, а 2 являются в полном смысле окказиональными словообразовательными типами.
5. Список использованной литературы:
1. Валгина процессы в современном русском языке: Учебное пособие для студентов вузов. М, 2001
2. Земская русский язык: Словообразование. М, 1973
3. Земская делаются слова. М, 1992
4. Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 1.] Стерлитамак, 1999.
5. Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 2.] Стерлитамак, 2002.
6. Маслов к словарю окказиональных словоупотреблений: новые слова и значения. [Вып. 3.] Стерлитамак, 2005.
7. Пацула новейшего времени: структурно-семантический и функционально-прагматический аспекты. Дисс кандидата филол. наук. Ростов н. Д, 2005.
8. Русская грамматика. М, 1980
9. Русская разговорная речь. М, 1992
10. Словарь неузуальных слов современной разговорной речи (В печати).
11. , Елисеева дети: Словарь-справочник. СПб., 2000.
