Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь (стр. 1 )

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь

_______________

«_19_» _____мая____ 2010 г.

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета ”Иностранный язык”

(английский, немецкий, французский, испанский, китайский)

в 2010/2011 учебном году»

УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ, ПРОГРАММЫ И ПРИМЕРНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Обязательный для изучения иностранный язык (английский, немецкий, французский, испанский, китайский) определяется учредителем общеобразовательного учреждения с учетом потребности государства и возможности учреждения образования.

Часы, отведенные на учебный предмет «Иностранный язык», распределяются следующим образом:

Класс	Количество часов в неделю по классам
Общеобразовательные учреждения
школа	гимназия	лицей
III	2	–	–
IV	2	–	–
V	2	4	–
VI	2	4	–
VII	2	4	–
VIII	2	4	–
IX	2	4	–
		филологическое направление	физико-математическое, химико-биологическое, обществоведческое направления	филологическое направление	физико-математическое, химико-биологическое, обществоведческое направления
X	2	4	3	4	3
XI	2	4	3	4	3

Используются следующие учебные программы:

·  «Замежныя мовы: англійская, нямецкая, французская, іспанская» для III–XI класаў агульнаадукацыйных устаноў з беларускай мовай навучання. – Мінск: НІА, 2009.

·  «Иностранные языки: английский, немецкий, французский, испанский» для III–XI классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2009.

·  «Китайский язык» для III–XI классов общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. – Минск: НИО, 2009.

Для организации образовательного процесса и определения порядка прохождения учебного материала рекомендуется руководствоваться примерным календарно-тематическим планированием, разработанным к 2010/2011 учебному году. Перечень учебной и учебно-методической литературы для организации образовательного процесса по иностранным языкам содержится в приложении №1.

В I–XI классах общеобразовательных учреждений может быть организовано проведение факультативных занятий по иностранным языкам. Программы факультативных занятий по учебному предмету «Иностранный язык» размещены на сайте Национального института образования (www.adu.by). Перечень программ факультативных занятий содержится в приложении № 2.

В целях реализации учета индивидуальных особенностей учащихся и закрепления речевых навыков учащихся необходимо эффективно использовать стимулирующие и поддерживающие занятия.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В настоящее время перед учителями иностранного языка поставлена задача обучения учащихся основам иноязычного общения, обеспечения на этапе завершения школьного образования уровня владения разговорными нормами изучаемого языка для успешного его использования в будущем в сфере избранной профессиональной деятельности.

В целях повышения качества учебной и научно-методической работы разработан План мероприятий по совершенствованию организации образовательного процесса по иностранным языкам на уровнях дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на 2010–2015 годы, утверждённый Министерством образования Республики Беларусь 24 ноября 2009 года (размещен на сайте Министерства образования Республики Беларусь (www.minedu.unibel.by).

В каждом общеобразовательном учреждении должны быть оборудованы кабинеты иностранного языка в соответствии с перечнем средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2009. – № 7). Значительная роль отводится использованию информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения.

С 2010/2011 учебного года внесены изменения в организацию деления классов на группы. Предусмотрено деление классов на 3 группы (группа не менее 6 и не более 10 учащихся). В случае, если невозможно сформировать 3 группы, в каждой из которых не менее 6 учащихся, разрешается деление класса на 2 группы, но не менее 6 учащихся в каждой из них. При делении классов на три группы учитываются принятые нормы наполняемости классов в общеобразовательных учреждениях: в I–IV классах школ, V–XI классах гимназий, X–XI классах лицеев – 20 учащихся; в V–XI классах школ – 25 учащихся. Например, если наполняемость VII класса школы составляет 12 или 22 учащихся, класс делится на 2 группы. При наличии в классе 11 учащихся деление на группы не производится.

Для определения соответствия результатов учебной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений требованиям образовательного стандарта и учебной программе проводится текущая, промежуточная и итоговая аттестация учащихся.

Текущая аттестация направлена на осуществление учителем обратной связи качества усвоения учащимися учебного материала. С целью минимизации погрешностей в осуществлении регулирования и корректировки знаний учащихся учителю необходимо использовать коммуникативные приемы оценки результатов учебной деятельности учащихся по всем видам речевой деятельности, при этом устные формы проверки результатов учебных достижений учащихся приоритетны. Отметка за выполнение обучающих письменных работ выставляется в журнал по усмотрению учителя. Основные виды классных и домашних обучающих работ учащихся определены в учебной программе.

Учителю необходимо последовательно формировать у учащихся умения самостоятельной работы над языком, обучать оптимальным способам выполнения домашних заданий. Во избежание перегрузки учащихся домашнее задание должно быть строго регламентировано с учетом возможности его выполнения учащимися без посторонней помощи.

Не предусмотрено домашнее задание для учащихся III–IV классов на выходные дни, для всех учащихся на каникулярный период.

Выставление отметки за четверть осуществляется как среднее арифметическое отметок с учетом преобладающего или наивысшего (по усмотрению педагога) поурочного балла. Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок за четверть с учётом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года.

При подготовке учащихся к устному экзамену по выбору за период обучения на уровне общего среднего образования следует оптимизировать процесс обучения иностранному языку, способствуя повышению качества владения выпускниками речевыми нормами.

При организации образовательного процесса на протяжении учебного года проводится следующее количество контрольных работ, рассчитанных на 45 минут:

Общеобразовательное учреждение	Классы	Количество контрольных работ
Школа	IV	2
V–XI	4
Гимназия	V–XI	4
Лицей	X–XI	4

Контроль может осуществляться как в письменной, так и в устной форме. При разработке материалов контрольных работ сохраняются программные требования к практическому владению видами речевой деятельности предыдущего года обучения во всех классах до конца первой четверти, а в V классе на протяжении I полугодия. В классном журнале производится запись в соответствии с требованиями Инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь с изменениями и дополнениями 2010 года. Работа над ошибками проводится фронтально.

Для выполнения классных и домашних работ учащиеся III–XI классов должны иметь 2 рабочие тетради в линейку.

Для выполнения контрольных работ с IV по XI класс вводятся отдельные тетради, которые на протяжении года хранятся в общеобразовательном учреждении.

С IV по IX класс ведутся тетради-словари; в X–XI классах учащиеся ведут тетради-словари по желанию.

В III–VII классах тетради, в которых выполняются классные и домашние работы, проверяются после каждого урока у всех учащихся с выставлением отметки; в VIII–IX классах – один раз в неделю; в X–XI классах – наиболее значимые работы, но с таким расчетом, чтобы один раз в две недели проверялись тетради всех учащихся.

При проверке классных, домашних, контрольных работ учитель подчеркивает, зачеркивает и исправляет красными чернилами ошибки, пишет сверху правильный вариант слова, выражения. Неправильно изложенные части текста, предложения учитель подчеркивает волнистой линией. Ошибки на правила, которые не изучались, учитель исправляет, но не учитывает при выставлении отметки.

Тетради-словари проверяются:

·  IV–VII классы – один раз в две недели;

·  VIII–IX классы – один раз в месяц;

·  X–XI классы – один раз в четверть.

При проверке тетрадей-словарей исправляются ошибки, указывается дата проверки, отметка не выставляется.

Тетради подписываются в соответствии с требованиями Инструкции о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях.

Страницы классного журнала заполняются на том языке, на котором осуществляются обучение и воспитание в общеобразовательном учреждении. При заполнении графы «Что пройдено на уроке» записывается название устной темы согласно учебной программе. В рамках устной темы в соответствии с календарно-тематическим планированием учителя поэтапно обозначаются конкретная коммуникативная ситуация общения и вид речевой деятельности учащихся (говорение, чтение, восприятие и понимание речи на слух, письмо / письменная речь). На иностранном языке можно также записывать языковой материал, прописанный в учебных программах: суффиксы, обороты, грамматические структуры. Например:

Каникулы. Говорение

Занятия на каникулах. Суффиксы имен прилагательных -less, -ly

Интересы моих друзей. Чтение

Каникулы зарубежных сверстников. Восприятие и понимание речи на слух

Идеальные каникулы. Сослагательное наклонение

Мои увлечения. Письменная речь

Любимые занятия моей семьи. Монологическая речь

Выставляя отметку в классный журнал, учитель должен одновременно выставлять ее в дневник и заверять подписью.

В образовательном процессе используется учебная литература, указанная в рекомендованном Министерством образования Республики Беларусь Перечне учебников и учебных пособий, которые пригодны для использования в школьных библиотечных фондах общеобразовательных учреждений в 2010/2011 учебном году (Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. – 2010. – № 8).

Для методических объединений учителей общеобразовательных учреждений актуальна следующая тематика:

повышение мотивации учащихся к овладению устной иноязычной речью на уроках и во внеурочной деятельности;

технологии обучения современным речевым нормам изучаемого языка в искусственной языковой среде;

коммуникативно-ориентированное обучение на всех ступенях общего среднего образования;

технологии работы с новыми отечественными учебно-методическими комплексами;

оптимизация образовательного процесса в условиях повышения качества обучения учащихся устной речи на завершающих этапах общего базового и общего среднего образования;

преемственность в обучении;

содержание и формы контроля учебных достижений учащихся на уроках.

Содержание повышения квалификации на базе Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» и факультета повышения квалификации и переподготовки кадров Минского государственного лингвистического университета находится в приложении №3.

С 1 сентября 2010 года вступает в силу Закон Республики Беларусь от 01.01.2001 «Аб правілах беларускай арфаграфіі і пунктуацыі». Для качественной организации образовательного процесса после введения в действие вышеназванного закона Министерством образования Республики Беларусь определен переходный период, продолжительность которого составляет 3 года (с 1 сентября 2010 года по 31 августа 2013 года).

Обращаем внимание учителей общеобразовательных учреждений с белорусским языком обучения, что материалы, посвященные объяснению отдельных параграфов «Правіл беларускай арфаграфіі і пунктуацыі» 2008 года, печатались и продолжают печататься в журналах «Роднае слова», «Беларуская мова і літаратура», в «Настаўніцкай газеце». Изданы также справочные издания:

Беларускі арфаграфічны слоўнік / пад рэд. . – Мінск: Беларуская навука, 2009;

Правілы беларускай арфаграфіі і пунктуацыі – Мінск: Нац. цэнтр прававой інфармацыі. Рэспублікі Беларусь, 2008.

Приложение

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Английский язык

Класс	Школа	Гимназия, лицей
III	и др. Английский язык. 3 класс. Минск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 3 клас. – Мінск: Выш. школа, 2009. и др. Английский язык в 3 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2010. и др. Английский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. Минск: Аверсэв, 2010.
IV	и др. Английский язык. 4 класс. – Минск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 4 клас. – Мінск.: Выш. школа, 2009. и др. Английский язык. 4 класс. – Рабочая тетрадь. Минск: Аверсэв, 2010.
V	и др. Английский язык. 5 класс. Ч.1. – Минск: Выш. школа, 2009. и др. Английский язык. 5 класс. Ч.2. – Минск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 5 клас. Ч.1. – Мінск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 5 клас. Ч. 2. – Мінск: Выш. школа, 2009.	и др. Английский язык. 5 класс. Ч. 1. – Минск: Выш. школа, 2009. и др. Английский язык. 5 класс. Ч. 2. – Минск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 5 клас. Ч. 1. – Мінск: Выш. школа, 2009. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 5 клас. Ч. 2. – Мінск: Выш. школа, 2009. и др. Английский язык. 5 класс. Ч. 1, 2. – Минск: Выш. школа, 2004; Минск: Аверсэв, 2008. і інш. Англійская мова. 5 клас. Ч. 1, 2. – Мінск: Выш. школа, 2004. и др. Английский язык в 5 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2004. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс. – Минск: Аверсэв, 2009, 2010.
VI	, Английский язык. 6 класс. – Минск: Выш. школа, 2009. , Англійская мова. 6 клас. – Мінск: Выш. школа, 2009. , Английский язык в 6 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2010. и др. Английский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. – Минск: Аверсэв, 2010.	, Английский язык. 6 класс. – Минск: Выш. школа, 2009. , Англійская мова. 6 клас. – Мінск: Выш. школа, 2009. , Английский язык в 6 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2010. Английский язык. 6 класс. Рабочая тетрадь. – Минск: Аверсэв, 2010. и др. Английский язык. 6 класс. Ч. 1, 2. – Минск: Выш. школа, 2006; Минск: Аверсэв, 2008. і інш. Англійская мова. 6 клас. Ч. 1, 2. – Мінск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык в 6 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – Минск: Аверсэв, 2009, 2010.
VII	, Английский язык. 7 класс. – Минск: Выш. школа, 2010. , Англійская мова. 7 клас. – Мінск: Выш. школа, 2010.	и др. Английский язык. 7 класс. Ч. 1, 2. – Минск: Выш. школа. 2006. і інш. Англійская мова. Ч. 1, 2. – Мінск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык в 7 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа. 2007. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс. – Минск: Аверсэв, 2009, 2010.
VIII	и др. Английский язык. 8 класс. – Минск: Выш. школа, 2010. Лапіцкая Л. М. і інш. Англійская мова. 8 клас. – Мінск: Выш. школа, 2010. , Английский язык. 8 класс. – Минск: Выш. школа, 2005. Панова І. І., Англійская мова. 8 клас. – Мінск: Выш. школа, 2005. и др. Английский язык в 8 классе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2007. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс. – Минск: Аверсэв, 2009, 2010.	и др. Английский язык. 8 класс. – Минск: Аверсэв, 2009. и др. Английский язык в 8 классе. Книга для учителя. – Минск: Аверсэв, 2010. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс. – Минск: Аверсэв, 2010.
IX	Английский язык. 9 класс. – Минск: Выш. школа, 2006. Панова І. І. Англійская мова. 9 клас. – Мінск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. 9 класс. Рабочая тетрадь. – Минск: Аверсэв, 2009, 2010. Английский язык. 10 класс. – Минск: Выш. школа, 2007. Панова І. І. Англійская мова. 10 клас. – Мінск: Выш. школа, 2007.
X	Панова И. И. и др. Английский язык. 11 класс. – Минск: Выш. школа, 2008.	и др. Английский язык.класс. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык вклассе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. Практикум. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. Книга для чтения. – Минск: Выш. школа, 2006
XI	и др. Английский язык. 11 класс. Минск: Выш. школа, 2009.	и др. Английский язык.класс. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык вклассе. Книга для учителя. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. Практикум. – Минск: Выш. школа, 2006. и др. Английский язык. Книга для чтения. Минск: Выш. школа, 2006.

Немецкий язык