«Концепции современного естествознания» (стр. 2 )

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет философии и культурологии

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры философии Декан факультета

и методологии науки д. ф.н., проф.

Протокол № 1 от 5.09.2011 г «___» _________ 2011 г.

Зав. кафедрой д. ф.н., проф.

____________________________

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

« КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ »

на модульной основе

Направление: Профиль подготовки «040100 Социология

(базовый профиль)»,

ЦИКЛ: общих математических и

естественнонаучных дисциплин
Тип: бакалавриат
Индекс: Б2
Срок бучения: 4 года
Форма обучения: очная

г. Ростов-на-Дону

2011г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

Содержание программы курса подразделяется на три модуля, каждый из которых, являясь основным средством обучения, включает в себя задания для самостоятельной работы, а модульная-программа должна являться основным средством управления самостоятельной работой студентов.

МОДУЛЬ 1 Предмет, задачи, методы и история естествознания. Основные категории естествознания

МОДУЛЬ 2. Уровни структурной организации фундаментальной материи.

МОДУЛЬ 3. Универсальный эволюционизм природы. Проблема научного описания самоорганизации материи.

Таблица 1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» ПО СЕМЕСТРАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ.

N семест ра	Число недель	Число учебных часов	Форма контроля
		Всего	Аудиторные занятия	СРС
			Лекции	Сем.	Лаб. Зан.
1	18	144	36	36	0	72	Экзамен

Таблица 2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ К МОДУЛЮ №1

Номер и наименование разделов программы	Число учебных часов
	Всего	Аудиторные занятия	Самост. Работа
		Лекции	Лабор. Занятияя	Семи нары
1.Понятие естествознания. Естествознание как система наук. Наука как часть культуры общества. Классификация наук. Роль естественных наук в жизни общества на нынешнем этапе развития. Многообразие научных методов. Эмпирические и теоретические методы научного познания.	8	2		2	4
2..Системный подход в естествознании. Общая теория систем, ее основные положения. Понятие о статических и динамических, открытых и закрытых, детерминированных и вероятностных, простых и сложных системах.	8				8
3. История естественнонаучной мысли. Естественно-научные картины мира	14	4		4	6
4. Основные категории естествознания: материя, движение, пространство, время и структура.	14	4		4	6
11. Вненаучные методы познания природы: мифология, религия, искусство, литература (в т. ч. научно-художественная и научно-фантастическая), рациональный опыт, обыденное сознание. Их возможности, сравнительные особенности и основные достижения. Взаимодополнительность научных и вненаучных методов познания природы. «Две культуры» в общественном развитии как следствие исторических условий и сложности социогенеза	5	0			5
ВСЕГО	49	10		10	29

1Таблица 3 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ К МОДУЛЮ №2

Номер и наименование разделов программы	Число учебных часов
	Всего	Аудиторные занятия	Самост. Работа
		Лекции	Лабор. Занятияя	Семи нары
5. . Явления и объекты микромира.	14	4		4	6
6. Структуры мегамира: планеты, звездно-планетные системы, звездные системы (галактики), Вселенная (Метагалактика), соотношение их уровней организации. Органическое единство мега - и микромира, обусловленное единством их происхождения.	14	4		4	6
ВСЕГО	28	8		8	12

Таблица 4 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ ПРОГРАММЫ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ К МОДУЛЮ №3

Номер и наименование разделов программы	Число учебных часов
	Всего	Аудиторные занятия	Самост. Работа
		Лекции	Лабор. Занятияя	Семи нары
7. Возникновение жизни – закономерный этап земной эволюции. Жизнь как космический феномен (). Научные данные о сроках возникновения жизни на Земле. Проблема выбора сценария появления жизни. Структурные уровни биологической ветви организации материи	16	4		4	8
8. Основные параметры Вселенной в настоящее время, методы их определения. Теоретические модели будущего развития Вселенной и три основных сценария этого процесса Универсальный эволюционизм природы. Проблема научного познания космогенеза: история, современное состояние, перспективы.	16	4		4	8
9.. Проблема научного описания самоорганизации материи: ограничения, накладываемые классической (равновесной) термодинамикой. Бауэра, Э. Шредингера об исключительной неуравновешенности живых организмов. Понятие о диссипативных структурах и их основные свойства (И. Пригожин). Значение изучения диссипативных структур для объяснения механизмов структурной самоорганизации	22	6		6	10
10. Симметрия – универсальное свойство природных объектов и процессов. Симметрия физических явлений и процессов и ее связь с симметрией пространства и времени. Проблема роли симметрии и ее нарушений в происхождении и эволюции материального мира. Фундаментальная роль науки о симметрии в естествознании	13	4		4	5
ВСЕГО	67	18		18	31

МОДУЛЬ 1. Предмет, задачи, методы и история естествознания