Информатика и ИКТ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

4 класс

УМК: Информатика и ИКТ (учебник). , и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.; Информатика и ИКТ (рабочая тетрадь в 2х частях и тетрадь для контрольных работ). , и др. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

1 час в неделю, 34 часа за год

№ п/п	Дата план	Дата факт	Тема урока	Методы организации урока	Повторение, актуализация	Основные понятия	Параграф учебника и задания в рабочей тетради в классе	ЦОР, практикум	Цель урока	Домашнее задание
Виды информации, человек и компьютер 2 часа
1	01.09.11	01.09.11	Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Человек и информация	словесный	объект, виды объектов	органы чувств человека, виды информации, источник информации, объект, информация	§1 (1-3,6,7),	Клавиатурный тренажер и тренажер мыши	Обобщить сведения о видах информации по форме представления на основе анализа предмета	§1, д/ч с. 178 РТ № 4, 5
2			Действия с информацией	словесный, практический, проблемно - поисковый	имя объекта: общее и конкретное	Действие с информацией, смысл действия	§2 (4,6),	Клавиатурный тренажер и тренажер мыши	Обобщить сведения о действиях с информацией	§2, д/ч с. 180-185 РТ № 1, 2, 3, 5, 7, 8
Объекты и системы 5 часов
3			Объект и его свойства	словесный, практический, наглядный	свойства объекта, характеристики объекта	Объект, существенные и несущественные свойства объекта, характеристики объекта	§3 (1,2,4,8)	Создание простых информационных объектов в графическом и текстовом редактора	Обобщить сведения об объекте и его свойствах, назначении.	§3, д/ч с. 186 РТ № 3, 5, 6, 7, 8, 9
4			Отношения между объектами	Наглядный, дедуктивный, контроль	общие, отличительные свойства объекта	действие объекта, последовательность шагов в действии	§4 (1,4,7)	Создание простых информационных объектов в графическом и текстовом редактора	Обобщить сведения об отношениях объектов как о важной составляющей характеристике объектов	§4, д/ч с. 189 РТ № 2, 3, 5, 6)
5			Компьютер	словесный, практический	устройство компьютера	устройства компьютера. блоки компьютера, схема компьютера	§5 (2,3)	Создание простых информационных объектов в графическом и текстовом редактора	Обобщить данные о составе компьютера и о назначении его основных устройств, о программном обеспечении компьютера	§5, д/ч с. 190 РТ № 1, 4
6			Повторение. Компьютерный практикум.	словесный, практический, наглядный	сбор информации – действие с информацией	устройства компьютера. блоки компьютера, схема компьютера		Создание простых информационных объектов в графическом и текстовом редактора	Обобщить знания учащихся по теме
7			Контрольная работа №1	контроль					Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме
Понятие, суждение, умозаключение 11 часов
8			Понятие	проблемно - поисковый, наглядный	сбор, представление, кодирование и декодирование, хранение, обработка	понятие, содержание понятия, мир реальной действительности, виртуальный мир	§6 (2,4б,6,9,10)	Поиск информации в Интернете по ключевому слову	Сформировать представление о понятии, о его содержании.	§6, д/ч с. 191 РТ № 1, 3, 4а, 5, 6, 7, 8,
9			Деление и обобщение понятий	словесный, практический, контроль	виды объектов	деление понятий, обобщение понятий	§7 (1,3,9, 11)	Поиск информации в Интернете по ключевому слову	Сформировать представление о том что с понятиями можно совершать различные действия.	§7, д/ч с. 193 РТ № 1, 4, 5, 6, 7, 8
10			Отношение между понятиями	словесный, практический, наглядный	совокупность свойств объекта	отношения между понятиями: «род-вид», «вид-род», «вид-вид», круги Эйлера - Венна	§8 (1,2,3,5)	Поиск информации в Интернете по ключевому слову	Сформировать у учащихся представление об отношениях между понятиями; отработать навыки построения круговых диаграмм.	§8, д/ч с. 198 РТ № 4, 6
11			Совместимые и не совместимые понятия	словесный, практический, дедуктивный	отбор свойств объекта для конкретного случая	совместимые понятия: отношение равнозначности, отношение пересечения, отношение подчинения; несовместимые понятия	§9 (1,2,3,8)	Работа в графическом и текстовом редакторе	Сформировать представление об общих подходах к сравнению понятий, познакомить с отношениями соподчинения, противоречия, и противоположности.	§9, д/ч с. 201 РТ № 4-7
12			Понятия «истина» и «ложь»	словесный, практический, наглядный	отбор свойств объекта для конкретного случая	понятие истина-ложь	§10 (2,3,5,8в)	Работа в графическом и текстовом редакторе	Сформировать представление об несовместимых понятиях как истина и ложь	§10, д/ч с. 202 РТ № 1, 4, 6, 8а)
13			Суждение	словесный, практический, наглядный	важные свойства объекта - существенные	суждение: истинное суждение, ложное суждение; простое и сложное суждение	§11 (1,3,8)	Работа в графическом и текстовом редакторе	Дать учащимся общее представление о суждении как о форме мышления	§11, д/ч с. 203 РТ № 2, 4, 5, 6, 7
14			Умозаключение	словесный, практический	примеры действий объектов	умозаключение, посылка, заключение	§12 (1, 3, 5, 7)	Работа в графическом и текстовом редакторе	Закрепить представление о суждении как о форме мышления	§12, д/ч с. 205 РТ № 2, 4, 6
17			Повторение. Практическая работа	словесный, практический	Действия с информацией				Обобщить знания учащихся по теме «Понятие, суждение, умозаключение»	стр. 95-96 «Теперь мы знаем», д/ч с. 217
18			Контрольная работа №2	контроль					Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме «Понятие, суждение, умозаключение»
Модель и моделирование 8 часов
19			Модель объекта	проблемно - поисковый, наглядный, словесный	объект, виды объектов	модель: материальная и информационная, виртуальная модель, цели моделирования	§13 (3,9,10,14)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Сформировать представление о модели объекта его свойствах и целях моделирования.	§13, д/ч с. 209 РТ № 1, 2, 4
20			Модель отношения между понятиями	словесный, практический, индуктивный	имя объекта: общее и конкретное	текстовая и графическая модель отношений	§14 (1,9,10)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Дать учащимся общее представление о модели отношений между понятиями	§14, д/ч с.212 РТ № 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
21			Алгоритм	словесный, практический, индуктивный	свойства объекта, характеристики объекта	последовательность действий и алгоритм, известные алгоритмы	§15 (1,6,7)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Познакомить с понятиями алгоритма, развивать логическое и алгоритмическое мышление, умение анализировать и делать выводы.	§15, д/ч с. 214 РТ № 2-10)
22			Какие бывают алгоритмы	словесный, практический, дедуктивный	информационный объект (текст, рисунок, схема)	текстовые и графические алгоритмы, линейный, с ветвлением	§16 (1,6,7,9)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Познакомить с видами алгоритмов, с графическим способом записи алгоритмов, с линейными алгоритмами.	§16, д/ч с. с.214 РТ № 2-5
23			Исполнитель алгоритма	словесный, практический	понятие документа, документальные данные	человек и компьютер – исполнители алгоритмов; система команд исполнителя	§17 (2,3,7,10)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Введение понятия Исполнитель и его характеристик, составление простейших программ.	§17, д/ч с. 219 РТ № 1, 4, 5, 6
24			Алгоритм и компьютерная программа	словесный, практический, проблемно - поисковый	электронный документ, файл, внутренняя и внешняя память компьютера	робот, алгоритм, компьютер, языки программирования	§18 (1,2,4)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Развивать алгоритмическое мышление, формировать умение анализировать, сравнивать и получать вариативные решения	§18, д/ч с. 222 РТ № 3, 5
25			Обобщение темы.	словесный, практический		робот, алгоритм, компьютер, языки программирования	стр 139	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Овладение начальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера	Стр. 139 «Теперь мы знаем»
26			Контрольная работа №3	контроль					Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме «Модель объекта»
Информационное управление 8 часов
27			Цели и основа управления	словесный, практический, наглядный	электронные носители информации	цель управления, основа управления – информация, выбор	§19 (4, 7)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Сформировать представление о информационном управлении, о целях и основах управления, введение понятия мировоззрение.	§19 РТ № 1-3, 8 д/ч с. 211
28			Управление собой и другими людьми	словесный, практический	правила работы на компьютере	управление собой, управление другими людьми	§20 (2, 4, 9)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Дать учащимся общее представление о управлении собой и другими людьми.	§20 РТ № 1, 3, 5
29			Управление неживыми объектами	словесный, практический, наглядный	запуск программы графического редактора	Управление неживыми объектами	§21 (2,4, 6	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Сформировать представление о том, что человек может управлять любым неживым объектом.	§21 РТ № 1, 3, 5
30			Схема управления	словесный, практический	Управление собой и другими людьми	схема управления собой, схема управления без обратной связи и с обратной связью	§22 (1,2,4)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Сформировать представление о схеме управления в любой жизненной ситуации	§22 РТ № 1,2,4 д/ч с. 226
31			Управление компьютером	словесный, практический,	устройство компьютера	управление компьютером.	§ 23(1,2,3,7,8)	Работа с компьютерной моделью Исполнителя	Дать учащимся общее представление о управлении компьютером с помощью специальных программ.	§ 23 РТ №4-6 д/ч с. 224
32			Контрольная работа №4	контроль					Проверить уровень усвоения пройденного материала по теме «Информационное управление»
33			Повторение	словесный, практический	объект, алгоритм, исполнитель			Работа с компьютерной моделью Исполнителя
34			Контрольная работа №5 (годовая)	контроль					Проверить уровень усвоения пройден-ного материала за 4 класс