Анализ методической работы
МОУ Стрельношироковская СОШ
за учебный год
В методическую сеть школы входят следующие структурные подразделения: методический совет, МО учителей естественно – математического цикла, МО учителей гуманитарного цикла.
1. Управленческая деятельность
Деятельность всех структурных подразделений координируется и контролируется МС.
Вопросы, рассматриваемые на заседаниях, отбираются на основе запросов членов учительского коллектива, необходимости и значимости для успешной организации учебно-воспитательного процесса.
Руководитель методической работы создает условия для развития педагогического и методического мастерства учителей через организацию семинаров, практикумов, методические выставки, консультации, контроль обучения на курсах ПК, аттестацию, контроль самообразования педагогов и классных руководителей.
Качество образования отслеживается через диагностику состояния общеучебных ЗУН, уровня развития репродуктивных умений, совершенствование алгоритмических навыков на уроках, сравнение и анализ результатов успеваемости по четвертям и годам обучения. Эффективность изучения образовательных программ отслеживается через посещение уроков, проведение контрольных срезов, анализ результатов.
С сентября 2009 по май 2010 было проведено 5 заседаний МС, рассмотрены следующие вопросы:
1 заседание
1 .Анализ методической работы за учебный год и задачи по повышению эффективности и качества образовательного процесса, его методического обеспечения в новом учебном году.
2. Утверждение плана методической работы школы на учебный год
3. Распределение функциональных обязанностей членов МС школы.
4. Утверждение планов работы МО классных руководителей, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественно – математического цикла
5. Утверждение рабочих программ по предметам
6. «Портфолио» педагогов школы.
2 заседание
1. Подготовка и проведение школьной предметной олимпиады среди учащихся школы.
2. Утверждение и контроль графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий учителями-предметниками, проходящих аттестацию на 1 и 2 квалификационную категорию
3 заседание
1. О подготовке к итоговой аттестации учащихся 9 класса.
2.Подготовка и проведение промежуточной аттестации учащихся начальных классов, 5-8 классов.
3. Отчёт руководителей МО о проделанной работе за 1 полугодие.
4 заседание
1. Мониторинг образовательной подготовки учащихся. Разработка методик с позиции личностно-ориентированного подхода.
2. Построение программно-методического обеспечения образовательного процесса на учебный год.
3. О проведении предметных недель во 2 полугодии.
5 заседание
1. Рейтинг педагогов ОУ по итогам работы за учебный год.
2. Рефлексия деятельности и перспектива на учебный год.
3. О подготовке к итоговой аттестации учащихся.
2. Информационная деятельность
Новации в содержании образования | 1. Введение изучение курса немецкого языка со второго класса по программе Бим |
2. В учебные планы 9 класса включены элективы. | |
Новации в структуре о организации образовательного процесса | 1. В начальной школе ведётся «Технология и ИКТ» в 3-4 классах |
Новации в области методической работы | 1. Продолжается работа по диагностико – технологическому управлению учебно – воспитательной работой |
Отделом образования рассмотрены и утверждены следующие программы элективных курсов и факультативов.
1. Предпрофильная подготовка «Человек и пофессия» в 9 классе
2. Предпрофильная подготовка «Информационные технологии» в 9 классе
3. Профессиональное самообразование педагогического коллектива
Профессиональное самообразование членов педагогического коллектива осуществляется через участие в научно – методических семинарах, семинарах – практикумах, работу МО, индивидуальное самообразование, работу на курсах ПК, обобщение передового педагогического опыта.
4. Формы целевой разработки образовательных проблем
В своей работе администрация школы и педагогический коллектив используют такие формы как тематический педсовет, административные совещания, заседания МО, совещания классных руководителей, взаимопосещения уроков.
Прошли тематические педагогические советы.
1. «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний и предупреждение перегрузки учащихся».
2. «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика».
3. «Учитель и ученик в творческом диалоге».
Проведен психолого – педагогический семинар «Проектная деятельность в школе». Раскрыты современные требования к проектам, условия, обеспечивающие благоприятный климат обучения, этапы, виды, критерии оценки, паспорт.
В течении учебного года проведено 4 заседания МО учителей естественно – математического цикла, руководила которым учитель географии и 5 заседаний МО учителей гуманитарного цикла – руководитель
Работу методического объединения учителей гуманитарного цикла в учебном году возглавляла учитель русского языка и литературы
Деятельность МО была направлена на моделирование планирования учебной ситуации по формированию как предметных, так и ключевых компетенций учащихся. Содержание предметов гуманитарного цикла обладает высоким потенциалом формирования ключевых компетенций, таких как гражданской ответственности, правового самосознания, духовности и культуры, инициативы, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Тематика заседаний МО исходила из поставленной проблемы (тематика заседаний прилагается)
Содержание и формы методической работы в учебном году были направлены на решение следующих задач:
1. Формирование и развитие компетентного подхода в обучении путём проведения организационно-методической работы через:
· Методические занятия по проблеме «Компетентностно – ориентированные технологии». Эффективным и содержательным в методическом плане было выступление «Проблемное обучение как средство организации учебно – познавательной деятельности учащихся на уроках литературы».
· Участие педагогов в семинаре «Технология критического мышления в учебном процессе»(отв. -рук. МО)
· Взаимопосещения и анализ уроков.
Открытый урок по русскому языку в 6 классе «НЕ с прилагательными».()
Открытый урок по литературе в 6 классе «Лошадиная фамилия».()
Открытый урок по русскому языку в 5 классе «Обозначение звонких и глухих согласных на письме»()
Открытый урок по новой истории в 7 классе «Великая французская революция 18 века».()
Урок – путешествие в 4 классе в город Существительных ()
· Участие в методической неделе «Использование слайд-лекций на уроке».
Использование на уроках компьютерных презентаций, выполненных учащимися» (тов. Зам. директора по УВР )
Опытом работы поделились учитель истории , учитель начальных классов , учитель русского языка и литературы
· Использование материалов публикаций по методологии предметов гуманитарного цикла в учебном процессе.
Однако по результатам анкетирования «Критерии оценки профессиональной компетенции учителя», следует отметить, что учителя предметов гуманитарного цикла при хорошем знании содержания предмета используют продуктивный и инновационный приёмы эпизодически.
В течение учебного года учителями (история), , (русский язык) разработаны диагностические материалы для обучающихся в 5-9 классах в форме комплексного анализа текста и контрольно – обучающих тестов. Учитывая специфику и форму проведения годовой государственной аттестации выпускников 9, 11 классов необходимо ввести в практику применения диагностических материалов по новой системе оценивания.
2. В плане работы МО была спланирована совместная с учащимися творчески – исследовательская деятельность. Развитие учебно – познавательных компетенций, творческих способностей учащихся способствовало участие в различных конкурсах:
--Международный конкурс «Русский медвежонок».
--Районный конкурс творческих работ «Все дети за чистоту на планете». Учащаяся 7 класса Коломыткина Марина заняла 1 место в районе. Учащаяся 5 класса Зайцева Наташа – 3 место в районе (рук. )
--Конкурс сочинений «Салют, Победе! Слава героям: павшим и живым», посвященному 65-летию Победы (рук. , )
--Участие в районной акции «Летопись земли Волгоградской», посвященной 67-летию Сталинградской битвы (участник – рук. )
--Участие в школьных предметных олимпиадах гуманитарного цикла.
В новом учебном году развитие интеллектуального творческого потенциала личности должно стать приоритетным направлением работы наряду с повышением качества образовательной подготовки по гуманитарным предметам.
В течение года учителями МО велась внеклассная работа, направленная на активизацию познавательной деятельности учащихся и развитие творческих способностей (кружки, внеклассные мероприятия, предметные недели)
В течение учебного года методическое объединение учителей естественно-математического цикла под руководством учителя географии добивалось решения следующих задач:
-обеспечение профессионального, культурного, творческого роста педагогов
- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности
-создание атмосферы ответственности за конечные результаты
- изучение и анализ состояния преподавания учебных предметов
- обобщение прогрессивного педагогического опыта, его пропаганда и внедрение в практику работы школы.
Для этого на заседания МО проводилась работа в соответствии с планом, разработанным в начале учебного года.
Для успешной работы учителей – предметников на первом заседании МО большая роль отводилась на согласование тематического планирования. У каждого учителя планирование соответствует Федеральным Стандартам. Каждый из учителей ясно понимает роль планирования в учебном процессе.
Для обмена опытом регулярно проводились открытые уроки с последующими обсуждениями.
· Обобщающий познавательно – развлекательный урок по биологии в 6 классе «Грибы».()
· Открытый урок по химии в 8 классе «Кислород. Оксиды. Горение». ()
· Урок-путешествие по географии в 6 классе «В поисках клада». Обобщающий урок по теме «План и карта». ()
· Урок-игра в 6 классе «Литосфера». ()
· Обобщающий урок-игра «Географический калейдоскоп» в 6 классе по теме «Атмосфера».
Для выявления особо одарённых детей каждый из учителей – предметников провёл олимпиаду по предмету. Все вопросы Олимпиад были составлены грамотно, в соответствии с правилами. Это позволило выявить особые интересы детей.
Каждый из учителей проводил большую работу в кабинетах: следил за санитарным состоянием, за правильностью оформления документации, за сохранностью оборудования и мебели; организовывались сменные выставки творческих работ учащихся, велось озеленение кабинетов, обновлялись материалы на стендах.
Регулярно на заседаниях МО проходило обобщение прогрессивного педагогического опыта, подбирались материалы из «Учительской газеты», «Вестника образования», знакомились с новинками методической и научной литературы.
Совместно с администрацией школы руководитель МО участвовал в составлении материалов для административных контрольных работ и экзаменов.
Все заседания МО проводились по плану, документация оформлялась регулярно.
Деятельность МО учетелей естественно-математического цикла согласовывалась с деятельностью других объединений.
В течение учебный года в МОУ Стрельношироковской СОШ работало объединение классных руководителей. В него входило 7 классных руководителей; 2-начальной школы, 5-средней. Руководителем объединения был
Целью объединения было совершенствование форм и методов воспитания в школе через повышение мастерства классного руководителя.
Задачи:
1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классных руководителей.
4. Развитие творческих способностей педагога. Исходя из целей и задач, был составлен план работы М. О.
В план работы вошел материал консультации классных руководителей по вопросам документации, организации жизнедеятельности коллектива, организации работы с родителями.
Учителя готовили доклады «Адаптация учащихся 5 класса» - , Степанова классных часов «Работа с трудными подростками» - ,
В течение всего года классные руководители проводят со своими классами классные часы, принимают участие в акциях, мероприятиях, конкурсах проводимых в школе и в районе.
В течение всего года собираются сценарии проведения различных мероприятий. Классные руководители делятся опытом проведения КТД, классных часов, формами работ с родителями.
В течение всего года классные руководители проводят работу с трудными подростками, с опекаемыми многодетными, малообеспеченными семьями, ведут соответствующую документацию. На основе которой составляются социальные паспорта классов и социальный паспорт школы.
У классных руководителей 5х - 8х классов учащиеся входят в детское объединение «Ориентир». Они совместно с классами составляют план работы. На МО классных руководителей они делились опытом в проведении мероприятий в классе, об умении правильно спланировать и провести работу в отрядах.
В течение всего года все классные руководители пользуются специальной литературой при проведении анкет, собраний и встреч с родителями в организации праздников, акций и различных мероприятий.
Все классные руководители ответственно относились к своим обязанностям. Работу МО классных руководителей за 2учебный год можно считать удовлетворительной.
5. Презентация результатов деятельности педагогов
К совершенствованию методического мастерства администрация школы подходит дифференцированно: через самообразование, курсовую подготовку, семинары, организацию научно- практических конференций, методических месячников и недель. Каждый из педагогов в течении года проработал индивидуальную тему, обобщив ее в форме реферата, доклада. Со своим опытом работы учителя выступили перед коллегами. Под руководством МО проводилось взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий.
С 16 ноября по 16 декабря в школе проведен месячник «Повышение качества образования в условиях личностно ориентированного обучения».
Содержательно-деятельностный этап методического месячника:
♦ Открытие методического месячника (отв. зам. дир. по УВР )
- информирование коллектива о содержании месячника;
- знакомство с выставкой методической литературы по теме;
♦ Выставка методической литературы по данной теме (в течение месяца),
(отв. библиотекарь )
♦ |
♦ Взаимопосещение уроков, их анализ в рамках предметных методических объединений, между предметными МО: по приглашению, по договорённости, по рекомендации руководителей МО; педагога-наставника, (отв. руководители МО, педагог-наставник) (смотреть приложение.)
♦ Педагогическая мастерская «Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения» (отв. ) Психолого-педагогическое сопровождение месячника (отв. ):
- посещение уроков с целью сбора информации об используемых
педагогами методах обучения, анализ их эффективности;
♦ |
обеспечение педагогов дополнительным диагностическим материалом для углубленной диагностики учащихся; Анкетирование учителей, учащихся.
Родительское собрание: «Как не просмотреть ребёнка?» (смотреть приложение)
♦ |
♦ Педагогический совет: «Домашнее задание как средство формирования
прочных знаний и умений и предупреждение перегрузки учащихся»,
(смотреть приложение)
♦ |
Обсуждение итогов месячника на предметных МО: мнения, суждения, обмен опытом.
Подведение итогов месячника:
-повышение учебной мотивации учащихся и, как следствие, качества знаний, уровня сформированности общеучебных умений; - повышение уровня осведомлённости и компетенции педагогов по проблеме школы;
-обобщение коллективного и индивидуального опыта по данной проблеме;
-выход учителей на темы самообразования по данному направлению педагогической деятельности; - выявление образовательных потребностей учителей;
Четко разработанные этапы методической работы с учителями предметниками и классными руководителями, выбор нетрадиционных форм и средств обучения способствуют повышению качества урока, выявлению талантливых, творчески работающих педагогов.
6.Внедрение здоровьесберегающих технологий
Цель нашей школы - развитие личности, способной заниматься самовоспитанием, самообразованием, творчески реализовать свои возможности.
Достичь этого можно, создав в школе условия, необходимые для сохранения и укрепления здоровье учащихся. В целях формирования оберегающего пространства в школе осуществляется:
- учет санитарно-гигиенических требований при составлении расписания и внеурочной деятельности. Школа работает в одну смену по пятидневной неделе, количество уроков в день 6-7. Соблюдается чередование предметов. Нет сдвоенных уроков по одному предмету (кроме технологии). Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня, соблюдается перерыв перед спецкурсами и курсами по выбору. На уроках в 1 -5 классах проводятся физминутки. Систематически контролируется учебная нагрузка (отражено во ВШК).
В учебном процессе используются здоровьесберегающие технологии: технологии дифференцированного обучения ( А, )
Внутриклассная уровневая дифференциация содействует формированию у учеников положительной «Я - концепции» Учащиеся, имеющие высокую мотивацию, самореализуются и самоутверждаются в коллективе класса. Учащиеся с низким уровнем мотивации, выполняя менее сложные задания, избавляются от комплекса неполноценности.
Такой подход способствует формированию положительных познавательных мотивов, снижению уровня тревожности, что сохраняет психическое здоровье.
Важную роль в сохранении здоровья играет здоровый образ жизни, основанный на достаточной двигательной активности рациональном питании, правильном режиме, отсутствие вредных привычек.
Роль физического воспитания и формирование укрепления здоровья. В октябре проводился месячник: «Быть здоровым - это модно!» Цель: пропагандировать здоровый образ жизни, активно воздействовать на индивидуальные личностные ценности учащихся. С учащимися 1-4 классов проведен праздник: «Скакалки, обруч и я - дружная семья». Учащиеся 5-8 классов приняли участие в «Спортивной поляне». Среди учащихся 8-9 классов проводились соревнования во волейболу. Кроме того, на протяжении всего месяца ребята боролись за качество урока физкультуры. Каждый проведенный урок оценивался. Критериями оценки были: посещаемость, наличие спортивной формы, работы на уроке. Про итогам месячника 1 место заняли учащиеся 9 класса, 2- 6 , 3 -5 класса, 4 -7 класса. В течение года (по плану) проводились соревнования по футболу, волейболу, теннису, легкой атлетике. Принимали участие в районных спортивных соревнованиях.
Духовность и нравственность как важные компоненты ЗОЖ.
По классам проводятся:
• классные часы: «Учимся строить отношения», «Здравствуй, мир! Здравствуй, друг!», «Как научиться жить дружно», «Человек среди людей»;
• беседы: «Дружба - к миру ступенька», «Будьте добрыми и человечными», «Что мы знаем друг о друге»;
• диспут «Настоящая дружба. Как ты ее понимаешь?»;
• родительские собрания: «Общение родителей с детьми», «Я и моя
семья».
Вредные привычки и их отрицательное влияние. Проведены:
• конференция «Не сломай свою судьбу»;
• семинар с игровыми элементами «Опасные удовольствия» (о вреде алкоголя);
• ролевая познавательная игра «О вреде курения»;
• беседы: «Наркотики», «Почему люди пьют?», «Как сказать нет и отстоять свое мнение»;
• классные часы: «Три ступени, ведущие вниз»;
• родительские собрания: «Формирование здорового образа жизни с вемье. Влияние табака, алкоголя и наркотиков на подрастающий организм».
Досуг, мир увлечений школьников.
В школе работают кружки: «Мастерилка» руководитель , «Юный художник» - , «Туристско – краеведческий» - , «Путешествуем по Германии» - , «Журналист» - , «Русское народное творчество» - Кошелева секция по волейболу –
Отчёт составлен зам. директора по УВР
28.05.2010
