Создание благоприятной обстановки в школе наряду с обучением и воспитанием является главной задачей. Работа школьного психолога с детьми, родителями, учителями, направленная на создание психологической комфортности, дает желаемые результаты. Из представленной диаграммы видно, что 78% обучающихся комфортно ощущают себя в коллективе.
Диагностические исследования, проведенные психологом школы, показывают, что за последние три года вырос показатель удовлетворенности родителей и учащихся условиями жизнедеятельности в школьном коллективе на 1% (с 77% до 78%).
Наряду с программой воспитательной работы в школе разработана и действует комплексная программа «Безопасность школы», одна из целей которой - создание условий для противодействия проникновению ПАВ в школьную среду и связанных с ними правонарушений и преступлений, формирование ресурсов семьи, помогающих воспитанию у подростков законопослушного, ответственного поведения.
В решение задач программ включены все учащиеся 1-11 классов, их родители и педагоги. В результате работы этих программ снизилось количество учащихся, стоящих на школьном профилактическом учете и на учете в ПДН.
Созданию благоприятной атмосферы в школе способствует систематическая и дифференцированная работа с родителями: тематические общешкольные родительские собрания, конференции родителей по вопросам обучения и воспитания, психологические тренинги-консультации, дни открытых дверей, классные родительские собрания, родительские патрули, заседания совета профилактики, индивидуальные тематические консультации, привлечение родителей к организации, подготовке и проведению общешкольных мероприятий, оказание помощи семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, проведение мониторинга по различным вопросам воспитания и обучения (изучение уровня воспитанности обучающихся, удовлетворенность жизнедеятельности в школьном коллективе, работой классного руководителя).
Оценка активности обучающихся в жизни школы и класса - учащиеся школы проявляют социальную и творческую активность. 87% обучающихся принимают участие в акциях социального характера. В 2010 – 2011 учебном году реализован проект «Мы в ответе за тех, кого приручили», организованный совместно с питомником при женском монастыре (с. Радово, Архангельской области). Проект направлен на помощь брошенным и покалеченным собакам, от которых отказались хозяева.
Проект «Зеленый наряд» традиционно реализуется в школе уже 5 год. Этот проект направлен на благоустройство территории школы и микрорайона школы.
Также в период проведения «Весенней недели добра» были реализованы проекты, направленные на стимулирование благотворительной деятельности среди несовершеннолетних и их родителей. В результате деятельности по этим проектам была оказана помощь детям из дома ребенка «Колибри» и детского дома «Олененок».
Партнерами и спонсорами учреждения являются, в основном, родители.
Социальными партнерами учреждения являются: ПГУ, СФ ПГУ, ДЮЦ, ДЦК, ДМЦ им. Воронина, ЦЮНТТ, библиотеки им. и «Книжкина гавань».
Школа активно сотрудничает с ними.
В марте 2011 года была организована экскурсия на день открытых дверей в САФУ. В этот же период группа учащихся 10-х классов побывала в специальной туристической поездке в г. Санкт - Петербурге, направленной на ознакомление с ВУЗами Северной Пальмиры.
Школа участвует в сетевом взаимодействии с общественно – активными школами (являемся членами ассоциации ОАШ). Участвовали в совместных акциях «Будь с нами», Весенняя неделя добра.
Школа планирует участвовать в конкурсе социальных проектов, организованной мэрией «Молодежь Северодвинска» и городском конкурсе социальной рекламы.
1.7. Данные о здоровье детей.
Школа решает проблему сохранения здоровья учащихся, то есть создания механизма формирования здоровьесберегающей среды общеобразовательного учреждения. В школе имеется оборудованный медицинский кабинет, в котором работают медработник по договору о совместной деятельности с детской городской больницей.
Медицинским работником школы проводятся на всех параллелях:
1. профилактические осмотры врачами – специалистами,
2. профилактические прививки,
3. обследование детей во время их адаптации в школе (1,5,10 классы),
4. оказание первой медицинской помощи при травмах, других заболеваниях,
5. проводится медподготовка среди старших классов (10 классы),
6. организация санаторно – курортного лечения,
7. большая пропагандистская работа по профилактике различных заболеваний среди учащихся школы,
8. обучающие семинары для педагогического коллектива.
Вся работа по сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся строится согласно целевой программе «Здоровье». Учителя школы на своих уроках реализуют валеологический подход в обучении и ведут работу в направлении исключения учебной перегрузки учащихся.
На 2год:
· 0,59% - детей абсолютно здоровых
· 32,57% - 1 группа здоровья
· 53,2% - 2 группа здоровья
· 13% - 3 группа здоровья
· 0,64 %- 4 группа здоровья
По – сравнению с 2009 – 2010 учебным годом возрос % детей с заболеваниями опорно – двигательного аппарата (искривление позвоночника) на 2%, остроты зрения на 5%.Снизился процент детей с заболеваниями ЖКТ.
Сравнительный анализ заболеваемости учащихся:
Год поступления в школу | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
Заболевания первоклассников ЖКТ | 4,9% | 8,8% | 5% | 3,8% | 3,6% |
Этому способствует большая работа педагогического коллектива по
формированию ценностного отношения к здоровью учащихся и питанию школьников. Рациональное, здоровое питание детей и подростков в организованных коллективах является необходимым условием обеспечения их здоровья. Нарушения питания в детском возрасте служат одной из важных причин возникновения алиментарно-зависимых заболеваний, распространенность которых значительно увеличилась за последние годы.
Совершенствование системы питания в общеобразовательном учреждении напрямую связано с сохранением здоровья нации и задачами улучшения демографической ситуации в стране.
На протяжении уже двух лет в нашей школе реализуется программа по совершенствованию питания учащихся.
Пропаганда здорового питания (проведение конкурсов, конференций, радиопередач, лекториев)
- В начальной школе введены превентивные программы «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании» через классные часы и факультативы.
- Подготовлен цикл радиопередач и бесед для учащихся и их родителей о правильном и здоровом питании.
- Конкурс рисунков, плакатов на тему: «Секреты здорового питания».
- Организация выставок «Правильное питание – основа здоровья», «Что нужно есть», «Питаемся полезно».
- Проведение недель здоровья.
- Работа в НОУ по темам о рациональном питании.
- Ведение «Экрана питания» для ознакомления учащихся и их родителей.
- Обеспечение качественного, сбалансированного питания детей (КШП).
- При совместной работе с КШП г. Северодвинска наблюдается разнообразие блюд в ежедневном меню.
- Разработан совместный план работы школы с КШП на 2011-12 учебный год, для привлечения большего числа учащихся, получающих горячее питание.
В результате проведенной работы процент детей, получающих горячее питание в школе, в течение учебного года вырос с 76% до 85%.
1.8. Характеристика социального статуса семей обучающихся.
Социальный статус семей представлен следующим образом:
полных семей - 58%,
неполных семей – 42%,
опекаемых семей – 0,6%.
многодетных – 1,8%,
малообеспеченных – 1,4%,
находящихся в СОПе – 0,17%;
Социальный состав родителей выглядит следующим образом:
рабочие – 38%,
служащие – 47,4%;
военнослужащие – 3,3%,
предприниматели – 4,0%,
безработные ( в т. ч.домохозяйки, пенсионеры) – 7,3%;
Образовательный уровень родителей:
с высшим образованием – 49,9%;
со средним специальным – 37,9%;
со средним образованием – 12,2%.
1.9. Характеристика педагогических кадров.
Школа обеспечена кадрами в полном объеме. В настоящее время в школе работают 85 педагогов, среди них четыре молодых специалиста, 7 выпускников нашей школы, что свидетельствует о позитивном отношении к своей школе. Средний возраст педагогов 44 года. В школе нет текучки кадров. В течение многих лет работает стабильный педагогический коллектив. В школе большое внимание уделяется повышению профессионального мастерства учителей.
Высшее образование имеют 67 учителей, что составляет 93% учителей, среднее специальное – 5 человек, что составляет 7% учителей. 36 учителей имеют высшую квалификационную категорию, первую квалификационную категорию имеет 28 учителей, вторую квалификационную категорию имеют 7 учителей. Среди учителей школы 1 Заслуженный учитель РФ, 7 отличников народного просвещения, 3 почетных работника общего образования, 7 почетных работников РФ, 5 учителей награждены грамотой МО РФ. В административно-управленческий аппарат входят директор школы, 2 заместителя директора по УВР, заместитель директора по ВР, заместитель директора по АХР, заместитель директора по ОТ и здоровья участников образовательного процесса.
Росту профессионального мастерства способствовала разработанная в школе система мер по усовершенствованию профессиональной подготовки учителей. В учебном году%) учителей школы прошли курсовую переподготовку, что на 13 % больше по сравнению с учебным годом (18 учителей - 21%), 7 учителей школы прошли дистанционное обучение на курсах.
Повышение квалификации учителями за годы
Название курсов |
|
|
|
|
|
Профильные | 24 | 21 | 11 | 18 | 29 |
В том числе - дистанционные | 7 |
Итоги курсовой подготовки 2010 – 2011 учебного года
Прошли курсовую переподготовку | На базе АОИППК ( г. Архангельск) | В других городах | Всего учителей, прошедших курсовую дистанционную переподготовку |
Начальные классы | 4 чел. | ||
Русский язык и литература | 5 чел. | 1 чел. | |
Иностранные языки | 9 чел.(7/2) | 1(г .Москва) | 3 чел. |
Математика | 1 чел. | 1 чел. | |
История | 1 чел. | ||
Педагог-психолог | 1чел. | ||
Социальный педагог | 1чел. | ||
Классных руководителей | 2 чел. | 2 чел. | |
Зам. дир. по УВР | 1чел. | ||
Курсы руководителей по охране труда | 2 чел. |
В школе созданы благоприятные условия для роста профессионального мастерства педагогов, что позволило системно подойти к достижению главной цели методической работы – повышению педагогической квалификации учительского коллектива (23 педагогических работника аттестованы в учебном году, из них 13 получили высшую квалификационную категорию, 7 первую квалификационную категорию, 3 вторую квалификационную категорию).
Аттестация педагогических и руководящих работников в учебном году
Категория работников | Всего работников | Всего работников, имеющих категорию | Без категории | Всего аттестовано за 2010-11 уч. г. | Из них подтвердили | Вновь получили | ||||||
высшая | I | II | Высшая | I | II | Высшая | I | II | ||||
Начальные классы | 17 | 5 | 10 | 1 | 1 | 5 | 2 | 3 | - | 1 | - | - |
РЯ и литература | 9 | 5 | 4 | - | - | 2 | - | 2 | - | - | - | - |
Математика | 6 | 5 | 1 | - | - | 2 | 2 | - | - | 1 | - | - |
Физика | 2 | 2 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | 1 | - | - |
Информатика | 3 | 3 | - | - | - | 2 | 2 | - | - | 1 | - | - |
Черчение | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Биология | 3 | 2 | 1 | - | - | 1 | 1 | |||||
Химия | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
История | 3 | 1 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Иностранный язык | 19 | 6 | 6 | 5 | 2 | 3 | - | 1 | 2 | - | 1 | 1 |
География | 3 | 1 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Физическая культура | 4 | 3 | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - | - | 1 |
Технология | 2 | 1 | 1 | - | - | 1 | - | 1 | - | - | 1 | - |
Преподаватель - организатор ОБЖ | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | 1 | - | - |
Музыка | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Педагог дополнительного образования | 1 | 1 | - | - | - | 1 | 1 | - | - | - | - | - |
Педагог-психолог | 2 | - | - | 1 | 1 | - | - | - | - | - | - | - |
Социальный педагог | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - |
Педагог-организатор | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
Зам. директора по УВР | 6 | 4 | 2 | - | - | 4 | 3 | 1 | - | - | - | - |
Библиотекарь | 2 | - | 1 | - | 1 | - | - | - | - | - | - | - |
Итого: | 41 | 33 | 8 | 6 | 24 | 13 | 8 | 3 | 4 | 2 | 2 |
1.10. Сведения о материально-технической базе школы и ее состоянии.
Условия, в которых осуществляется образовательный процесс, соответствуют нормативным требованиям. Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого выдерживается.
В здании школы функционируют 63 учебных кабинета. Все помещения оборудованы необходимой мебелью, оборудованием, имеется пищеблок, столовая, буфет, медицинский кабинет, актовый зал, библиотека, спортивный зал, открытые спортивные площадки, футбольное поле и тир. Спортивный зал с двумя раздевалками оборудован для проведения занятий по легкой атлетике, спортивным играм, гимнастике. Имеются школьный стадион, спортивные площадки. Также имеется школьная столовая на 240
посадочных мест и буфет, актовый зал на 200 посадочных мест, 4 компьютерных класса. Ежегодно осуществляется необходимый косметический ремонт.
Все обучающиеся обеспечены необходимыми учебниками и дидактическими материалами. В школе имеется библиотека, где обучающиеся могут не только получать необходимую литературу, но и заниматься самостоятельной работой с информационными источниками. Фонд библиотеки насчитывает 35539 единицы хранения, в том числе школьных учебников - 28927 экземпляров. Библиотечный фонд постоянно пополняется и обновляется. В 2011году приобретено 6373 экземпляров учебниковна областные бюджетные средства на сумму 1397971рублей 47копеек и 154 экземпляра художественной литературы на общую сумму 18 170 рублей 09 копеек.
Школа подключена к сети Интернет. Доля педагогов, использующих компьютерную технику в преподавании предметов, составляет 75%.
2. Цели образовательного процесса. Модель выпускника.
Цели образовательного процесса | определяются социальным заказом на образовательные услуги. Педагогический коллектив ориентирован на решение стратегических, тактических и оперативных целей. |
Стратегическая цель: | расширение перечня предметов углубленного и профильного уровня изучения, дополнительных образовательных программ на всех ступенях обучения для полного удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей в рамках работы школы полного дня. |
Тактические цели: | 1. пополнить пакет нормативных документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения в условиях модернизации; 2. сохранить и развить материально-техническую базу школы; 3. разработать новые подходы к организации образовательного процесса; 4. сохранить и развить единую эмоционально-привлекательную воспитывающую среду для обучающихся; 5. сформировать коллектив высококлассных педагогов, способных на современном уровне решения задачи обучения и воспитания в соответствии с основными направлениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». |
Оперативные цели: | разработать и апробировать пакет нормативных локальных актов с учетом основных направлений модернизации образования РФ. |
Под воздействием выбранного школой содержания образования формируются качества, характеризующие модель выпускника.
Обучающиеся МАОУ «СОШ № 6», завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования; в классах с углубленным изучением иностранных языков освоить общеобразовательные программы по предметам на уровне, достаточном для продолжения образования в школе с углубленным изучением иностранных языков; овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения.
Обучающиеся МАОУ «СОШ № 6», завершившие обучение на ступени основного общего образования, должны:
- освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; в классах с углубленным изучением иностранных языков освоить общеобразовательные программы по предметам на уровне, достаточном для продолжения образования в школе с углубленным изучением иностранных языков; приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации; знать свои гражданские права и уметь их реализовывать.
Выпускник МАОУ «СОШ № 6», завершивший обучение на ступени среднего (полного) общего образования, – это человек, который:
- освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана, включая государственные образовательные стандарты по предметам его инвариантной части; в профильных классах изучил на профильном уровне учебные программы по профильным предметам; овладел основами компьютерной грамотности; знает свои гражданские права и умеет их реализовывать; способен к жизненному самоопределению, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям; ведет здоровый образ жизни.
3. Задачи школы на учебный год
1. Осуществить комплекс мероприятий в рамках реализации Программы развития МАОУ «СОШ №6» на годы с целью реализации приоритетных направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в соответствии с социальным заказом и образовательными потребностями обучающихся.
2. Обеспечить освоение всеми обучающимися государственных образовательных стандартов, включая новые федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования, получение доступного и качественного образования в рамках образовательных программ.
3. Добиваться повышения качества знаний обучающихся на всех ступенях обучения за счет более эффективного использования современных образовательных технологий и личностно-ориентированных методик обучения.
4. Совершенствовать деятельность профессиональных объединений учителей по улучшению качества прохождения учебных программ.
5. Развивать творческую инициативу педагогов, стимулировать их к участию в конкурсах различного уровня с целью повышения уровня их профессиональных компетенций.
6. Обеспечить поддержку талантливых детей в различных сферах деятельности.
7. Повысить эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной системе школы.
8. Обеспечить динамичное развитие ресурсной базы школы в рамках реализации проекта «Развитие материально-технической базы МАОУ «СОШ №6» на годы».
9. Формировать у учащихся гражданско-патриотическое сознание, развивать чувство сопричастности судьбам Отечества, формировать нравственную позицию.
10. Развивать познавательные интересы, потребности в познании культурно-исторических ценностей, творческую активность.
11. Привлекать учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями.
12. Обеспечить безопасность образовательного процесса с учетом основных требований и норм, предъявляемых к школе.
13. Создавать условия для активного участия семьи в воспитательном процессе.
14. Развивать координацию и организационно-методическое сопровождение дополнительного образования обучающихся.
4. Оценка реализации образовательной программы.
Для оценки качества реализации образовательной программы школы используется система специальных критериев.
Критерии для оценки образовательной программы начальной школы.
1. Сформированность у учащихся опорных знаний и умений в области чтения, письма и счета; освоение в полном объеме обязательного минимума содержания начального общего образования.
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учащимися, сверстниками, взрослыми.
3. Сформированность у учащихся ориентации в памятниках и центрах культуры родного края, нравственных и эстетических нормах.
4. Сформированность у учащихся развитой любознательности, мотивации к продолжению образования на второй ступени обучения.
5. Наличие положительной динамики состояния здоровья.
Критерии для оценки образовательных программ основной школы.
1. Достижения учащимися функциональной грамотности с элементами методологической компетентности.
2. Воспитание у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры.
3. Освоение учащимися понимания текста, раскрывающего основы наук, универсальных средств передачи знаний, словарей, способов конструирования правильно построенных выражений и правил их преобразования, правил интерпретации.
4. Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.
5. Развитие таких черт мышления, как плюралистичность, точность, быстрота, интегральность.
6. Готовность учащихся к самоопределению, продуктивному взаимодействию с людьми, независимо от их политических и религиозных взглядов.
Критерии для оценки образовательных программ (полной) средней школы.
1. Достижение учащимися полной (средней) школы методологической компетенции применительно к гуманитарным учебным дисциплинам и общекультурной компетенции во всех образовательных областях.
2. Воспитание у учащихся ценностного отношения к достижениям человеческой культуры.
3. Освоение учащимися понимания текста, раскрывающего основы наук, универсальных средств передачи знаний, словарей, способов конструирования правильно построенных выражений и правил их преобразования, правил интерпретации.
4. Овладение учащимися современными социальными коммуникациями и компьютерными технологиями.
5. Развитие таких черт мышления, как плюралистичность, точность, быстрота, интегральность.
6. Готовность учащихся к самоопределению, продуктивному взаимодействию с людьми, независимо от их политических и религиозных взглядов.
Для реализации образовательной программы используются также разнообразные средства получения информации, позволяющие отслеживать и корректировать ход ее выполнения. К таким средствам относятся различные формы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, разнообразные способы учета их достижений:
Ступени обучения | Обязательные формы | Формы учета достижений | ||
Текущая аттестация | Итоговая аттестация | Урочная деятельность | Внеурочная деятельность | |
Основная школа (5- 9 классы) | · тестирование · творческие работы · собеседование · зачет · доклад · сочинение · различные виды диктантов · изложение · домашняя контрольная работа · написание и защита реферата · пробный экзамен в новой форме · | · ответ по билетам на устном экзамене · собеседование · защита реферата · тестирование · контрольная работа · письменный экзамен · экзамен в новой форме | · ведение тетрадей по предметам · анализ текущей успеваемости | · анализ внеучебной активности учащихся · участие в предметных олимпиадах · участие в работе НОУ · участие в фестивалях, конкурсах, соревнованиях · участие в кружках, клубах и секциях · участие в творческих показах |
Средняя школа (10-11 классы) | · собеседование · написание и защита реферата · собственное исследование · устный зачет · письменный зачет · тестирование · письменная творческая работа · контрольная работа · практическая работа · проверочная работа · сочинение · различные виды диктантов · лабораторная работа · домашняя контрольная работа · пробный ЕГЭ | · единый государственный экзамен · государственный выпускной экзамен · тестирование · контрольная работа | · ведение тетрадей по предметам · анализ текущей успеваемости | · анализ внеучебной активности учащихся · участие в предметных олимпиадах · участие в фестивалях, конкурсах, соревнованиях · участие в кружках, клубах и секциях · участие в творческих показах · участие в работе НОУ · участие в научно-практических конференциях |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
