Каталог специальности «Дошкольное обучение и воспитание» (стр. 3 )

1.5. ППС кафедры «Социальной педагогики и методики обучения»

В 2006 году кафедра образовательных технологий по поручению руководства университета подготовила документы на получение лицензии на право подготовки специалистов по специальности 5В010100 «Дошкольное обучение и воспитание». В 2007 году такая лицезния была получена и учебный год стал первым учебным годом для студентов этой специальности.

За 5 летний период было выпущено более 50 человек спецалистов данного профиля, из них на очном отделении 13 человек. Остальные обучались по ускоренным программам заочно на базе колледжа (3 года) и вуза (2 года). Наши выпускники работают в школах, в дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования Акмолинской, Северо-Казахстанской области, других регионах Казахстана. С 2011 года у студентов педагогического профиля появилась возможность обучаться по данной специальности в магистратуре 6М010100 «Дошкольное обучение и воспитание»

Студенты специальности не только учатся, они активно занимаются общественной работой, являются членами научных кружков и секций, учатся и работают в педагогическом отряде. Их силами готовятся студенческие вечера, торжественные мероприятия. Команда «Галки» специальности «Дошкольное обучение и воспитание» в 2012 году на республиканской олимпиаде в г. Тараз заняла первое место. Многие студенты поощрялись грамотами за активное участие в студенческих научных конференциях

На кафедре работают 14 преподавателей, которые ведут подготовку специалистов в области дошкольного обучения и воспитания. Это - состав опытных, знающих свое дело, преподавателей.

Ø  Конурова- – зав. кафедрой, и. о. доцента, к. п.н.;

Ø  – академический профессор, доктор педагогических наук;

Ø  Б – доцент, к. п.н.;

Ø  – академический доцент, ст. преподаватель;

Ø  – академический доцент, ст. преподаватель;

Ø  – магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель

Ø  – магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель;

Ø  – магистр педагогики, ст. преподаватель;

Ø  - магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель;

Ø  С – магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель;

Ø  - магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель;

Ø  – магистр педагогики и психологии, ст. преподаватель;

Ø  – магистр дошкольное обучение и воспитание, ст. преподаватель;

Ø  – ст. преподаватель.

Учебно-методическая работа ведется по кредитной технологии с использованием современных педагогических технологий и новых методов обучения, средств активизации познавательной деятельности студентов по программе «Hуper test», внедрения программы «Платонус», а так же ведется подготовка для внедрения дистанционного обучения по специализациям.

Кафедрой «Социальной педагогики и методики обучения» налажены связи и подписаны меморандумы о международном сотрудничестве: Омским государственным педагогическим университетом (Россия); Тамбовским университетом (Россия);

ІІ. ИНФОРМАЦИЯ О ПРОГРАММАХ ОБУЧЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В010300 «ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ»

2.1. Общая характеристика образовательной программы 5В010100 «Дошкольное обучение и воспитание»

Выпускнику бакалавриата присуждается академическая степень бакалавр образования по специальности 5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание со специализацией:

5В010101 - Методист (старший воспитатель) дошкольной организации.

5В010102 - Психолог дошкольной организации.

Сферой профессиональной деятельности бакалавра специальности 5В010100 - «Дошкольное обучение и воспитание» выступает воспитательно-образовательная деятельность в дошкольной организации.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра специальности 5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание являются различные виды и типы дошкольных организаций, педагогические колледжи, департаменты управления образованием, институты повышения квалификации и переподготовки кадров системы образования.

Предметами профессиональной деятельности бакалавра специальности 5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание являются цели, задачи, содержание, формы организации воспитания и обучения детей дошкольного возраста; пути реализации Государственной программы образования Республики Казахстан; изучение личностной и когнитивной сфер дошкольников с целью развития потенциальных возможностей; индивидуальный и дифференцированный подходы через реализацию личностно-ориентированного образования.

Подготовка бакалавра 5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание строится на национальной модели образования, ориентированной на результат, и предполагающей подготовку специалиста новой формации, владеющего евразийской политкультурностью, коммуникативностью, технократичностью, способного творчески и высокопрофессионально решать на современном научном и практическом уровне с пользой для общества задачи в педагогической сфере деятельности.

Цель изучения общеобразовательных дисциплин:

− овладение философскими, историческими, социально-политическими, правовыми, экономическими основами наук, знаниями об охране жизнедеятельности, физического воспитания, информационными знаниями и умениями применять их на практике, умениями общения на государственном и иностранных языках, умением получать информацию в своей предметной области, преобразуя ее в содержании обучения и используя для самообразования, осознание того, что глобальное восприятие мира неразрывно связано с пониманием уникальности культур, взглядов и обычаев, свойственным разным нациям и народностям.

Цель изучения базовых дисциплин:

− овладение теоретическими знаниями по дошкольной педагогике, методами психолого-педагогического диагностирования детей дошкольного возраста, методами научного познания мира, формирование системы знаний о психологических особенностях детей дошкольного возраста, владение методикой анализа деятельности дошкольника, детского коллектива, оценки результатов педагогического воздействия; понимание места дисциплины в профессиональной подготовке и деятельности будущего воспитателя.

Цель изучения профилирующих дисциплин:

− овладение теоретическими знаниями по теории и методикам дошкольного воспитания и обучения, умение устанавливать взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, ориентированный на достижение целей дошкольного образования, проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.

Требования к уровню образованности выпускников.

Требования к общей образованности заключаются в наличии научных знаний в области социально-гуманитарных и естественных наук, способности анализировать и разрешать педагогические проблемы; моделировать, анализировать, прогнозировать различные явления и процессы, в умении использовать методы этих наук в профессиональной и педагогической деятельности.

Требования к социально-этической компетенции заключаются в овладении профессиональной деятельностью, в сформированности морально-мировоззренческой педагогической позиции, культурно-исторических знаний, гуманистической направленности мышления, поведения и деятельности, социальной активности и ответственности за результаты своего труда, в повышении уровня культуры толерантности и гражданской позиции будущих специалистов в современной социокультурной ситуации в Республике Казахстан.

Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям обусловлены появлением новых функций, связанных с лицензированием, аттестацией и аккредитацией дошкольных организаций, их участием в международных проектах, республиканских конкурсах образовательных организаций, реализующих инновационные программы; овладением управленческим мониторингом, включающим в себя систему постоянного отслеживания состояния процесса управления, его целей, содержания, технологий, результатов, условий и эффективности в целом; умением оценивать качество результатов, процессов управления; определением проблемы управления; разработкой управленческих решений; прогнозированием возможностей развития образовательного учреждения.

5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание – «методист (старший воспитатель)» дошкольной организации должен:

иметь представление: о закономерностях, особенностях психофизического развития детей дошкольного возраста, технологиях воспитания и обучения дошкольников в разных типах дошкольных организаций, о специфике работы методиста (старшего воспитателя) дошкольной организации.

знать: Закон «Об образовании» Республики Казахстан, Международную Конвенцию о правах ребенка, Постановления Правительства Республики Казахстан, органов управления образованием Республики Казахстан; нормативные и правовые документы, стандарты, образовательные программы, методические рекомендации по вопросам дошкольного образования; приоритетные направления дошкольного воспитания и обучения; значение и место дошкольной организации в системе образования Республики Казахстан; современные технологии и инновации в области дошкольного образования; научно-методические основы дошкольной педагогики и частных методик, основные направления и содержание методической работы; структуру и организационно-правовую базу управления дошкольным образованием; содержание работы методического кабинета дошкольной организации;

уметь: проводить работу по методическому оснащению образовательных систем, образовательных программ, инноваций и технологий; осваивать опыт лучших воспитателей дошкольных организаций и специалистов дошкольного образования; проводить психолого-педагогический анализ воспитательно-образовательного процесса; осуществлять диагностику развития детей, наблюдать и анализировать воспитательно-образовательную работу с детьми.

5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание «Психолог дошкольной организации» должен:

иметь представление: о специфике психолого-педагогической работе с детьми дошкольного возраста; о методиках психологического обследования детей раннего и дошкольного возраста; о структуре составления индивидуальных программ развития; о путях коррекции и профилактики.

знать: закономерности психического развития ребенка как субъекта образовательного процесса, его возрастные и индивидуальные особенности; теоретические основы и ведущие тенденции развития педагогической и психологической науки; содержание и формы коррекционно-развивающего образовательного пространства; закономерности общения межличностных и внутригрупповых отношений; специфику работы психолога в условиях дошкольной организации; формы, методы, приёмы и направления работы психолога в дошкольной организации; основные методы психолого-педагогического исследования, педагогического просвещения и коррекции субъектов образовательного пространства.

уметь: применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности; создавать психологически комфортную развивающую среду; осуществлять педагогическое общение с детьми раннего и дошкольного возраста, родителями, коллегами; осуществлять психолого-педагогическую диагностику.

2.2. Учебная программа специальности 5В010300 «Дошкольное обучение и воспитание»

	Курс	Семестр	Цели семестра (*)	Цикл дисциплин
	1	С1	Адаптационный Введение в профессию	М1 Социокультурный М2 Социокоммуникативный М3 Социально-педагогических основ профессии
	С2	Введение в профессию Формирование базовых компетенций	М2 Социокоммуникативный М3 Социально-педагогических основ профессии М5 Коммуникативный
	2	С3	Формирование базовых компетенций – основ для развития профессиональных компетенций	М1 Социокультурный М2 Социокоммуникативный М3 Социально-педагогических основ профессии М6 Педагогического совершенствования
	С4	Формирование обще- профессиональных компетенций	М1 Социокультурный М3 Социально-педагогических основ профессии М4 Психологических основ профессии М5 Коммуникативный
	3	С5	Формирование обще- профессиональных компетенций	М3 Социально-педагогических основ профессии М4 Психологических основ профессии М5 Коммуникативный
	С6	Формирование базовых профессиональных компетенций	М3 Социально-педагогических основ профессии М4 Психологических основ профессии М5 Коммуникативный М6 Педагогического совершенствования М 6.1 Психологического совершенствования
	4	С7	Формирование специальных профессиональных компетенций	М3 Социально-педагогических основ профессии М4 Психологических основ профессии М5 Коммуникативный М 6.1 Психологического совершенствования М6 Педагогического совершенствования
	С8	Формирование специальных профессиональных компетенций	Практика Преддипломная практика
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл дисц	Модуль обучения	Код дисц.	Дисциплины	Число кредитов	Лекции	Практ	Лабор	СРСП	СРС	Общее число часов	Оценка
KZ	ECTS
1 курс 1 семестр
ООД ОК	Социо-исторический	IK 1101	История Казахстана	3	5	30	15		45	45	135	ГЭ
Soc 2107	Социология	2	3	15	15		15	45	90	Э
Информационно-коммуникативный	K/R Ya 1104	Казахский (Русский) язык	3	5		45		45	45	135	Э
IYa 1103	Иностранный язык	3	5		45		45	45	135	Э
Inf 1105	Информатика	3	5	30		15	30	60	135	Э
Естественно-научный	EcoUR 1106	Экология и устойчивое развитие	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД КВ	Досугово – коммуникативный	VT 403E	Воспитание толерантности	3	5	30	15		15	75	135	Э
ООД	Дополнительные виды обучения	Fk	Физическая культура								60	Э
Всего 1 семестр	19	31	120	150	15	210	360	915	8Э
2 семестр
ООД ОК	Информационно-коммуникативный	K/R Ya 1104	Казахский (Русский) язык	3	5		45		45	45	135	Э
IYa 1103	Иностранный язык	3	5		45		45	45	135	Э
БД ОК	Пропевдетический	PRCh 1204	Психология и развитие человека	3	5	30	15		30	60	135	Э
ООД ОК	Естественно-научный	OBZh 1111	Основы безопасности жизнедеятельности	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД КВ	Пропедевтический	Profet101Е	Профессиональная этика	3	5	30	15		30	60	135	Э
БД ОК	Пропедевтический	VPP 1201	Введение в педагогическую профессию	1	2	15			15	15	45	Э
БД КВ	Досугово – коммуникативный	Anim 103E	Анимация	3	5	30	15		30	60	135	Э
ООД	Дополнительные виды обучения	Fk	Физическая культура								60	Э
Всего 2 семестр	18	30	120	150		210	330	870	8Э
ИТОГО ПО 1 КУРСУ	37	61	240	300	15	420	690	1785	16Э
2 курс 3 семестр
ООДОК	Социо-исторический	OET 2109	Основы экономической теории	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД ОК	Научно – дидактический	Ped 2202	Педагогика	3	5	30	15		45	45	135	Э
БД ОК	Психо – физиологический	VFDG 2206	Возрастная физиология и школьная гигиена	2	3	15		15	15	45	90	Э
БД КВ	Социально - психологический	DP 1208 E	Детская психология	3	5	30	15		30	60	135	Э
БД КВ	Социально - психологический	VP 206E	Возрастная психология	3	5	30	15		30	60	135	Э
БД КВ	Научно – методологический	MNPI 3215 E	Методика научно - педагогических исследований и педагогические технологии	4	7	30	30		30	90	180	Э
БД КВ	Научно – методологический	DP 2205	Дошкольная педагогика	3	5	30	15		30	60	135	Э
ООД	Дополнительные виды обучения	Fk	Физическая культура								60	Э
Всего 3 семестр	20	33	180	105	15	195	405	960	8Э
4 семестр.
ООДОК	Социокультурный	Fil 2102	Философия	3	5	30	15		45	45	135	Э
OP 2110	Основы права	2	3	15	15		15	45	90	Э
Pol 2108	Политология	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД ОК	Научно – дидактический	Etn 2203	Этнопедагогика	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД КВ	Научно – дидактический	PedАR204E	Педагогические аспекты реформирования школ в РК	3	5	30	15		30	60	135	Э
БД ОК	Психо – физиологический	Sam 2205	Самопознание	2	3		30		15	45	90	Э
БД КВ	Научно – методологический	IO 3216 Е	Инновации в образовании и акмеология	4	7	30	30		30	90	180	Э
ООД	Дополнительные виды обучения	Fk	Физическая культура								60	Э
Всего 4 семестр	18	39	135	135	0	165	375	870	8Э.
ИТОГО ПО 2 КУРСУ	38	62	315	240	15	360	780	1830	16Э
3 курс 5 семестр
БД ОК	Профессионально-ориентированные языки	РК(R)Ya 3207	Профессиональный казахский (русский) язык	2	3		30		15	45	90	Э
POIYa 3208	Профессиональный ориентированный иностранный язык	2	3		30		15	45	90	Э
БД КВ	VDNGIa 3210	Введение делопроизводства на государственном языке	2	3		30		15	45	90	Э
БД ОК	Когнитивный	MRRDDV 2302	Методика развития речи детей дошкольного возраста	3	5	30	15		30	60	135	Э
ПД ОК	Теоретико – управленческий	TMVR 3301	Теория и методика воспитательной работы	2	3	15	15		30	30	90	Э
ПД КВ	Теоретико – управленческий	TMPMDDV 2 (3)302Е	Теория и методика ознакомление детей дошкольного возраста с природой	4	7	30	30		15	75	180	Э
ПД КВ	Теоретико – управленческий	TMFVDDV 2(3)303E	Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста	2	4	15	15		15	45	90	Э
Всего 5 семестр	17	28	90	165		135	345	765	7Э
6 семестр
БД КВ	Профессионально-ориентированные языки	DKIa 3211	Деловой казахский язык	2	3		30		15	45	90	Э
БД КВ	Практико – ориентированный	РРs 3212 E	Практикум по психологии	3	5	30	15		30	60	135	Э
БД КВ	Практико – ориентированный	ODL 3213 Е	Основы дефектологии и логопедии	2	3	15	15		15	45	90	Э
БД КВ	Практико – ориентированный	IDP 308E	История дошкольной педагогики	4	7	30	30		30	90	180	Э
ПД ОК	Теоретико – управленческий	OUDO 3302 E	Организация и управление дошкольным образованием	3	5	30	15		45	45	135	Э
ПД КВ.	Теоретико – управленческий	TMODDVIM 2(3)305 E	Формирование элементарных математических представлений  детей дошкольного возраста	2	3	15	15		15	45	90	Э
Всего 6 семестр	16	26	120	120	0	150	330	720	6 Э
ИТОГО ПО 3 КУРСУ	33	54	210	285	0	285	675	1485	13Э
4 курс 7 семестр
ПД КВ	Дидактико – методический	TMIDDDV 2304 E	Теория и методика изобразительной деятельности детей дошкольного возраста	4	7	30	30		30	90	180	Э
ПД КВ	Дидактико – методический	TMMV DDV  3306 Е	Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста	3	5	30	15		15	75	135	Э
ПД КВ	Методический компонент	MRD307E	Методика организации и проведения занятий в ДОУ	4	7	30	30		30	90	180	Э
ПД КВ	Методический компонент	PO 402 E	Психология общения и семьеведение	4	7	30	30		30	90	180	Э
Всего 7 семестр	15	26	120	105		105	345	675	4Э
8 семестр
Всего 8 семестр	0	0	0	0	0	0	0	0	0
ИТОГО ПО 4 КУРСУ	15	26	120	105		105	345	675	4Э
ИТОГО	123	203	885	930	30	1170	2490	5775	59 Э
Практика	Число кредитов	Общее число часов	Количество недель	Семестр	Оценка
KZ	ECTS
ДВО	Учебная (ознакомительная)	4	7	60	2	2
Учебная практика в группах раннего возраста	5	9	150	5	3
Учебно-педагогическая (исследовательская)	3	5	90	3	4
Педагогическая практика в дошкольных группах	5	9	150	5	5
	Методическая практика (производственная)	3	5	90	3	8
	Преддипломная практика	4	7	30	10	8
Итого			570
Государственные экзамены по специальности	Число кредитов	Общее число часов	Количество недель	Семестр	Оценка
KZ	ECTS
Государственный экзамен по специальности	1	2	105	2	8	ГЭ
Написание и защита дипломной работы (проекта)	2	3	210	4	8	ГЭ
Итого	3	5	315	6		2ГЭ