Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов, форма контроля – экзамен.
Рекомендуемая литература
, , Хорошев ландшафты: структура и динамика. М.,:Изд-во Моск. ун-та. 2002.158с.
Арманд о ландшафте. М.,Мысль, 1975.288с..
Рисунок ландшафта. М.:Мысль.1986.181с.
Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. М.:Высшая школа1998
К, Раковецкая комплексных физико-географических исследований. М.:Академия.2004.368с.
Культурный ландшафт как объект наследия. М.:СПб.:Изд-во «Дмитрий Буланин».2004.619с.
Николаев регионального ландшафтоведения. М.:Изд-во Моск. ун-та.1979.160с.
Николаев . Семинарские и практические занятия. М.:Изд-во Моск. ун-та.19с.
Ландшафтоведение. Эстетика и дизайн. М.:Аспект Пресс.2003.176с.
Сочава в учение о геосистемах. Новосибирск. Наука.1978.320с.
Каказов с основами ландшафтного планирования. М.:Академия.2007.
Модуль Картография
Топография
Профиль: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм.
Цели освоения учебной дисциплины: приобретение студентами необходимых знаний для проведения геодезических работ при топографической съемки местности, выполнения полного комплекса работ при топогеодезических изысканиях и решения инженерных задач геодезическими методами.
Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции): изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: ОК-10, ПК-10.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.1, базовые дисциплины. Дисциплина изучается в 1семестре.
Содержание дисциплины: Земля и ее отображение на плоскости. Понятие о геодезических измерениях и их точности. Измерения на топографических картах. Предварительные сведения о топографических съемках. Обоснование съемки. Теодолит. Измерение сторон теодолитных полигонов и ходов.
Вычислительная обработка теодолитных полигонов и ходов. Съемка ситуации. Составление плана теодолитной съемки. Назначение и сущность нивелирных работ. Нивелиры и рейки. Техническое нивелирование. Тригонометрическое нивелирование. Сущность тахеометрической съемки. Порядок полевых работ при тахеометрической съемке. Съемка ситуации и рельефа. Общие понятия. Оценка точности результатов измерений и их функции. Понятие о геодезической сети и ее назначении. Государственная плановая геодезическая сеть. Государственная нивелирная сеть. Геодезические сети сгущения и съемочные
сети. Геодезические работы при инженерных изысканиях и проектировании. Геодезические работы при перенесении проекта в натуру. Геодезические работы при эксплуатации инженерных систем и сооружений.
Использование спутниковых технологий в инженерной геодезии.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов, форма контроля – зачет.
Литература
1. Топография с основами геодезии: Учебн. для студ. геогр. спец. университетов. Под ред. . – М.: Высшая школа. 1986.
2. Инженерная геодезия. Учеб. для ВУЗов. Под ред. – 2-е изд. испр. – М.: Высшая школа. 2001. – 464 с.
3. Картография с основами топографии. Учебник для студентов ест.-геогр. факульт. пед. институтов. Под ред. . Часть 1 и 2. – М., Изд.: Просвещение. 1973.
4. Картография с основами топографии. Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «География» / и др.; Под ред. – М.: Просвещение. 1991. – 368 с.
5. и др. Практикум по картографии с основами топографии. Учебн. пособие для студентов геогр. фак. пед. ин-тов.; , , . /Под ред. . – М.: Просвещение, 1981. – 144 с.
6. , Евглевская задач по географическим картам. М.: Просвещение, 1996. –159 с.
Картография
Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм.
Цель дисциплины: формирование картографического мировоззрения будущих специалистов, исследование и отображение явлений природы и общества, их размещения, свойств, взаимосвязей и изменений во времени посредством географических карт; научить студентов грамотно анализировать и понимать карты; правильно их использовать в педагогической и научной деятельности; составлять несложные картографические произведения, в т. ч. с использованием геоинформационных технологий, на основе различных источников.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10; ПК-6.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: основные общие понятия картографии; топографическая карта и ее использование; съемка местности: наземные съемки, дистанционные съемки; мелкомасштабные географические карты и их применение; математическая основа географических карт; картографические условные знаки и надписи на картах; картографическая генерализация; классификация карт и атласов;
создание мелкомасштабных карт; использование географических карт; карты и другие картографические произведения.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа, форма контроля – экзамен.
Литература
Картография. М.Аспект-Прес.2001
Берлянт метод исследования М. Изд-во МГУ.1988
, Сваткова по картографии и картографическому черчению. М. МГУ.1991.
Модуль физическая география России и мира
Физическая география и ландшафты России
Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география;рекреационная география и туризм.
Цель дисциплины: дать фундаментальные базовые знания об основах комплексной физической географии России с характеристикой теоретических закономерностей структуры, функционирования и эволюции ландшафтов.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-1; ПК-7, ПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Объект исследований – ПТК регионального уровня. Природные факторы дифференциации и формирования ПТК. Основные тектонические структуры. Геологическая история.
Плейстоцен. Оледенения. Регрессии и трансгрессии моря. Новейшие и современные тектонические движения. Рельеф как фактор дифференциации. Широтная зональность и долготная секторность климата, физико-географические следствия. Антропогенный фактор формирования ландшафтов. Классификация ландшафтов. Группы, классы, подклассы, типы, подтипы и роды ландшафтов. Комплексная физико-географическая характеристика регионов на уровне физико-географических стран, областей, групп провинций. Географическое положение. Тектоника и связь с ней современной орографии. Палеогеография.
Климатические особенности, преобладающие воздушные массы. Речная сеть, озера, сток, болота.
Растительный и почвенный покров. Физико-географическое районирование. Особенности ландшафтной структуры. Региональные экологические проблемы. Существующие и потенциальные объекты Всемирного природного наследия.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов, форма контроля – экзамен.
ЛИТЕРАТУРА
, Гвоздецкий география СССР. Ч. 1. - М.: Высшая школа, 1986.
, Михайлов география СССР. Ч. 2. - М.: Высшая школа, 1987.
Макунина география СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1985.
Рациональное природопользование и охрана природы в СССР. // Под ред. , . - М.: Изд-во МГУ, 1989.
Исаченко СССР. - М.: Высшая школа, 1985, 198 с.
Раковская география России. 2002
Физическая география и ландшафты материков и океанов
Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм.
Цели освоения учебной дисциплины: изучение общих планетарных и крупных региональных
закономерностей организации и хозяйственного освоения ландшафтов Земли.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): ОК – 8, ПК – 9.
Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, Б. 3.1.17, дисциплина изучается в 6 семестре
Содержание дисциплины: Развития геосферы, планетарная
дифференциация ее ландшафтов. Ландшафты материков (Евразия, Северная Америка, Африка, Южная Америка, Австралия, Антарктида). Океаны.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов.
Литература
Физическая география материков и океанов. Под ред. А.М. Рябчикова. М.Высш. шк. 1988
Алексеева ландшафты зарубежной Азии. М. Геос.2000.
Романова ландшафты Европы. М. Изд-во МГУ.1997.
Модуль Экономическая география России и мира
Экономическая и социальная география России
Профиль физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм
Цели освоения учебной дисциплины:
Формирование у студентов комплексных представлений о закономерностях и особенностях территориальной организации населения и хозяйства России и ее экономических районов с выделением основных проблем социально-экономического развития в современный период
Место дисциплины в учебном плане: Д. Н.(М).Ф.22. базовая часть. Дисциплина изучается в 6 и 7 семестрах.
Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):
Теоретико-методологические основы экономической и социальной географии; история формирования и развития социально-экономико-географического пространства России; природно-ресурсный потенциал России; география населения России; отраслевая структура хозяйства России; география промышленности РФ; аграрный сектор России; география транспорта и информационных коммуникаций; отрасли третичного и четвертичного секторов экономики; характеристика экономических районов России; современные тенденции регионального развития России.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180 часов. Форма контроля – зачет, экзамен.
Литература
1., Чистобаев . М.: Гардарики, 2000.
2.Гранберг региональной экономики: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.: ГУ ВШЭ, 2001.
3.Медков : Учебное пособие. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002
4.Экономическая география России: Учебник / Под общей ред. акад. , д. э.н. проф. . – М.: ИНФРА-М, Российская экономическая академия, 2000.
5.Экономическая и социальная география России / под ред. . – М.: Крон-Пресс, 2007.
6.Бункина экономика: Учебник для вузов. – М.: Издательство «Палеотип»: Издательский Дом «Деловая литература»: Издательство «Логос», 2002.
7.Региональная экономика: Учебник для вузов / Под ред. вой. М.: ЮНИТИ, 2003.
8., Введенский политика России: теоретические основы, задачи и методы реализации. М.: Гелиос АРВ, 2000.
Экономическая и социальная география мира
Профиль физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм
Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с общими и теоретическими основами экономической и социальной географии мира и умение их использовать в географических исследованиях.
Место дисциплины в учебном плане: цикл ДН(М).Ф.23. профессиональный цикл, базовая часть. Дисциплина изучается в 7,8 семестрах.
Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах): География мирового хозяйства. Мировое хозяйство как область исследований экономической и социальной географии. Международное разделение труда как основа и результат развития мирового хозяйства. Понятие открытой экономики и важнейшие концепции внешнеэкономических отношений. География отраслей, межотраслевых комплексов, транснациональных корпораций (тнк) и международных связей. География мировой промышленности. Мировой аграрно-промышленный комплекс. Транспортно-коммуникационная система мира. Сфера международных услуг. Международные экономические связи. Транснациональные корпорации мира (ТНК). Экономическая и социальная география зарубежных стран. Природа в социально-экономическом страноведении. Общественно-географическая характеристика мира. Политическая карта. Общественно-географическая характеристика мира. Население. Общественно-географическая характеристика мира. Хозяйство. Экономико-географическая характеристика макрорегионов и стран мира. Экономико-географическая характеристика отдельных зарубежных стран.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетные единицы, 180 час. Форма контроля – зачет, экзамен
Литература
1.Алисов . Б.С. Экономическая и соц. География мира: общий обзор М..2000
2. Н Географическое разделение труда ИЗБ тр. М., 1980
3.География инновационной сферы мирового хозяйства М.. 1992.
4.Линдерт мирохозяйственных связей. М..1992
5.Липец мирового хозяйства М..1999
6.Мироненко : теория и методы М.. 2001
7.Социально-экономическая география мира: регионы и страны. / под ред. М.. 2002
8.Кастельс М Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М,.2000
9.Ломакин экономика М.. 1998.
10.Пространственные структуры мирового хозяйства / Под ред. / М. 1999
Модуль устойчивое развитие
Устойчивое развитие
Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм
Цель дисциплины: продолжить формирование представления у студентов (из дисциплин «Геоэкология» и «Охрана окружающей среды») о процессе перехода мирового сообщества к устойчивому развитию как научной идеологии; расширение мировоззрения студентов о стратегиях устойчивого развития разных стран.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-13; ПК-6.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: Введение в историю и проблематику устойчивого развития (УР). Научные основы УР, вклад отечественной и зарубежной науки в формирование идеологии (УР). Естественнонаучные аспекты концепции УР и её российского аналога - концепции рационального природопользования. Региональная экологическая и отраслевая политика на национальном и международном уровнях. Экологический, экономический, социальный, политический императивы УР. Индикация УР. Проблемы УР России и зарубежных стран. Образование для УР.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.
Б.3.2. Вариативная часть (общеобразовательные фундаментальные дисциплины)
Физическая география Чеченской республики.
Профили: физическая география и ландшафтоведение; экономическая и социальная география; рекреационная география и туризм Чеченской республики.
Цель дисциплины: дать фундаментальные базовые знания о компонентах природы и ПТК различного уровня территории.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются компетенции: ОК-10; ПК-7, ПК-10.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3.2, вариативная часть. Дисциплина изучается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: Специфика географического положения территории. Тектоника и связь с ней современной орографии. Геологическая история. Оледенения. Характеристика климата. Широтная зональность и вертикальная поясность климата, физико-географические следствия. Поверхностные и подземные воды. Почвы, растительность и животный мир. Физико-географическое районирование.
Особенности ландшафтной структуры. Региональные экологические проблемы. Потенциальные объекты Всемирного природного и культурного наследия.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа.
ЛИТЕРАТУРА
Атлас Чечено-Ингушской АССР. М., 1978 Агроклиматический справочник по Чечено-Ингушской АССР. Грозный. 1960 Почвенная карта Чечено-Ингушской АССР. М., 1990. Гвоздецкий . Очерк природы. М., 1963. На Ассу через Армхи. Грозный, 1988. Флора и фауна Чечни и Ингушетии. М., 2 001. Античные источники о Северном Кавказе. Нальчик, 1990. Берже и чеченцы. Грозный, 1991. БайраковИ. А. и др. Природа, общество, экономика ЧР. Грозный. 2008. Биткаева география Чеченской Республики. Грозный. 2005. , Николаев и антропогенное опустынивание Терских песков. М., 2001. Галушко покров Чечено-Ингушетии. Грозный.:Чечено-Ингушск. кн. изд-во, 1975. Геология СССР. Т.9 . М, 1968 По горам и ущельям Чечни. М., 2001 , Головлева Чечено-Ингушетии. Грозный, 1991. Гумилев вокруг Каспия. М. 1993. А-Х. Становление государственности Чечни (земельно-территориальный аспект). М.20с. А-Х. Чеченская республика (административно-территориальное устройство и земельно-ресурсный потенциал). М. Новости. 2007.280с. , Зонн и общество Чеченской республики. М., 2001. Известия Грозненского областного краеведческого музея. Вып. 6. Грозный, 1954. Каменная летопись страны вайнахов. М., 1994. Рашкевич натуралиста. Грозный, 1976. Рожанец-Кучеровская ландшафты южной части Терско-Кумского песчаного массива. // Изв. Гос. геогр. общ-ва, 1936. Т.68. Вып.4. , , и др. Природа Чечено-Ингушской республики, ее охрана и рациональное использование. Грозный. Книга. 1991. Рычагов режим Каспийского моря в последниелет //Вестн. Моск. ун-та. Сер.5. Геогр. 1993. №2. Самойлов о Чечне. М., 2002. Сборник сведений о Терской облати. Вып.1. Владикавказ, 1879. Из серии «Хозяйство и хозяйственный быт чеченцев и ингушей» Культура полеводства чеченцев и ингушей. Часть 1. М., 2004. Чечено-Ингушская АССР. Грозный, 1971. Шелякин винограда в Чечено-Ингушетии. Грозный, 1976. Сайт Правительства Чеченской РеспубликиБ.3.3. Дисциплины по выбору студентов (профильные дисциплины)
Основы природопользования
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цель дисциплины. Всестороннее рассмотрение экологических основ рационального природопользования, современного состояния природных ресурсов, окружающей природной среды и их охраны.
Место дисциплины в учебном плане. Профессиональный цикл (Б.3), базовая часть. Дисциплина изучается в 7 семестре.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): Иметь базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях природопользования. В процессе освоения дисциплины формируются профессиональная компетенция ПК-10.
Содержание дисциплины: Природопользование междисциплинарное научное направление и сфера общественно-производственной деятельности. Основные понятия и теоретические основы природопользования. История природопользования. Роль природно-ресурсных, экономических, социальных, национальных, культурно-исторических и других факторов в формировании региональных систем природопользования. Подходы к классификации типов и видов природопользования, основные территориальные формы их организации.
Анализ масштабов природопользования, социально-экономические и экологические последствия природопользования на глобальном, региональном, локальном уровнях. Экономические аспекты природопользования. Управление природопользованием, охрана природы и экологическая безопасность.
Основы современного законодательства в области природопользования, государственная экологическая политика, административные, экономические и др. механизмы управления природопользованием для обеспечения устойчивого развития регионов. Научные основы рационального природопользования и возможности перехода к устойчивому развитию на национальном и глобальном уровнях.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.
Геохимия ландшафтов
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими основами и прикладными задачами геохимии ландшафтов.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-16.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Геохимия ландшафтов является комплексным отраслевым разделом географии. Ее интегральный характер обусловлен сопряженным использованием физических и ландшафтных основ. Геохимия ландшафтов, предусматривает изучение основ геохимии как научной дисциплины тесно связанной с химией, физикой, ландшафтоведением и почвоведением. В процессе изучения курса студенты должны усвоить категорийно-понятийный аппарат, а также пространственную и временную номенклатуру дисциплины. Студенты должны знать химический состав литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы, распространенность химических элементов,
физико-химическую, биогенную и техногенную миграцию элементов, биогенные циклы.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часа.
Геофизика ландшафтов
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими основами и прикладными задачами геофизики ландшафтов.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-16.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть. Дисциплина изучается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: Геофизика ландшафтов является комплексным отраслевым разделом географии. Геосистемы с вертикальными и горизонтальными связями.
Принцип дополнительности. Радиационный баланс, альбедо, тепловой поток в почву и методы его определения. Водный баланс и водный режим ландшафтов. Факторы физико-географической дифференциации и ландшафтная интеграция. Устойчивость ландшафтов. Изменчивость функционирования ландшафтов. Понятие информации. Информационные связи. Линдемана. Развития геофизического направления , , . Значение идей для геофизики ландшафтов.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.
Палеогеография
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цель дисциплины: Дать представление об истории развития географической оболочки Земли, дать знания по методам воссоздания географических обстановок геологического прошлого Земли и показать их распределение по палеогеографической поверхности.
Требования к уровню освоения содержания курса (указать компетенции): ОК-4, ОК-10; ПК-4, ПК-6, ПК-10.
Место дисциплины в учебном плане: Профессиональный (специальный) цикл, дисциплины по выбору студентов, Б.3.3.. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины:
Объект и предмет палеогеографии и ее место в системе географических наук. История развития. Методологические принципы палеогеографии: геологический, палеогеографический, ритмический, историко-географический. Источники палеогеографической информации. Общие и частные методы в палеогеографии. Законы, закономерности и гипотезы палеогеографии. Выделение четвертичной (антропогеновой) системы и развитие взглядов о ее таксономическом ранге. Критический анализ ледниковой и ледовоморской концепций. Космогонические основы палеогеографии. Развитие литосферы, атмосферы и гидросферы Земли. Происхождение и развитие биосферы. Гипотезы о происхождении жизни. Происхождение и развитие географической оболочки. Кайнозойский этап развития природы. Особенности палеогеографии позднего кайнозоя России. Общие закономерности развития Земли.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины: 3 зачетных единицы, 108 часов.
Литература
Дашкевич . Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 19с.
Евдокимов СП. Развитие методологии палеогеографии. М.: Изд - во Мордов. ун-та, 1991.144с. ,.
Лазуков территории СССР. М.: Мысль, 19с.
Марков : Историческое землеведение. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1960.268 с.
Маруашвили словарь. М.: Мысль, 19с.
Плейстоцен/, , . М.: Высш. шк.,19с.
Руководство по изучению новейших отложений/Под. ред. . 2-е изд. М.: Изд – во Моск. ун-та, 1987.310с.
А Палеогеография плейстоцена. М.: Изд-во. Моск. ун-та, 19с.
Свиточ : теория и актуальные вопросы. М.: РАСХН. 19с.
Методы физико-географических исследований
Профиль: Физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины: подготовить студентов к самостоятельным комплексным физико-географическим исследованиям.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): ОК – 8,9,10, ПК – 9,14
Место дисциплины в учебном плане: профильные дисциплины, Б.3.3, дисциплина изучается в 4 семестре
Содержание дисциплины: Объект комплексных физико-географических исследований. Экспедиционные методы. Подготовительный период. Камеральный период. экспедиционных исследований в различных регионах. Изучение природных аквальных комплексов (ПАК). Изучение эволюции ПТК. Стационарные методы исследований. Прикладные комплексные физико-географические исследования. Основные направления прикладных исследований.
Аэрокосмические съемки. Физические основы аэрокосмических съемок. Аэрокосмические съемочные системы, применяемые для мониторинга и экологических исследование территорий. Первичные информационные модели и оценка возможностей их использования в географии и экологии. Одиночный снимок. Пара снимков. Фотосхемы. Стереофотосхемы. Вторичные информационные модели и оценка возможностей их использования в географии и экологии. Масштабирование снимков. Цифровые модели местности, планы, карты. Понятие о процессах, обеспечивающих фотограмметрическое преобразование снимков. Обновление и корректировка планов и карт. Дешифрирование материалов аэрокосмической съемки. Общие принципы семантического анализа аэрокосмических снимков. Тематическое дешифрирование снимков. Использование материалов аэрокосмических съемок для мониторинга земель, природообустройства и экологии. Мониторинг земель с использованием материалов аэрокосмических снимков. Использование материалов аэрокосмической съемки при обследовании земель. Экологический мониторинг территорий. Понятие о геоинформационных системах, их структуре и назначении.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единиц, 144 часов.
Литература
, Жучкова комплексных физико-географических исследований. М.: Изд-во МГУ,1997, 320 с.
, , Тикунов мето-ды географических исследований. М.: Мысль, 1996, 184 с.
, Раковская среда – методы иссле-дования. М.: Мысль, 1982, 163 с.
Исаченко прикладных ландшафтных исследований. Л.:Наука, 1980, 222 с.
Макунина полевых физико-географических иссле-дований. Структура и динамика ландшафта. Учеб. метод. пособие. М.: Изд-во МГУ, 1987, 115 с.
Методы физико-географических исследований. Пособие для студентов в 2-х частях. Ч 1. Минск, БГУ.2008
Методы физико-географических исследований. Практикум. Минск, БГУ2003
Физико-географическое районирование
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины: Овладеть основными подходами и методами физико-географического районирования и уметь применять их на практике.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): ПК-12; ПК-14; ПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: Б.3.3. Дисциплины по выбору студентов (профильные дисциплины), изучается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: Понятие о физико-географическом районировании. Принципы физико-географического районирования. Теория и методика физико-географического районирования. Классификация как элемент физико-географического районирования. Основные закономерности физико-географическогй дифференциации.
Зональность и система зональных единиц районирования: пояс, зона, подзона. Секторность и система секторных единиц: сектор подсектор. Барьерная дифференциация и система барьерных единиц. Высотная поясность и система высотнопоясных единиц. Тектонический фактор физико-географической дифференциации на подконтиненты, страны, края, округа, подокруга. Ландшафтная дифференциация. Трехрядная и многорядная системы районирования. Иерархия ландшафтных единиц. Прикладные аспекты физико-географического районирования.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.
Литература
Исаченко ландшафтоведения и физико-географического районирования. М.: Высшая школа, 1965, 327 с.
Исаченко и физико-географическое районирование. М.: Высшая школа, 1991, 366 с.
Михайлов -географическое районирование. М.: Изд-во МГУ, 1986, 183 с.
Федина -географическое районирование. М.: Изд-во МГУ, 1981, 128 с.
Дополнительная
Николаев регионального ландшафтоведения. М.: Изд-во МГУ, 1979, 160 с.
Сочава в учение о геосистемах. Новосибирск.: Наука, 1978, 320 с.
Антропогенное ландшафтоведение
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины:
антропогенное ландшафтоведение способствует утверждению геоэкологического мировидения и гражданской ответственности социума за судьбы земной природы.
Требования к результатам освоения дисциплины (компетенции): ПК-9
Место дисциплины в учебном плане: 3. профильная дисциплина, изучается в 6 семестре.
Содержание дисциплины:
Особенности формирования современных ландшафтов; Сельскохозяйственные ландшафты; Лесохозяйственные ландшафты; Промышленные ландшафты; Селитебные ландшафты; Рекреационные ландшафты; Анализ принципов и методов оценки антропогенного воздействия на ландшафты.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.
Литература.
1. Мильков ландшафты. М., 1978.
Мильков и ландшафты. М.: Мысль.,19с. География, общество, окружающая среда. М.: Издательский дом.,20с. Том 2. Функционирование и современное состояние ландшафтов. Кочуров и сбалансированное развитие: Учебное пособие для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности география. Смоленск, Манджента, 2003. География, общество, окружающая среда. М.: Издательский дом.,20с. Том 1. Структура, динамика и эволюция природных геосистем.6. Николаев . М.: Изд-во Москв. Ун-та., 2000.
Космическое ландшафтоведение
Профиль: физическая география и ландшафтоведение
Цели освоения учебной дисциплины: Обучение знаниям о современных достижениях аэрокосмических технологий, методах и приемах обработки данных дистанционного зондирования Земли для применения в ландшафтных исследованиях.
Требования к результатам освоения дисциплины ( компетенции): ПК-13
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная часть, дисциплина изучается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: Аэрокосмические и дистанционные методы географических исследований. Основные принципы и понятия, схема географических исследований по аэрокосмическим снимкам. Физические основы аэрокосмических методов. Спектральная отражательная способность природных объектов. Многозональность. Традиционные и компьютерные технологии. Электронные и радиофизические методы съемки. Инфратепловое и радиотепловое излучение Земли. Искусственное излучение. Космические платформы и системы изучения
природных ресурсов и мониторинга. Разновидности космических съемок. Классификация и типы космических снимков. Геометрические свойства снимков. Изобразительные свойства и дешифрирование снимков. Яркостные градации объектов. Визуальное дешифрирование снимков. Оценка мирового фонда снимков по пространственному, спектральному и временному разрешению. Свойства цифровых снимков и их компьютерная обработка. Создание производных изображений. Зональные отношения и индексы. Вегетационный индекс. Аэрокосмический мониторинг. Исследования атмосферы: циркуляция, системы облачности, радиационный и тепловой баланс Земли. Метеонаблюдения. Исследования гидросферы. Океанология. Гляциология. Гидрология. Исследования литосферы.. Геоморфологические исследования генетических типов и возраста рельефа. Исследования биосферы. Изучение почвенного покрова. Изучение структуры растительного покрова, оценка растительных ресурсов. Снимки как ландшафтные модели действительности, изучение структуры и динамики ландшафтов. Эколого-социально-экономические исследования. Исследования в целях сельского хозяйства: оценка состояния посевов, прогнозирование урожайности, оценка пастбищ, инвентаризация и картографирование земельных угодий. Изучение и картографирование лесного фонда, контроль состояния лесов, охрана лесов от пожаров. Изучение использования городских земель и их динамики, систем расселения. Космические методы исследования глобальных изменений. Антропогенное воздействие на природную среду и экологические задачи. Контроль за загрязнением воздуха и вод, состоянием озонового слоя, оценка биомассы суши и океана, исследование опустынивания, обезлесивания, техногенного воздействия на природную среду.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов
Литература
Аэрокосмический мониторинг лесов. М., 1991.
Виноградов мониторинг экосистем. М., 1984.
Глушко методы изучения современных ландшафтов. М., 1988.
Григорьев воздействия на природную среду по наблюдениям из космоса. Л., 1985.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
