Цель игры: формирование интереса к предмету через игру; развитие внимания, логического и образного мышления.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, диск с пакетом педагогических программных средств «Страна Фантазия».
Ход игры:
Учитель: Сегодня, ребята, мы поиграем с вами в интересную игру. Так как находимся мы в компьютерном классе, то и игра наша будет называться «Компьютерная школа».
Наша игра ребята, поможет узнать вам, что такое компьютер, для чего он предназначен, и вы узнаете, что компьютер может многому нас с вами научить.
 |
Игру нашу начнем, ребята как сказку, со слов «Жили-были…»
Итак, жили – были в стране Школяндия два друга: Любознашка и Зазнашка. Как вы уже догадались, Любознашка был очень любознательным и интересовался всем на свете и даже тем, чем ему не следовало бы интересоваться. А Зазнашка очень любил хвастаться и говорил, что всё умеет, хотя, конечно, умел не всё. И вот однажды рано утром, когда светило яркое солнце и щебетали птицы, друзья Любознашка и Зазнашка пришли в компьютерную школу. Вдруг, они увидели, что навстречу им движется очень маленький компьютер.
- Как тебя зовут? – тут же поинтересовался Любознашка.
- Калькулятор, - гордо ответил малыш, или сокращённо «Кальк».
- А кто здесь учится? – продолжал спрашивать Любознашка.
-Здесь ученики учатся работать на самых разных компьютерах.
-Скажи, пожалуйста, а что означает слово «компьютер»? – немедленно задал вопрос Любознашка.
- Компьютер в переводе с английского языка означает «вычислитель» - пояснил Кальк.
- Понятно, компьютеры могут вычислять, а ты что можешь делать? – поинтересовался Любознашка.
- Я один из самых маленьких калькуляторов из огромного семейства и могу только быстро считать примеры с 4 - мя арифметическими действиями: складывать, вычитать, умножать и делить. Например, 2+5=7
- Ох, уж невидаль какая, - со скукой сказал Зазнашка. – Я этот примерчик сделаю ещё быстрее.
- Этот пример, может быть, и быстрее, ответил Кальк. А вот, например, 37+128=?
Друзья переглянулись и задумались.
- Вот тут-то, при работе с большими числами я вам и помогу. 37+128=165
- Я, конечно, очень маленький, но мои старшие братья умеют гораздо больше. Но чтобы с ними работать вы должны знать очень многое. В «Компьютерной школе» вас этому научат.
Первое, что нужно научиться делать – это физкультминутка, и я вас этому быстро научу.
Слушайте и делайте то, что я вам буду говорить.
Много птиц живёт у нас: все красивые сейчас.
Смотрим вниз – идут утята, слева – цапля, справа – гусь;
Прямо – голуби летают; сверху – ласточки порхают.
Вы представьте, что вы в сказке, и закройте свои глазки.
(Запускаем программу «Демонстрация», демонстрируем слайды.)
Итак, ребята наш компьютер умеет считать, писать, умеет рисовать и показывать мультфильмы и ещё он может воспроизводить музыку.
Вы сами убедились, что компьютер может очень многое. И каждому из нас он может оказать помощь и многому научить.
Предмет «Информатика» не только учит вас работать на вычислительной технике, но и развивает вашу память, внимание, логику и мышление. Сегодня мы убедимся в этом.
Начинаем нашу игру – соревнование.
На игре представлены две команды: «Курсор» и «Алгоритм»
Представляю вам наше уважаемое жюри:
Все конкурсы оцениваются по 5 бальной системе.
Итак, начинаем первый конкурс, который называется «Разминка»
I. РАЗМИНКА.
Этот конкурс ребята проверяет ваши мыслительные способности.
Учитель задаёт каждой команде логические задачи. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл.
1. Кого в зоопарке больше: зверей или тигров? (Зверей)
2. Кого в школе больше: людей или учеников? (Людей)
3. Чего в поле больше: цветов или васильков? (Цветов)
4. Чего в лесу больше: деревьев или берёз? (Деревьев)
Исправляем ошибки:
5. Закричал охотник: «ОЙ! Двери гонятся за мной!» (Звери)
6. На виду у детворы, крысу красят маляры. (Крышу)
7. Мы собрали васильки, на головах у нас – щенки. (Венки)
8. Тает снег. Течёт ручей. На ветвях полно врачей. (Грачей)
9. Старый дедушка Пахом, на козе скакал верхом. (коне)
10. Жучка будку не доела. Неохота. Надоело. (Булку)
Ну, ребята я вижу с мышлением у вас всё нормально. Давайте проверим с помощью компьютера как у вас обстоят дела с вниманием и памятью.
Переходим к следующему конкурсу
I. «Лабиринты»
В этом конкурсе вы покажете, как вы умеете обращаться с клавишами управления курсором и клавишей ENTER. С помощью этих клавиш вы должны найти правильный путь к домику. Оцениваться будет скорость выполнения задания, а также достигнутый результат.
(Программа Лабиринты - № )
II. «Конкурс художников»
В данном конкурсе используется программа «Внимание» задание «Рисовать по образцу» №6,7.
Задание "Рисовать по образцу": на экране появляется рабочее клетчатое поле, а также кнопки управления действиями. Передвижение "Карандаша" или "Ластика" осуществляется с помощью клавиш-стрелок. Переключение между режимами рисования, перемещения курсора без рисования и стирания осуществляется щелчком мыши на соответствующем инструменте или нажатием клавиши <F1>, <F2> или <F3> соответственно. Предусмотрено 10 заданий для рисования по образцу. Для того, чтобы проверить правильность выполнения задания, нужно нажать кнопку Готово или клавишу <Enter>.
Оценивается правильность выполнения задания и время выполнения задания.
Пройдя такой трудный конкурс, нам следует ребята немножко отдохнуть. Для этого проведём физкультминутку:
Раз – нагнуться, разогнуться
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
III. «ИСКАТЬ ОТЛИЧИЯ»
Задания «РЫБКИ» и «РЫБАКИ»
"Искать отличия" — предусмотрено 5 вариантов задания. После выбора конкретного задания на экране появляются 2 рисунка. Требуется найти и указать элементы, которыми рисунки отличаются друг от друга. Чтобы указать фрагмент, нужно щелкнуть на нем левой кнопкой мыши на любом рисунке. Если фрагмент выбран правильно, он выделится на обоих рисунках. Для проверки правильности выполнения задания нажмите кнопку Готово или клавишу <Enter>.
Правильные ответы:
Рыбки: хвост, 4 полосы подряд (маленькая белая у хвоста, широкая оранжевая, белая фигурная, оранжевая фигурная), нижний плавник у головы, ротик
Рыбаки: ведро, манжет, кокетка, воротник, буква на кепке, румянец, бантик на удочке, река
IV. «Третий лишний»
Программа "Третий лишний"
Программа предназначена для формирования умения находить общий признак предметов в группе и использовать его для определения "лишнего" предмета в группе из трех предметов (или "лишнего" слова в группе из трех слов).
В программе предусмотрено 3 задания, каждое из которых содержит серию вопросов. После выбора ответа нужно нажать кнопку Готово или клавишу <Enter>. Если ответ выбран правильно, программа задает следующий вопрос.
Программа «Третий лишний» - правильные ответы:
«Задание 1»
1. Солнышко (общий признак – фигуры состоят только из треугольников).
2. Машинка на колесиках (общий признак – фигуры состоят только из квадратов и прямоугольников).
3. Буква А (общий признак – буквы состоят только из вертикальных и горизонтальных линий).
4. Буква Б (общий признак буквы состоят только из линий).
5. Кружок с треугольничками (общий признак – фигуры состоят только из треугольников).
6. «Конфета» (общий признак – фигуры состоят только из линий).
7. Буква П (общий признак –фигуры состоят из кружков и окружностей).
8. Буква З (общий признак – фигуры состоят из горизонтальных и вертикальных линий).
9. Флажок «с ушками» (общий признак – флажки прямоугольные).
10. Крест (общий признак – фигуры состоят из вертикальных «досок»).
11. «Животное» с квадратной головой (общий признак – треугольные головы).
«Задание 2»
1. Домик (не книга).
2. Снеговик (не растение).
3. Солнце (не ночное небесное тело).
4. 5 (не буква).
5. Очки (не цветок).
6. Правый домик (нет лестницы).
7. Солнце (не дерево).
8. Снежинка (не вишенка).
9. Конфета («неживое»).
10. «Колода» (не человеческий орган).
«Задание 3»
1. Птица (не живет в воде, не начинается с Р).
2. Малина (не первое блюдо).
3. Пень (не дерево).
4. Осока (не цветок).
5. Туман (не небесное тело).
6. Ручей (не дождь).
7. Мотылек (не жалит).
8. Бабочка (летает).
9. Бублик (не плод).
10. Укроп (не злак).
11. Роса (не ледяная).
12. Капля (не облако).
13. Озеро (не течет).
Компьютер может помочь в освоение других школьных предметов, например математики.
V. «СЧЁТ»
Программа "Счет"
Программа предназначена для закрепления навыков счета.
В этой программе ребята, мы проверим не только ваше умение считать, но и скорость ваших мыслительных операций.
Задание "Пирамидка" 
Содержит разделы:
q сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах первого десятка;
q сложение, вычитание, умножение и деление чисел в пределах сотни.
Требуется решить примеры, предлагаемые программой, за то время, пока колечко пирамидки падает вниз. Если пример решен правильно, программа предлагает следующий. Если пример решен неверно, можно ввести другой ответ, пока колечко не упало на пирамидку. Если 10 примеров решены правильно, на пирамидку опускается пустое колечко и программа предлагает следующие примеры для решения. Если за время падения колечка не удалось ввести правильный ответ, на колечке пирамидки сохраняется нерешенный пример.
Чтобы начать выполнение задания, необходимо нажать кнопку Считать. Чтобы прервать выполнение задания, нужно нажать кнопку Пауза.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Давайте ребята действиями и словами передадим информацию. На каждый вопрос дети отвечают хором «ВОТ ТАК» и жестом показывают нужное движение (действие).
-Как живёшь? – Вот так (Показать большой палец)
- Как идёшь? – Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони)
- А бежишь? – Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)
- Ночью спишь? – Вот так! (Руки под щёку и положить на них голову)
- Как берёшь? – Вот так! (Показать рукой, как что - то берут со стола)
- А даёшь? – Вот так!
- Как шалишь? – Вот так! (Надуть щёки и слегка стукнуть по ним руками)
-А грозишь? – Вот так! (Погрозить пальчиком своему соседу)
VI. Конкурс «РУСЛАНДИЯ»
Программа "Русландия"
Программа предназначена для закрепления навыков написания словарных слов.
Требуется вставить (ввести с клавиатуры) пропущенную букву в слово, предложенное программой, затем нажать кнопку Готово или клавишу <Enter>. Если буква введена верно, программа предложит следующее слово, если неверно — необходимо решить задание еще раз. Неверную букву можно стереть клавишей <Backspace> или просто ввести вместо нее новую букву.
Правильные ответы:
Программа «Русландия»
1. МОРОЗ
2. ХОРОШО
3. ДЕЖУРНЫЙ
4. ТЕТРАДЬ
5. ПЕНАЛ
6. УЧЕНИК
7. УЧИТЕЛЬ
8. РАБОТА
9. РАБОЧИЙ
10. ЗАВОД
11. УЧИТЕЛЬНИЦА
12. РЕБЯТА
13. ЯЗЫК
14. КЛАСС
15. МОСКВА
VII. Конкурс «Кроссворды»
Программа "Кроссворды"
Чтобы решить кроссворд, выберите в правой верхней части экрана номер вопроса. Прочитайте текст вопроса, появившийся под списком вопросов.
С помощью мыши перетаскивайте буквы из алфавита, расположенного внизу экрана, на соответствующие клеточки кроссворда. Неверно выбранную букву можно заменить, перетащив на ее место другую.
Заполнив все клеточки кроссворда, нужно нажать кнопку Готово или клавишу <Enter>.
Оцениваться будет правильность решения и время выполнения задания.
«Кроссворд 4»
По горизонтали:
1. Шалун; 4. Самокат; 6. Пир.
По вертикали:
1. Шуба; 2. Нога; 3. Коньки; 4 Сова; 5. Торт.
«Кроссворд 10»
По горизонтали:
2. Лимон; 5. Велосипед; 6. Клоун.
По вертикали:
1. Диван; 3. Масло; 4. Ведро.
VIII. Конкурс «Загадки»
Программа "Загадки"
Программа предназначена для развития логического мышления, памяти.
Предлагается 3 варианта наборов загадок. Ответ следует выбрать из представленных на экране вариантов. Если введен неверный ответ, то нужно заново выбрать ответ. Если ответ выбран правильно, программа предлагает новую загадку. Поле Попыток, расположенное в нижней части экрана, позволяет отследить количество неправильных ответов, данных в процессе решения загадок.
Каждый член команды по очереди отгадывает загадку. Баллы выставляются по количеству правильно отгаданных загадок.
Задание «Жар-птица»
В пустом дупле по сто домов,
по сто котлов,
В середине – ярмарка.
(Улей)
Не солнце, не огонь, а светится.
(Светлячок)
Без рук, без ног,
На брюхе ползет.
(Червяк)
Шли плотнички без топоров,
Срубили избу без углов.
(Муравейник)
У кого усы длиннее ног?
(Таракан)
В уголке живет,
Пряжу прядет,
Тоньше его пряжи –
Не найдешь в продаже.
(Паук)
Голос тонок,
Носок долог,
Кто его убьет,
Тот свою кровь прольет.
(Комар)
Нашел я шар, разбил его,
Увидел золото и серебро.
(Яйцо)
Не княжеской породы,
А ходит с короной;
Не ратный ездок,
А со шпорой на ноге;
Не сторожем стоит,
А всех рано будит.
(Петух)
Белый, как снег,
Надутый, как мех,
Лопатами ходит,
А рогом ест.
(Гусь)
На одной ноге стоит,
Лягушек поймать норовит.
(Цапля)
Днем молчит,
Ночью кричит.
(Филин)
Посреди деревьев кузнецы куют.
(Дятлы)
В болоте плачет,
А из болота не идет.
(Кулик)
По поднебесью веревка протянулась.
(Журавли)
Спереди шильце,
Сзади вильце,
Сам мал,
А за морем бывал.
(Ласточка)
Мать, отца не знаю,
Но часто называю,
Детей знать не буду,
Чужим сбуду.
(Кукушка)
Среди двора
Стоит копна,
Спереди вилы,
Сзади метла.
(Корова)
Лежит под плетнем
И крутит хвостом,
Ничего не болит,
А все стонет.
(Свинья)
Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
(Овца)
Лежит – молчит,
Подойдешь – заворчит.
(Собака)
Маленький шарик
Под лавкой шарит.
(Мышь)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(Волк)
Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет.
(Белка)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Дерево)
Летают, кружатся,
На землю ложатся.
С земли не встают
И тут пропадут.
(Листья)
Осенью не увядаю,
Зимой не умираю.
(Ель)
Стоят столбы белые,
На них шапки зеленые.
(Береза)
Никто не пугает, а вся дрожит.
(Осина)
Стоит лепешка
На одной ножке,
Кто мимо пройдет –
Поклон отдает.
(Гриб)
Сама холодная, а людей жжет.
(Крапива)
Стоят в поле сестрички,
Желтый глазок, белые реснички.
(Ромашка)
Мягкий, а не пух,
Зеленый, а не трава.
(Мох)
Меня бьют, колотят,
Режут, ворочают,
А я все терплю,
И всем добром плачу.
(Земля)
Не море, а волнуется.
(Нива)
В поле тычинка,
Золотая вершинка.
(Рожь)
В поле на кургане
Стоит курица с серьгами.
(Овес)
Чиста, а не вода,
Клейка, а не смола,
Бела, как снег,
Сладка, как мед,
От рогатого берут
И деткам дают.
(Молоко)
Бьют меня палками,
Жмут меня камнями,
Держат меня в огненной пещере,
Режут меня ножами.
За что меня так губят?
За то, что любят.
(Хлеб)
В воде родится, а воды боится.
(Соль)
Ну вот наша игра подошла к концу. Сейчас жюри объявит набранные командами баллы. Молодцы ребята. Пусть не огорчается «проигравшая» команда. У вас всё впереди и вы ещё многому научитесь. Зрители помогут выбрать лучшего игрока в каждой команде.
(Награждение команд и лучших игроков в команде)
