Рабочая программа (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 г. БОЛОТНОГО БОЛОТНИНСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей _______________________ Протокол № 1 от « » 2010г.

«Согласовано» заместитель директора по УВР __________________ « » 2010г.

«Утверждаю» Приказ №_____ От «__» _______2010 г Директор школы _________О. В Рябцева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку 7 «А» класса

предмет, класс

Баяновой Юлии Александровны

Ф. И.О. учителя

на 2010 – 2011учебный год

Составлено на основе программы авторской программы - ,

Михеева к УМК «Новый

курс английского языка для российских

школ».1-5-й годы обучения.5-9 кл. :

учебная программа по английскому языку

для образовательных учреждений/Москва: Дрофа,2010.

г. Болотное

2010г.

Структура программы

1.Титульный лист.

2.Пояснительная записка.

3.Учебно – тематический план.

4.Содержание учебного курса.

5.Формы и объём контроля.

6. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

7.Учебно-методическое обеспечение курса.

8.Список литературы.

9. Приложения к программе.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа адресована учащимся 7 «А» класса средней общеобразовательной школы № 4 города Болотного.

В соответствии с государственным стандартом основного общего образования (05.03.2004 г.) изучение иностранного языка (в том числе английского) в основной школе направлено на формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно – познавательной компетенцией.

В основе данного учебного курса лежат идеи личностно - ориентированного, когнитивно - коммуникативного, межкультурного подходов к обучению английскому языку.

Стержнем процесса обучения английскому языку в данном учебном курсе является коммуникативность, которая реализуется через построение процесса обучения как модели реальной межкультурной коммуникации на основе принципов речевой направленности, интеграции и дифференциации процессов формирования речевых навыков и развития речевых умений, сознательности и активности, доступности и посильности, индивидуального подхода.

Данная учебная рабочая программа отвечает требованиям государственного стандарта, школьного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе ( , Михеевой к УМК «Новый курс английского языка для российских школ».1-5-й годы обучения.5-9 кл. : учебная программа по английскому языку для образовательных учреждений/Москва: Дрофа,2010).

В данном учебном курсе основной целью является целенаправленное развитие коммуникативной компетенции у учащихся. При этом большое внимание уделяется обучению устной речи в её монологической и диалогической формах. Также значительно расширяется круг ситуаций речевого общения. От разговора о вещах, которые касаются их непосредственно (семья, школа, друзья и т. п.), ученики переходят к темам более общего характера (путешествия, различные городов и страны и пр.). Постепенно школьники начинают самостоятельно продуцировать свои высказывания, идёт целенаправленная работа над речевыми клише. Значительно обогащается словарный запас учащихся, причём конкретная лексика постепенно начинает уступать место словам, выражающим абстрактные понятия. На втором этапе получают дальнейшее развитие умения аудирования, чтения, письма. Происходит овладение умениями восприятия и понимания связанного текста небольшого объёма, а не отдельных фраз, как это имело место прежде. При обучении чтению начинают выделяться три вида чтения – ознакомительное, изучающее и просмотровое. Учащиеся приобретают разносторонние знания о странах изучаемого языка.

Приоритетной задачей курса является развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Данная учебная рабочая программа отвечает требованиям государственного стандарта, школьного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, учитывает основные требования и соотносится с действующей примерной программой обучения английскому языку в общеобразовательной школе.

Учебная рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчёта 3 часа в неделю) и реализуется третий год. 7 класс -102 часа (3 часа в неделю).

Основные принципы

Принцип речевой направленности предусматривает использование иностранного языка как средства общения и формирование у учащихся умения соотносить языковые средства с определённой ситуацией, задачами и условиями общения с опорой на социокультурные знания о странах изучаемого языка.

Принцип интеграции и дифференциации в работе над аспектами языка предполагают одновременное формирование произносительных, лексических и грамматических навыков на одном (речевом образце) в процессе тщательной тренировки и вместе с тем дифференцированный подход к обучению различным аспектам языка.

Принцип интеграции в работе по развитию речевых умений предполагает комплексное развитие различных видов речевой деятельности – аудирования, говорения, чтения и письменной речи, так как в процессе их становления происходит их взаимовлияние (развитие умений чтения и аудирования на базе усвоенного в говорении языкового и речевого материала, активизация устного общения на основе прочитанного или прослушанного текста).

Принцип сознательности предусматривает осознанное восприятие, осмысленную тренировку языкового и речевого материала и осознанное его применение в процессе решения коммуникативных задач. Сознательное ознакомление, тренировка и применение обеспечиваются средствами зрительной наглядности, переводом, сравнением с аналогичными явлениями в родном языке, объяснением грамматического с помощью различных правил, с помощью контекста, чёткой постановки речевых задач в процессе организации тренировки в условно – речевых упражнениях и речевой практики в аудировании, говорении, чтении и письменной речи.

Принцип активности предлагает речевую активность обучающихся в различных видах речевой деятельности, широкое использование игровых форм, проектной работы, компьютерных технологий, развитии автономии и самостоятельности учащихся в учебной деятельности.

Принцип доступности и посильности предполагает тщательный отбор фактов языка, предназначенных для усвоения.

Принцип индивидуализации предусматривает учёт личностных (жизненный опыт, склонности, интересы, мировоззрение, статус личности в коллективе), индивидуальных (уровень развития восприятия, памяти, мышления, воображения, типа нервной деятельности) и субъектных особенностей учащихся (уровень сформированности учебных навыков и умений ученика, индивидуальный стиль деятельности) в их единстве и взаимосвязи.

Одним из важных принципов данного учебного курса является принцип постепенного, неспешного усвоения языкового материала учащимися. В соответствии с этим в данном учебном курсе несколько изменена последовательность новых языковых явлений по сравнению с тем, что обычно рекомендуют разработчики примерных программ.

Содержание учебного курса

Блок № 1 - Travelling in Russia and Abroad - 14 часов

Блок № 2 - Visiting Britain – 14 часов

Блок № 3 – Biography - 14 часов.

Блок № 4- Traditions, Holidays, Festivals - 14 часов.

Блок № 5 - It is beautiful World - 14 часов

Блок № 6- The way we look - 14 часов

Блок № 7 - In and Out of school - 15часов.

Блок № 8 – 3 часа.

Распределение учебного материала

Блок № 1	Блок № 1	Блок № 2	Блок № 2
Урок(period)	Учебник(Unit 1)	Урок(period)	Учебник(Unit 2)
1	Step 1	15	Step 1
2	Step 2	16	Step 2
3	Step 3	17	Step 3
4	Step 4	18	Step 4
5	Step 5	19	Step 5
6	Рабочая тетрадь	20	Рабочая тетрадь
7	Раздел 1	21	Раздел 2
8		22
9		23
10		24
11	Reading Class 1	25	Reading Class 3
12	Reading Class 2	26	Reading Class 4
13		27
14	Test1	28	Test 2

Блок № 3	Блок № 3	Блок № 4	Блок № 4
Урок(period)	Учебник(Unit 3)	Урок(period)	Учебник(Unit 4)
29	Step 1	43	Step 1
30	Step 2	44	Step 2
31	Step 3	45	Step 3
32	Step 4	46	Step 4
33	Step 5	47	Step 5
34	Рабочая тетрадь	48	Рабочая тетрадь
35	Раздел 1	49	Раздел 2
36		50
37		51
38		51
39	Reading Class 5	53	Reading Class 7
40	Reading Class 6	54	Reading Class 8
41		55
42	Test 3	56	Test 4

Блок № 5	Блок № 5	Блок № 6	Блок № 6
Урок(period)	Учебник(Unit 5)	Урок(period)	Учебник(Unit 6)
57	Step 1	71	Step 1
58	Step 2	72	Step 2
59	Step 3	73	Step 3
60	Step 4	74	Step 4
61	Step 5	75	Step 5
62	Рабочая тетрадь	76	Рабочая тетрадь
63	Раздел 1	77	Раздел 2
64		78
65		79
66		80
67	Reading Class 9	81	Reading Class 11
68	Reading Class 10	82	Reading Class 12
69		83
70	Test 5	84	Test 6

Блок № 7	Блок № 7	Блок № 8	Блок № 8
Урок(period)	Учебник(Unit 7)	Урок(period)	Учебник
85	Step 1	100
86	Step 2	101
87	Step 3	102
88	Step 4
89	Step 5
90	Рабочая тетрадь
91	Раздел 1
92
93
94
95	Reading Class 9
96	Reading Class 10
97
98	Test 7
99	Final test

Поурочное планирование, 7 класс