Тема урока (стр. 2 )

№ п/п	Тема урока	Срок	Содержание темы	Основные понятия	Оборудование	Методы и формы работы	Умения, соответ. содерж. КИМов	Координ сроков
33	Религия древних греков	11.01	Знакомство с языческими богами др. греков, опред. связи религ. верований с действительностью.	Сатиры, нимфы, Зевс, Аид, Посейдон и др. боги	Схема, иллюстрации, раб. тетр.	Повторение ранее изученного, работа с учебником, состав. рассказа	Умение высказывать свое мнение
34 35	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу Зарождение демократии в Афинах	16.01 18.01	Знакомство с природой Аттики, занятиями жителей, причинами ухудшения положения демоса, Знакомство с реформами Солона, зарождением демократии	Полисы, демос, ареопаг, архонты, долговой камень	Карта, иллюстрации,	групповые и индивидуальные формы работы	Умение извлекать информацию, делать выводы
36	Древняя Спарта. Основание греческих колоний.	23.01	Знакомство с жизнью Спарты, дать оценку спарт-му воспитанию, представление о греческих колониях;	Илоты, спартанское воспитание, лаконичная речь, колонии, пираты	Карта, иллюстрации раб. тетр.	Повторение по тестам, беседа, работа в парах, группе, ответы на вопросы.	Умение сравнивать государственное устройство Афин и Спарты
37	Олимпийские игры в древности. Просмотр видеофильма «Древняя Греция»	25.01	Знакомство с олимпийскими играми в Древней Греции	Олимпийские игры, атлеты, ипподром	Карта, видеофильм «Древняя Греция»	Опрос, беседа, индивидуальная и групповая работа.	Умение сост. рассказ
38	Победа греков над персами в Марафонской войне	30.01	Сравнение военных сил греков и персов, опред. причины победы греков,	Стратег, фаланга	Карта, иллюстрации раб. тетр. ,тесты	Опрос, рассказ учителя, работа с учебником. Ответы на вопросы	разв. лог. мышления
39	Основание греческих колоний	1.02	Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей	Колонии. Скифы, эллины	Карта, иллюстрации раб. тетр. ,тесты	Опрос, беседа, индивидуальная и групповая работа.	умение раскрывать причины
40	Нашествие персидских войск на Элладу.	6.02	Знакомство с дальнейшим ходом войны с персами, определить причины победы Греции	Триеры	Карта, иллюстрации, схема сражения, альбом про истор. Др. мира	Фронтальный опрос, рассказ учителя, работа с учебником, ответы на вопросы	Умение работать с картой
41 42	В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины	8.02 13.02	Знакомство с хозяйством, жизнью, культурой Афин, с жизнью свободных греков, сост. Плана Город Афины. Быт афинян. Храмы города.	Демы, демократия, верфи, гавань, пошлина, метеки Керамик, амфоры, пифосы	Карта, иллюстрации, ИКТ	Опрос, индивид. и групповая работа с текстом, выполнение заданий.	Умение работать в паре, в группе
43	В афинских школах и гимназиях	15.02	Представление об афинских школах, сравнение их со спартанскими	Педагог, палестра, гимназия, красноречие	Карта, иллюстрации, раб. тетр.	Беседа, составление рассказа, обсуждение	Умение выделять главное, составлять рассказ
44	В театре Диониса.	20.02	Расширение представлений о театре, знакомство с греч. театром	Театр, орхестра, трагедия, комедия	Иллюстрации, раб. тетр.	Беседа, работа с иллюстрацией, с текстом учебника, составление рассказа	Развитие связной речи
45	Афинская демократия при Перикле.	22.02	Представление о развитии демократии, государственном управлении	Народное собрание, оратор	Иллюстрации из альбома по истории Др. мира	Опрос, выполнение тестов, индивид. работа с текстом, составление плана	Умение составлять план текста
46	Города Эллады подчиняются Македонии. Македонского на Восток.	27.02	Определить причины завоевания Греции Македонией, знакомство с походами А. Македонского	Междоусобные войны, фаланга	Иллюстрации, схема управления государством	Опрос, рассказ учителя, работа с картой, с текстом, выполнение заданий учебника	Умение выделять главное, составлять рассказ
47	В древней Александрии Египетской.	29.02	Представление о границах державы А. македонского, о городе Александрии	Маяк, музей, обсерватория	Карта, иллюстрации,	Беседа, индивид. работа, составление конспекта, ответы на вопросы	Умение составлять конспект
48	Повторение изученного по теме «Древняя Греция».	5.03	Вклад древних эллинов в мировую культуру. Особенности афинской демократии.	Повторение важнейших терминов	Карта. иллюстрации, тесты	работа с картой, выполнение тестов, заданий учебника	Умение отвечать на вопросы, выражать свое отношение
49	Контрольная работа по теме «Античная Греция»	7.03		Проверка усвоения основных понятий		выполнение тестов	Умение выполнять тестовые задания
50	Раздел «Древний Рим.»17 ч. Древнейший Рим.	12.03	Представление об основании Рима, его жителях	Весталка, ликторы, сенат	Карта, иллюстрации, схема	Рассказ учителя, работа с картой, текстом	Умение выделять главное
51	Завоевание Римом Италии.	14.03	Представление о Римской республике, управление в ней	Республика, народные трибуны	Карта, иллюстрации, раб. тетр.	Опрос, слово учителя, индивид. работа. Ответы на вопросы	Умение извлекать информацию
52	Устройство Римской республики.	19.03	Сравнить управление республикой в Афинах и Риме, знакомство с римским управлением	Консулы, форум, легионы	Карта, иллюстрации, схема, ИКТ	Беседа, индивид и групповая работа с текстом, ответы на вопросы	Извлечение информации
53	Вторая война Рима с Карфагеном.	21.03	Представление о пунических войнах, опред. причины побед и поражения Ганнибала	Повтор изученных понятий	Карта, иллюстрации, раб. тетр.	Рассказ учителя, работа с учебником, составление плана.	Умение составлять план текста
			4 четверть
54	Установление господства Рима во всем Средиземноморье	3.04	Выделить причины завоевательных побед Рима, их последствия	Триумф, император, провинция	Карта, иллюстрации,		Умение работать с картой, разв. речи уч-ся
55	Рабство в Древнем Риме.	5.04	Представление о разв. рабства в Риме, положении рабов.	Гладиаторы, амфитеатр	Карта, иллюстрации, ИКТ	Работа с текстом учебника, составление рассказа	Разв. речи уч-ся, составление рассказа
56	Земельный закон братьев Гракхов.	10.04	Определить причины реформ братьев Гракхов, их итоги	Гражданская война, югер	Иллюстрации, тестовые задания
57	Восстание Спартака	12.04	Представление о крупнейшем восстании рабов, его последствиях		Карта, иллюстрации, раб. тетр.	Индивид и групповая работа, работа в тетрадях, составление конспекта	Извлечен информации из учебника

58	Единовластие Цезаря в Риме.	17.04	Причины возвышения Цезаря, борьбы за власть, опред. недостатки управления страной при Цезаре	Наемная армия, ветераны, диктатор	Карта, иллюстрации, ИКТ	Лекция учителя, работа с учебником, ответы на вопросы	Умение выделять главное
59	Установление империи в Риме	19.04	Определить причины установления империи в Риме, знакомство с борьбой за власть в имперском правлении, характеристика истор. личности	Империя, император, провинция, преторианцы	Карта, иллюстрации, ОК	Опрос, работа с картой, чтение текста, ответы на вопросы	Умение выражать свое мнение
60	В Риме при императоре Нероне.	24.04	Харак-ка личности императора Нерона, понимание пагубных последствий неограниченной власти	Актер, христиане	Карта, иллюстрации	Беседа, рассказ учителя, групповая и индивид работа, составление рассказа	Умение выражать свое отношение
61	Первые христиане и их учение	26.04	Представление об Иисусе Христосе, его учении, первых христианах, определить значение христианства для людей в прошлом и настоящем	Евангелие, Библия	Карта, иллюстрации	Опрос, беседа, самост. работа, ответы на вопросы.	Умение выделять главное
62	Расцвет Римской империи во 2 веке	3.05	Определить причины упадка рабовладельческого хозяйства и возникновении новых видов хозяйствования, показать расцвет империи в 1 и 2 в. н. э.	Колоны, рабы с хижинами, бетон	Карта, иллюстрации, ИКТ	Ответы уч-ся, рассказ учителя, самост. работа, выполнение заданий	Умение извлекать информацию
63	«Вечный город» и его жители. Самостоятельная работа.	8.05	Знакомство с Римом начала н. э., его выдающимися сооружениями	Триумфальные арки, термы, Колизей, Пантеон	Карта, иллюстрации	Опрос, работа с текстом, составление рассказа	Развитие навыков самообразования
64	Римская империя при Константине.	10.05	Представление о вторжении варваров в Рим, переменах в положении колонов, христиан	Варвары, епископы, римский папа, Новый завет	Карта, иллюстрации	Лекция учителя, индивид работа, ответы на вопросы	Развитие связной речи
65	Взятие Рима готами	15.05	Представление о падении Рима, римской империи и его последствиях	Светоч	Карта, иллюстрации	Беседа, чтение текста, выполнение заданий учебника	Умение определять причину и следствие
66	Восточная Римская империя при Константине.	17.05	Знакомство с развитием Восточной римской империи, расширение территории, развитие культуры, хозяйства	Византия, София	Карта, иллюстрации	Опрос, рассказ учителя, самост. работа, составление рассказа	Умение выделять главное
67	Повторение изученного по всему курсу древнего мира	22.05	Проверка усвоенных знаний по теме, формирование тестовой культуры			Беседа, выполнение тестов, составление кроссворда	Развитие творческих навыков
68	Контрольная работа по теме «Древний мир».	24.05				Выполнение тестовой работы

Примечание: названия столбцов, разделов, номера четвертей, контрольные работы выделены жирным шрифтом, ИКТ-курсивом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новоатьяловская средняя общеобразовательная школа»

________________________________________________________________________________________

Тюменская обл., Ялуторовский р-н, с. Новоатьялово, ул. , т 34-160

Согласовано: Утверждаю:

заместитель директора по УВР директор МБОУ

___________________ ________________

Дата: Дата:

Рабочая программа по истории

5 класс (основное общее образование)

Составитель: -учитель истории и

обществознания высшей категории

Год разработки: 2011

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории и программы , и »История древнего мира» в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.», М.»Просвещение», 2007 г.

Рабочая программа рассчитана на использование учебника «Истории древнего мира» , М. «Просвещение», 2006 г.;

Задачи учебного предмета: формировать историческое мышление, дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также дать представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного.

Цели: осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое, социально-политическое и духовное развитие древних обществ; показать наиболее яркие личности Древнего мира, их роль в истории и культуре.

Формирование 1 )умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;2) умения сравнивать исторические явления в различных странах, давать самостоятельную оценку, высказывать собственное суждение; 3) умения анализировать исторический источник, оперировать историческими датами, читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Должны знать, понимать: даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории; результаты и итоги ключевых событий, памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение; показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала, определять причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.

Владеть компетенциями: - информационно-поисковой; учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, смыслопоисковой.

Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год. Формы и методы организации учебного процесса: лекция учителя с элементами беседы, индивидуальные и групповые формы работы, работа с презентацией, фронтальный, индивидуальный опрос, выполнение тестов.

Учебно-тематический план

Название раздела	Количество часов	Контрольных работ
1.Введение	2
2.Жизнь первобытных людей.	5
3.Древний Восток.	18	2
4.Древняя Греция.	20	1
5.Древний Рим.	17	1
6. Уроки повторения и обобщения.	6
Всего:	68	4

Список использованной литературы

1 »Методическое пособие по истории древнего мира», М.»Просвещение», 2006г.

2.Годер тетрадь по истории древнего мира, М, «Просвещение», 2006 г.

3. История. Внеклассные мероприятия. 5-11 классы. Волгоград, изд.»Учитель», 2004.

4.Немировский для чтения по истории древнего мира, М., 1998.

5. «Чудеса света», М., ОЛМА Медиа Групп, 2010.

6. «Искусство» Энциклопедия. «Росмэн», 2006.

7. »Боги и богини», М, «Тера», 1998.