Профессор Скворцов владимир викторович (стр. 8 )

12 с.

Ю. А.

Сла-бнов

2003

 

178

Авторские новинки 2003 года

Проблемы подготовки специ­алистов в технических универ­ситетах. Материалы VII Все­рос­сийской научно-методичес­кой конференции по пробле­мам науки и высшей школы. Н. Новгород, 2003. Тир.250.

2с.

Нет

179

Викторинный вариант проблемного обучения: новая редакция.

Riga: Программа и тезисы. / Научно-практическая и учеб­но-мето­дическая кон­фе­ренция «Пре­по­давание фундамен­таль­ных наук: преемственность, непрерывность, актуальность». 2003 YSI, Latvija. с.79

1 с.

Б. Мишнев

180

Викторинный метод для дистанционного обучения.

Educational Technology & So­ciety 6ISSN
, pp. 227-230. См. http://ifets. ieee. org/russian/periodical/V_64_2003EE. html

4 с.

-нев

181

Воспитание в вузе.

Riga: TSI, 2003.. Монография. ил. - Библиогр. с. назв.).

212 c

При учас­тии .

182

Высшее оригинально.

Казань: Изд-во КГТУ, 2003

(Научное редактирование. В. Скворцовым лично написано около 30% текста сборника).

112 с.

Много

авто-ров

183

Интересуюсь логистикой и тем, как надо принимать решения.

Казань: Изд-во КГТУ, 2003.

Тир. 200.

80 с.

Нет

184

Недоверие - не доказатель­ство, но симптом

Н. Новгород: Информационные технологии в учебном процессе. Материалы Всероссийской н.-м. конферен­ции, 2003. С. 65– 67

3 с.

Нет

185

POSER - виртуальный натурщик.

Казань: Учебно-методическое пособие, изд-во КГТУ, 2003.

44 с.

При не­котором учас­тии 16 сту­дентов пер­вого курса

2004

 

186

Как сделать 100 книг. Хроника неуёма.

Баку: Методическое пособие.

2004 , БГУ

124

Нет

187

Live & Think - Живи и мысли

Астрахань: Изд-во Волга, 2004.

96 с.

Нет

2005

 

188

Диалектика не по Гегелю

Казань: Сб. «Суровые будни войны». знание». 2005. С. 239-241.

2 с.

Нет

189

Дополнительные разделы информатики

Казань: Изд-во «Новое знание», 2005. Учебное пособие. ил. - Библиогр. с. 131-назв.).

8,75 п. л

Нет

190

Идеи и находки наших учебных книг 2005 года.

Новочеркасск: Сб. «Научно-мето­дическое обеспечение модерниза­ции высшего технического образования», 2005. С. 200-202

2 с.

Нет

191

Интеллектуальное оскопление

Здравый смысл. Зима 2004/2005, 1, c. 54

1 c

4 соав-тора

192

Гердт

Казань – Себеж: Публицис­ти­ка к 60-летию Победы. 2005.

80 с.

Нет

193

Презентуем PowerPoint версии XP

Казань: Новое знание, 2005. Учебное пособие к предметам «Информатика» и «Текстовые процессоры». ил.

8 п. л.

Б. Х.

Кри-виц-кий

2006

 

194

Инновация учебных вузовских изданий. Информатика, математика и принятие решений.

Казань: знание».

Монография. Серия Кафедра ИПМ. Три этапа развития. Том I., 2006. ил.

384

с.

Нет

195

Информатика и принятие решений

Казань: Изд-во КГТУ Монография. Серия Кафедра ИПМ. Три этапа развития. Том II., 2006. ил.

50 печ. лис-тов.

Нет

196

Информатика сейчас и надолго

Томск: Сб «Современное образование, традиции и новации. Материалы всероссийской н-м. конференции. 2006. С. 172.

1 с.

Нет

197

Очное обучение в вузе в век интернета

Н Новгород: Информационные технологии в учебном процессе. Материалы Всероссийской н.-м. конферен­ции, 2005. Вышла из печати в феврале 2006. С.

3 с.

Нет

198

Повороты науки

СПб: Вторая международная конфе­ренция по когнитивной науке. 2006. Том 2, с. 428-429.

2

с.

Нет

199

Презентуем PowerPoint 03

М.: Изд-во моск. псих-пед университета, 2006.

15 п. л.

Б. Х.

Кри-виц-кий

2007

 

200

Вероятность. Презентация, Мышление. (ЛицА необщим выраженьем)

Казань: 2007, Оте­чество. Моно­графия. Серия «Кафедра ИПМ. Три этапа развития». Том III. ил.

42 п. л.

Нет

201

Завершение и защита тестов

Казань: Методич. пособие., КГТУ, 2007 (август).

87 с.

Н. К.

Шай-

дул-

лина

202

О федеральном экзамене профессионального образования, практике его применения и истолкования.

Эл. журнал «Образовательные технологии и общество». 2007. Том 10, № 3.

11 с.

­кий,

,

2008

 

203

Душа обязана трудиться. Университетское воспитание

Казань: 2008, Отечество. Моно­графия. Серия «Кафедра ИПМ. Три этапа развития». Том IV. ил.

42,5 п. л.

Нет

204

Инновация вузовских учебно-научных изданий.

Новосибирск: Информационно-образовательная среда: совре­менные тенденции развития, 2008.

С.100-107.

8 с.

Нет

205

Конферентная форма чтения лекций в потоке студентов.

Томск: Современное образование: вызовам времени новые подходы. Материалы международной научно-методической конфе–ренции. ТУСУР. 2008. С.41-42.

2