на заседании МО зам. директора по УВР директор школы
Протокол № ______ _____ _____
от « » 09.2007г. « » 09.2007г. « » 09.2007г.
Календарно- тематическое планирование
уроков курса «Вокруг тебя – Мир…»
класс - 6
учитель:
Количество часов на год - 35
Количество часов в неделю - 1
Плановых итоговых работ – 2
Работ по развитию речи – 5
Планирование составлено на основе учебно - методического комплекта «Вокруг тебя - Мир…» для 6 класса общеобразовательной школы ( авторы - составители: , , Н.Н. Кубышина, Т.Н. Пискунова; общее руководство - К. Сухарев- Дериваз)-Москва: «Наука, Интерпериодика»,1999.
Учебная, методическая и дополнительная литература :
1.Книга для ученика «Вокруг тебя - Мир,6 класс»,- М., «Наука, Интерпериодика»,1999.
2. Методические рекомендации к книге «Вокруг тебя - Мир»,- М., «Наука. Интерпериодика»,1999.
№ | Тема раздела | Тема урока | Дата | Кол-во часов |
1 | Тогда и теперь | . «Пять веков»( по поэме Гесиода «Труды и дни»). Организация жизни людей по правилам. | 1 | |
2-3 | Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе».Чтение сказки и беседа по вопросам. Смысл правил и законов, позволяющих сосуществовать различным индивидуальностям | 2 | ||
4 | Р. Р.Устное сочинение на одну из тем : «Моя гипотеза о причинах появления правил в жизни людей», «Зачем нужны людям правила?» | 1 | ||
5-6 | Извечный спор: Кто лучше? Кто сильнее? | В. Скотт «Айвенго»( гл.11). Правила, ограничивающие проявления насилия, жестокости в силовых формах соперничества. | 2 | |
7-8 | А. Дюма «Три мушкетера» (гл.5). Правовой комментарий о сути международного гуманитарного права. Иванова «Отвратительнейший шум на свете…» | 2 | ||
9 | Право безоружного | Дж. Ф. Купер «Последний из могикан»( фрагмент).О понятии «пленный»,отношение к военнопленным. | 1 | |
10 | В. Гроссман «Жизнь и судьба»( фрагмент) . | 1 | ||
11-12 | Воробьева «Немец в валенках».Право на уважение достоинства каждого, кто перестал участвовать в военных действиях. | 2 | ||
13 | Р. Р.Письменная работа на тему: «Всякий ли пленный может вызвать сострадание?» | 1 | ||
14 | Г.-А. Бюргер «Песнь о благородном человеке». Выразительное чтение баллады. Беседа по вопросам. | 1 | ||
15 | Г. Бочаров «Что человек может». О помощи, на которую может рассчитывать человек, оказавшийся один на один со стихией. | 1 | ||
16-17 | - Прибой «Цусима»( фрагмент). Проблема соблюдения прав потерпевших кораблекрушение во время вооруженного конфликта. О направлениях деятельности Красного Креста и Красного Полумесяца и Российском обществе Красного Креста. | 2 | ||
18 | работа по одному из афоризмов: «Справедливость требует вступаться за людей страдающих. Хороши ли они?- Речь не должна идти о том, пока они страдают»; «Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно, не несем ответственности, и не предотвратить их» | 1 | ||
19-20 | Порочный круг | «Месть Ольги»(фрагмент из летописи «Повесть временных лет»).Чтение и комментарий. Месть нуждается в контроле с позиций гуманистических ценностей и права. | 2 | |
21 | Исторический комментарий относительно характера князя Игоря и поступка княгини Ольги. | 1 | ||
22 | Р. Р.Письменная работа на тему: «Как ты относишься к мести княгини Ольги?» | 1 | ||
23 | В. Закруткин. «Матерь человеческая»( фрагмент из повести). Чтение и беседа. | 1 | ||
24 | В. Закруткин. «Метерь человеческая».О запрете нарушать гуманитарные правила, даже если человеком овладевает желание отомстить. | 1 | ||
25 | В. Солоухин «Мститель».Чтение рассказа и беседа по вопросам. | 1 | ||
26 | Устный пересказ от другого лица ( по рассказу «Мститель») | 1 | ||
27 | Итоговая работа по разделу «Порочный круг»:1. ответь на вопрос «На что похожа месть?», 2.Подбери однокоренные словак слову «месть»,3.Нужно ли останавливать «эстафету » мщенья и что для этого необходимо? | 1 | ||
28-29 | Жестокие игры | . «Детство». (Чтение главы «Ивины»). Беседа по вопросам. Ситуации силового соперничества. | 2 | |
30 | Р. Р.Классное сочинение на одну из тем: «Радость и горе Илиньки Грапа», «Радость и боль Николеньки». | 1 | ||
31 | В. Железников. «Чучело» (фрагменты из повести).Чтение и обсуждение фрагментов. О важности сознательного, обдуманного совершения поступков, способности к переосмыслению своего поведения. | 1 | ||
32 | В. Распутин. «Уроки французского».Чтение и обсуждение фрагмента из рассказа. Самые главные жизненные уроки. | 1 | ||
33 | Твой выбор… | А. Грин. «Победитель».Чтение рассказа и его обсуждение. Беседа по вопросам. Письменная работа по вопросу: Как ты понимаешь выражение «Победить любой ценой»?Считаешь ли ты, что цель оправдывает средства? | 1 | |
34 | Е. Носов «Тридцать зерен». О поступках человека, о его ответственности перед самим собой, перед обществом, перед человечеством. | 1 | ||
35 | М. Жюно «Воин без оружия». О Международном комитете Красного Креста. Итоговая работа в группах: придумайте плакат на тему «Международное гуманитарное право»(выберите тему вашего плаката, подумайте, что будет изображено на плакате, придумайте лаконичную, запоминающуюся надпись, которая бы соответствовала по смыслу правовой информации). | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
