Требования (показатели) к качеству и результативности выполнения государственного заказа

МОУ «Зарубинская основная общеобразовательная школа»

Кунгурский район Пермский край

ТРЕБОВАНИЯ (ПОКАЗАТЕЛИ) К КАЧЕСТВУ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАКАЗА

КАРТА САМОАНАЛИЗА

Директор школы: _________________

с. Зарубино 2010 г.

№	Критерии	Показатели	Индикаторы
1	Цели	Основные цели образовательного учреждения за три последних года	Цели и направления деятельности школы: Обеспечение доступности качественного образования Совершенствование форм и методов воспитательной работы Совершенствование форм и методов работы с кадрами Повышение эффективности текущих расходов Совершенствование форм общественно-государственного управления Введение НСОТ Задачи: Повышение качества обучения (%) Повышение уровня качества подготовки выпускников (%) Переход на БУП 2004 г. Разработка рабочих программ педагогов Повышение уровня подготовки учащихся к конкурсам Формирование основных компетенций у учащихся через УМК нового поколения Повышение уровня воспитанности учащихся Повышение духовно-нравственной культуры учащихся Создание центра здоровья Участие в региональном проекте по снижению преступности среди несовершеннолетних Расширение форм гражданского образования учащихся Создание детско-юношеского клуба «Новое поколение» Создание школьной службы примирения Формирование информационно-коммуникативной компетентности педагогов Создание школьной локальной сети Создание Совета школы
2	Условия образовательной деятельности	Нормативная основа деятельности учреждения	1. Лицензия – регистрационный номер от 2. Устав МОУ «Зарубинская основная общеобразовательная школа» 2009г 3. Нормативные правовые акты: -  Правила приема в школу -  Декларация прав для обучающихся; -  Правила поведения обучающихся; -  Правила о поощрениях и о взысканиях обучающихся; -  Правила внутреннего трудового распорядка; -  Положение о внутришкольном контроле; -  Положение о промежуточной и итоговой аттестации и переводе учащихся; -  Положение о структурных подразделениях Школы: библиотеке, столовой; -  Положение о Совете общеобразовательного учреждения; -  Положение о Педагогическом совете; -  Положение о дополнительном образовании обучающихся; -  Инструкции по правилам техники безопасности; -  Инструкции о мерах пожарной безопасности -  Должностные инструкции; -  Штатное расписание; -  График отпусков; -  Номенклатура дел; -  Инструкция по делопроизводству; -  Положение о порядке и условиях предоставления длительного отпуска за непрерывную педагогическую работу; -  Положение об обучении по индивидуальному учебному плану; -  Положение о специальных (коррекционных) классах; -  Положение о Методическом объединении; -  Положение о получении общего образования в форме семейного образования; -  Положение о родительском комитете, договор о сотрудничестве с родителями, -  Приказы и распоряжения директора Школы;
		Материально-техническая база	Зарубинская основная школа расположена в кирпичном 2-х этажном здании, построенном в 1987 году. Для проведения занятий оборудованы 14 кабинетов. Имеется спортивный зал, мастерская, комнаты кружковых занятий, музей, кабинет информатики, кабинет психолога, библиотека, медицинский кабинет, пищеблок, лыжная база, живой уголок. На территории школы есть зона отдыха, спортивная зона, баскетбольная площадка, прыжковая яма, полоса препятствий. Здание содержится в соответствующем виде, ремонтируется, обновляются учебные кабинеты. За последние два года в школе был произведён капитальный ремонт и приобретено дополнительное оборудование по предписаниям Госпожнадзора и Роспотребнадзора в связи с лицензированием школы. Виды работ Год Сумма Замена оконных блоков Капитальный ремонт полов в кабинетах и коридорах Капитальный ремонт водопровода и канализации в классах, санузлах Оборудование горячего водоснабжения классов и санузлов Капитальный ремонт пищеблока Оборудование медицинского кабинета Ремонт душевых комнат и раздевалок к спортзалу Оборудование столярной мастерской механической вытяжкой Переоборудование освещения в мастерской Приобретение кухонного оборудования Приобретение компьютеров Капитальный ремонт стен (смена масляной краски на негорючую на путях эвакуации) Капитальный ремонт теплотрассы Ремонт системы отопления Обработка деревянных конструкций чердачных помещений огнезащитным составом Смена масляных покрытий лестниц на плитку Замена кабелей АПС на негорючие материалы Замена учебной мебели (56 комплектов) Приобретение кухонного оборудования 2009 2010 903492 698781 1055873 54000 279000 205000 35000 153100 28000 34200 28000 411150 200009 200000 73000 101000 54600 154000 41000 Для организации подвоза учащихся имеется 2 автобуса КАВЗ, ГАЗЕЛЬ В оснащении школы имеется 27 компьютеров, 3 мультимедиа проектора, 2 телевизора, DVD плеер, видеоплеер, музыкальный центр, магнитофоны
		Кадровое обеспечение	Администрация ведет целенаправленную работу с кадрами В школе работает профессиональный высоко квалифицированный коллектив педагогов. Наименование 2007 2010 Укомплектованность кадров Всего учителей и воспитателей 100% 24 100% 20
			Образование: - высшее - средне - специальное 50% 50% 55% 45%
			Категории: - 1 категория - 2 категория 50% 46% 55% 35% По стажу: - до 5 лет - от 5 – 10 лет - от 10 – 15 лет - свыше 15 лет - - 17% 83% 10% - 5% 73% Повышение уровня квалификации педработников: - до высшей категории - до 1 категории Прошли переподготовку с 2007 – 2010 год Награды, звания - Заслуженный учитель РФ - Значок « Отличник народного просвещения» - Значок « Почетный работник общего образования» - Грамоты, благодарности Мини стерства образования РФ и науки РФ - Грамоты Министерства обра- зования Пермского края - Районные грамоты, благодар- ности: ∙ администрации ∙ РУО 2 12 Всего 2 12 -Победители национального проекта образования Повышение уровня образования педагогических работников - получили высшее образование - получил специальность логопеда - обучено работе на компьютерах 18 чел.
			Участие педагогов на уровне района, области (с2г) - Конкурс « Учитель года» ∙ районный ∙ областной ( заочный) 2 - Работу с кадрами администрация школы выбирает в качестве приоритетного направления. Такая целенаправленная работа, которая проходит уже много лет, дает свои плоды: школа укомплектована педагогическими кадрами полностью. Школа обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для осуществления образовательного и воспитательного процесса.
		Учебно – методическое обеспечение	Укомплектованность библиотеки учебниками – 100% , методической литературой – 80%, художественной литературы – 3898 экземпляров. 1.Организация и проведение опытно-экспериментальной работы: Освоение УМК «Школа России», М.: Просвещение, 2008. 1 кл. – учебный год, 2 класс – учебный год, 3 класс – учебный год. Учитель 2.Разработка элективных курсов: 1. «Познай свой край» по географии, учитель 2. «Русская речь Прикамья» по русскому языку, учитель 3. «Я живу в России» по граждановедению, учитель 4. «Рациональные уравнения. Задания с модулями и параметрами» по математике, учитель 5. «Функции помогают уравнениям» по математике, учитель 6. «С экзаменом на «ты»» по русскому языку, учитель 7. «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста: теория и практика» по русскому языку, литературе, учитель 3.Разработка курсов дополнительного образования: 1. «Занимательное черчение», разработан учителем технологии 2. «Юный техник», разработан учителем технологии 3. «Огневая подготовка», разработан учителем физкультуры 4. «Олимпионик», разработан учителем физкультуры 5. «Компьютерная грамотность», разработан учителем информатики 6. «Компьютерная графика», разработан учителем информатики 7. Программа хоровой студии разработана учителем музыки 8. «Основы вязания», разработан учителем технологии 9. «Основы сельскохозяйственного труда», разработан учителем технологии 10. «Ручное ковроткачество», разработан учителем ИЗО и технологии 11. Изостудии «Природа и художник», разработан учителем ИЗО и технологии 12. «Бумажный мир - оригами», разработан учителем начальных классов Н.
			4.Распространение опыта на различных уровнях: Муниципальный уровень. 1)  Конкурс «Учитель года» ( уч. г – , ) 2)  Конкурс учебных кабинетов ( уч. г. – , , ) 3)  Краевой конкурс «Электронная учительская» (уч. г – , ) 4) Обобщение опыта на РМО ( г - , , И., Исаева М. В., – , , И., – , , И., 2010- ) 5 ) Смотр-конкурс методических и дидактических средств обучения ( уч г – , ) 6) Районные семинары на базе школы: – КМО учителей начальных классов; – КМО филологов; – КМО учителей начальных классов; – «Школа начинающего педагога дополнительного образования», МОУ «ДОД ЦДОД»
			5. Разработка методических материалов и пособий, учебной литературы: - Сценарии открытых уроков, занятий, классных часов: 25 - разработки методических материалов к конкурсам профессионального педагогического мастерства: 4 -выступления на семинарах, совещаниях, мастер –классах, ВТГ круглых столах, слетах классных руководителей, фестивалях и ярмарках педагогических идей: 15 6. Система методической работы школы, направленная на обеспечение качества образования Цель методической службы школы – развитие профессиональной компетентности педагогов в вопросах повышения качества обучения и воспитания. Задачи методической службы школы: - внедрять компетентностный подход в образовательную практику; - формировать информационно-коммуникационную компетентность педагогов; - осуществлять методическое сопровождение перехода на новые образовательные стандарты; - повышать творческую активность педагогов. Структура МС: педагогический совет школы, методический совет школы, постоянные традиционные объединения (ШМО, ВТГ, ТО и др.), вариативные объединения для решения возникающих проблем (участие в проектах, исследовательская работа, работа с одаренными детьми и др.)
			Основные направления МС: -- обучение педагогов и воспитателей через различные формы МР школы, района, края - аттестация педагогических работников - изучение, обобщение и распространение передового опыта - работа с одаренными детьми - диагностико-аналитическая деятельность - сопровождение перехода на стандарты нового поколения - ВШК - педсоветы, методические совещания, деятельность творческих объединений педагогов - работа с молодыми педагогами - стимулирование творческой деятельности участников процесса
		Обеспечение условий безопасности	С целью обеспечения условий безопасности образовательного учреждения и создания комфортных условий, проведены следующие мероприятия: 1. Все предписания Пожнадзора и Роспотребнадзора выполнены. 2. Охрану образовательного учреждения осуществляют: в ночное время – 2 сторожа, в дневное время роль вахтеров выполняют уборщицы служебных помещений. 3. Учащиеся 100% получают горячее питание. Меню утверждено Роспотребнадзором. 4. Доврачебную медицинскую помощь учащиеся школы получают в МУ «Ленская районная больница». Заключен договор. Оборудован свой медицинский кабинет (мед. кабинет + процедурный кабинет). 5. Витаминизация учащихся проводится: через соответствующее меню, с ноября месяца витаминами обеспечиваются все дети, пользующиеся услугами столовой (100%). В напитки добавляются витаминные добавки, разрешенные нормами Роспотребнадзора «Ревит», «Ундевит», «Аскорбиновая кислота», «Сироп шиповника». 6. С целью профилактики правонарушений, правильного поведения при пожарах и ЧС, в ОУ составляются совместные планы мероприятий с детской комнатой милиции, с ГИБДД, ПЧ. Регулярно 2 раза в год в школе проводятся учения по правилам поведения и эвакуации при пожарах и ЧС. Школа ежегодно участвует в районном месячнике безопасности и других районных мероприятиях по данному направлению. 7. Предмет ОБЖ преподается с 8-9 классах.
		Соблюдение прав участников образовательного процесса	1.  Школа старается соблюдать права участников образовательного процесса. - данные права в образовательном процессе прописаны в Уставе школы. 2. Школой по сохранению здоровья школьников ведется большая работа: ·  Соблюдаются световой, тепловой, питьевой режимы. ·  Режим питания, двигательный режим. ·  Утверждены Роспотребнадзором примерные меню для учащихся 1-4 классов, для учащихся 5-9 классов. ·  За последние 10 лет проводились 3 урока физкультуры. ·  Проводятся уроки здоровья. ·  Работают спортивные секции и кружки. ·  Проводятся различные спортивные мероприятия и т. д. 3.Школа работает в режиме пятидневки. 4.Режим обучения согласован с Роспотребнадзором. 5.Выбывших из школы за последние 5 лет до достижения возраста 15 лет без получения ими обязательного образования – нет. 6.Детей, не приступивших к занятиям в начале учебного года и длительное время отсутствующих на занятиях без уважительной причины – нет.
		Дополнительное образование	·  Структурирование системы непрерывного дополнительного образования позволяет рассматривать единое образовательное пространство как интеграцию систем непрерывного базового и непрерывного дополнительного образования. Основные этапы непрерывного дополнительного образования: обучение, воспитание и развитие человека, учебная деятельность, практическая деятельность. В школе создана система работы, направленная на реализацию данной задачи: это спортивные секции, кружки по интересам: туристско-краеведческие, технические, эколого-биологические, художественное творчество. Ежегодно учащимся предлагается большой выбор кружков и секций. Система дополнительного образования осуществляется на базе школы. Работу с учащимися проводят опытные педагоги, которые стремятся создать комфортные условия для творческого, интеллектуального и физического развития школьников. Принципы дополнительного образования: дополнительность, непрерывность, системность, гуманизация, гуманитаризация, добровольность, конкурентоспособность, креативность, природосообразность, равенство образовательных способностей, параллельность, вариантность. Система дополнительного образования в школе складывается из: урочного дополнительного образования в школе в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы); внеурочного дополнительного образования в школе; досугового дополнительного образования в школе; внешкольного дополнительного образования; учебного внешкольного дополнительного образования; Задачи дополнительного образования: 1. Реализация потребностей и интересов детей. 2. Осуществление личностно ориентированного подхода к ребенку. З. Выстраивание индивидуальной образовательной траектории ученика. 4. Развитие совместной творческой деятельности. 5. Осуществление образовательной деятельности. б. Реализация программ ДО. 7. Разработка критерий оценки работы педагога ДО. 8. Получение знаний по профессии и профессиональная подготовка. 9. Взаимосвязь ДО и школьной системы. 10. Разработка статуса педагога ДО. 11. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства. 12.Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей. 1З. Адаптация их к жизни в обществе. 14. Формирование общей культуры. 15. Организация содержательного досуга, Непрерывное базовое и дополнительное образование может быть интегрировано на всех уровнях системы образования. Результаты: ·  Основное значение ДО — развитие мотиваций личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных программ в интересах личности. ·  Созданы все условия для занятий в кружках (отдельные кабинеты, спортзал, оборудование, спортивный инвентарь). ·  Все кружки ведут специалисты. ·  Более 90% учащихся занимаются в кружках, факультативах, секциях. Среди детей популярна секция «Легкая атлетика», т. к ребята, тренируясь, занимают в основном призовые места. Кол-во человек Кол-во человек Кол-во человек футбол 3м 10 5м 10 Осенняя комбинированная эстафета 2м 12 1м 12 1м 12 Первенство по баскетболу Девушки – 2 м. 8 Девушки – 2 м. Юноши-2 м 16 Девушки -3м Юноши – 4 м 16 Первенство сборных школ района Девушки – 3 м. Юноши-3 м 16 Первенство ДСЮШ Кунгурского р-на и г. Кунгура по л-атлетике Кожевников Д -1 м Подшивалова Ю – 3 м 13 Школьная баскетбольная лига Девушки 2 м 8 Лыжные гонки. 2 м 11 2 м. 11 2 м 10 Быстрая лыжня 2м 12 1 м 14 1 м 10 Первенство по Волейболу ( г. р.) Девушки -3 м Юноши – 3м 16 Девушки -4 м Юноши – 1 м 16 Первенство школ по волейболу ( сборная) Девушки -2 м Юноши – 6 м 16 Весенний кросс Лопытко К – 1 м Кожевников Д – 1м 14 Елтышев А -1 м. Подшивалова Ю - 1м 1 1 .Весенняя эстафета Сборная команда по 9 кл – 2 м Сборная по 7 кл – 3 м 1м 16 1 м 16 Первенство школ района по легкой атлетике 1м 14 1м 14 1 м 14 Шиповка юных 2м 10 Четырехборье 1м 10 1 м 10 Краевые соревнования по легкой атлетике среди сельских школ 1м 10 Спартакиада школьников Кунгурского района 1место 1место 1место Проводятся также общешкольные соревнования. ·  Малые олимпийские игры 5-9 кл ·  Пионербол 5-7 кл. ·  Волейбол 8-11 кл. ·  Баскетбол 6-9 кл. ·  Футбол 5-9 кл ·  Весёлые старты 1-6 кл. ·  Состязание Олимпиоников 5-6 кл ·  Лыжные гонки 5-9 кл ·  Весенний кросс 5-9 кл Только в нашей школе есть такой кружок, как «Ковроткачество», где девочки учатся ткацким хитростям и занимают призовые места не только на муниципальном уровне, но и региональном. Название мероприятия Кол-во призеров призёры Конкурс изобразительного искусства и декоративно - прикладного творчества «Пермский край - мой край родной» 1место 6 Порозова Юлия 1 место Ганьжина Анна 1 место Лепихина Вероника 1 место Шевердякова Лидия 1 место Горбова Александра 1 место Ганьжина Ксения 1 место Изостудия «Человек и природа» появилась недавно, но пользуется популярностью, кружковцы также имеют призовые места, участвуя в различных конкурсах. Название мероприятия Кол-во призеров призёры Конкурс изобразительного искусства и декоративно - прикладного творчества «Пермский край-мой край родной» 1место 1 Бартов Кирилл 1 место Необычное занятие в кружке «Прыг-скок», там дети ухаживают за животными, а их не так уж и мало - это разные птицы, хомячки, крысы, мыши, морские свинки, черепахи, рыбки, кролики. Началом работы этого кружка послужило написание проекта. На вырученные деньги были закуплены животные и необходимое оборудование. Педагог неоднократно делилась опытом работы по данному направлению с коллегами Кунгурского района. Интересен мальчикам кружок «Юный техник», где они занимаются самой настоящей мужской работой. В этом учебном году у нас появился ещё один новый кружок «Бумажный мир - оригами», где ребята учатся из простого листа бумаги творить чудо. Кружок «Военная подготовка» организован для кадетов. Дети из села Каширино имеют возможность заниматься пчеловодством , занимаясь в кружке при Центре детского творчества. Оценка эффективности. 1. Участие детей в работе кружков, факультативов и секций позволит решить проблему занятости во внеурочное время, что в свою очередь позволит решать воспитательные задачи, заполнить общественно-полезным трудом досуг детей. 2. Система дополнительного образования направлена на развитие познавательных, индивидуальных способностей учащихся. 3. 100% занятость детей «группы риска». 4.Ежегодно учащиеся школы принимают участие в районных спортивных соревнованиях.  5. В течение последних трех лет наблюдается положительная динамика  занятости обучающихся  в системе дополнительного  образования. Учебный год 2007/2008 учебный год 2008/2009 учебный год 2009/2010 учебный  год Количество кружков, организованных в ОУ 15 16 17 Процент обучающихся, охваченных дополнительным образованием 70,6 81 95,8   учебный год Доля учащихся, занимающихся в кружках Школьный уровень. № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Изостудия «Природа и художник» 39 26 % 2 «В мире танца» 31 21 % 3 «Военное дело» 16 11 % 4 «Сила музыки» 16 11 % 5 Школьный музей 12 8 % 6 «В мире этикета» 16 11 % 7 «На пути к речевому мастерству» 14 9,3 % 8 «Юные журналисты» 14 9,3% РЦДТ № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Живой уголок «Прыг-скок» 20 13 % 2 Вокальный «Хорошее настроение» 15 10 % 3 Театральный «Солнышко» 15 10% ДЮСШ №№ Название секции количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Легкая атлетика 14 9,3 % 2 Общая физическая подготовка 46 31 % РИММЦ № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Дистанционное обучение «Умники и умницы» 7 5 %   учебный год Доля учащихся, занимающихся в кружках и секциях Школьный уровень. № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Секция легкой атлетики «Олимпионик» 15 10,3 % 2 «В мире танца» 15 10,3% 3 Компьютерная грамотность 15 10,3% 4 Компьютерная графика 15 10,3% 5 Компьютерные ресурсы 15 10,3% 6 Я и закон 15 10,3% 7 Математический «Комбинаторика» 15 10,3% 8 Школьный музей 15 10,3% 9 Огневая подготовка 16 11% 10 «Юный техник» 15 10,3% ЦДО № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Живой уголок «Прыг-скок» 10 6,9 % 2 Прикладной «Очумелые ручки» 15 10,3% 3 Театральный «Солнышко» 15 10,3% 4 «Юный пчеловод» 10 6,9% ДЮСШ №№ Название секции количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Легкая атлетика 47 32% 2 Легкая атлетика 54 37,2%   учебный год Доля учащихся, занимающихся в кружках и секциях Школьный уровень. № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Военная подготовка 15 10,3% 2 Изостудия «природа и человек» 45 31% 3 Ковроткачество 15 10,3% 4 Музыкальная студия 15 10,3% 5 Бумажный мир-оригами 15 10,3% 6 Юный техник 15 10,3% ЦДО № № Название кружка количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Живой уголок «Прыг-скок» 25 17,1% 2 «Юный пчеловод» 6 4,1% ДЮСШ №№ Название секции количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей 1 Легкая атлетика 39 27% 2 Легкая атлетика 12 8,2% Проект «Спортивный сертификат» Название секции количество детей, занимающихся в кружке % от количества детей Подвижные игры 40 27,3 % ОФП 20 14% Баскетбол 40 27,3% Все кружки для детей бесплатны. Занятость дополнительным образованием детей «Группы риска» и СОП Дети группы «риска СОП» № ФИО ученика Дата, месяц, год рождения класс Кружок, секция 1. 06.06.2000 3кор спортивная секция 2 Полежаева Елена Алексеевна 17.09.1995 8 кор спортивная секция 3 19.12.2001 3 кор Хоровая студия 4 Мозжерин Василий Александрович 23.05.1997 7 спортивная секция Хоровая студия Дети «группы риска» № ФИО ученика Дата, месяц, год рождения класс Кружок, секция 1 21.11.1998 5 кор Спортивная секция 2 МазаловРоман Владимирович 29.04.2002 2 спортивная секция изостудия 3 08.06.1995 8 огневая подготовка Юный техник спортивная секция 4 21.08.2002 2 изостудия спортивная секция 5 29.04.2002 2 изостудия спортивная секция 6 10.06.2000 3 изостудия Участие в других конкурсах 2007 – 2008 учебный год Районные w  Районная интеллектуальная игра. w  Конкурс театров малых форм «Театральные подмостки» w  Районный КВН «Школьная лига» w  Фестиваль детского творчества «Пермский край – мой край родной» 2008 – 2009 учебный год Районные ·  Районная интеллектуальная игра. ·  Районный КВН ·  Фестиваль детского творчества «Кунгурский край – мой край родной» ·  Конкурс рукописной книги ·  Фестиваль «Начало начал» 2009 – 2010 учебный год ·  Районная интеллектуальная игра. ·  Фестиваль детского творчества «Восхождение к искусству» Занятость детей в летний период на базе школы Формы отдыха уч. год уч. год уч. год Лагерь с дневным пребыванием 25 чел 15 чел 25 чел Профильные: спортивный 25 чел 25 чел 20 чел экологический 25 чел 15 чел 13 чел Производственное звено 15 чел 10 чел 10 чел Разновозрастный отряд с питанием 55 чел ЛТО 8 чел итого 90 чел ( 60 %) 65 чел ( 45%) 131 чел (87%)
3	Образовательный процесс	Обновление содержания образования	1) Выполнение программы: -теоретическая часть (100 %) - практическая часть (100%) На первой ступени: - со второго класса введен иностранный язык по 2 часа в неделю - с первого по четвертый класс изучается «Окружающий мир» (Человек. Природа, Общество) по 2 часа в неделю На второй ступени: - учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по 1 часу в неделю - учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется в 8 классе - учебный предмет «Информатика и ИКТ» - в 8 кл.-1 час в неделю, в 9 кл.-2 часа в неделю - учебный предмет «Искусство» - в 8,9 кл. по 1 часу в неделю 2) Осуществлён плавный переход на БУП 2004г. 3)В вариативную часть включены курсы по граждановедению «Я живу в России» в 5 кл., по черчению в 8,9 кл., по географии «Познай свой край» для 6 кл., факультативы для 9 класса: . «Рациональные уравнения. Задания с модулями и параметрами», «Функции помогают уравнениям» по математике; «С экзаменом на «ты»», . «Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста: теория и практика» по русскому языку.
Использование современных педагогических технологий, в т. ч. информационно - коммуникационных	1) Современные образовательные технологии, используемые в УВП, благотворно влияют на достижение поставленных задач. 2) Расширился перечень СОТ, используемых на ступенях обучения: - «портфолио» - здоровьесберегающие технологии - информационно – коммуникационные технологии - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) - технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр - развивающее обучение - проблемное обучение - Риторическая технология (в т. ч. технология проблемного обучения) - Метод самостоятельной работы с учебной информацией - исследовательские методы в обучении - проектные методы обучения - Интерактивные методы обучения 3) Увеличение доли педагогов, эффективно использующих конкретные педагогические технологии: 1 ступень – 100% педагогов используют: - система «портфолио» - здоровьесберегающие технологии - информационно – коммуникационные технологии - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) - технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр - развивающее обучение - проблемное обучение - исследовательские методы в обучении 2 ступень –65% педагогов используют: - «портфолио»
			- здоровьесберегающие технологии - информационно – коммуникационные технологии - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) - технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр - элементы развивающего обучения - проблемное обучение - разноуровневое обучение - исследовательские методы в обучении - проектные методы обучения - зачетная система обучения - технология личностно-ориентированного и деятельностного подходов - технология адаптивного обучения - технология конструирования и проведения уроков семейной любви 4) Рост числа преподавателей, использующих ИКТ в преподавании предмета: 23 педагога (90%) 5) Доля предметного учебного материала, изучаемого с использованием ИКТ: 30% 1 ступень -20% 2 ступень - 30% 6) Увеличение числа предметов, в преподавании которых используется ИКТ: 2006/2007гг – информатика, физика, начальные классы, .литература. 2008/2009гг - русский язык, англ. язык, география, математика, ИЗО 7) Используемые технологии соответствуют возрастным особенностям учащихся. В процессе организации обучения обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей. 8) В используемых технологиях определены формы учета достижения учащихся. Они способствуют эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта. Поощряют ребят к самостоятельному поиску путей решения заданий, к оцениванию результатов собственной работы и исправлению допущенных ошибок.
4.	Образовательные результаты	Академическая успешность	Результаты государственной (итоговой) аттестации, проводимой с использованием тестовых технологий, выпускников 9 класса. Процент справившихся   год алгебра рус. яз обществознание география биология история   70,8% 91,6% 89%   90% 95,2% 100% 83,3% 100%   86% 100% 100% 100%   На «4» и «5» 20,8% 46% 11%   43% 47,6% 50% 25% 27,2%   10% 59% 100% 75%   Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса. год Процент справившихся Техн. (устно) Ин. яз. (устно) Информ (устно) Физ-ра (устно) Черчение (устно) Литер (устно) ОБЖ (устно) Физика (устно) 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100 100% 100% 100% На «4» и «5» 83% 35% 60% 50 100% 78,6% 72% 60% 100 72% 50% 100% Средний балл государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса (тестовые технологии) год Средний балл Алгебра по школе Алгебра по району Рус. яз. по школе Рус. яз. по району Обществознание по школе Обществознание по району 3 3,26 3,5 3,74 3,4 3,6 3,5 3,5 3 3,5 3,28 3,7 3,78 3,7 4 4.7 год Средний балл Биология по школе Биология по району История по школе История по району География по школе География по району 3 3,2 2 3,25 3,4 3,3 3,2 3,5 4 4,3
			год Средний балл Биология по школе Биология по району История по школе История по району География по школе География по району 3 3,2 2 3,25 3,4 3,3 3,2 3,5 4 4,3 год Средний балл Физика по школе Физика по району 5 3,4 Сформированность общеучебных умений и навыков учащихся. Немецкий язык – 43% История– 60% Обществознание – 64% География – 65% Биология – 63% Химия – 44% Физика – 36% Русский язык – 35% Технология -99% ИЗО, черчение – 90% Физкультура – 97% Математика – 38% Литература – 57% Музыка – 98% Начальные классы 1 класс – 25% 2 класс – 46% 3 класс – 46% 4 класс – 50% Коррекционные (7-8-9) – 50%
		Творческие достижения учащихся.	ПРЕДМЕТНЫЕ ОЛИМПИАДЫ Кол-во участников Кол-во призовых мест уч. г. 13 - уч. г. 13 3 уч. г. 17 2 Кол-во человек % участников от общего кол-ва уч-ся Количество мест % призовых мест от числа участников % призовых мест от общего числа учеников Кол-во человек % участников от общего кол-ва уч-ся Количество мест % призовых мест от числа участников % призовых мест от общего числа учеников Кол-во человек % участников от общего кол-ва уч-ся Количество мест % призовых мест от числа участников % призовых мест от общего числа учеников уч. г. уч. г. уч. г. 13 8,8 % 0 0 % 0% 13 8,5 % 3 23 % 2 % 17 10,6 % 2 11,7 % 1,25 %
			Призовые места Количество участников ЛИС – Любитель истории» (5-11 кл.) Кол-во человек уч. г. 4 уч. г. 11 уч. г. 15 Региональная игра – конкурс «Русский медвежонок» (2-11 кл.) Кол-во человек уч. г. 22 уч. г. 28 уч. г. 21 Марафон знаний уч. г. уч. г. уч. г. Кол-во человек Кол-во призовых мест % Кол-во человек Кол-во призовых мест % Кол-во человек Кол-во призовых мест % 6 11 100% 4 5 200% 4 8 250% Общее призовое место Общее призовое место Общее призовое место 2,3() 3 (Хмелёва А) 3 (Доронина А) «Марафон знаний уч. г. уч. г. уч. г. Кол-во человек Кол-во призовых мест % Кол-во человек Кол-во призовых мест % Кол-во человек Кол-во призовых мест % 6 6 100% 6 12 200% 6 11 250% Общее призовое место Общее призовое место Общее призовое место 1 (Кирьянова В) 1 (Мальцев А) 1 (Мальцев А)
			Региональная игра – конкурс «Енот – знаток естественных наук» (5-9 кл.) Кол-во человек уч. г. 16 уч. г. 8 уч. г. 7 Международный конкурс – игра «Кенгуру» (3-9 кл.) Кол-во человек уч. г. 7 уч. г. 30 уч. г. 25 (1 м. в районе ) Региональная игра – конкурс «Почемучка» (1-4 кл.) Кол-во человек уч. г. 9 уч. г. 11 уч. г. 8 Районный конкурс исследовательских работ учащихся уч. г. уч. г. Кол-во человек Призовых мест Кло-во человек Призрвых мест 2 1 4 3 Количество призовых мест. Количество участников
		Подготовка к выбору.	Продолжение выпускниками 9 класса учебы год 10 кл. СПО НПО 1 чел.-4,5% 8 чел.- 36,3% 12 чел.-54,5% 2 – 9,5 % 8-38% 11-52,3% 1 -7% 6-42,8 % 6-42,8%
		Физкультурно-оздоровительная работа. Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся	Ø  Введение новых подходов к преподаванию физической культуры: Ø  Учитель физкультуры самостоятельно разрабатывает, апробирует и успешно применяет элементы педагогических технологий, новаторский опыт. Проводит дифференцированный прием экзамена по физической культуре, практической его части в 9 кл. Уровень физической подготовки учащихся растет из класса в класс. Ежегодно выпускники выбирают физкультуру в качестве экзамена при итоговой государственной аттестации. Основная масса учеников сдает практическую часть экзамена на «4» и «5». Ø  Учитель физкультуры является руководителем районного методического объединения учителей физической культуры, что говорит о высоком профессионализме и методической грамотности педагога. Ø  Интерес к предметам формируется через соревнования, игры, музыкальные паузы, создание ситуаций успеха, использование разноуровневых заданий, использование примеров из реальной жизни села, района, города, страны. Ø  Введение третьего часа физической культуры на I, II ступенях обучения: с 2005 года в школе введен 3 урок физической культуры. Ø  В школе ежегодно принимается план спортивно-массовых мероприятий на год.
		Здоровье.	Образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и воспитанников во время образовательного процесса. Категория «качество образования» непосредственно связана с категорией «здоровье». Это значит, что процесс обучения не должен негативно отражаться на физическом, психическом и социальном благополучии детей. В «концепции модернизации российского образования на период 2010 года» отмечается, что в целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования планируется провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создать в образовательных учреждениях условия для сохранения укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счет: ·  реальной разгрузки содержания общего образования; ·  использование эффективных методов обучения; ·  повышение удельного веса и качества занятий физической культурой; ·  организация мониторинга состояния здоровья детей; ·  улучшение организации питания; ·  рационализация досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей. Здоровье ребенка, его социально — психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяется средой, в которой он живет. Для ребенка с 6 лет такой средой является школа, т. к. более 70% времени бодрствования ребенка связаны со школой. У школы есть свои задачи в охране и укреплении здоровья школьников. Эти задачи можно разделить на две части. Первая — создание в школе таких условий жизни и обучения, которые не будут ухудшать здоровье, а будут способствовать его сохранению и укреплению. Вторая — создать в школе систему работы по формированию ценности здоровья, здорового образа жизни, профилактики рисков здоровья, эффективного использования физической культуры. Задачи оздоровления имеют три взаимосвязанных аспекта: 1)  воспитательный, состоящий в воспитании у детей бережного отношения к своему здоровью, понимании ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пробуждения и роста желания следовать здоровому образу жизни; 2)  обучающий, состоящий в обучении детей нормам здорового образа жизни, приемам и методам его реализации; 3)  оздоровительный, любое мероприятие, направленное на непосредственное оздоровление или повышение уровня знаний, имеет воспитательное значение, а воспитание улучшает, в конечном счете, здоровье. В школе создан Центр здоровья для содействия сохранения и укрепления здоровья учащихся с 2007 года. Рабочая группа разрабатывает и внедряет в жизнь план работы Центра здоровья.
			Школа тесным образом работает с органами социальной защиты детей: дети получают путевки в лагеря, санатории. Ø  Вопросы здоровьесбережения решаются на педсоветах школы, методических совещаниях. Ø  Выполняются санитарно-гигиенических нормативы по учебной нагрузке (отсутствие перегрузок), по составлению расписания, по рациональной организации уроков, режимов обучения, структуры учебного года; при составлении расписания учитывается работоспособность детей в каждый из дней, каждый из уроков и трудность предметов, так же учитывается ранговая школа трудности Сивкова. Ø  Используются здоровьесберегающие педагогические технологии в образовательном процессе. Ø  Осуществляется индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания, в том числе к ослабленным детям; Ø  Создается благоприятный психологический климат, стиль педагогического общения в классах на уроках, наличие эмоциональных разрядок; решение проблемы оценивания учебных достижений; работа с «трудными подростками в классе». Любой педагог должен знать, что отрицательно влияет на здоровье ребенка и уметь изменить эту ситуацию, снимать отрицательные влияния. К педагогическим факторам, влияющим на здоровье детей относятся: 1.  Стрессовая педагогическая тактика. 2.  Интенсификация учебного процесса. 3.  Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников. 4.  Нерациональная организация учебной деятельности. 5.  Низкая грамотность педагога в вопросах физических и психологических особенностей возрастного развития детей. 6.  Отсутствие системы работы по формированию здорового образа жизни и здоровья. Ø  Действие этих факторов непрерывно, длительно и систематично, причем сила воздействия на организм человека любого неблагоприятного фактора усиливается, если человек осознает это влияние как неизбежное, неуправляемое, неизменное. Итак, наиболее значительным из педагогических факторов риска является стрессовая тактика педагогического воздействия. Стресс, испытываемый ребенком из - за постоянной гонки, ограничения времени, неудач, неудовлетворенности взрослого, длится бесконечно. Система окрика, «психологическая пощечина» типа: «тебя все ждут», «ну что за каракули», «не стараешься» стала обычной и типичной.
			Учителя школы применяют в своей работе: Приемы и методы, способствующие сохранению физического и психологического здоровья школьников - на протяжении всего занятия контроль за осанкой, положением тетрадей, соблюдением санитарно-гигиенических условий (оптимальная освещенность, тепловой режим, проветривание помещений, чистота в классе); - оптимальная структура урока с включением в середину урока динамической паузы; - смена видов деятельности в течении занятия; - на уроке звучат поощрения, похвала, одобрение; - проведение занятий в разных организационных форма; - соблюдение эмоционально-психологического комфорта на протяжении всего урока; - двигательные уроки; - непринужденная обстановка; - эмоциональная отзывчивость учителя; - гимнастика для глаз; - организация игр на уроках; - правильная посадка детей с соблюдением норм расстояния от доски; - постановка целей и задач урока самими учащимися, свобода ребенка на право ошибаться и на право темпа усвоения материала; - использование жизненного опыта учителя, учащихся; - создание проблемно-поисковых ситуаций; - самооценка знаний ученика, предшествует учительской оценке; - экскурсии; - пересадка детей 1 раз в четверть; - инсценировка художественных произведений с движениями; - развитие мелкой моторики рук; - соблюдение продолжительности урока и перемен; - дифференциация заданий на уроке, домашнего задания по выбору учащегося; - соблюдение техники безопасности; - развитие уважения к другому мнению; - поощрения; - рациональное использование времени урока, соблюдение логических переходов, индивидуальная фронтальная и групповая работа; - дифференцированный подход к учащимся.
			Формирование здорового образа жизни (далее - ЗОЖ), культуры здоровья, гигиеническое обучение и воспитание учащихся (формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на ЗОЖ и самореализацию личности): уроки здоровья, уроки основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), классные часы и другие формы.
			Большую работу проводят классные руководители. Цель работы классного руководителя в этом направлении — использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости его физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения. Задачи работы классного руководителя в этом направлении: ·  Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации. ·  Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Формы работы с классом в направлении «Здоровье»: ·  спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, туристические слеты; ·  предметные вечера (вечер физической культуры и спорта), спортивные викторины, тематические классные часы; ·  тематические консилиумы и собрания педагогов по вопросу сохранения здоровья учащихся класса; ·  беседы, дискуссии. ·  походы выходного дня, туристические походы, сплавы, дни здоровья; ·  ведение книги классных спортивных рекордов учащихся на спортивных площадках школы, района; ·  встречи с медицинскими работниками; ·  обсуждение газетных и журнальных публикаций по проблеме, просмотр видео и художественных фильмов.
			В школе реализуются образовательные и профилактические программы формирования ЗОЖ и профилактики социально значимых заболеваний. В школе для занятий физкультурой и спортом имеется хорошая материальная база: Ø  имеется спортивная площадка, на которой имеется прыжковая яма, полоса препятствий, поле для футбола, баскетбольная площадка. Здесь проходят уроки физкультуры, прогулки, соревнования, игры по футболу; Ø  в школе имеется спортивный зал, который оснащен необходимым оборудованием: мячи, сетка, баскетбольные кольца, маты и т. д. В школе имеется туристическое снаряжение. Для развития зимних видов спорта приобретен спортивный инвентарь: лыжи, коньки. В зимнее время заливается каток. Ø  соблюдение светового и воздушно-теплового режимов в учебных помещениях – 100% (Проверено Роспотребнадзором). Организация рационального питания: В школе организовано горячее питание (полноценный обед), питаются все дети т. е. охват учащихся горячим питанием - 100%; . Имеется и выполняется утвержденное меню, разнообразие, рациональность, исключение запрещенных блюд; Проводится профилактическая витаминизации питания. Школа принята Роспотребнадзором, это значит, что соблюдены все санитарные требования к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд. Медицинское обслуживание в школе: Ø  В школе соблюдены санитарно-гигиенический и противоэпидемический режимы: соблюдаются санитарные нормы: питьевой, тепловой, световой режимы, соблюдаются санитарно-гигиенические правила, проводится проветривание помещений, дезинфекция. Ø  Ежегодно проводится медицинский осмотр детей специалистами ММУ «Сергинской участковой больницы». Составляется общий акт осмотра, по итогам которого строится индивидуальная работа с учащимися. Ø  Проведение профилактических прививок проводится в соответствии с календарем прививок. Ø  Проводится вакцинация против клещевого энцефалита и гриппа. Ø  В школе оборудован медицинский кабинет.
			На родительских собраниях рассматриваются такие вопросы: Ø  «Здоровье детей. Общая задача семьи и школы. Памятка для родителей о сохранении здоровья детей». Ø  Влияние семьи и школы на формирование негативного отношения детей к курению, алкоголю, наркотикам. Ø  Летний отдых детей – залог здорового образа жизни. Эффективность работы общеобразовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся: СПРАВКА О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ МОУ «Зарубинская ООШ» Вид заболевания 2007 год 2008 год 2009 год Нарушение слуха 0 0 0 Дефект речи 5 5 3 Нарушение зрения 20 14 24 Сколиозы 6 5 4 Нарушение осанки 25 14 21 Отставание в физическом развитии 12 12 16 Избыток массы тела 10 8 11 Заболевания костно-мышечной системы 0 9 0 Заболевания нервной системы 22 16 12 Заболевания эндокринной системы 22 12 0 Сердечно-сосудистые заболевания 2 2 5 Заболевания органов дыхания 12 2 5 Заболевания системы пищеварения 4 5 2 Заболевания мочеполовой системы 1 2 0 Анемия 3 0 0 Физкультурная группа Основная 107 91 110 Подготовительная 39 34 24 Специальная 8 7 7 Группа здоровья I 24 22 25 II 81 72 77 III 49 38 39
			Основными отклонениями в здоровье учащихся школы являются: снижение остроты зрения, нарушение осанки, отставание в физическом развитии, заболевания нервной системы. Работа с родителями В школе традиционно проводятся родительские собрания, на которых анализируется работа школы и родители получают информацию о результатах деятельности общеобразовательного учреждения. На общешкольных и классных родительских собраниях выявляется общественное мнение по наиболее важным вопросам школьной жизни. Стало традицией один из вопросов, рассматриваемых на родительских собраниях, посвящать родительскому всеобучу. Сформирована тематика сообщений.  Ежегодно принимается план работы с родителями. План работы с родителями на 2010 – 2011 учебный год. Цель. Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для свободного развития личности. Основные задачи. -Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности класса и школы на основе нормативных документов -Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги-родители, родители-родители -Формирование ЗОЖ в семьях -Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков -Совершенствование форм взаимодействия школа-семья -Педагогическое сопровождение семьи Направления и формы работы. -Изучение семьи учащихся -Психолого-педагогическое просвещение родителей -Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс -Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом Формы работы -Родительское собрание -Практикум Час общения -Круглый стол -Разговор по душам -Посиделки -День здоровья, семьи -Внеклассное мероприятие -Консультации -
			-Посещение семьи -Индивидуальные беседы Отношение родителей, выпускников и местного сообщества к общеобразовательному учреждению формируется на основании оценки родителями наиболее значимых параметров, связанных с обучением и пребыванием ребенка в школе. Социологические опросы показывают, что оно формируется на основе оценок - качества обучения (по предметам и ступеням обучения); - степени подготовленности выпускников школы к поступлению в сузы; - качества преподавания, общей культуры и компетентности педагогических кадров; - отношения к ребенку со стороны учителей и одноклассников и комфортности психологического климата в школе; - уровня дисциплины и безопасности условий пребывания в школе для здоровья ребенка; - наличия условий для дополнительного образования; - организации питания.
			Сложилась определенная система социального партнерства. Школа поддерживает тесное сотрудничество: с методической службой отдела образования, межшкольными методическими объединениями, медицинскими учреждениями района, учреждениями дополнительного образования, службами социальной защиты населения, предприятиями и организациями района. В школе обучаются дети из 8 населенных пунктов: с. Кинделино, с. Каширино, д. Зуево, д. Курманаево, д. Заспалово, д. Моховое, д. Докшино, д. Гусево. Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного процесса нашей школы (учителями, учащимися и их родителями). Они видят своё образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.