Учебная программа курса «Историография» (стр. 2 )

3.1. Содержание учебного материала (теоретической части)

7 СЕМЕСТР

Тема 1. Предмет и задачи курса “Историография” (лек. - 3 час.)

Историография как история исторической науки. Место историографии в исторической науке и в системе высшего исторического образования. Принципы периодизации истории исторической науки. Основные этапы развития историографии как исторической науки. Предмет историографии. Основная литература и методические указания к курсу.

Тема 2. Развитие исторического знания в традиционных

обществах

Особенности исторического сознания в эпоху складывания древних обществ.

Особенности духовной традиции античной цивилизации. Критический рационализм в древнегреческой философии. Отражение особенностей античной историософии в трудах Геродота, Фукидида, Страбона. Циклический принцип в учениях Аристотеля, Платона.

Христианская теология истории. Генезис религиозной христианской доктрины. Развитие христианской социальной теологии и историософии (мессианский синдром, представления о линейном характере истории). “Два града” Аврелия Августина.

Тема 3. Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до второй половины XVII в. в России

Устные предания — древнейшая форма накопления знаний о прошлом. Русский героический эпос — богатырские былины и сознание народа в “доисторические” времена.

Возникновение письменности и отечественного летописания. Неразделенность “священной” и “гражданской” историй. Построение, принципы отбора и интерпретации материала. Источники для становления летописей и летописных сводов.

Провиденциализм летописца. Летописи как “книги совестные” про “дела сокровенные”. Значение летописания.

Периодизация мировой истории в “Слове о законе и Благодати” митрополита Иллариона.

Исторические представления в “житийной” литературе, повестях и сказаниях XII-XV вв. — важнейший элемент процесса формирования русской (великорусской) народности.

Развитие исторических знаний и образование Российского государства (конец XV — начало XVI вв.). “Идеологическое обоснование” его политических задач.

Московский летописный свод 1479—1480 гг. и его идеи единодержавия и борьбы за “истинное” христианство. Филофей о “Москве третьем Риме”. Христианско-богословская точка зрения на московское государство.

Историческая версия происхождения власти московских государей в “Сказании о князьях Владимирских” и “Послании” Спиридона — Саввы (начало XVI в.).

Хронограф 1512 г. и его церковно-политическая концепция.

Летописные своды 30-40-х гг. XVI в. (Никоновская и Воскресенская летописи) как результат работы средневековых московских историков.

Политическое назначение “Летописца начала царства” Религиозно-поучительная манера “Истории о Казанском царстве” и “Повести о происхождении Стефана Батория на град Псков”.

“Лицевой свод всемирной истории и место в ней монархии Ивана Грозного. “Степенная книга” и идея союза великокняжеской власти с церковью.

Вопрос о происхождении царской власти в воззрениях Ивана Грозного. Историческая концепция князя A. M. Курбского.

Историко-публицистические произведения о событиях “Смутного времени”. Политические идеи И. М. Катырева — Ростовского, И. Тимофеева, А. Палицына.

Хронограф 1617 г. и расширение кругозора русской исторической мысли. Хронографы и “обмирщение” исторического знания в России XVII в. “Новый летописец” — официальное толкование событий “Смутного времени”. “Летопись о многих мятежах” и ее политическая тенденция.

“История” Ф. Грибоедова (70-е гг. XVII в.) — история страны есть история ее правителей.

Перемены в состоянии исторических знаний, начало их выхода на новый путь развития.

Тема 4. Превращение исторических знаний в науку. Формирование дворянской историографии (конец XVII — середина XVIII вв.) (лек. - 2 час.)

Высвобождение исторической мысли из-под господства богословия. Вычленение гражданской истории из церковно-религиозной. Ослабление провиденциализма и возникновение внерелигиозного подхода к познанию истории.

Апологетика Петра в трудах П. П. Шафирова, Б. И. Куракина, Ф. Прокоповича.

Академия наук и ее вклад в становление русской исторической науки.  З. Байера, Г. Ф. Миллера, А. Л. Шлецера в области русской истории. Возникновение “нормандской теории”, ее политическая сущность.

Политические убеждения В. Н. Татищева. Его “История Российская”. Обоснование принципов понимания истории, задачи ее изучения, отбор и критика источников. Рационалистическое мировоззрение В. Н. Татищева. Его историческая концепция.

Круг источников “Истории Российской с древнейших времен”. Ее две редакции.

В. Н. Татищев — автор светской концепции истории России, ее соответствие классово-политическим интересам дворянства.

Исторические воззрения М. В. Ломоносова и вопрос о происхождении Руси. Прагматический подход к истории.  В. Ломоносова. Его “древняя Российская история”. Исследование при ее написании, широкого круга источников, раскрывающих происхождение Руси. Научный подход к материалу. Опровержение “норманистов”. Самодержавие — прогрессивная сила в истории России.

“Краткий Российский летописец”. Значение трудов Ломоносова для развития исторического образования в России.

Становление исторической науки в России и утверждение дворянско-монархической концепции русской истории. История страны — история власти.

Тема 5. Эпоха Просвещения в развитии системы исторического познания (лек. - 2 час.)

Идеология Просвещения как целостный мировоззренческий комплекс. Складывание единой картины мира. Разработка новых подходов к определению исторического источника и основных форм исторического знания в “Энциклопедии” Д. Дидро. Вольтер о всемирной истории как истории цивилизации. Европоцентризм просветительской цивилизационной теории. “Деперсонализация” истории. Французские материалисты Д. Дидро, Ж. Ламетри, Ж. Д, Аламбер о характере исторического развития и природе исторического знания. Особенности немецкой исторической мысли. Историзм социальной философии И. Канта, И. Фихте. Критика линейной концепции исторического прогресса в работе И. Гердера “Идеи к философии истории человечества”. Проблема альтернативности исторического развития в концепции Гердера.

Тема 6. Зарождение и развитие буржуазной историографии. Возникновение революционной исторической мысли в России (вторая половина XVIII — первая четверть XIX вв.) (лек. - 2 час.)

Развитие исторической науки в контексте века Просвещения и российской действительности второй половины XVIII в. Характер исторических трудов. Массовая публикация исторических источников.

М. М. Щербатов и его трактаты. Политические воззрения Щербатова и его публицистика.

“История Российская от древнейших времен” — источниковая база, ее критическая обработка, прагматический взгляд на русскую историю. Исторические деятели — действующее начало в истории.

И. Н. Болтин и его ведение задач и методов исторического изучения. Политическая ориентация историка.

Труды Болтина и их форма. Последовательность его рационалистических и дворянско-просветительских позиций.

Мысль о значении национального характера (нравов) в истории. Понимание Болтиным причинности событий. Критика Щербатова и Леклерка.

Историческое мировоззрение Болтина — переплетение крепостнически-самодержавных и буржуазных идей.

 И. Голикова, В. В. Крестинина, П. И. Рычкова, М. Д. Чулкова и их проблематика. Накопление предпосылок для формирования буржуазной историографии.

Обличение крепостнической действительности М. И. Новиковым. Публикация им документов по русской истории.

Революционное осмысление прошлого в трудах А. Н. Радищева. Периоды “вольности” и “деспотизма” в истории и их закономерная смена.

Н. М. Карамзин. “История государства Российского” и “Записка о древней и новой России” история и укрепление самодержавного государственного строя. Позиция “здравого смысла” историографа.

Текст и примечания “Истории”. Ее источники и приемы их использования.

Общая концепция русской истории Карамзина. Новая периодизация истории России. Монархизм общей концепции Карамзина. Наступление кризисного состояния дворянской историографии.

Критика политической концепции Карамзина. Исторические воззрения декабристов и А. С. Пушкина. Патриотизм поэта (“Клеветникам России” и “Бородинская годовщина”).

Возрастание интереса к истории в первой половине XIX в. Введение в научный оборот нового корпуса источников. Учреждение кафедры русской истории в московском университете (1835 г.). Новые представления об истории как процессе и об изучении истории как науки.

Кризис дворянской историографии.  П. Погодина и Н. Г. Устрялова. Дворянская историография в 30-40-х гг. XIX в. и самодержавное государство.

И. Г. Эверс и его место в русской историографии. “Скептическая школа М. Т. Каче-новского. “История русского народа” Н. А. Полевого.

Формирование новой научной концепции и становление буржуазной историографии в России.

Исторические взгляды славянофилов. Значимость и актуальность их наследия. Национальный характер русского народа в трактовке славянофилов. Народ, государство и их взаимоотношения. Противопоставление русской истории западноевропейской.

Западники — поиск ими путей ликвидации крепостного права.

Споры славянофилов и западников о характере и перспективах исторического развития России.

С. М. Соловьев и осмысление им общих принципов познания прошлого. Объективные факторы исторического развития. Подход к истории государства, непризнание его классового характера.

Периодизация истории России.

Роль личности в истории. Роль географических условий.

Понимание закономерности образования Московского государства и его развития. Обоснование исторической обусловленности петровских преобразований. Либеральные оценки русского самодержавия XVIII-XIX вв. и современных событий.

“История России с древнейших времен” — настоящая энциклопедия русской истории. Буржуазный либерализм — основа политической позиции ее автора.

Общий взгляд Соловьева на характер и ход исторического развития России.

Оценка трудов С. М.  О. Ключевским и Л. Н. Толстым. Оформление так называемой “государственной школы” в русской буржуазной историографии.

 Д. Кавелина и Б. Н. Чичерина, их теоретические принципы. Придание русскому государству значения организующей силы развития общества.

Теоретико-методологические и политические идеи “государственной школы”.

Революционной понимание истории в трудах Белинского, А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова. Диалектический подход к пониманию истории, элементы материалистического мировоззрения.

Роль народных масс и революционных переворотов в истории. Вопрос об общине, о развитии капитализма и путях перехода к социализму.

Тема 7. Дворянская и либерально-буржуазная историография второй четверти и середины XIX в. (лек. - 2 час.)

Поиски новых методологических принципов изучения истории. Позитивизм. Рост публикаций по вопросам истории.

Специализация и дифференциация исторической науки в дореформенный период. Развитие проблематики исторических работ.

Ведущее место буржуазно-либерального направления в историографии, его теоретико-методологическая непоследовательность.

Тезис дворянской историографии и монархической власти на основе исторического прогресса страны. Д. И. Иловайский. Официально-монархическая концепция К. Н. Бестужева-Рюмина.

Либеральная концепция Н. И. Костомарова. Национальный характер, как исходная позиция исторического развития страны.

Н. Я. Данилевский — представитель позднего славянофильства. Его версия об исключительности истории каждого народа, в том числе русского.

В. О. Ключевский и развитие буржуазно-либеральной историографии во второй половине XIX в.

Роль русской истории самодержавия и дворянства — критические оценки. Отрицательное отношение к революции. Неприятие тезиса об активной, творческой роли народных масс в истории.

Проблема возможности познания общих закономерностей исторического развития. Вопросы источниковедения у Ключевского. Вопросы экономической истории в его разработке.

Интерес Ключевского к проблеме общественных классов. Связь государственного строя с общественными отношениями.

Создание Ключевским новой общей концепции русской истории.

Позитивистский принцип разыскания индивидуальных конкретных причинно-следственных связей в истории и сочетания факторов, определяющих собой ход событий.

Основные этапы истории России в “Курсе русской истории” и его концепция. Демократическое направление в русской историографии второй половины XIX в.

А. П. Щапов, Г. З. Елисеев, Н. В. Шелгунов, И. А. Худяков, И. Г. Прыжов, С. С. Шашков, Н. Я. Аристов и их глубокое внимание к историческим судьбам народных масс. Антикрепостнические и антисамодержавные мотивы.

Работы историков народнического направления и их теоретические основы в “Исторических письмах” П. Л. Лаврова и работе Н. К. Михайловского “что такое прогресс”. Исторические взгляды М. Я. Бакунина, В. И. Семевский и проблематика его работ.

Выдвижение истории народа в качестве особого объекта изучения в народнической историограф конца XIX — начала XX вв.

Тема 8. Позитивизм и развитие исторической науки во второй половине XIX в. (лек. - 2 час.)

Дифференциация научных отраслей и проблема достижения единства знаний. Принципы структурно — динамического анализа развития общества в позитивистской теории Г. Спенсера. Эволюция нарративной историографии в эпоху позитивизма. Принципы эмпирического анализа общественного развития и объективизма исторического знания — “история факта”.

Развитие национальных историографических школ в период преобладания позитивистской методологии. Кризис английского исторического позитивизма. Расцвет французской историографии в конце XIX века. Малогерманская и великогерманская школы. Англосаксонская школа.

Тема 9. Марксизм и материалистическое понимание истории (лек.1 час.)

Исторический материализм как составная часть философии марксизма. Категории общественного бытия и общественного сознания в концепции К. Маркса и Ф. Энгельса, их методологическое значение. Концепция развития общества как естественно — исторического процесса смены общественно — экономических формаций. Проблема периодизации всемирной истории в формационной концепции. Марксистская историография и научный коммунизм. Влияние ленинизма на развитие марксистской историографии. Методологическая специфика западноевропейской марксистской историографии XX в.

Тема 10. Разработка основ культурно-исторической методологии цивилизационного анализа (XIX в.) (лек. - 2 час.)

Концепция множественности цивилизаций и нелинейная модель исторического развития. Пять “законов” образования культурно — исторических типов. Механизм циклической изменчивости и предпосылки гибели культурно — исторических типов. Классификация культурно — исторических типов. Антропоцентрическая трактовка эволюционизма.

Тема 11. Историография начала XX в. и развитие методологических основ цивилизационных исследований (лек. - 2 час.)

Формирование предпосылок для изменения мировоззренческой парадигмы индустриальной цивилизации.  Шпенглера. Локальные культуры и витальные циклы их развития. Классификация культур — цивилизаций.

М. Хайдеггер и К. Ясперс о закономерностях развития общества и методах исторического познания. Герменевтика и психоанализ — соотношение методов познания. Проблема преемственности в истории цивилизаций. Становление методологии исторической компаративистики.

Тема 12. Отечественная историография конца XIX —

начала XX вв.

Методологические поиски буржуазной историографии. Тезис об обозначившихся, с конца XIX в., чертах идейно-методологического кризиса буржуазно-дворянской историографии.

“Лекции по русской истории” С. Ф. Платонова их концепция.  Е. Преснякова.

П. Н. Милюков и “новая наука”. Его историческая концепция — обоснование политической программы российского буржуазного либерализма. “Западничество” Милюкова.

Непризнание тезиса о единстве общих закономерностей исторического развития. Позитивистская позиция в “Очерках по истории русской культуры”. Место Милюкова в либерально-буржуазной историографии.

“Переходные эпохи” в общей концепции русской истории Н. П. Павлова-Сильванского. “Мир”, “боярщина” и “государство” в построениях историка.

А. А. Корнилов и его “курс истории России XIX века”. Труды о крестьянской реформы 1861 г. и общественном движении при Александре II.

Н. А. Рожков. Его исторические и социологические воззрения.

“Легальный марксизм”. Значение трудов П. Б. Струве и М. И. Турган-Барановского. Попытки применить экономический фактор для объяснения политических процессов.

Меньшевистский пятитомник “общественное движение в России в начале XX в.”. “История русской общественной мысли” Г. В. Плеханова.

Значение сборника “Вехи” (1909 г.).

Возникновение марксистской концепции истории России. “Государство, бюрократия и абсолютизм в истории России” М. С. Ольминского (1910 г.) и критика его работы Н. В. Воровским. Подступы к осмыслению национального вопроса.

Историческая концепция М. Н. Покровского в трудах досоветского периода.

 В. Кожинова о том, что “созданные в давние времена прославленные труды по истории России во многих отношениях “устарели”, ибо наше значение прошедших эпох не стоит на месте, а непрерывно расширяется и углубляется”. Степень его правомерности.

Тема 13. Становление и развитие советской историографии (1917 — конец 30-х гг.) (лек. -2 час.)

Периодизация советской и современной российской историографии.

Становление советской историографии в 1917 — середине 1920-х гг. Создание новых учреждений для научной разработки исторических проблем и распространения исторических знаний. Институт красной профессуры, его первые выпускники.

Советские публикации исторических документов. Первые исторические журналы. Ведущие проблемы журнальной периодики первой половины 20-х гг. М. Н. Покровский. Преподавание истории в школе.

Политика советского правительства по отношению к историкам старой школы. Сотрудничество части из них с Советской властью. Б. Д. Греков. Е. В. Тарле. “ Ф. Платонова”.

Утверждение марксистско-ленинской методологии во второй половине 20-х начале 30-х гг. и ее влияние на уровень развития исторической науки в стране. Общество историков-марксистов. Основные дискуссии второй половины 20-х гг.

Изучение советскими историками классовой борьбы. Работы М. в. Нечкиной и Н. М. Дружинина, посвященные движению декабристов. Новые труды о народническом движении. Литература по истории рабочего класса (A. M. Панкратова). Исследование проблем экономической истории.

Первая конференция историков — марксистов.

Развитие советской историографии в 30-х гг.  В. Сталина в редакцию журнала “Пролетарская революция” “О некоторых вопросах истории большевизма”. Партийные документы о развитии исторической науки в середине 30-х гг. отрицательное влияние “Истории Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков)”. Краткий курс на развитие исторической науки. Особенности изучения проблем отечественной истории.

8 СЕМЕСТР

Тема 14. Развитие советской историографии 40-50 гг. (лек. -2 час.)

Советская историография в годы Великой Отечественной войны.

Историография в первое послевоенное десятилетие. Понятие “идеологический фронт”. Идеологические мероприятия  гг.

Расширение сети научных центров. Рост числа исследовательских кадров. Проблематика исследований истории досоветского и советского общества.

XX съезд КПСС и советская историческая наука. Изучение вопросов феодального и капиталистического общества. Дискуссии о периодизации, роли отдельных личностей. Отход от сталинских трактовок различных периодов досоветской истории.

Новые взгляды на советскую историю (октябрь, гражданская война), ее периодизацию.

Издание монографий по истории образования СССР, внешней политики, Великой отечественной войны.

Тема 15. Советская историография 60-80-х гг. (лек. -2 час.)

Кризис советской исторической науки. Влияние неклассической и постнеклассической общенаучной методологии на развитие теории исторического познания. Проблема перехода от отраслевой к общенаучной методологии. Информационные аспекты постнеклассической научной картины мира, их влияние на методику исторического познания.

Тема 16. Методология “исторического синтеза” и формирование “новой социальной истории” (лек. -4 час.)

Влияние неклассической и постнеклассической общенаучной методологии на развитие теории исторического познания. Проблема перехода от отраслевой к общенаучной методологии. Проблемы исторического моделирования и институционализм. Информационные аспекты постнеклассической научной картины мира, их влияние на методику исторического познания.

“Новая социальная история” как новая парадигма исторического познания и основа междисциплинарного синтеза в области гуманитарных наук.

Тема 17. Основные тенденции развития ведущих национальных историографических школ в XX в. (лек.-6 час.)

Предпосылки развития сциентистской историографии во Франции в начале XX в. Исследования в области исторической географии (В. де ла Бланш), исторической социологии (Э. Дюркгейм). Журнал “Анналы Социальной истории” и формирование методологии ментальной истории. Расширение понятийного аппарата цивилизационной теории. Трактовка идеи исторического синтеза. Проблемы интеграции концепции “Анналов” в “новую историческую науку”.

Кризис традиционных школ английской историографии в начале XX в. Формирование в английской историографии второй половины XX в. течения “социальной истории”.

Прогрессизм в американской историографии начала XX в. Влияние позитивистской методологии. Идеологизированность американской историографии. “Новая политическая история” и исследования политологических проблем в контексте американской истории XX в.

Тема 18. Проблемы современной исторической науки на рубеже XX — XXI вв. (лек. -4 час.)

Переход от индустриального общества к информационному, изменение политической карты Европы. Распространение количественных методов в истории. Использование новых информационных технологий.

Кризис модернистской истории, причины складывания течения постмодернизма в исторической науке. Методология постмодернизма.

Микроистория. Герменевтика. Возникновение и развитие новых вспомогательных дисциплин. Трудности междисциплинарного подхода. Пути преодоления методологического кризиса.

3.2. Содержание семинарских занятий

Планы семинарских занятий

Семинар № 1. (2 часа)

Зарождение исторической мысли в период Античности

1.Деятельность греческих историков V — IV вв. до н. э.

2.Ранняя римская историческая литература.

3.Римская историография времени конца республики.

4.Римские и греческие историки периода империи.

5.Творчество римских и греческих историков первых веков н. э.

Семинар № 2. (2 часа)

Русская историография XI — XVII вв.

1.Историография Киевской Руси. “Повесть временных лет”.

2.Летописание в период феодальной раздробленности и на ранних этапах формирования единого государства (XII — начала XV вв.).

3.Историография второй половины (XV — XVI вв.).

4.Историография второй половины XVII в.

Семинар № 3. (2 часа)

Русская историография XVIII в. Превращение исторических знаний в науку

1.История в петровскую эпоху.

2.Академия наук и исторические знания.

3.Исторические взгляды В. Н. Татищева.

4.М. В. Ломоносов — историк.

5.М. М. Щербатов и И. Н. Болтин: политические научно-исторические взгляды.

Семинар № 4. (2 часа)

Русская историография в период второй половины XVII — первой четверти XIX в. Буржуазная историография в России в 40-60-е гг. XIX в.

1.Развитие дворянской и зарождение буржуазной историографии.

2.Возникновение революционной исторической мысли в России (вторая половина XVII-первая четверть XIX в.).

3.Формирование буржуазного направления в исторической науке второй половины XVIIIв. (И. И. Голиков, В. В. Крестинин, М. Д. Чулков и др.).

4.Исторические взгляды А. Н. Радищева.

5.Условия становления буржуазной историографии в России.

6.Характеристика славянофильского направления в историографии.

7.Вклад западников в развитие исторической науки:

а) деятельность С. М. Соловьева;

б) взгляды историков “государственной школы”.

Семинар № 5. (2 часа)

Развитие марксистской концепции в исторической науке.

1. Исторический материализм как составная часть философии марксизма.

2.Проблема периодизации всемирной истории в формационной концепции.

3.Влияние ленинизма на развитие марксистской историографии.

Семинар № 6. (2 часа)

Альтернативные подходы к развитию исторического процесса.

1.“Культурные типы” как субъекты исторического процесса.

2.Классификация культурно — исторических типов.

3.Антропоцентрическая трактовка эволюционизма.

Семинар № 7.

Развитие русской историографии конца XIX — начала XX вв.(2 часа)

1.Дворянская историография.

2.Либерально-буржуазная историография.

3.Мелкобуржуазная историография.

4.Исторический материализм как составная часть философии марксизма.

5.Развитие российской историографии в контексте позитивистской концепции.

Семинар № 8.

Отечественная историография 20-х годов XX в. (2 часа)

1.Условия становления советской историографии.

2.Публикаторская деятельность.

3.Основные направления исследований историков.

4.Научные труды и историческая концепция М. Н. Покровского.

5.Историки школы М. Н. Покровского.

Семинар № 9. (5 часов)

Развитие советской историографии 40-50-х гг.

1.Отечественная историография Второй мировой и Великой Отечественной войн.

2.Историография послевоенного советского общества и попыток его реформировать.

Семинар № часа)

Советская историография 60-80-х гг.

1. Изучение в отечественной исторической науке социально — экономической модернизации СССР.

2. Освещение в отечественной историографии XX съезда КПСС и роли партии в историческом процессе.

Семинар № часов)

Основные направления развития современной историографии.

1 Упразднение СССР и освещение его роли в историческом процессе.

2. Междисциплинарные исследования в исторической науке.

3. Микроистория.

4. Перспективы развития исторической науки.

3.3. Содержание и виды самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов по курсу историографии заключается в подготовке к практическим занятиям, состоящей в повторении материала соответствующей лекции, дополнения его материалом учебника и выполнении практических заданий с их последующей проверкой в аудитории.

Календарный план самостоятельной работы студентов

№ недели	Тема	Кол-во часов	Источники	ТСО	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6
2	Предмет и задачи курса “Историография”	3	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
3	Развитие исторического знания в традиционных обществах	2	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции./ под ред. и . — М., Высшая шко-ла, 1971. Историография истории Древнего Востока./Ред. . — СПб., 2002	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 1)
4-5	Возникновение исторических знаний и их развитие с древнейших времен до второй половины XVII в. в России	4	Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции./ под ред. и . — М., Высшая шко-ла, 1971.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 2)
6-7	Превращение исторических знаний в науку. Формирование дворянской историографии (конец XVII — середина XVIII вв.)	4	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции./ под ред. и . — М., Высшая шко-ла, 1971. История России с древнейших времен. Т. 1-29.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 3)
8	Эпоха Просвещения в развитии системы исторического познания	2	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
9	Зарождение и развитие буржуазной историографии. Возникновение революционной исторической мысли в России (вторая половина XVIII — первая четверть XIX вв.)	3	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 4)
10	Дворянская, либерально-буржуазная и мелкобуржуазная историография во второй половине XIX в.	3	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Вернадский Г. Русская историография. — М., 1998.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 4)
11	Позитивизм и развитие исторической науки во второй половине XIX в.	2	Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки./Ред. , . — М., 2000. Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
12	Марксизм и материалистическое понимание истории	3	Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки./Ред. , . — М., 2000. Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. История исторической мысли в новое время. — Иваново, 1983.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 5)
13	Разработка основ культурно-исторической методологии цивилизационного анализа (XIX в.)	3	Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки./Ред. , . — М., 2000. Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. История исторической мысли в новое время. — Иваново, 1983.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 6)
14	Историография начала XX в. и развитие методологических основ цивилизационных исследований	2	Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки./Ред. , . — М., 2000. Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
15	Отечественная историография конца XIX — начала XX вв.	2	Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Сахаров A. M. Историография истории СССР. Досоветский период. — М., 1978.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 7)
16-17	Становление и развитие советской историографии (1917 — конец 30-х гг.)	4	Н. Советская историография Великого Октября (1917 — середина 30-х гг.): Очерки. — М., 1981. Иванова Л. В. У истоков советской исторической науки. Подготовка кадров историков-марксистов в  гг. — М., 1968.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 8)
18,19,20	Развитие советской историографии 40-50 гг.	7	Историография истории СССР (эпоха социализма): Учебник/ под ред. И. И. Минца. — М., 1982.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 9)
30,31,32	Советская историография 60-80-х гг.	6	Историография истории СССР (эпоха социализма): Учебник/ под ред. И. И. Минца. — М., 1982.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 10)
33,34	Методология “исторического синтеза” и формирование “новой социальной истории”	4	Материалы лекций	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
35,36,37	Основные тенденции развития ведущих национальных историографических школ в XX в.	6	Материалы лекций “Круглый стол” советских и американских историков // Вопросы истории, 1989. № 4. С. 97-117. Гуревич А. Я. О кризисе современной исторической науки // вопросы истории, 1991. № 2-3. С. 21-36.	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике
38,39,40,41	Проблемы современной исторической науки на рубеже XX — XXI вв.	9	Материалы лекций	Работа в Итернет (www. aud3r. *****), работа с CD-Rom по курсу, подготовка презентаций	Изучение материалов лекций, конспект первоисточников, поиск и реферирование публицистики по данной проблематике, подготовка к семинарскому занятию (план семинарского занятия 11)

4. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Историческая мысль древнего Востока.

2. Миф и история в архаической Греции (Гомер, Гесиод, логографы).

3. Предмет и методы историописания в классической греческой историографии (Геродот, Фукидид, Ксенофонт).

4. Историческая концепция Полибия.

5. Историческая концепция Аврелия Августина.

6. Историческая мысль в эпоху “каролингского возрождения”.

7. Древнерусские летописи как тип историописания.

8. Эрудитская школа в итальянской историографии эпохи Ренессанса.

9. Историография Реформации и Контрреформации в Европе (Филипп Меланхтон, Себастьян Франк, Агриппа д'Обинье).

10. Историческая концепция Жана Бодена.

11. Историческая концепция Ф. Бэкона.

12. Английская просветительская историография (Г. Болингброк, Д. Юм).

13. Историческая концепция У. Гиббона.

14. “Теория завоеваний” в европейской историографии.

15. Историческая концепция Ш.-Л. Монтескье.

16. Вольтер как историк.

17. Концепция всемирной истории И.-Г. Гердера.

18. Б.-Г. Нибур и становление источниковедения.

19. Германское антиковедение в первой половине XIX в.

20. “Философия истории” Гегеля: синтез Просвещения и романтизма.

21. “Историческая школа права” и концепция Л. фон Ранке.

22. Гейдельбергская историческая школа.

23. Историческая концепция А. де Токвиля.

24. Классический французский романтизм (О. Тьерри, Ф. Гизо).

25. Французская революция в позднем французском романтизме.

26. История как жанр и наука в трудах Т. Маколея.

27. Т. Карлейль — вершина английского романтизма.

28. Позитивизм в английской историографии (Г. Спенсер, , Э. Фримен, С. Гардинер, Д. Грин).

29. История раннего христианства в трудах Э. Ренана.

30. Французская медиевистика в период позитивизма ( де Куланж, Ж.-Ж. Флакк).

31. Историческая концепция .

32. Концепция истории Моммзена.

33. История и культурология в германской позитивистской историографии (Я. Буркхардт, К. Лампрехт).

34. Европейская наука об истории первобытного общества.

35. Историческая концепция .

36. Становление археологии Ближнего Востока (середина XIX в.).

37. Историческая концепция .

38. Русское антиковедение на рубеже XIX — XX вв.

39. Русская медиевистика на рубеже XIX — XX вв.

40. Историческая концепция А. Берра.

41. Циклы американской истории в национальной историографии США ХХ в. (, А. Шлезингер).

42. История Гражданской войны в американской историографии ХХ в.

43. Историческая концепция Б. Кроче.

44. Французская марксистская историография Великой революции (А. Олар, А. Матьез, Ж. Лефевр, А. Собуль).

45. Историческая концепция Дж. М. Тревельяна.

46. Историческая концепция Р. Дж. Коллингвуда.

47. “Германская катастрофа” в немецкой историографии второй половины ХХ в. (Ф. Мейнеке, Г. Риттер, Ф. Фишер, И. Фест).

48. Историческая концепция Ф. Броделя.

49. Социальная история ментальностей в современной французской историографии (Ж. Ле Гофф, Ж. Дюби).

50. “Новая хронология”: folk-history и реальная история.

5. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Тест №1: Зарубежная историография

2. Тест №2: Отечественная историография

3. Тест №3: Зарубежная историография 20 века

6. Рекомендации по организации самостоятельной работы СТУДЕНТОВ

При изучении курса студенты значительную часть материала должны проработать самостоятельно. Прежде всего, необходимо проработать и осмыслить лекционный материал, данный лектором.

В ходе самостоятельной работы, при возникновении проблем с пониманием учебного материала, студент может получить разъяснения у преподавателя на индивидуальных консультациях в соответствии с графиком консультаций. Студенту также необходимо обратиться к рекомендуемым преподавателем учебникам и учебным пособиям, в которых теоретические вопросы изложены более подробно, чем на лекции.

Одной из основных частей самостоятельной работы студента является его систематическая подготовка к семинарским занятиям. При подготовке к семинарам студенты могут пользоваться разработанными методическими рекомендациями к семинарским занятиям по курсу “Историография”, при этом студенту необходимо обращаться к литературным источникам, анализировать разные подходы в решении поставленных проблем, учиться вырабатывать собственное мнение.

Ряд тем и вопросов курса отведен для самостоятельного изучения студентами, и здесь лектору необходимо подчеркнуть магистральные направления при изучении тех или иных исторических событий и дать студентам достаточно полный перечень рекомендуемой литературы.

Важнейшим элементом самостоятельной работы студентов следует считать написание рефератов. Темы рефератов должны соответствовать наиболее актуальным вопросам курса в рамках учебной программы. Написание рефератов дает возможность студентам находить пути решения поставленных проблем, вырабатывать навыки творческой исследовательской работы, позволяет лучше разобраться в причинах тех или иных исторических событий.

Таким образом, использование всех рекомендуемых видов самостоятельной работы студентов дает возможность значительно активизировать их работу над материалом учебного курса и повысить уровень его усвоения.

7. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие, предмет, задачи историографии.

2. Историография Киевской Руси. “Повесть временных лет”.

3. Летописание в период феодальной раздробленности и на ранних этапах формирования единого государства (XII — начала XV вв.).

4. Историография второй половины (XV — XVI вв.).

5. Историография второй половины XVII в.

6. История в петровскую эпоху.

7. Академия наук и ее вклад в становление русской исторической науки.  З. Байера, Г. Ф. Миллера, А. Л. Шлецера в области русской истории.

8. Рационалистическое мировоззрение В. Н. Татищева. Его историческая концепция.

9. Исторические воззрения М. В. Ломоносова и вопрос о происхождении Руси.

10. Становление исторической науки в России и утверждение дворянско-монархической концепции русской истории.

11. Развитие исторической науки в контексте века Просвещения и российской действительности второй половины XVIII в.

12. Революционное осмысление прошлого в трудах А. Н. Радищева.

13. Общая концепция русской истории Н. М. Карамзина.

14. Исторические воззрения А. С. Пушкина.

15. Формирование новой научной концепции и становление буржуазной историографии в России.

16. Исторические взгляды славянофилов.

17. Споры славянофилов и западников о характере и перспективах исторического развития России.

18. В. О. Ключевский и развитие буржуазно-либеральной историографии во второй половине XIX в.

19. Работы историков народнического направления.

20. Возникновение марксистской концепции истории России.

21. Становление советской историографии в 1917 — середине 1920-х гг.

22. Развитие советской историографии в 30-х гг.

23. Советская историография в годы Великой Отечественной войны.

24. М. М. Щербатов и И. Н. Болтин: политические научно-исторические взгляды.

25. Формирование буржуазного направления в исторической науке второй половины XVIIIв. (И. И. Голиков, В. В. Крестинин, М. Д. Чулков и др.).

26. Условия становления буржуазной историографии в России.

27. Вклад западников в развитие исторической науки.

28. Развитие российской историографии в контексте позитивистской концепции.

29. Научные труды и историческая концепция М. Н. Покровского.

30. Историография послевоенного советского общества и попытки его реформирования.

31. Проблема параистории в современной исторической науке.

32. Исторический материализм как составная часть философии марксизма.

33. Развитие дворянской и зарождение буржуазной историографии в России.

34. Проблема периодизации всемирной истории в формационной концепции.

35. Римские историки, основная тематика их произведений.

36. “Прагматическая история” греческих античных историков.

37. Основные черты исторической мысли средневековья.

38. Возникновение и развитие марксистской историографии.

39. Школа “Анналов” и её историческая концепция.

40. Историческая мысль гуманистов.

41. Крупнейшие представители историографии Просвещения.

42. Возникновение и теоретические основы историографии Просвещения.

43. Условия развития исторической науки в Западной Европе в первой половине XIX в.

44. Условия развития исторической науки во второй половине XIX в.

45. Основные западноевропейские исторические школы XIX в.

46.  Валло, родоначальника исторической критики.

47. Материалистическое понимание истории в XIX в.

48. Буржуазно-либеральная школа. Историческая концепция О. Тьерри.

49. Концепции всемирно-исторического процесса О. Шпенглера и А. Тойнби.

50. Развитие мировой исторической науки в начале XX в.

51. “Новая историческая наука” в американской историографии.

52. Школа социально-экономических исследований Эрнеста Лябрусса. “Количественная история”.

53. Школы “политического идеализма” и “реальной политики” в американской историографии.

54. Неоконсерватизм в американской историографии.

55. Деятельность немецких историков-эмигрантов накануне и в период второй мировой войны.

56. Гуманизм в развитии исторической мысли XV-XVI вв.

57. Гейдельбергская школа историков.

58. Развитие мировой исторической науки во второй половине XX в.

59. Современная российская историческая наука.

60. Леопольд Ранке и его школа.

8. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ

Оценка “отлично”

Глубокое знание основ теории предмета; владение понятийным аппаратом и основами историографии изучаемого вопроса, наличие элементов сверхпрограммных знаний; умение создавать глубокую содержательную основу ответа на поставленный вопрос; выделять главное и обобщать сказанное, делая выводы, уверенное использование в случае необходимости исторических и географических карт, владение приемами логического повествования, наличие ясной, образной речи, богатого словарного запаса.

Оценка “хорошо”

Наличие знания программного материала по предмету; уверенное изложение при наличии незначительных неточностей, исправляемых с помощью преподавателя; хорошая ориентация в содержательной основе ответа, владение навыками работы с историческими картами, умение делать выводы и аргументировать их.

Оценка “удовлетворительно”

Знание программного материала в основном (примерно 2/3), неуверенное изложение с допуском существенных неточностей и ошибок, частично исправляемых с помощью преподавателя, недостаточная ориентация в содержательной основе ответа и в понятийном аппарате, слабая аргументация выводов.

Оценка “неудовлетворительно”

а) отказ отвечать;

б) наличие поверхностного, не раскрывающего существа вопроса ответа, незнание нормативного материала и основных понятий;

в) неумение отвечать на элементарные дополнительные вопросы по изученному курсу.

9. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

“Круглый стол” советских и американских историков // Вопросы истории, 1989. № 4. С. 97-117. 3убкова Е. Ю. Маленков, Хрущев и “оттепель” // Коммунист, 1990. № 14. Актуальные проблемы современной исторической науки // Вопросы истории, 1992. № 8-9. С. 159-167. Вернадский Г. Русская историография. — М., 1998.  Н. Советская историография Великого Октября (1917 — середина 30-х гг.): Очерки. — М., 1981.  К. История древней русской литературы. — М., 1953.  А. Русская литература XVIII в. — М., 1999.  Я. Социальная история и историческая наука // Вопросы философии 1990. № 4. С. 23-35. Гуревич А. Я. О кризисе современной исторической науки // вопросы истории, 1991. № 2-3. С. 21-36. Древнерусская литература: Хрестоматия / Сост. О. В. Творогов, — М., 1995. Иванова Л. В. У истоков советской исторической науки. Подготовка кадров историков-марксистов в  гг. — М., 1968. Историография истории СССР (эпоха социализма): Учебник/ под ред. И. И. Минца. — М., 1982. Историография истории СССР с древнейших времен до Великой Октябрьской социалистической революции./ под ред. В. Е. Иллерицкого и И. А. Кудрявцева. — М., Высшая школа, 1971.  В. История древней русской литературы. — М., 1998. Лебедева О. Б. История русской литературы XVIII в. — М., 2000. Литература и культура Древней Руси: Словарь — справочник / О. М. Анисимова и др. — М.: Высшая школа, 1994.  Великое наследие. — М., 1975.  П. Летопись героической борьбы. Советская историография гражданской войны и империалистической интервенции в СССР ( гг.). М., 1972. Очерки истории исторической науки в СССР. — М., 1966. Т. 4, гл. 2-6. Приселков Л. Д. История русского летописания. XI — XV вв. Спб., 1996. Сахаров A. M. Историография истории СССР. Досоветский период. — М., 1978. Сахаров A. M. История России в трудах С. М. Соловьева.// вестник МГУ, Серия “история”, 1971№ 3.  В. Сталинизм: опыт и уроки осмысления // Вопросы истории КПСС, 1990. № 7. Советская историография / под ред. акад. Ю. Н. Афанасьева. — М., 1996. Соколов О. Д. М. Н. Покровский и советская историческая наука. — М., 1970 Соловьев С. М. История России с древнейших времен. Т. 1-29. Федоров В. И. История русской литературы XVIII в. — М., 1982. Хрестоматия по древней русской литературе / Сост. Н. К. Гудзий, — М., 1973.  Л. Историография с древнейших времен до 1917 г. — М., 1993. Шапиро А. Л. Историография с древнейших времен по XIX в. — М., 1982.