Методические рекомендации по изучению дисциплины Б3.Б.14 История русской литературы: часть 1 для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.62 Филология, профиль Отечественная филология: русский язык и литература (стр. 1 )

Методические рекомендации по изучению дисциплины Б3.Б.14 История русской литературы: часть 1 для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.62 Филология, профиль Отечественная филология: русский язык и литература

2. Авторы программы: , канд. филол. наук, доцент кафедры русской филологии

4. Цели освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины «История русской литературы: часть 1» - формирование адекватного восприятия и систематизированного представления о литературном процессе XI – XVIII вв., о высших достижениях древнерусской, русской классической XVIII века;

- воспитание способности самостоятельно анализировать и понимать произведения литературы, не только в художественном, но и в историческом, общественно-политическом контексте.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «История русской литературы: 1 часть» является частью курса «История русской литературы», предполагает изучение истории русской литературы XI-XVII, XIII вв. и предваряет изучение истории русской литературы XIX, XX, XXI вв.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-9: умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

ПК-1: способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии);

ПК-5: способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

- основные этапы развития древнерусской литературы и отечественной литературы XVIII века как важнейшей части общекультурного, гуманитарного, филологического профессионального багажа;

-закономерности литературного процесса, художественное значение литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определять художественное своеобразие произведений и творчества писателя в целом

Уметь

анализировать художественные тексты с точки зрения глубины содержания, драматургии построения, жанровой палитры, стиля; использовать полученные знания для развития своего творческого потенциала, умения при подготовке материалов использовать палитру разнообразных языковых изобразительно-выразительных средств; бережно относится к традициям российской словесности.

Владеть

навыком концептуального, а не эмпирически-описательного подхода к литературным явлениям эпохи.

7. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина).

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет_____3_____ зачетные единицы
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);

____108_____ часов.

№ п/п	Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах	Вид итогового контроля (форма отчетности)
Трудоемкость в часах/ЗЕТ	Всего аудит.	Часов в интеракт. форме. (из ауд.)	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часы на СРС . (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*
1.	032700.62 Филология Профиль Отечественная филология: русский язык и литература, очная форма обучения	1	2	108/ 3	36	8	14	22	-	72	зачет

8. Содержание дисциплины

Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
Вариант 1	Вариант 2
Всего ауд. ч./в интеракт. ф.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часов на СРС	Всего ауд. ч./в интеракт. ф.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часов на СРС
1.	Русская литература XI-XIII веков	6/4	2	4		10
2.	Русская литература XIII - XIV веков	4/0	2	2		10
3.	Русская литература XVI века	6/0	2	4		10
4.	Русская литература XVII века	6/0	2	4		10
5.	Русская литература Петровской эпохи	4/2	2	2		12
6.	Литература Классицизма	6/2	2	4		10
7.	Литература Сентиментализма	4/0	2	2		10

9. Содержание разделов дисциплины

Древнерусская литература

- Литература Древней Руси. Возникновение, общая характеристика, своеобразие, периодизация

- Древнейшее летописание. «Повесть временных лет», время и причины написания. Стиль монументального историзма в летописи. Литературный этикет в летописи.

- Торжественное и учительное красноречие.

- Агиография. Жития Бориса и Глеба. Абстрагированность в житиях.

- «Слово о полку Игореве». История открытия, авторство. Споры вокруг памятника, своеобразие поэтики.

- Повести о нашествии монголо-татар на Русь

- « за три моря»,своеобразие памятника.

- «Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века Переписка Ивана грозного с Курбским.

- Литература XVII века. «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное своеобразие.

- Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. «Повесть о Савве Грудцине», «Повесть о Горе-злочастии», «Повесть о Фроле Скобееве».

- Демократическая сатира и смеховая литература. «Калязинская челобитная», «Повесть о Фоме и Ереме», «Служба кабаку», «Азбука о голом и небогатом человеке».

Русская литература XVIII века

- Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие виршевой поэзии. Зарождение любовной лирики. Развитие театрального искусства: «школьная драма», репертуар театра на Красной площади. Прозаические повести. «Гистория о российском матросе Василии Кориотском». Новый герой в контексте новой российской истории.

-Предклассицизм. Прокоповича. Эстетические воззрения Ф. Прокоповича. Трагедокомедия «Владимир». Антиох Кантемир. Сатирическое творчество писателя. Взгляды на судьбы русской поэзии в «Письме Харитона Макентина».

- Классицизм – ведущее направление второй трети XYIII века. Социально – политические, философские, эстетические предпосылки становления направления. Рационализм, нормативность, иерархичность как основные признаки классицизма. Своеобразие классицизма в России.

- . «Езда в остров Любви» как выражение новых взглядов на литературу. Реформа стихосложения в «Новом и кратком способе…». Поэзия Тредиаковского: пейзажная лирика, оды, идиллия, басни. Героическая поэма «Телемахида».

- . Продолжение стихотворной реформы в «Письме о правилах российского стихотворства». Основные темы, образы од Ломоносова. Поэма «Пётр Великий». Теория «Трёх штилей».

- . Одическое творчество Сумарокова. Отношение к ломоносовской реформе стихосложения и ломоносовскому творчеству. «Эпистола о стихотворстве» как программа русского классицизма. Трагедийное творчество . «Хорев» - конфликт, характеры, идейное содержание. «Гамлет» как пример обращения к наследию Шекспира. «Димитрий Самозванец»: своеобразие творческой манеры, комедийное творчество Сумарокова. Тресотиниус «Рогоносец по воображению». Басни, эпиграммы, сатиры.

- Демократизация литературы в 60-70-е годы 18 века. Развитие журналистики. Журнальная деятельность .

- Развитие прозаических жанров. Эмина. Предпосылки сентиментальной прозы («Письма Эрнеста и Доравры»). Темы, герои сказок М. Чулкова.

- Развитие драматургии. Политическая трагедия в творчестве «Комическая опера». «Анюта» Попова.

- Сентиментализм – направление конца 18 века. Предпосылки, основные черты направления. Творчество . «Письма русского путешественника». Журнальная деятельность Карамзина. «Московский журнал». Альманахи «Аглая», «Аониды», «Бедная Лиза», «Марфа – посадница».

- Творчество . «Дневник одной недели». «Житие Фёдора Васильевича Ушакова». История политического взросления юноши. Политическая программа Радищева в «Письме к другу, жительствующему в Тобольске…». Композиция, сюжет, герой, идейное содержание романа «Путешествие из Петербурга в Москву». Оценка эпохи в оде «Осьмнадцатое столетие».

- Прозаическое творчество . Журнал «Почта духов». Повесть «Каиб». Герой, идейное содержание, эстетическая позиция автора. Комедийное творчество . «Урок дочкам». «Подщипа».

10. Темы для самостоятельного изучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1 2 3 4 5 6 7.	Русская литература XI-XIII веков Торжественное и учительное красноречие Древнейшее летописание. «Повесть временных лет» Русская литература XIII - XV веков Повести о нашествии монголо-татар на Русь « за три моря» Русская литература XVI века «Повесть о Петре и Февронии» литература XVI века. Публицистика XVI века. Русская литература XVII века Литература XVII века. «Житие протопопа Аввакума», его идейно-художественное своеобразие. Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть. Русская литература Петровской эпохи. Литература Петровской поры. Барокко в литературе Петровского времени. Развитие виршевой поэзии. Литература Классицизма. Творчество Тредиаковского, Сумарокова, журналистская деятельность Новикова Литература Сентиментализма. Творчество Карамзина.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - вопросы для самостоятельного изучения - контрольные работы - вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы	10 10 10 10 12 10 10	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ - защита рефератов - проверка контрольных работ - защита рефератов - проверка контрольных работ - защита рефератов - проверка контрольных работ. - защита рефератов - проверка контрольных работ - защита рефератов - проверка контрольных работ, тестирование - защита рефератов - проверка контрольных работ, тестирование

11. Образовательные технологии

Использование ЭОР по предмету, работа с электронными библиотеками, просмотр и обсуждение учебных видеосюжетов по предмету, работа в фондах МГОУНБ

Интерактивные формы занятий:

№ раздела (темы)	Формы
Русская литература XI-XIII веков – 4 ч.	Дискуссия, просмотр и обсуждение фильма А. Тарковского «Андрей Рублев»
Русская литература Петровской эпохи – 2 ч.	Работа в группах, дискуссия
Литература Классицизма – 2 ч.	Просмотр и обсуждение учебных сюжетов (живопись. Архитектура, литература классицизма)

Нумерация разделов указывается в соответствии с пунктом 9.