Рабочая программа по истории в 8 классе на учебный год (стр. 2 )

Новая история

1.1. Называть хронологические рамки нового времени XIX века.

2.1. Называть:

2.1.1. имена наиболее известных

а) правителей;
б) общественных и религиозных деятелей;

в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры нового времени;

2.1.2. участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений XIX века.

2.1.3. Показывать на исторической карте местоположение государств нового времени XIX века..

4.1.  Описывать занятия и образ жизни людей в новое время в XIX веке в Европе и Востока.

4.2.  Составлять описание памятников нового времени XIX века:

а) жилых и общественных зданий;

б) предметов быта;

в) произведений искусства.

5.1. Называть характерные, существенные черты:

5.1.1.политического устройства общества в новое время в XIX веке в Европе и на Востоке;

5.1.2.социального положения людей;

5.1.3.представлений человека нового времени о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в новое время.

5.4. Объяснять значение понятий: Консульство, технический прогресс, промышленный переворот, материальная культура, империя,

История России XIX век.

1.1. Указывать:

а) хронологические рамки России в новое время.

б) правления Александра Первого, Николая Первого, Александра II, Александра III, деятельность , либеральные реформы.

2.1. Называть:

а) место, обстоятельства, участников событий, указанные в п. 1.1;

б) императоров, политических, общественных и военных деятелей;

в) наиболее значительных представителей и достижения культуры России в новое время XIX века.

3.1. Называть, показывать на исторической карте:

3.1.1. территорию России на рубеже XIX века.

3.1.2.основные города, политические центры;

3.1.3. крупнейшие сражения (Крымская война 1853 – 1856, Русско-турецкая война 1877 – 1878, кавказские войны и т. д.);

3.1.4. территорию Русского государства в XIX веке.

4.2.  Описывать занятия, образ жизни населения России.

4.3.  Составлять описание памятников культуры:

а) жилых построек, храмов;

б) предметов труда и быта;

в) произведений художественной культуры.

5.1.  Соотносить факты и общие процессы Российской империи и стран Европы и Востока.

5.2.  Называть характерные, существенные черты:

5.2.1. экономических и социальных отношений в России, положения разных групп населения;

5.2.2. Отмена крепостного права.

5.2.3. политического устройства Российской империи на разных периодах.

5.4.  Объяснять значение понятий конституция, декабристы, масоны, славянофилы, западники, революционная демократия, промышленный переворот, земство, революционно – демократической движение, интеллигенция, народное представительство, русификация, тройственный союз.

6. Приводить оценки: значения правлению Александра I, Александра II, Александра III, Николая I.

В рамках контроля знаний и умений учащихся запланирован текущий и тематический контроль в форме контрольных работ.

Учебно-методическое обеспечение

а) Методические и учебные пособия.

- Данилов, России ХГХ век. 8 класс: учебное издание / , . - М.: Просвещение, 2008;

- Данилов, разработки к учебнику «История России. XIX век» / А. А. Да­нилов, . - М.: Просвещение, 2007;

- Короткова, России ХГХ в.: дидактические материалы / . - М.: Дрофа, 2002;

б) Оборудование и приборы.

Раздаточный материал

Мультимедийные исторические карты

Контроль знаний

8 класс история

№	№ урока	Даты	Тема тестов
По плану	По факту
1	28			Страны мира в XIX веке
2	47			Россия на пороге перемен
3	61			Россия во второй половине XIX века
4	70			Россия и мир на пороге ХХ в

Контрольная работа №1

Контрольная работа №1.( 8 класс)

Тема: обобщение курса Новой истории (гг.)

I.ВАРИАНТ	II.ВАРИАНТ
I.Правильно запиши каждое слово:
1.К(а. о)нгре(с, сс). 2.Р(о, а)м(о, а)нтизм. 3.М(о, а)н(о, а)полия.	1.К(о, а)нтр(и, е)буция. 2.Имп(и, е)р(и, е)ализм. 3.(О, А)нтанта.
II.Укажите дату события:
1.Гражданская война между Севером и Югом – 2.”Открытие” Японии – 3.Оформление Антанты – союза Англии, Франции и России –	1.Парижская коммуна – 2.Битва при Ватерлоо – 3. Строительство первой железной дороги –
III.Объясните термины:
1.Модернизация - 2.Либерализм - 3.Тайпины - 4.Финансовая олигархия -	1.Шовинизм - 2.Индустриальное общество - 3.Социализм - 4.”Доктрина Монро” -
IV.Кто они?
1.О. Бисмарк. 2.. 3.Франц – Иосиф. 4.Девид Ллойд Джордж.	1.А. Линкольн. 2.Муцухито. 3.А. Крупп. 4.Виктория.
V.Какие события связаны с этими датами:
1.1807г. 2.1851г. 3.1852г.	1.1870 – 1871г. 2.1830г. 3.1804 – 1814г.
VI.Назовите причины ослабления империи Наполеона Бонапарта.	VI.Назовите причины быстрого развития капитализма в США.
III. ВАРИАНТ	IV. ВАРИАНТ
I.Правильно запиши каждое слово:
1.Н(о, а)п(о, а)л(и, е)он. 2.Импр(и, е)(с, сс)ионизм. 3.Аб(о, а)л(и, е)ционизм.	1.Р(и, е)ванш. 2.(О, А)л(и, е)гархия. 3.Юнк(и, е)р.
II.Укажите дату события:
1.Венский конгресс - 2. Первый паровой автомобиль - 3.Русско-японская война -	1.Закон об отмене рабства в США - 2.Франко-прусская война - 3.”Весна народов” -
III.Объясните термины:
1.Империализм - 2.Авторитарный режим - 3.Экономический кризис - 4.Промышленная революция -	1.Консерватизм - 2.Каудильо - 3.”Дипломатия доллара” - 4.Викторианская эпоха -
IV.Кто они?
1. Монро. 2. Дж. Верди. 3. Вильгельм I. 4. Цыси.	1. К. Дебюсси. 2. П. Кюри. 3. У. Гладстон. 4.Дж. Гарибальди.
V.Какие события связаны с этими датами:
1.1895г. 2.1871г. 3.1855г.	1.1823г. 2.1799 – 1804г. 3.1850 – 1864г.
VI.Назовите причины, влиявшие на рост городского населения в XIXв.	VI.Укажите основные черты индустриального общества.

Контрольная работа №2 по теме

Россия в 1 половине 19 века

I.ВАРИАНТ	11.ВАРИАНТ
I:
Каково значение создания военных поселений?	Перечислите либеральные реформы.
II.Укажите дату события:
Восстание декабристов- Бородинское сражение- Тильзитский мир-	Правление Александра 1- Отечественная война- Сражение под Малоярославцем-
III.Объясните термины:
Континентальная блокада- Декабристы- Петрашевцы- Славянофилы-	Западники- Русификация- Конституция- Масоны-
IV.Кто они?
Давыдов- Сперанский- Бенкендорф-	Аракчеев- Кутузов- Барклай-де-Толли-
V.Какие события связаны с этими датами:
гг	1825г

Контрольная работа по теме: Россия во 2 половине 19 века.

I.ВАРИАНТ

I:

Назвать выдающихся представителей и достижения российской науки.

II.Укажите дату события:

Отмена крепостного права- Правление Александра 2- Правление Александра 3-

III.Объясните термины:

Народничество- Земство- Временнообязанные крестьяне- Революционеры-

IV.Кто они?

- Лорис-- ГорчаковА. М.= -

V.Какие события связаны с этими датами:

гг-

Контрольная работа №4 « Россия в начале 20 века».

I.ВАРИАНТ

I:

Назовите характерные черты самодержавия-

II.Укажите дату события:

Первая российская революция- Правление Николая 2-

III.Объясните термины:

Отруб- Хутор- Брусиловский прорыв- Либералы- Модернизация-

IV.Кто они?

- Столыпин- Распутин-

V.Какие события связаны с этими датами:

9 января 1905год- гг-

Критерии оценки знаний учеников

ОТЛИЧНО:

·  называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников, результаты исторических событий,

·  читает историческую карту с опорой на легенду

·  рассказывает устно об исторических событиях, описывает условия, образ жизни, занятия людей в данной исторической эпохе

·  называет характерные, существенные черты исторических событий и явлений

·  объясняет смысл и значение исторических понятий

·  излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий

·  объясняет, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории

·  определяет и объясняет свое отношение и оценку наиболее значительных событий

·  умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·  различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;

ХОРОШО

·  называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников важнейших событий,

·  читает историческую карту с опорой на легенду

·  рассказывает устно об исторических событиях,

·  соотносит единичные исторические факты и общие явления

·  объясняет смысл важнейших исторических понятий,

·  излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий допуская 1-2 ошибки;

·  умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания), допуская 1-2 неточности;

·  различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения, допуская 1-2 ошибки.

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

·  называет даты важнейших событий

·  называет место и обстоятельства важнейших событий

·  читает историческую карту с опорой на легенду

·  рассказывает устно об исторических событиях,

·  объясняет смысл важнейших понятий

·  излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий допуская 3 ошибки;

·  умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания), допуская 3-4 неточности;

·  различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения, допуская 2-3 ошибки.

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

·  не может назвать ни одной важной даты

·  не рассказывает, или рассказывает неправильно об исторических событиях,

·  не может читать историческую карту

·  не может объяснить смысл важнейших понятий

·  не умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·  не различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;