РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

ПСИХОЛОГИЯ АКЦЕНТУИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050700.62 Педагогика, профиль 540609 Практическая психология в образовании, форма обучения

очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________

«21»апреля 2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии 21 апреля 2011 г., протокол №7

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем __36__стр.

Зав. кафедрой __________

«21»апреля 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП от _____2011 г., протокол №______

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра возрастной и педагогической психологии

ПСИХОЛОГИЯ АКЦЕНТУИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050700.62 Педагогика, профиль 540609 Практическая психология в образовании, форма обучения

очная

Тюмень

Издательство

Тюменского государственного университета

2011

ПСИХОЛОГИЯ АКЦЕНТУИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700.62 Педагогика, профиль 540609 Практическая психология в образовании, форма обучения очная. Тюмень: Тюменский государственный университет, 2011, 38 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ Психология./ Режим доступа: http:// www/umk 3. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной и педагогической психологии Института психологии и педагогики.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

, к. пс. н., доцент кафедры ВПП

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

, к. п.н., доцент ТГАКиИ

, к. психол. н., доцент кафедры возрастной и педагогической психологии ИППСУ ТюмГУ

© Тюменский государственный университет, 2011

© Издательство Тюменского государственного университета, 2011

© , 2011

ПСИХОЛОГИЯ АКЦЕНТУИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050700.62 Педагогика, профиль 540609 Практическая психология в образовании, форма обучения

очная

Подписано в печать г. Тираж экз.

Объем п. л. Формат 60х84/16 Заказ №

Издательство Тюменского государственного

университета, 2011

г. Тюмень, Семакова, 10

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

В курсе «Психология акцентуированной личности» дается методологический анализ современного состояния проблем в сфере психологических исследований личности. Неоспоримость особого положения психологии акцентуаций среди других разделов психологии личности доказана теорией и практикой психологических исследований.

Психология акцентуаций личности прямо касается проблем психопатических нарушений в подростковом возрасте, волнующих психиатров, педагогов, психологов и специалистов, имеющих дело с этим возрастом. Это проблема жизни человека среди других людей, норм и отклонений в поведении и деятельности, особенностей воспитания и развития и многое другое.

Этот курс рассчитан на студентов высших учебных заведений, получающих специальное психологическое образование, которым необходимо расширить горизонты изучения проблем личности до уровня классических форм образования.

Современный психолог вправе почувствовать себя участником рождения новой предметной области - психологии акцентуаций личности, не совпадающей с областью дифференциально-психологических разработок, посвященных индивидуальным особенностям людей; и традиционных социально-психологических исследований, имеющих своим предметом межиндивидные связи; и научной позицией исследователей акцентуаций личности как отраслью психопатологии.

Цели курса

1. Оснастить студентов знаниями основных категорий, понятий, методов психологии акцентуированных личностей детей и подростков.

2.Развить умения анализировать теоретические подходы к выделению и описанию видов акцентуированных свойств личности для построения диагностических исследований детей и подростков.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.Научить использовать диагностические навыки для анализа результатов исследования акцентуаций детей и подростков, на основе чего составлять маршруты сопровождения психического развития при разных психических аномалиях.

Задачи курса:

Цикл лекционных и практических занятий по курсу «Асихология акцентуированной личности» позволит:

n  сформировать комплекс представлений о личности с позиций психической нормы и патологии;

n  рассмотреть подходы к изучению индивидуальности;

n  предостеречь психолога от традиционной ошибки трактовки акцентуаций как установленной патологии;

n  сформировать понятийный аппарат психологии акцентуаций личности;

n  сформировать представление о взаимосвязях акцентуаций личности, видом неправильного воспитания и типом психопатического развития личности;

n  расширить имеющийся у студентов диапазон психотехнических средств для диагностики акцентуированных свойств личности детей и подростков;

n  сформировать научно-обоснованную позицию на построение психотерапевтической и коррекционной работы с акцентуированными детьми и подростками;

n  прививать потребность в создании авторских, более эффективных комплексов диагностики и формирования маршрутов психолого-педагогического сопровождения детей и подростков с различными типами акцентуаций личности.

Требования к уровню усвоения содержания курса

В результате изучения курса «Психология акцентуированной личности» студенты должны иметь четкое представление о ключевых проблемах классической и современной психологии личности. Конечные результаты освоения курса предполагают сформировать комплекс представлений о личности с позиций психической нормы и патологии, научно-обоснованную позицию на построение психотерапевтической и коррекционной работы с акцентуированными личностями.

Программа предусматривает проработку учебного материала на трех взаимодополняющих друг друга уровнях: лекционном, семинарском, практическом. Успешное освоение данной дисциплины предполагает изучение учебной и собственно научной литературы, обсуждение монографий по психологии личности, создания самостоятельных проектов исследования структуры и выраженности акцентуированных свойств личности.

Итоговая форма контроля в конце семестра ¾ это зачет, предусмотренный учебным планом. Формы текущего контроля: устный опрос на семинарских занятиях; характеристический анализ примеров из научной и художественной литературы с последующим обсуждением их на практических занятиях; анализ результатов работы с многофакторными личностными технологиями, используемыми для диагностики акцентуаций; результаты решения тестовых учебных задач; представление конспектов монографий и статей по проблемам личности.

С графиком и конкретным содержанием межсессионных форм контроля студенты знакомятся в начале восьмого семестра. Итоговая оценка формируется показателями по каждой из форм текущего контроля и выставляется за совокупный результат самостоятельной работы по освоению содержания учебной дисциплины:

    качества подготовленности и активности работы студента на семинарских и практических занятиях; уровня осмысления моделей личности в психологии; качества усвоения концептуального содержания учебного курса; уровня владения технологиями диагностики акцентуированных свойств личности и их интерпретации; анализа и оценки по тестам контроля знаний студентов.

Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 8. Форма промежуточной аттестации: - зачет (8 семестр). Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц 95 часов.

Тематический план

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа,

в час.

Итого часов по

Теме

Из них в интеракт. Форме

Итого количество баллов

Лекции*

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1

1.

Введение в предмет «Психология акцентуированной личности»

1-2

2

2

5

9

2

0-10

2

Понятие личности в аспектах нормы и патологии

3-4

2

2

6

10

3

0-10

3

Методологические основы психологии акцентуаций личности: теории, типологии.

5-6

4

2

6

12

2

0-10

Всего

8

6

17

31

7

0-30

Модуль 2

4

Акцентуированная черта как основа классификации характеров в концепции К. Леонгарда.

7-8

2

2

5

9

2

0-10

5

Психопатии и акцентуации характера в типологической модели .

9-10

2

4

6

12

4

0-10

6

Психодиагностика акцентуи-рованных свойств личности, основанная на клинических типологиях.

11-12

4

4

6

14

3

0-10

Всего

8

10

17

35

9

0-30

Модуль 3

7

Разграничение понятий психопатий, психогений, акцентуаций.

13-14

2

2

6

10

2

0-10

8

Психологическая характеристика акцентуированных черт личности

15-16

2

2

6

10

2

0-10

9

Психопатическое развитие личности и виды неправильного воспитания

17

2

2

5

9

2

0-20

Всего

6

6

17

29

6

0-40

Итого (часов, баллов):

22

22

51

95

22

0 – 100

.

Из них в интерактивной форме

22

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3