Краевая стажировочная площадка (КСП) «Разработка, реализация и распространение современных моделей доступного и качественного образования в Хабаровском крае» краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Хабаровский краевой институт развития образования»

Базовая площадка МБОУ кадетская школа №1 имени

Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации стажировочного курса

Стажировочный курс

«Развитие гражданского самосознания и идентичности россиянина-Дальневосточника»

Утверждено:

на заседании Совета стажировочной площадки

протокол № от ______2011 г.

Руководитель Совета стажировочной площадки, ректор КГОУ ДПО «ХК ИРО»

________ //

Утверждено:

на заседании Совета базовой площадки

МОУ _____________________________

протокол № от ______2011 г.

Руководитель Совета базовой площадки

Директор МОУ _______

_______ //

Хабаровск

2011

Краевая стажировочная площадка (КСП) «Разработка, реализация и распространение современных моделей доступного и качественного образования в Хабаровском крае» краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Хабаровский краевой институт развития образования»

Базовая площадка МБОУ кадетская школа №1 имени

Учебный план дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации стажировочного курса

Тематика стажировочного курса

«Развитие гражданского самосознания и идентичности россиянина-Дальневосточника»

Утверждено:

на заседании Совета стажировочной площадки

протокол № от ______2011 г.

Руководитель Совета стажировочной площадки, ректор КГОУ ДПО «ХК ИРО»

________ //

Утверждено:

на заседании Совета базовой площадки

МОУ _____________________________

протокол № от ______2011 г.

Руководитель Совета базовой площадки

Директор МОУ _______

­­­_______ /ФИО/

Хабаровск

2011

Пояснительная записка

Формирование гражданской идентичности личности является ключевой задачей образования в социокультурной модернизации России. В Концепции модернизации образования на период до 2010 года указывается, что воспитание должно стать не отдельным элементом внеурочного педагогического действия, а необходимой органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование гражданской ответственности и правового самосознания, российской идентичности, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

Цель стажировочной площадки: Создать образовательное пространство, способствующее формированию у стажёров компетенции по моделированию образовательной системы, предоставляющей современное качественное образование.

Задачи:

    изучить практический опыт работы ОУ в условиях модели развитие гражданского самосознания и идентичности россиянина-Дальневосточника создать условия для овладения навыками моделирования образовательной системы, предоставляющей современное качественное образование.

Нормативно-правовая база. Учебно-методический комплект:

•  Гражданский Кодекс РФ;

•  Конституция РФ;

•  Закон «Об образовании»;

·  Закон «О некоммерческих организациях»;

·  ФЗ от 01.01.2001 г. № 82 «Об общественных объединениях»

•  ФЗ от 01.01.2001 г. № 000 «Об автономных учреждениях»;

•  Типовое положение об образовательном учреждении;

•  Федеральная целевая программа развития образования до 2010 года;

•  Концепция модернизации Российского образования до 2010;

•  «Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях»;

•  Устав МБОУ кадетская школа № 1 имени г Хабаровска, локальные акты учреждения.

•  Программа развития МБОУ кадетской школы №1 имени

Требования к уровню подготовки слушателей

·  Овладеть основами моделирования образовательной среды, предоставляющее современное качественное образование;

·  Понять и уметь выстраивать структуру, миссию, принципы, цели и

задачи, заложенные в модели образовательной системы. Моделировать различные образовательные системы, предоставляющие качественное образование.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков:

Рефлексивные журналы

Формы итогового контроля:

Модель образовательного пространства

Продуктом деятельности площадки является проектирование стажерами на основе изученного инновационного опыта собственных вариативных моделей профессиональной деятельности, адаптированных к условиям конкретного образовательного учреждения.

Формы предоставления опыта:

Лекции - презентации, лекции-беседы, мастер-классы с показом учебных занятий, встречи с учителями, педагогами, администрацией кадетской школы

Учебный план

Цель: создать комплексную систему информационного обеспечения, которая поможет руководителям ОУ, заместителям руководителей ОУ разработать модель целостной образовательной среды

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Категория слушателей: руководители ОУ, заместители руководителей ОУ

Срок обучения: вариативный от 4 до 36 часов

Режим занятий: определяется взаимной договоренностью

№

Наименование разделов и тем стажировки

Всего, час.

в том числе

Форма отчетности стажера

лекции

стажёрская практика

дистант

1.

Анализ заявленных в ФГОС ОО личностных результатов по ступеням образования

2

1

1

-

Анализ

2.

Управление моделью образовательной системы

4

2

2

-

Рефлексивный журнал

3.

Технология и описание модели воспитательного пространства образовательного учреждения (класса)

6

2

4

Алгоритм составления модели воспитательного пространства

4.

Презентация модели школы гражданского становления МБОУ кадетской школы №1 имени

6

2

4

-

Проектирование модели своего ОУ

5.

Мониторинг эффективности воспитания и социализации школьников в учебной и внеучебной деятельности.

6

2

4

Рефлексивный журнал

6.

Нормативно-правовое обеспечение организации учебной и внеурочной деятельности ОУ по направлению модели (гражданское самосознание (идентичность))

6

2

4

-

Разработка пакета нормативных локальных актов

7

"Особенности организации учебного процесса и внеурочной деятельности по формированию гражданской идентичности"

6

4

2

-

Разработка методического семинара для педагогов учреждения по погружению в проблему

итого

36

15

21

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

По программе: «Развитие гражданского самосознания и идентичности россиянина-Дальневосточника»

Цель: Создать образовательное пространство, способствующее формированию у стажёров компетенции по моделированию образовательной системы, предоставляющей современное качественное образование.

№

Наименование разделов и тем стажировки

Всего, час.

в том числе

Виды стажировочной деятельности

Форма отчетности стажера

лекции

стажёрская практика

дистант

1.

Анализ заявленных в ФГОС ОО личностных результатов по ступеням образования

2

1

1

-

Работа с ФГОС ОО

Работа с проектом ФГОС С(П)ОО

Анализ

2.

Управление моделью образовательной системы

4

2

2

-

Рефлексивный журнал

2.1

Управление моделью образовательной системы

1

1

Рефлексивный журнал

2.2

Принципы построения модели образовательной системы

1

1

групповая работа

Рефлексивный журнал

3.

Технология и описание модели воспитательного пространства образовательного учреждения

6

2

4

Алгоритм составления модели воспитательного пространства

3.1

Организация внеурочной деятельности

2

4

групповая работа

Проекты локальных актов

4.

Презентация модели школы гражданского становления МБОУ кадетской школы №1 имени

6

2

4

-

знакомство с теоретическими положениями

Проектирование модели своего ОУ

5.

Мониторинг эффективности воспитания и оценки образовательных достижений школьников в МБОУ кадетской школе №1 имени

6

2

4

Рефлексивный журнал

5.1

Знакомство с системой оценки эффективности воспитания

1

1

Выступление в обсуждениях за круглым столом

5.2

Знакомство с оценкой образовательных достижений кадет

1

1

Выступление в обсуждениях за круглым столом

5.3

Моделирование системы оценки образовательных достижений школьников, разработанной для всех ступеней образования, с учётом требований ФГОС ОО и новой концепцией качества образования

2

разработка системы оценки образовательных достижений школьников; разработка локальных актов, регламентирующих её реализацию

Проектирование системы оценки для своего ОУ, выбор технологии оценивания

6.

Нормативно-правовое обеспечение организации учебной и внеурочной деятельности ОУ по направлению модели (гражданское самосознание (идентичность))

6

2

4

-

Разработка пакета нормативных локальных актов

6.1

Требования законодательства РФ к обеспечению организации целостной образовательной среды, способствующей развитию гражданского самосознания

2

Работа с документами

Знание требований законодательства РФ

6.2

Локальные акты учреждения, отражающие организацию целостной образовательной среды, способствующей развитию гражданского самосознания

4

разработка проектных локальных актов для своего ОУ

Разработка пакета нормативных локальных актов

7

"Особенности организации учебного процесса и внеурочной деятельности по формированию гражданской идентичности"

6

4

2

-

Разработка методического семинара для педагогов учреждения по погружению в проблему

7.1

Теоретическое обоснование данной проблемы

4

знакомство с теоретическими положениями

Выступление на проблемном семинаре

7.2

Готовимся к проведению педагогического совета

2

Проектная деятельность. Групповая работа

Разработка педагогического совета

Итоговая аттестация

представление модели образовательной системы, предоставляющей современное качественное образование.