Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7
Разработка занятия в 1 б классе
по курсу «Информатика в играх и задачах»
Изучаем понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево»
Занятие подготовила и провела
учитель информатики,
педагог дополнительного образования
ст. Воронежская
2007 – 2008 учебный год
Цели занятия: | Развивать внимание, логическое и образное мышление. Формировать понятия: вверх, вниз, вправо, влево. Повторить технику безопасности. Познакомить с курсором и клавишей <Enter> |
Оборудование: | Рабочие учебники-тетради, мультимедийный проектор, набор рисунков для заданий, компьютерная программа «Лабиринт» |
Ход занятия.
I. Разминка.
Учитель: Добрый день, ребята! Сядьте удобно, руки положите на стол, будьте внимательны, начнем разминку.
Задания для разминки:
1. У трех братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? (Четверо)
2. Назовите три дня подряд, не пользуясь названиями дней недели и числами. (Например, вчера, сегодня, завтра)
3. Возьмите в руки палочку. Как можно с помощью только одной палочки образовать на столе треугольник? (Приложить её к углу стола)
4. Как можно с помощью двух палочек образовать на столе квадрат? (Приложить их к углу стола)
5. В тихой заводи пруда
Дом построен у бобра.
На скамейке вся семейка.
Посмотрел в водицу я
И увидел – там семья:
Бобр-отец, Бобр-дед, да веселые ребятки –
Пятеро играли в загадки,
А один шаловливый Бобренок
Веселил Бобриху-мать.
Помогите сосчитать:
Сколько детей в семейке Бобра
Ловили комара? (0)
II. Решение задач на внимание.
1. Игра на внимание.
Дети разбиваются на 2 команды, выстраиваются в 2 шеренги друг против друга и выполняют задания учителя:
Помахать левой рукой,
Посмотреть вверх,
Погладить правую ладонь,
Левую ногу согнуть в колене,
Закрыть правый глаз,
Левую руку сжать в кулак,
Подмигнуть левым глазом,
Посмотреть вниз,
Пожать правую руку соседа.
III. Работа в учебнике-тетради
Задание 1.
Назови, какая маска (левая или правая) на каждом рисунке отличается от маски в рамочке.
(а) правая, б) левая)
Задание 2.
Помоги пингвиненку найти свою маму.
Выполнение задания.
Учитель предлагает одному ученику вслух назвать одно действие, например, «вниз 2» (все ученики ставят в этих клеточках точки), другой ученик продолжает, например, «влево 3» и т. д.
Задание 3.
Игра «Кто внимательней»
Нарисуй в квадратах кружочки так, как они расположены на плакатах, которые показал учитель
С помощью мультимедийной установки учитель предлагает детям в течение 3-5 секунд запомнить расположение кружочков в трех квадратах (два варианта) и затем воспроизвести их в тетради в нарисованных квадратах.
Задание 4.
Объяснение учителя.
Для того, чтобы записать действия, которые понадобятся для рисования квадрата, начиная от указанной точки можно воспользоваться стрелочками и цифрами:
Ученикам предлагается задание: используя стрелочки и цифры, записать действия, которые понадобятся для рисования фигуры
Возможное решение:
Задание 5.
Раскрась шарики в правых лапках зверюшек в красный цвет, а в левых лапках – в жёлтый
IV. Физкультминутка.
Это правая рука,
Это – левая рука.
Справа – шумная дубрава,
Слева – быстрая река.
Обернулись мы, и вот –
Стало всё наоборот:
Слева – шумная дубрава,
Справа – быстрая река.
Неужели стала правой
Моя левая рука.
V. Работа на компьютере.
Программа «Лабиринт».
1. Повторить технику безопасности.
| Для этого через мультимедийный проектор продемонстрировать плакат с изображением правил поведения в кабинете информатики. Попросить детей прокомментировать по одному правилу. |
2. Объяснение учителя.
Сегодня вы будете учиться перемещать курсор по экрану с помощью клавиш: стрелка вверх, стрелка вниз, стрелка вправо, стрелка влево, а также использовать клавишу <Enter>.
Курсор – перемещаемая метка на экране монитора. Её можно сравнить с указкой в руке учителя. Курсор может выглядеть по разному – как черточка, полоска, стрелка, прямоугольник, крестик, или картинка (например «рука»). Перемещать курсор по экрану можно с помощью клавиатуры или с помощью мыши.
«Enter» переводится с английского языка как «ввести», «войти». Клавиша <Enter> - одна из самых больших на клавиатуре, чтобы её нельзя было спутать с другими клавишами. Мы нажимаем клавишу <Enter>, чтобы дать компьютеру сигнал о том, что мы закончили набирать на клавиатуре текст или набрали на клавиатуре (выбрали на экране) команду, и теперь компьютер должен выполнить нужные действия.
3. Работа с программой «Лабиринт».
VI. Итог занятия.
1. Чему мы сегодня научились? (записывать действия с помощью стрелочек и цифр, перемещать курсор по экрану с помощью стрелочек на клавиатуре, нажимать в нужный момент клавишу <Enter>)
Вы сегодня хорошо поработали, все успешно справились с заданиями. Жду вас через неделю, до свиданья.
При подготовке занятия использован Учебно-методический комплект по информатике для начальных общеобразовательных школ. В него входят:
1. Методическое пособие по информатике для учителей 1 классов общеобразовательных школ. Авторы , ,
Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург», 2005
2. Учебник-тетрадь по информатике 1 класс.
Авторы , , Санкт-Петербург,
«БХВ-Петербург», 2005 г.
3. Компакт-диск с пакетом педагогических программных средств «Страна Фантазия» для 1 класса.
