Учебно-методический комплекс по дисциплине история бухгалтерского учёта (стр. 3 )

Требования к конспекту:

ü краткость, сжатость, целесообразность каждого записываемого слова;

ü содержательность записи - записываемые мысли следует формулировать кратко, но без ущерба для смысла. Объём конспекта, как правило, меньше изучаемого текста в 7-15 раз;

ü конспект может быть как простым, так и сложным по структуре – это зависит от содержания книги и цели её изучения.

Методические рекомендации по конспектированию:

ü Прежде чем начать составлять конспект, нужно ознакомиться с книгой, прочитать её сначала до конца, понять прочитанное;

ü На обложке тетради записываются название конспектируемой книги и имя автора, составляется план конспектируемого теста;

ü Записи лучше делать при прочтении не одного-двух абзацев, а целого параграфа или главы;

ü Конспектирование ведётся не с целью иметь определённый записи, а для более полного овладения содержанием изучаемого текста, поэтому в записях отмечается и выделяется всё то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание;

ü После того, как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать её, затем снова обраться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено содержание;

Техника конспектирования:

ü Конспектируя книгу большого объёма, запись следует вести в общей тетради;

ü На каждой странице слева оставляют поля шириной 25-30 мм для записи коротких подзаголовков, кратких замечаний, вопросов;

ü Каждая станица тетради нумеруется;

ü Для повышения читаемости записи оставляют интервалы между строками, абзацами, новую мысль начинают с «красной» строки;

ü При конспектировании широко используют различные сокращения и условные знаки, но не в ущерб смыслу записанного. Рекомендуется применять общеупотребительные сокращения, например:

м. б. – может быть

б. ч. – большей частью

гос. – государственный

д. б. – должно быть и т. д.

ü Не следует сокращать имена и названия, кроме очень часто повторяющихся;

ü В конспекте не должно быть механического переписывания текста без продумывания его содержания и смыслового анализа.

Конспектирование лекции. Устное изложение учебного материала на лекции должно конспектироваться. Слушать лекцию нужно уметь – поддерживать своё внимание, понять и запомнить услышанное, уловить паузы. В процессе изложения преподавателем лекции студент должен выяснить все непонятные вопросы. Записывать содержание лекции нужно обязательно – записи помогают поддерживать внимание, способствуют пониманию и запоминанию услышанного, приводит знание в систему, служат опорой для перехода к более глубокому самостоятельному изучению предмета.

Методические рекомендации по конспектированию лекций:

ü Запись должна быть системной, представлять собой сокращённый вариант лекции преподавателя. Необходимо слушать, обдумывать и записывать одновременно;

ü Запись ведётся очень быстро, чётко, по возможности короткими выражениями;

ü Не прекращая слушать преподавателя, нужно записывать то, что необходимо усвоить. Нельзя записывать сразу же высказанную мысль преподавателя, следует её понять и после этого кратко записать своими словами или словами преподавателя. Важно, чтобы в ней не был потерян основной смысл сказанного;

ü Имена, даты, названия, выводы, определения записываются точно;

ü Следует обратить внимание на оформление записи лекции. Для каждого предмета заводится общая тетрадь. Отличным от остального цвета следует выделять отдельные мысли и заголовки, сокращать отдельные слова и предложения, использовать условные знаки, буквы латинского и греческого алфавитов, а также некоторые приёмы стенографического сокращения слов.

Самотестирование. Организация входного и текущего контроля знаний, умений и навыков обучающихся организуется путём тестирования в системе TESA. Примерные тестовые задания размещены в учебно-методическом комплексе по дисциплине «История бухгалтерского учёта».

Использование в процессе обучения современных информационных технологий – залог эффективной организации учебной деятельности. Так, активное использование информации сети Интернет, материалов с официальных сайтов Государственного комитета статистики, Министерства экономического развития, Министерства финансов, профессиональных сайтов и т. д. позволяет актуализировать знания основных нормативных правовых документов по изучаемым проблемам. Кроме того, на портале Рубцовского института (филиала) АлтГУ создана учебная информационная среда, включающая учебно-методические комплексы по изучаемым дисциплинам, методические рекомендации по написанию курсовых и контрольных работ, по выполнению лабораторных работ, поиск необходимой литературы в библиотеке Рубцовского института (филиала) АлтГУ, ЭБС Издательства Лань, ЭБС «Университетская библиотека он-лайн», ЭБС «Центральная библиотека». Кроме того, организована возможность просмотра графика консультаций преподавателей, предметных комиссий.

4.2  Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины «История бухгалтерского учёта»

Для контроля усвоения знаний студентов по дисциплине «История бухгалтерского учёта»

используются следующие формы и методы контроля:

1. Промежуточный контроль - Зачёт;

2. Текущий контроль:

- Тестирование в системе TESA, на едином портале Интернет-тестирования www. *****);

- Выполнение самостоятельных работ;

- Выполнение контрольных работ;

- Подготовка конспектов;

- Подготовка презентаций;

- Групповая работа;

- Исследовательская работа;

- Анализ литературных источников;

- Составление терминологического словаря;

- Составление кроссворда и др.

Наличие контрольно-тестирующих материалов обеспечивает:

- определение уровня подготовки студента;

- самоконтроль;

- промежуточный и итоговый контроль.

Промежуточный контроль теоретических знаний и практических навыков по дисциплине «История бухгалтерского учёта» осуществляется на зачёте.

Завершающим этапом изучения дисциплины является зачет. Критериями успешной сдачи зачета по дисциплине являются:

·  усвоение теоретического материала;

·  выполнение и защита  всех заданий лабораторного практикума;

·  активное участие в практических занятиях;

·  выполнение всех заданий в рамках самостоятельной работы студента.

·  успешное выполнение тестовых заданий.

Проведение зачета как формы проверки знаний студентов предполагает соблюдение ряда условий:

- степень изучения разделов учебной программы и понимание взаимосвязей между ними;

- глубина понимания существа обсуждаемых проблем, а также актуальности и практической значимости изучаемой дисциплины;

- логически корректное, непротиворечивое, последовательное и аргументированное построение ответа студентами;

- уровень самостоятельного мышления с элементами творческого подхода к изложению материала.

Оценка «зачтено» выставляется студенту, который:

- показывает знание программного материала и структуры дисциплины, а также основного содержания и его элементов, придающих лекционному курсу практическую направленность;

- обладает достаточными знаниями для решения типовых задач, умеет выполнять предусмотренные программой задания;

- знает важнейшие работы из списка основной рекомендованной литературы и знаком с дополнительно рекомендованной литературой;

- владеет методологией дисциплины, умеет применять теоретические знания при решении задач, обосновывая свои действия.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который:

- показал пробелы в знаниях основного учебного материала, не может дать четкого понимания основных положений, категорий и показателей дисциплины;

- не умеет решать задачи и не может разобраться в конкретной ситуации.

- не знает, либо имеет отрывочное представление об учебном материале;

- не умеет выполнять предусмотренные программой типовые задачи.

Положительная итоговая оценка проставляется одновременно в экзаменационную ведомость и зачётку студента. Оценка «незачтено» проставляется только в экзаменационной ведомости. Студенты, не выполнившие требования учебного плана, не сдавшие зачёт в течение экзаменационной сессии, считаются имеющими академическую задолженность. Правила пересдачи зачёта: студент обязан пересдать зачёт преподавателю, принимавшему у него зачёт первоначально. Прием зачёта другим преподавателем без письменного разрешения заведующего соответствующей кафедрой не допускается. Таким образом, пересдача неудовлетворительной оценки по одной и той же дисциплине допускается не более двух раз. В третий раз зачёт принимается комиссией, возглавляемой заведующим соответствующей кафедрой. Одним из членов комиссии должен быть экзаменатор. Решение комиссии окончательно. Расчет количества пересдач производится следующим образом. Первая пересдача - с оценки "незачтено" (или "неявка" по неуважительной причине) преподавателю, принимавшему зачёт первоначально. Вторая пересдача - с оценки "незачтено", полученной при первой пересдаче, тому же преподавателю. Третья пересдача - с оценки "незачтено", полученной на второй пересдаче, комиссии во главе с заведующим кафедрой. 

Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, успешно сдавшие все экзамены и зачеты, переводятся на следующий курс.

5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

5.1 Примерные тесты для текущего контроля знаний

1. Родина счетоводства на карточках:
А) Древняя Греция

Б) Древний Египет

В) Вавилон

2. Задачей бухгалтеров Древнего Египта было:
А) ведение записей прихода и расхода
Б) учет рабочей силы
В) сохранение спокойствия в доме хозяина (фараона)

3. Основные достижения греческой бухгалтерии были в области:
А) банковского учета
Б) отраслевого учета
В) бухгалтерского учета

4. Правовое регулирование учетных записей впервые осуществили:
А) в Древней Греции

Б) в Вавилоне

В) в Древнем Риме

5. Книжная форма бухгалтерского учета зародилась в:
А) Древней Греции

Б) Древнем Египте

В) Древнем Риме

6. Какая концепция бухгалтерского учета преобладала в Древнем мире:
А) Философская

Б) документальная

В) натуралистическая

7. Самые древние документы, демонстрирующие упорядоченное чередование линий, комбинации однотипных знаков (точки, дуги, прямые и волнистые линии), называют:
а) счетными бирками

Б) счетами

В) эфемеридой

8. Первой формой бухгалтерского учета, возникшей в Египте, была:
А) приходно-расходная

Б) инвентарная

В) мемориальная

9. Исследователь методологии древнего учета:
А)

Б)

В)

10. Бухгалтерская профессия не была престижным занятием в:
А) Египте

Б) Греции

В) Вавилоне

Г) Риме

11. Кто предложил использовать арабские цифры (в том числе и для учета хозяйственных операций):
А) Л. Пачоли

Б) Л. Флори

В) Фибоначчи

12. Впервые двойная запись была описана:
А) Л. Пачоли Б) Б. Котрульи В) Л. Флори

13. В Средние века в Европе господствовала:
А) униграфическая бухгалтерия
Б) диграфическая бухгалтерия
В) камеральная бухгалтерия

14. Институт контролеров (аудиторов) появился в 1299г. в:
А) Италии

Б) Франции

В) Англии

15. Сколько этапов в развитии двойной записи выделяет :
А) 3

Б) 5

В) 2

16. Какую цель не ставил перед учетом Л. Пачоли:
А) получение информации о состоянии дел
Б) исчисление финансового результата
В) контроль за деятельностью лиц

17. Какой из постулатов не принадлежит Л. Пачоли:
А) сумма остатков аналитических счетов всегда тождественна остатку синтетического счета, к которому они открыты
Б) сумма дебетовых и кредитовых оборотов всегда тождественна в одной и той же системе счетов
В) сумма дебетовых сальдо (остатков по счетам) всегда тождественна сумме кредитовых сальдо в одной и той же системе счетов

18. Лука Пачоли трактовал баланс:
А) как бухгалтерское равновесие, необходимое для контроля за правильностью разноски по счетам
Б) как отчетный документ
В) как метод бухгалтерского учета

19. В староитальянской форме бухгалтерского учета факты хозяйственной жизни фиксировались в:
А) журнале

Б) мемориале

В) главной книге

20. Л. Пачоли отстаивал оценку имущества:
А) рыночную

Б) фактическую (по себестоиомсти)

В) плановую

21. Двойная запись появилась:
А) между гг.
Б) между гг.
В) между гг.

22. Кто сформулировал правило: «Ни одного хозяйственного субъекта нельзя сделать должником без его согласия»:
А) В. Джитти

Б) Ф. Гаратти

В) Л. Пачоли

23. Разделение учета на синтетический и аналитический было предложено:
А) Ж. Савари

Б) Л. Пачоли

В) М. де ла Портом

24. В основе камеральной бухгалтерии лежит учет:
А) доходов и расходов

Б) имущества

В) денежных средств

25. Классификация счетов на живые и мертвые была предложена:
А) Д. Манчини

Б) Л. Пачоли

В) А. ди Пиетро

26. Создателем английской формы счетоводства считают:
А) Э. Джонса

Б) Дж. Меллиса

В) Д. Дефо

27. В Германии считали правильной оценку:
А) рыночную

Б) фактическую (по себестоимости)

В) плановую

28. Впервые систематизацию счетов и типовых их корреспонденций прооизвел:
А) Гельвиг

Б) И. Швайкера

В) И. Готлиба

29. Постулат «сальдо счетов собственника и имущества всегда равно сальдо счетов корреспондентов (расчетов)» носит имя:
А) М. де ла Порта

Б) Ж. Савари

В) Л. Пачоли

30. Основы бухгалтерской этики были заложены:
А) Л. Пачоли

Б) А. ди Пиетро

В) Б. Вентури

31. М. де ла Порт сформулировал постулат:
а) сальдо счетов собственника и имущества всегда равно сальдо счетов корреспондентов (расчетов)
б) сумма сальдо аналитических счетов должна быть равна сальдо того синтетического счета, к которому они открыты
в) сумма дебетовых и кредитовых оборотов всегда тождественна в одной системе счетов
г) сальдо счетов собственника всегда равно сумме счетов имущества и обязательств

32. Целью какой теории двойной записи было выявление эффективности хозяйственных процессов:
А) балансовой

Б) юридической

В) экономической

33. Что было предметом изучения юридической теории двойной записи:
А) документы

Б) ценности

В) ресурсы предприятия

33. Базовой наукой балансовой теории двойной записи является:
А) право

Б) политэкономия

В) математика

34. Автором логисмографии – нового учения о бухгалтерском учете итальянской школы - является:
А) Дж. Чербони

Б) Ф. Вилла

В) Ф. Беста

35. Представители какой школы вывели бухгалтерский учет на макроуровень:
А) юридической

Б) экономической

В) балансовой

36. Счетоводную, экономическую и классовую функцию бухгалтерского учета называли:
А) Леоте и Гильбо

Б) Ф. Беста

В) Л. Сей

37. Представители экономической теории считали целесообразным признавать доходы:
А) по методу начисления (отгрузки)
Б) по мере оплаты счетов покупателями
В) не имело принципиального значения

38. Основателем балансоведения считают:
А) Л. Пачоли

Б) Э. Мудрова

В) И. Шера

39. Философская теория бухгалтерского учета, объяснявшая двойную запись с помощью причинно-следственных связей, была предложена:
А) Ф. Гюгли

Б) Л. Гомбергом

В) М. Берлинером

40. Теория получила название:
А) меновой

Б) философской

В) математической

41. Автором, который сформулировал принципы системы стандартных издержек, был:
А) Чартер Гаррисон

Б) Джон Хиггинс

В) Лоуренс Дикси

42. Джон Хиггинс является автором:
А) теории стандартных издержек
Б) теории прямых издержек
В) теории учета затрат по центрам ответственности

43. В 1933 г. Чарльз Кларк создал метод учета затрат на производство, сущность которого заключается в разделении издержек на постоянные и переменные. Он получил название:
А) директ-кост

Б) стандарт-кост

В) абзорпшен-костинг

44. Персоналисты представляли балансовое уравнение с помощью формулы:
А) К=А+П

Б) К=А-П

В) А=П+К

45. Создателем международного герба бухгалтеров является:
А) Ф. Гарнье

Б)

В) Л. Баттардон

46. Институалисты рассматривали капитал как:
А) собственность предприятия
Б) кредиторскую задолженность предприятия собственнику
В) учетную категорию

47. Персоналисты рассматривали счет прибылей и убытков как:
А) финансово-результативный
Б) собирательно - распределительный
В) операционный

48. Различия между финансовым и управленческим учетом были сформулированы Ч. Хорнгреном в:
А) в начале ХХ в.

Б) в середине ХХ в.

В) в конце ХХ в.

49. разработал основы Кодекса профессиональной этики, который был принят в:
А) 1970 г.

Б) 1987 г.

В) 1998 г.

50. Не является подходом к решению проблемы унификации бухгалтерского учета:
А) стандартизация
Б) гармонизация
В) универсализация

51. Первый нормативный документ по бухгалтерскому учету в России после Октябрьской революции разработал:
А)

Б) Л. Пачоли

В) И. Ахматов

52. Первая реформа бухгалтерского учета была проведена:
А) Петром 1

Б)

В)

53. В каком году в Росси созданы первые коммерческие школы:
А)1721

Б) 1861

В) 1924

54. На формирование русской школы бухгалтерского учета большее влияние оказала:
А) итальянская школа

Б) французская школа

В) немецкая школа

55. Первый закон о бухгалтерском учете в России принят в:
А) 1725 г.

Б) 1834 г.

В) 1996 г.

56. Основной причиной отличий капиталистического учета от социалистического является:
А) форма собственности
Б) разные задачи учета
В) использование разных документов

57. Идеи относились к:
А) традиционным Б) новаторским В) революционным

58. Первый журнал по бухгалтерскому учету в России назывался:
А) Мир бухгалтерии Б) Счетоведение В) Счетоводство

59. Петербургскую и московскую школу разделяло:
А) учение о счетах и балансе
Б) учение об учете затрат и калькулировании себестоимости
В) учение о формирования финансового результата

60. в период НЭПа бухгалтерию рассматривали только как материальный (натуральный) учет:
А) романтики

Б) реалисты

В) натуралисты

61. Концепция бухгалтерского учета в рыночной экономике была разработана для того, чтобы:
А) бухгалтерский учет стал элементом рыночной инфраструктуры, обеспечивающей благоприятный климат для частного инвестирования, в том числе иностранных инвестиций
Б) перейти на международные стандарты бухгалтерского учета и отчетности
В) трансформировать бухгалтерский учет в соответствии с потребностями хозяйствующих субъектов

62. Концепция бухгалтерского учета в рыночной экономике:
А) является нормативным документом
Б) показывает направления формирования законодательной базы
В) является методическими рекомендациями по ведению бухгалтерского учета в условиях рынка

63.Цель реформирования системы бухгалтерского учета в России:
А) переход на МСФО
Б) адаптация к рыночным условиям
В) приведение национальной системы бухгалтерского учета в соответствие с требованиями рыночной экономики и МСФО

64.План мероприятий по реализации реформ бухгалтерского учета:
А) был выполнен полностью и в срок
Б) не выполнен в связи с объективными причинами
В) выполнен, но с опозданием

65.Институт профессиональных бухгалтеров России был создан в:
А) 1993 г.

Б) 1997 г.

В) 2000 г.

66.Разработка Программы реформирования бухгалтерского учета и контроль за ее выполнением ведутся:
А) Межведомственной комиссией при Правительстве РФ
Б) Институтом профессиональных бухгалтеров РФ
В) Министерством Финансов РФ

67. Регулированием системы бухгалтерского учета в настоящее время занимает:
А) Правительство РФ и Институт профессиональных бухгалтеров
Б) Институт профессиональных бухгалтеров
В) Правительство РФ

68.Деятельность ИПБ в области образования в настоящее время охватывает:
А) среднее и высшее образование
Б) высшее и послевузовское образование
В) только послевузовское повышение квалификации

69.Член ИПБ сообщать соответствующим органам о грубых нарушениях (преступлениях), выявленных им при выполнении своих профессиональных обязанностей:
А) обязан
Б) не обязан
В) обязан, в случаях, предусмотренных законодательством РФ

70.Кодекс профессиональной этики является:
А) нормативным документом
Б) инструментом общественного регулирования
В) законодательным актом

71. Научное обоснование закономерностей развития бухгалтерского учета принадлежит:
А)

Б)

В)

72. Единство экономической и контрольной функции бухгалтерского учета обеспечивается:
А) функциональностью

Б) формализованностью

В) суверенитетом

73. Парадигма формализованности проявляется:
А) во взаимосвязи контрольной и экономической функции бухгалтерского учета
Б) в стереотипах учетных документов и стереотипах методологии бухгалтерского учета
В) регулирует соотношение профессиональной ответственности и профессиональной независимости учетного сообщества в сфере методологии бухгалтерского учета

74. Механизм действия методологии бухгалтерского учета, который содержит эффект неопределенности, раскрывает парадигма:
А) функциональности

Б) суверенитета

В) организации учета

75. Приоритетной функцией бухгалтерского учета является:
А) экономическая

Б) контрольная

В) аналитическая

76. Приоритет профессиональной ответственности над профессиональной независимостью является традицией:
А) стран Востока
Б) европейских стран
В) США

77. Современная методология основана на модели бухгалтерского учета:
А) древневосточной Б) итальянской В) англо-саксонской

78. Методология международных стандартов бухгалтерского учета имеет в основе модель:
А) англосаксонскую

Б) итальянскую

В) интернациональную

79. Введение новых объектов в систему учета и разработка методов их учета объясняется:
А) исторической преемственностью
Б) интровертивным принципом
В) экстравертивным принципом

80. Подход к изучению истории бухгалтерского учета, начиная с древнейших времен, с использованием современного понятийного аппарата, называется:
А) синтетическим
Б) эволюционным
В) философским

Ключи к тестам для самоконтроля:
1в, 2в, 3а, 4б, 5а, 6в, 7а, 8б, 9а, 10б.
11в, 12б, 13а, 14в, 15б, 16а, 17а, 18а, 19б, 20б.
21а, 22в, 23а, 24а, 25а, 26а, 27а, 28б, 29б, 30а,
31а, 32в, 33а, 34в, 35а, 36б, 37а, 38а, 39в, 40б,
41а, 42а, 43в, 44а, 45в, 46б, 47а, 48б, 49б, 50б,
51в,. 52а, 53а, 54а, 55в, 56в, 57а, 58б, 59в, 60а,
61в., 62а, 63б, 64в, 65б, 66б, 66б, 68а, 69в, 70в,
71б. 72б, 73а, 74б, 75в, 76а, 77а, 78б, 79а, 89в, 81б.

5.2 Примерные вопросы для подготовки к зачёту

1. Необходимость изучения истории бухгалтерского учёта.

2. Причины появления хозяйственного учёта.

2. Каковы средства осуществления устного учета.

3. Назовите первые первобытные учетные документы.

4. Как осуществлялся учет в Древнем Египте.

5. Как велась бухгалтерия в Междуречьи (Месопотамии).

6. Как осуществлялся учет в Древней Греции.

7. Как осуществлялся учет в Древнем Риме.

8. Как велся хозяйственный учет Средневековья.

9. Как произошло возникновение двойной записи (основные версии).

10. В чем заключался средневековый застой.

11. Итальянская форма счетоводства.

12. Германская форма счетоводства.

13. Английская форма счетоводства.

14. Французская форма счетоводства.

15. Промышленная революция и ее последствия для бухгалтерского учета.

16. Юридические теории бухгалтерского учета (теория двух рядов счетов, теория Дегранжа, теория Ванье, теория Шибе и Одермана, теория Леоте и Гильбо, теория Чербони).

17. Экономические теории бухгалтерского учета (теория Сиверса, теория Гомберга, теория Крекнита, теория Блатова).

18. Балансовые теории бухгалтерского учета (теория Берлинера, теория Крекнита, теория Берлинера, теория Галагана, теория Росси, теория Кольмана, теория Гюгли, теория Рейши и Креибига, теория Пти, теория Шера).

19. Британо-американская школа.

20. Первые разработки стандартов (норм) бухгалтерского учета и аудита.

21. Профессиональная этика. История создания.

22. Международная унификация учета.

23. Учет в дореформеннон время.

24. Учет в эпоху Петра I.

25. Учет в конце XVIII – XIX в.

26. Русская национальная школа бухгалтерского учета. История создания и ее представители.

27. Учет в эпоху военного коммунизма ( гг.).

28. Учет в период гг.

29. Учет при социализме ( гг.).

30. Назовите проблемы бухгалтерского учета в условиях становления рыночной экономики России.

31. Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в РФ.

32. Основные закономерности исторического развития бухгалтерского учета.

6. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

6.1 Основная литература

1. Поленова, С. Н, Теория бухгалтерского учёта : Учебник / . – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012. – 464 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www. *****/book/98824/ - 21.12.2012

2. Бабаев, бухгалтерского учета : Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 060500 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» / , , ; Под ред. Проф. Ю.А. Бабаева. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 304 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www. *****/book/114503/ - 07.11.2012

6.2 Дополнительная литература

1. Бородин, учёт: Учебник для вузов / .- 3-е изд., перераб. и доп.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 201с.

2. Красова, О.С. Бухгалтерский учёт производственных запасов / .- М.: Омега-Л,200с.

3. Соколова, учёт: учебно-практическое пособие / , .-М.:Изд. центр ЕАОИ,201с.

4. Степанов, учёт и формирование финансовых результатов деятельности предприятия / .- М.: Лаборатория Книги, 201с.

5. Анциферова, финансовый учёт: учебник / .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко»,201с.

6. Сорокина, (финансовый) учёт: вопросы, тесты и задачи: учеб. пособие / , , .-М.:Финансы и статистика, 201с.

7. Харьков, В.П. Бухгалтерский финансовый учёт: учебно-методическое пособие / .- М.: Финансы и статистика, 201с.

6.3 Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы

Журналы:

1. Бухгалтерский учёт

2. Главбух

3. Международный бухгалтерский учет

4. Налоговый вестник

5. Управленческий учет

6. Учёт. Налоги. Право

7. Экономический анализ: теория и практика

Газеты:

«Экономика и жизнь»

«Финансовая газета»

«Бухгалтерская газета»

«Российская газета»

1. Финансовая отчётность предприятий онлайн: квартальный и годовой бухгалтерский отчёт компаний в 2012 году [Электронный ресурс]: - Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 04.12.2012

2. Сайт информационно-правовой системы «Консультант Плюс» [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 25.10.2012

3. Сайт интернет - ресурсов для бухгалтеров [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. *****/ - 15.10.2012

4. Федеральный оразовательный портал - Экономика, Социология, Менеджмент [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. ecsocman. *****- 30.11.2012

5. Сайт, посвященный вопросам бухгалтерского учета и налогообложения [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 10.11.2012

6. Бухгалтерский учёт, налогообложение, аудит в РФ: Бухучёт и налоги [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 30.11.2012

7. Бухгалтерия: бухгалтерский учёт, налогообложение, бухгалтерская отчётность - сайт для бухгалтеров Бухгалтерия Онлайн [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL: http://www. *****/- 29.11.2012

8. Всё о бухгалтерском учёте, менеджменте, налоговом праве, банках, 1С и программах автоматизации [Электронный ресурс].- Режим доступа: www URL : http://www. *****/- 30.11.2012

Поисковые системы:

Yandex [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www. *****/ - 12.12.2012

Google [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/- 10.01.2013

Rambler [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****/- 23.12.2012