Физическая культура. Экзамен по выбору (методические материалы) (стр. 3 )

информация о развитии выбранного вида спорта в Беларуси.

Баскетбол (от английского basket корзина + ball мяч) спортивная командная игра. Цель игры – забросить наибольшее количество мячей в корзину соперника и получить максимальное количество очков. В игре принимают участие 2 команды по 12 человек. Одновременно на площадке находятся по пять человек от каждой команды. В процессе игры спортсменов можно менять. Матч состоит из 4 таймов по 10 минут чистого времени. Перерывы между 1-2, 3-4 таймами по 2 минуты, между 2 и 3 – 15 минут. Если по истечении установленного времени игры у команд равное количество очков, назначают дополнительно по 5 минут игры, до выигрыша одной из команд. Зал для баскетбола должен быть высотой не менее 7 метров. Площадка размером 28 х 15 м.

На лицевых линиях площадки установлены стойки, к которым крепится щит с металлическим кольцом и сеткой. Высота кольца от пола – 3,05 м, диаметр – 0,45 м; длина окружности мяча 75-78 см, масса 567-650 г. За попадание мяча в кольцо засчитывается от 1 до 3 очков в зависимости от вида броска и позиции баскетболиста в момент его выполнения.

 

580

 

600

180 см

см

12

 

120 см

Волейбол (англ. volley-ball), спортивная командная игра с мячом. Играют 2 команды по 6 чел в каждой на площадке размером 9 х 18 м, разделенной на 2 половины сеткой (шириной 1 м, высота верхнего края – 2,43 м для мужчин и 2,24 м для женщин). Игроки каждой из команд размещаются на своей площадке в 2 линии (по 3 игрока на передней и задней). Игра осуществляется мячом из мягкой кожи весом 260-280 г, окружностью см. Цель игры – во время подачи или перебрасывая мяч ударами рук (не более 3 касаний разных игроков), через сетку нужно послать мяч так, чтобы он приземлился на площадке противника или был отбит с нарушением правил. Согласно новым правилам касаться мяча можно не только рукой, но и ногой. Игра состоит из 5 партий, счет ведется до 25 очков. При счете в партии 24 : 24 игра продолжается, пока не будет достигнута разница в 2 очка. Если счет партий 2 : 2, в пятой партии игра ведется до 15 очков. Выигрывает команда, которая первая победит в 3 партиях. Команда подает мяч беспрерывно, пока не проиграет очко. Проигранное очко плюсуется команде соперника и к ней же переходит подача мяча. При смене подачи все игроки подающей команды меняют позиции по ходу часовой стрелки. Допускается после подачи мяча рокировка соседних игроков.

 

3 м

0,2 м

5 3

6 м

9 м

 

6

 

0,15м

Футбол (англ. football от foot ступня + ball мяч), футбол европейский, соккер,

спортивная командная игра с мячом. Участвуют 2 команды по 11 чел. - вратарь (голкипер), защитники (беки), полузащитники (хавбеки) и нападающие (форварды). Продолжительность игры 90 мин (2 тайма по 45 мин) с 10-15-минутным перерывом. Игры проводятся на футбольном поле (обычно с травяным покрытием), офиц. – на поле размером 100-110 х 69-75 м с соответствующей разметкой. Размер ворот 7,32 х 2,44 м. Мяч кожаный надувной (окружностью около 70 см, масса около 450 г). Игроки не имеют права дотрагиваться до мяча руками. Техн. приемы: ведение мяча (дриблинг), удары, остановка мяча выполняются ногами, головой, корпусом. Вратарь имеет право ловить и отбивать мяч руками в пределах штрафной площадки. Нарушения правил наказываются штрафными ударами по свободно лежащему мячу. Если нарушение зафиксировано в штрафной площадке назначается 11-метровый штрафной удар (пенальти). Цель игры – забить как можно больше мячей (голов) в ворота соперника.

Регламент некоторых соревнований предусматривает при ничейном результате матча дополнительное время игры или серию пенальти для определения победителя.

 

Гандбол (англ. hand-ball от hand рука + ball мяч), спортивная командная игра с мячом, ручной мяч. Играют 2 команды по 7 чел в каждой на площадке размером 40 х 20 м. Цель игры – руками забросить в ворота соперника (2 х 3 м) возможно большее количество мячей. При этом спортсмены не имеют права находится в 6-метровой зоне перед воротами. Игра длится 2 тайма по 30 мин. При нарушении правил игры мяч передается сопернику, грубые нарушения наказываются 7-метровым штрафным броском (пенальти) и удалением нарушителя на 2 мин.

 

Правила проведения одной из подвижных игр.

Cреди большого многообразия средств физического воспитания играм принадлежит особое место. Различают три основные группы игр: творческие, подвижные и спортивные.

Подвижными называются игры, содержание которых составляют разнообразные виды бега, прыжков, метаний и других движений. Побуждающим мотивом игровой деятельности является соревнование между отдельными участниками и целыми коллективами. Взаимоотношения и поведение играющих регулируется правилами и судейством.

Множество подвижных игр делят на три основные группы, отличительным признаком которых является характер складывающихся в игре отношений. Различают игры некомандные, переходные к командным и командные.

В некомандных играх отсутствует коллективность в достижении цели – каждый играющий действует независимо от других.

В переходных играх появляются элементы согласования действий внутри отдельных групп играющих. Вначале участники действуют самостоятельно, но в дальнейшем образуются группы, в которых при решении отдельных частныз задач приходится действовать соглавсованно.

В командных играх соревнование проходит между целыми игровыми коллективами – командами. Действия отдельных участников здесь подчинены интересам всего коллектива. Достижение поставленной цели осуществляется главным образом согласованными действиями играющих.

Построение модели ответа:

для какой возрастной категории предназначается данная игра, цель игры, какие физические качества она развивает;

основные размеры площадки, на которой проводится игра;

инвентарь и оборудование, необходимые для проведения игры;

количество игроков в команде, продолжительность игры и ее компоненты, основные нарушения правил игры игроками, ведение счета;

действия судьи и его помощников на площадке во время проведения игры.

16. ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ДОВРАЧЕБНОЙ

ПОМОЩИ ПРИ ХАРАКТЕРНЫХ ТРАВМАХ

И ПОВРЕЖДЕНИЯХ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

В результате нарушения правил безопасного проведения занятий по физической культуре и спорту могут возникнуть травмы, несчастные случаи, а также другие неблагоприятные для занятий физиче­ской культурой и спортом состояния организма занимающихся.

Первая помощь пострадавшему должна быть оказана преподавателями или учащимися в соответствии с правилами оказания доврачебной помощи.

Для оказания первой доврачебной помощи могут быть использованы все подручные стерильные средства, а также препараты, лекарства из аптечки, которая должна храниться в специально отведенном месте при каждом спортивном сооружении (в спортивном зале необходимо иметь телефон, адрес ближайшего медучреждения, где пострадавшему будет оказана квалифицированная помощь).

Таблица 1

Первая доврачебная помощь при травмах и повреждениях

Вид и место повреждения	Характерные признаки	Первая помощь пострадавшему
Вывихи суставов	Сильная боль, неподвижность сустава, изменение его формы	Обеспечить суставу покой, наложить шину или повязать косынку на руку
Растяжение и разрывы связок, суставов	Резкая боль в суставе при движении, припухлость, при разрыве кровоподтек	Туго забинтовать поврежденное место, положить холодный компресс на об­ласть сустава, создать покой конечности
Сотрясение головного мозга	Потеря сознания на месте происшествия, тошнота, рвота, замедление пульса, снижение температуры тела	Пострадавшего положить и создать ему полный покой, на голову положить холодный компресс, быстро и осторожно доставить пострадавшего в больницу
Ушиб грудной клетки (перелом ребер)	Боль, припухлость, кровоподтек в месте травмы	Необходимо создать полный покой, придать пострадавшему полусидячее положение, при резкой боли во время дыхания наложить круговую повязку на выдохе
Ушиб живота	Резкая боль в животе, рвота, напрягаются мышцы брюшной стенки	Обеспечить покой, положить холодный компресс на живот, временно воздержаться от еды. Срочно доставить в больницу
Ушиб суставов	Резкая болезненность, припухлость, ограничение движения в суставе	Наложить тугую давящую или шинную повязку, создать покой конечности

Примечание: получившим ушибы с кровоподтеками нельзя принимать аспирин как болеутоляющее средство.

Переломы сопровождаются болью, припухлостью, изменением формы, укорочением конечности. Главное при оказании первой доврачебной помощи - обеспечить пострадавшему покой, остановить кровотечение, наложить чистую повязку на рану.

Таблица 2

Первая доврачебная помощь при переломах

Место повреждения	Первая помощь пострадавшему
Бедренная кость	Наложить шину по задней поверхности ноги, от стопы до ягодицы, зафиксировать в области коленного и голеностопного суставов
Кисть и пальцы	Придать «хватательное» положение кисти. Поврежденные полусогнутые пальцы прибинтовывают к ватному валику, кисть подвешивают на косынку или шинируют
Ключица	Для создания покоя подвесить руку на стороне повреждения на косынку (на поднятую полу пиджака), для разведения отломков ключицы можно руки связать за спиной
Плечевая кость	Необходимо согнуть поврежденную руку в локтевом суставе, ладонь повернута к груди, наложить шину от пальцев до противоположного плечевого сустава на спине; если нет шин, то руку прибинтовать к туловищу или подвесить на косынке
Предплечье	Наложить шину на руку, согнутую в локтевом суставе, снизу от кончиков пальцев до локтевого сустава
Ребра	Следует туго забинтовать грудную клетку в месте перелома
Кости стопы	Необходимо к подошве прибинтовать дощечку

Таблица 3

Первая доврачебная помощь при различных травмах

Вид и место повреждения	Характерные признаки	Первая помощь пострадавшему
Перелом челюстей	Боль, смещение зубов, подвижность ограничена, возможно западание языка, нарушение дыхания, возможен «хруст» отломков	Наложить битовую или косыночную повязку на челюсть, запавший язык вытянуть и зафиксировать
Инородные тела в глазах	Боль, резь, слезоточение и покраснение глаза	Оттянуть или вывернуть веки (особенно верхнее), кончиком носового платка или ткани удалить инородное тело
Перегревание	Легкая степень: вялость, утомление, головная боль, жажда, потеря аппетита, повышение температуры тела. Тяжелая степень: головная боль, боль в ушах, тошнота, рвота, резкая жажда, учащенное дыхание, сердцебиение, чувство изнеможения, повышение температуры тела, обморочное состояние	Уложить пострадавшего в прохладное место, дать отдохнуть. Уложить пострадавшего в тень, обмыть, облить холодной водой, наложить на тело и голову холодный компресс, дать прохладное питье, использовать нашатырный спирт
Перелом черепа	Нарушение формы черепа, кровь из ушей и носа, потеря сознания	Уложить тело пострадавшего спиной на твердую поверхность, голову - на мягкую. Из мягкой ткани сделать валик и положить под шею и голову
Обморок	Лицо бледнеет, в глазах темнеет, выступает холодный нот, звон в ушах, чувство тошноты, головокружение	Уложить пострадавшего на спину, опустив голову ниже туловища, расстегнуть воротник, пуговицы, ремень. Обеспечить приток воздуха, открыть окна, двери; дать понюхать ватку с нашатырным спиртом. Когда придет в сознание, напоить теплым чаем (кофе) с каплями настойки валерианы
Обморожение	Онемение поврежденного участка тела, побледнение, посинение кожи, отечность, при отогревании резкая боль	Поместить пострадавшего в теплое помещение; если кожа не приняла красного оттенка, то побелевшее место растереть спиртовым или водочным раствором. В другом случае - протереть и наложить сухую стерильную повязку. Напоить горячим чаем

Таблица 4

Первая доврачебная помощь при различных повреждениях

Вид повреждения	Первая помощь пострадавшему
Носовое кровотечение	Усадить пострадавшего в прохладное место, создать ему покой, голову слегка наклонить вперед. Прижать двумя пальцами крылья носа к носовой перегородке, на нос положить холод. При необходимости ввести в носовой ход марлевый или ватный тампон
Тошнота, рвота	Уложить пострадавшего на бок или живот, голова повернута в сторону. Прополоскать полость рта водой. При отравлении, чтобы промыть желудок, дать выпить 1-2 стакана воды и засунуть палец в глотку (2-3 раза повторить)
Раны	При кровотечении из конечности в виде капель или ровной непрерывной струи достаточно прикрыть рану стерильной сатфеткой, положив сверху вату, и туго забинтовать, а затем приподнять конечность. При обильном кровотечении толчками пораженный сосуд следует прижать к кости выше места ранения, а если кровотечение на руке или ноге, то после этого следует максимально согнуть конечность в суставе и забинтовать ее в таком положении. Затем наложить жгут на 5-10 см выше раны, подложив под него ткань не более чем на 1 час 30 минут. Нельзя промывать рану водой, трогать ее руками, перевязывать нестерильной повязкой. Рану смазывают йодом по краям

Приложение 1.

ГЛОССАРИЙ

№ п/пп	Термины	Содержание
1	Культура	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – совокупность специфических человеческих способов и результатов жизнедеятельности. Представлена материальными, интеллектуальными и духовными ценностями, созданными человеком, видами деятельности по созданию этих ценностей, использованию и передаче последующим поколениям, совокупностью отношений людей к природе, друг к другу и к самим себе.
2	Культура личности	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – часть культуры, присвоенная индивидом.
3	Физическая культура	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - составная часть общей культуры, сфера социально-культурной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, совершенствования его двигательной активности, направленная на укрепление его здоровья и способствующая гармоничному развитию личности.
Органическая часть культуры общества и личности; рациональ­ное использование человеком двигательной деятельности в ка­честве фактора оптимизации своего состояния и развития, физи­ческой подготовки к жизненной практике
Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – один из аспектов культуры. Совокупность материальных, интеллектуальных и духовных ценностей, созданных человеком для физического, связанного с ним интеллектуального, психического и духовного развития. Включает виды деятельности по созданию, использованию и передаче этих ценностей последующим поколениям, а также специфические отношения людей к природе, друг к другу и к самим себе, обеспечивающие физическое и связанное с ним психическое, интеллектуальное развитие, формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья.
4	Базовая физическая культура	фундаментальная часть физической культуры, включенная в сис­тему образования и воспитания подрастающего поколения в качестве фактора обеспечения базового уровня физической под­готовленности
5	Предметная часть физической культуры	результат материальной и духовной деятельности, материализо­ванной в спортивных сооружениях, оборудовании, инвентаре, монографиях, учебниках
6	Личностная часть физической культуры	результат реализации социальной программы физического раз­вития, воплощенный в специальных знаниях и убеждениях, на­выках и привычках, качествах и потребностях
7	Физическая культура личности	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – часть физической культуры, присвоенная индивидом. Представляет собой органическое единство мотивации физкультурных и спортивных занятий, необходимых для ее удовлетворения знаний, двигательных и методических умений, навыков, уровня функциональных возможностей организма, активной физкультурной или спортивной деятельности
8	Учебный предмет «Физическая культура»	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – основная форма физического воспитания. В процессе ее изучения учащиеся и студенты присваивают актуальные ценности физической культуры, необходимые им для успешной адаптации к быстро меняющимся условиям жизни. Ее изучение обеспечивает физкультурное образование, формирование физической культуры личности, оздоровление и рекреацию.
9	Физкультурное движение	совместная деятельность людей по использованию, распростра­нению и приумножению ценностей физической культуры
10	Спортивное движение	специфическая форма социального движения, исторически обу­словленный процесс создания, развития, сохранения, обмена и потребления ценностей спорта, один из способов формирования личности
11	Спорт	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - социально-культурная деятельность, осуществляемая в форме соревнований и подготовки к участию в соревнованиях.
составная часть физической культуры, соревновательная дея­тельность, подготовка к ней, специфические отношения, нормы и достижения, связанные с этой деятельностью
12	Соревнование	различные по характеру деятельности, масштабу, целям специ­ально организованные мероприятия, в которых осуществляется деятельность спортсмена, позволяющая объективно сравнивать определенные его способности и обеспечить их максимальное проявление
13	Спортивные мероприятия	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - Спортивные соревнования и подготовка к ним
14	Система подготовки спортсмена	совокупность различных знаний, средств, методов, организаци­онных форм и условий, взаимодействующих между собой на основе определенных принципов, правил, и обеспечивающих наилучшую степень готовности спортсмена к достижениям, а также сама практическая деятельность по его подготовке
15	Спортивная подготовка	многосторонний процесс целесообразного использования зна­ний, средств, методов и условий, позволяющий направленно воздействовать на развитие спортсмена и обеспечить необходи­мую степень его готовности к спортивным достижениям
16	Спортивная тренировка	основная форма подготовки спортсмена, которая представляет собой специализированный педагогический процесс, построен­ный на системе упражнений и направленный на воспитание и совершенствование определенных способностей, обусловли­вающих готовность спортсмена к достижению высших результа­тов
17	Спортивное достижение	показатель спортивного мастерства и способностей спортсмена, выраженный в конкретных результатах
18	Спортивный результат	количественный или качественный уровень показателей в спорте
19	Олимпийские игры	крупнейшие комплексные спортивные соревнования современности, проходящие каждые четыре года
20	Массовый (общедоступный, ординарный) спорт	регулярные занятия и участие в соревнованиях представителей различных возрастных групп в доступных им видах спорта с целью укрепления здоровья, овладения отдельными жизненно необходимыми умениями и навыками, активного отдыха, повышения общей и специальной работоспособности, достижения физического совершенства
21	Спорт высших достижений	деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта, предполагает многолетнюю систематическую подготовку с целью достижения максимально возможных спортивных результатов
22	Любительский спорт высших достижений	сфера собственно спортивной деятельности, принципиально не сводимой к коммерческим отношениям, не являющимся основным занятием, профессией для занимающихся им
23	Профессиональный спорт	своеобразная отрасль бизнеса, функционирует не только по законам самого спорта, но и по закономерностям получения финансовой прибыли, коммерции, доходного предпринимательства на материале спортивного зрелища
24	Физическое воспитание	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - часть образовательного процесса, направленного на развитие физических способностей и приобретение знаний в сфере физической культуры и спорта, формирование двигательных навыков.
органическая составная часть общего воспитания – педагогический процесс, направленный на формирование физической культуры личности в результате педагогических воздействий и самовоспитания
Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – педагогический процесс, направленный на изучение физических упражнений, развитие или поддержание морфологических, функциональных, психических и других свойств личности, формирование связанных с ними знаний, способов и мотивов деятельности. Основная форма использования физической культуры личностью и обществом в сферах семейного, дошкольного, общего, профессионального, высшего, самостоятельного и специального образования, культурного досуга. Осуществляется в соответствии с присущими педагогическому процессу и специфическими закономерностями, принципами и требованиями.
25	Физические упражнения	двигательные действия, выполняемые для приобретения и усо­вершенствования физических качеств (сила, выносливость, бы­строта, гибкость, ловкость), умений и двигательных навыков

	26	Физкультурное образование	приобщение человека к физической культуре, в процессе которо­го личность овладевает системой ценностей, знаний, творчески развивает физические способности, мировоззренческие, психи­ческие, эстетические и поведенческие качества
	27	Физическое развитие	биологический процесс становления, изменения естественных морфологических и функциональных свойств организма челове­ка в течение его жизни
	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – результат процесса изменения форм и функций организма человека в онтогенезе. Оценивается комплексом морфологических и функциональных показателей.
	28	Физическая подготовленность	состояние человека (спортсмена), приобретаемое в результате подготовки (физической, технической, тактической, психической), позво­ляющее достигнуть определенных результатов в соревнователь­ной деятельности.
	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – результат физической подготовки, измеряемый уровнем достижений в специальных упражнениях – тестах.
	29	Двигательная активность	естественная и специально организованная двигательная дея­тельность человека, обеспечивающая его успешное физическое и психическое развитие
	30	Двигательная деятельность	основной фактор воздействия на функциональные свойства ор­ганизма, обеспечивающий формирование рациональных спосо­бов выполнения двигательных, действий, умений и навыков, раз­витие физических качеств человека.
	31	Жизненно необходимые умения и навыки	естественные формы проявления двигательной активности в ходьбе, передвижении на лыжах, плавании, метании предметов и т. д., обеспечивающие целенаправленную активную деятельность человека в природной среде.
	32	Физическая подготовка	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - деятельность, направленная на развитие физических способностей и двигательных навыков с учетом вида деятельности подготовляемого.
	многосторонний процесс целесообразного использования зна­ний, средств, методов и условий, позволяющий направленно воздействовать на развитие человека и обеспечить необходимую степень его готовности к спортивным достижениям.
	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – процесс направленного развития или поддержания двигательных возможностей средствами физической культуры.
	33	Профессионально-прикладная физическая культура	направленное использование физической культуры с целью формирования двигательных умений и навыков, способствую­щих освоению профессии и развитию профессионально важных способностей (в том числе для военной службы); включает также производственную физическую культуру.
	34	Психофизическая подготовка	процесс формирования физических и психических качеств человека для решения конкретных жизненных и профессиональных целей
	35	Функциональная подготов­ленность	результат успешной физической подготовки, отражающий уровень функционирования костно-мышечной, дыхательной, сердечно-сосудистой, нервной и других систем организма.
	36	Лечебная физическая куль­тура	метод лечения, использующий средства физической культуры с лечебно-профилактической целью для восстановления здоровья и трудоспособности больного, предупреждения осложнений и последствий патологического процесса.
	37	Физическая реабилитация	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – процесс направленного использования средств физической культуры и спорта с целью восстановления физической, умственной работоспособности, восстановления или компенсации временно утраченных или снизившихся вследствие заболевания психических и психомоторных (двигательных) функций.
	38	Гигиеническая физическая культура	различные формы физической культуры, включенные в рамки повседневного быта (утренняя гимнастика, прогулки, физические упражнения в режиме дня, не связанные со значительными нагрузками).
	39	Рекреативная физическая культура	отдых, восстановление сил с помощью средств физического воспитания (занятия физическими упражнениями, подвижные и спортивные игры, туризм, охота, развлечения), а также естественных сил природы.
	40	Физическая рекреация	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – процесс направленного использования физической культуры и отдыха, развлечения, получения удовольствия.
	41	Физическое совершенство	исторически обусловленный уровень здоровья и всестороннего развития физических способностей людей, соответствующий требованиям человеческой деятельности в определенных условиях производства, военного дела и в других сферах общественной жизни, обеспечивающий на долгие годы высокую работоспособность человека.
	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – уровень физического развития, физической подготовленности и здоровья, обеспечивающий оптимальное приспособление человека к условиям жизни.
	42	Физическая культура личности	термин, характеризующий образованность, физическую подготовленность и совершенство личности, отраженные в видах и формах активной физкультурно-спортивной деятельности, здоровом образе жизни.
	43	Олимпийское движение Беларуси	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - составная часть международного олимпийского движения, целью которого являются пропаганда идей олимпизма, развитие спорта и укрепление международного сотрудничества.
	44	Паралимпийское движение Беларуси	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - составная часть международного паралимпийского движения, целью которого является укрепление международного спортивного сотрудничества спортсменов-инвалидов.
	45	Спортсмен	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - физическое лицо, систематически занимающееся избранным видом (видами) спорта, принимающее участие в спортивных соревнованиях.
	46	Коллектив физической культуры	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - добровольное объединение граждан без образования юридического лица , создаваемое в организациях для подготовки к спортивным соревнованиям и участия в них
	47	Здоровье	Из Устава Всемирной организации здравоохранения: это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов..
	Толковый словарь русского языка: Здоровье – это состояние организма, при котором правильно, нормально действуют все органы.
	Здоровое состояние человека – это оптимальное взаимодействие физиологических показателей, производственных и социальных условий, обеспечивающих достижение человеком полезных для него и общества приспособительных результатов (,1993).
	48	Оздоровление	Концепция физического воспитания в условиях реформирования системы образования – процесс, направленный на достижение, сохранение и укрепление здоровья.
	49	Система физической культуры	организация физического воспитания с учетом интересов каждо­го человека, требований производства, образования и культуры народа
	50	Ценности физической культуры	значимые явления, предметы, процессы и результаты деятельно­сти в сфере физической культуры, ориентация на которые сти­мулирует поведение и проявление физкультурно-спортивной активности
	51	Валеологическое воспита­ние	процесс воспитания, направленный на формирование здорового образа жизни
	52	Образовательный стандарт по физической культуре	Руководящий документ, определяющий цели, структуру и содержание образования по физической культуре в школе и устанавливающий требования к объему учебной нагрузки, уровню подготовки учащихся по физической культуре, критерии оценки, измерители и систему контроля выполнения требований стандарта.
	53	Физическая культура в учреждении образования	спортивная деятельность, направленная на развитие целостной личности, гармонизацию ее духовных и физических сил, активизацию готовности полноценно реализовывать свои силы в здо­ровом и продуктивном стиле жизни, профессиональной деятельности
54	Физкультурно-спортивная деятельность	деятельность, направленная на систематическое использование средств физической культуры в лечебных, оздоровительно-рекреативных, общеподготовительных, профессионально-прикладных, спортивных и других целях
55	Физкультурно-спортивные сооружения	Закон РБ «О физической культуре и спорте» - объекты, предназначенные для проведения занятий физической культурой и спортом.