\11 класс
Тема: Публицистический стиль. Жанры. Очерк.
I. этап. Проверка домашнего задания.
Вопросы к тексту упр. 385.
Ø Укажите признаки публицистического стиля, проиллюстрируйте их примерами.
Ø Какие языковые средства, используемые в данных текстах, сближают их с научными и художественными текстами?
Ø Какие средства языка помогают эмоциональному воздействию на читателя и слушателя?
II. этап. Жанры публицистического стиля. Портретный очерк.
Æ Назовите характерные черты публицистического стиля
Æ Что общего у публицистического стиля с художественным?
Æ Какие жанры публицистического стиля вы знаете?
Работа с учебником. Стр. 255, составление опорного конспекта
ОК «Портретный очерк»
¢ – конкретный человек – работа, увлечения, обстановка, взаимоотношения с окружающими – раскрытие внутреннего мира
¢ 
Внешний портрет –
через (детальное, обобщённое) описание внешности к передаче самого яркого, характерного для героя П. О.
¢ «Внутренний» портрет
J характер, внутренний мир, интересы, привычки, образ мыслей,
J отношение к людям, к самому себе
J обычное для него настроение, поведение в различных ситуациях
J убеждения и взгляды, чувства, переживания.
III этап. Практическая работа. Упр.416.
Вопросы:
1. Что вы узнали из очерка о русском писателе, мастере устного рассказа Ираклии Андроникове?
2. Каким вы представляете этого человека?
3. С чего начинается отрывок В. Лакшина? Почему? Каким образом эпизод даёт возможность живо представить себе человека?
4. Какова роль предложений с однородными членами?
5. Стр. 256 учебника – какими моментами вы бы дополнили ОК по теме урока?
IV этап. Д/ з. Написать начало портретного очерка в публицистическом стиле о ком-либо из своих знакомых,
друзей. Использовать материал урока ( ОК, материал учебника, консультацию к д/з)
К о н с у л ь т а ц и я : Как начать портретный очерк?
В качестве начала очерка может быть использовано описание внешности героя, описание места действия, среды. Зачин может быть и повествовательным, если автор решил начать очерк с какого-либо эпизода, ярко характеризующего личность героя. Всё зависит не только от писательской манеры, но и от тех задач, которые автор решает в своём очерке, например, подчеркнуть жизнерадостность, открытость, расположенность к людям своего героя.
Выводы по тексту упр. 385.
Данный текст – это обращение к публике ( к судьям и заседателям) в форме устного монолога. В тексте ярко выражена авторская позиция и индивидуальность манеры высказывания; использованы высокие слова
( господа, проникнуты, в строго беспристрастном и особенно внимательном отношении) восклицания ( господа присяжные заседатели), повторы ( дела, свидетельские показания). Автор в своём обращении прибегает к использованию морально-этической лексики ( искренность, правдивость, совесть, правда, истина) . В выступлении использованы несложные синтаксические конструкции. Текст отличается логичностью, последовательностью, призывностью.
Данный текст имеет черты научного стиля речи, т. к. в выступлении использованы языковые средства речи, характерные для этого стиля термины ( дело, показания), логическая последовательность, выступление построено как научное рассуждение.
Есть приметы художественного стиля: фразеологические обороты книжного характера ( здравый смысл, дела проникнуты правдивостью)
