«Утверждаю»
Зам. директора по УВР
___________________
« » ___________ 2010г.
Календарно-тематическое планирование уроков: биология
Класс: 8
Учитель:
Количество часов:
Всего: 68 часа; в неделю: 2 часа
Плановых контрольных уроков: 4
Планирование составлено на основе:
Программно-методические материалы: Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2005.
Учебник: «Биология: Человек» (Учебник для общеобразовательных учебных заведений), Москва «Дрофа» 2002г.
Тематическое планирование по биологии в 8 классе
(2 часа в неделю, всего 68 часов: по плану 68 часов и 0 часов резервное время).
Программа курса биологии 8 класса, автор (программа изменена и переработана с учетом особенностей школы и наличия учебников и учебно-методической литературы).
№ п/п в уч. году | № п/пв теме | ТЕМЫ УРОКОВ | Дата про- веде- ния.. | ТИП урока; МЕТОДЫ, применяемые на уроке; ФОРМЫ организации учебной деятельности. | ПЛАНИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ. | Опыты, оборудова-ние | Дом. задание () |
1 | 1 | Тема I. Введение. Организм человека и его строение (5 часов). Введение. Строение и химический состав клетки.
| Вводный. Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Органоиды, белки, жиры, углеводы, ферменты, нуклеиновые кислоты, хромосомы. | §1 с. 5-8 | ||
2 | 2 | Физиология клетки. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Биосинтез, обмен веществ, раздражимость. | §2 с. 8-10 | ||
3 | 3 | Ткани. Типы тканей и их свойства. (Лабораторная работа «Рассматривание микропрепаратов строения тканей (эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной)».) | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Ткань, межклеточное вещество, эпителий, соединительная ткань, мышечное волокно, нейрон, возбуждение. | Л.-1 | §3 с. 10-15, с. 218 | |
4 | 4 | Органы. Системы органов. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Орган, системы органов. | §4 с. 15-18 | ||
5 | 5 | Физиологические и психические функции. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Физиологические функции. Психические функции. | §5 с. 19 | ||
6 | 1 | Тема II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций (8 часов). Регуляция функций в организме. Строение нервной системы и ее свойства. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Нервный импульс, возбуждение, торможение; нервно-гуморальная регуляция, эндокринный аппарат, саморегуляция. | §6-7 с. 20-23 | ||
7 | 2 | Рефлекс. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Нервная регуляция, саморегуляция, нервный импульс, возбуждение, торможение, рефлекс, рефлекторная дуга, нервный центр, безусловный рефлекс, условный рефлекс. | §8 с. 24-27 | ||
8 | 3 | Спинной мозг. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Спинномозговые нервы, передний корешок, задний корешок, рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга, паралич. | §9 с. 27-29 | ||
9 | 4 | Головной мозг. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Задний мозг, продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг, большие полушарии, кора больших полушарий; доли больших полушарий: лобная, теменная, затылочная, височная; центр рвоты. | §10 с. 29-33 | ||
10 | 5 | Вегетативная (автономная) нервная система. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы, вегетативные узлы. | §11 с. 33-36 | ||
11 | 6 | Железы внутренней секреции и гормоны. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Гормоны, железы внутренней секреции, поджелудочная железа, половые железы, щитовидная железа, надпочечники, гипоталамо-гипофизарная система, нейрогормоны. | §12 с. 36-40 | ||
12 | 7 | Нарушения нейрогуморальной регуляции. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Сахарный диабет, кретинизм, микседема, базедова болезнь. | §13 с. 40-41 | ||
13 | 8 | Обобщающий урок по темам «Введение. Организм человека и его строение» и «Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций». | Комбинированный, обучающий; повторение и закрепление знаний. Объяснительно-иллюстративный, объяснительно-репродуктивный, словесный. Контроль знаний. Репродуктивный. Беседа. Тестирование. | ||||
14 | 1 | Тема III. Кровь (3 часа). Внутренняя среда организма. Плазма крови. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Внутренняя среда, тканевая жидкость, лимфа, плазма, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Свертывание крови, фибриноген, фибрин. Донор, группа крови, физиологический раствор. | §14-15 с. 42-47 | ||
15 | 2 | Эритроциты и лейкоциты. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Гемоглобин, оксигемоглобин, фагоцитоз, фагоциты, воспаление. | §16 с. 47-51 | ||
16 | 3 | Иммунитет. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Вакцина. Предупредительные прививки. Естественный иммунитет (врожденный и приобретенный), искусственный иммунитет, лечебная сыворотка, аллергия. | §17 с. 51-55 | ||
17 | 1 | Тема IV. Кровообращение (6 часов). Движение крови и лимфы в организме. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Артерии, вены, капилляры, большой круг кровообращения, малый круг кровообращения, лимфатическая система, грудной поток, лимфатические узлы. | Л.-2 | §18 с. 56-60, с. 218-219 | |
18 | 2 | Строение и работа сердца. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Предсердие, желудочки, створчатые клапаны, полулунные клапаны, сердечный цикл, автоматизм сердца, электрокардиограмма, ацетилхолин, адреналин. | §19 с. 60-65 | ||
19-20 | 3-4 | Движение крови по сосудам. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Кровяное давление, саморегуляция кровяного давления, артериальный пульс, скорость движения крови, перераспределение крови, карманообразные клапаны, нервная регуляция просвета сосудов, гуморальная регуляция просвета сосудов. | Л.-3 | §20 с. 66-70, с. 219-220 | |
21 | 5 | Гигиена сердечно-сосудистой системы. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Резервы сердца, тренировка сердечно-сосудистой системы. Режим труда, влияние курения и употребления алкоголя на организм. | §22 с. 70-74 | ||
22 | 6 | Первая помощь при кровотечениях. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Капиллярное кровотечение, венозное кровотечение, артериальное кровотечение, давящая повязка, жгут и правила его наложения. | Л.-4 | §23 с. 74-76, с. 220 | |
23 | 1 | Тема V. Дыхание (6 часов). Органы дыхания: строение, функции. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Дыхание, воздухоносные пути, реснитчатый эпителий, голосовая щель, голосовые связки, легочные пузырьки, плевра, плевральная полость. | §24 с. 77-82 | ||
24 | 2 | Дыхательные движения и их регуляция. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Жизненная емкость легких, дыхательный центр, регуляция дыхательных движений. | Л.-5 | §25 с. 82-85, с. 223-224 | |
25 | 3 | Газообмен в легких и тканях. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Обмен газов в легких, обмен газов в тканях. | §26 с. 85-87 | ||
26 | 4 | Влияние окружающей среды на дыхание. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Состав атмосферного воздуха, кислород, углекислый газ, азот. | §27 с. 88-89 | ||
27 | 5 | Гигиена воздуха. Первая помощь при нарушении дыхания. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Вентиляция, воздухообмен, первая помощь при удушьях, искусственное дыхание. | Л.-6 | §28 с. 89-93 | |
28 | 6 | Обобщающий урок по темам «Кровь», «Кровообращение», «Дыхание». | Комбинированный, обучающий; повторение и закрепление знаний. Объяснительно-иллюстративный, объяснительно-репродуктивный, словесный. Контроль знаний. Репродуктивный. Беседа. Тестирование. | ||||
29 | 1 | Тема VI. Пищеварение (6 часов). Пищевые продукты и питательные вещества. Строение пищеварительной системы. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Пищевые продукты. Питательные вещества, пищеварительная система. Молочные зубы, постоянные зубы, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, аппендикс. | §29,30 с. 94-101 | ||
30 | 2 | Пищеварение в полости рта. Глотание. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Слюнные железы, ферменты, безусловные и условные слюноотделительные рефлексы, ферменты слюны, глотание. | Л.-7 | §31 с. 101-104, с. 220-221 | |
31 | 3 | Пищеварение в желудке. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Желудочный сок, рефлекторное сокоотделение, безусловные и условные сокоотделительные рефлексы, нервный механизм регуляции сокоотделения, гуморальный механизм регуляции сокоотделения. | Л.-8 | §32 с. 104-106, с.221 | |
32 | 4 | Роль поджелудочной железы, печени и кишечных желез в пищеварении. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Поджелудочный сок, кишечный сок, барьерная роль печени. | §33 с. 107-109 | ||
33 | 5 | Кишечное пищеварение. Всасывание. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Полостное пищеварение, пристеночное (мембранное) пищеварение, всасывание. | §34 с. 109-112 | ||
34 | 6 | Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Кулинарная обработка пищи, режим питания, аппетит, желудочно-кишечные болезни. | §35 с. 112-115 | ||
35 | 1 | Тема VI. Обмен веществ и энергии (4 часа). Виды обмена веществ. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Обмен воды, обмен минеральных солей, обмен жиров, обмен белков, обмен углеводов, гликоген, мочевина. | §36 с. 116-118 | ||
36 | 2 | Две стороны единого процесса обмена веществ. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Пластический и энергетический обмен. | §37 с. 119-120 | ||
37 | 3 | Витамины. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Витамины, авитаминозы, поливитамины. | §38 с. 121-124 | ||
38 | 4 | Нормы питания. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Энергетические траты организма. | §39 с. 124-126 | ||
39 | 1 | Тема VIII. Выделение (2 часа). Органы выделения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Капиллярные клубочки, почечные канальцы, почечные капсулы. | §40 с. 127-129 | ||
40 | 2 | Образование мочи. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Первичная моча, вторичная моча. | §41 с. 129-131 | ||
41 | 1 | Тема IX. Терморегуляция (5 часов). Строение и значение кожи. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Эпидермис, собственная кожа, подкожная клетчатка, волосы, потовые и сальные железы, рецепторы кожи. | §42 с.132-135 | ||
42 | 2 | Постоянство температуры тела и способы ее регуляции. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Постоянство температуры тела, терморегуляция, перегревание, ожоги, отморожение. | §43 с. 136-139 | ||
43 | 3 | Закаливание организма. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Факторы закаливания организма. | §44 с. 139-141 | ||
44 | 4 | Гигиена одежды. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Гигиенические свойства одежды. | §45 с. 141-142 | ||
45 | 5 | Обобщающий урок по темам «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии», «Выделение», «Терморегуляция». | Комбинированный, обучающий; повторение и закрепление знаний. Объяснительно-иллюстративный, объяснительно-репродуктивный, словесный. Контроль знаний. Репродуктивный. Беседа. Тестирование. | ||||
46 | 1 | Тема X. Система опоры и движения (6 часов). Скелет. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Скелет, череп, позвоночник, грудная клетка, плечевой пояс, верхние конечности, тазовый пояс, нижние конечности. | §46 с. 143-148 | ||
47 | 2 | Строение, свойства костей, типы их соединения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Трубчатые кости, губчатые кости, суставы, суставная сумка, связки, хрящи. | §47 с. 148-150 | ||
48 | 3 | Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Растяжение связок, вывихи суставов, переломы костей, шина. | Л.-9 | §48 с. 150-153 | |
49 | 4 | Мышцы, их строение и функции. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Поперечнополосатые мышцы, сухожилие, рычаги. | §49 с. 153-156 | ||
50 | 5 | Работа мышц. Управление движением. Утомление. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Мышечное сокращение, высшие двигательные центры, утомление, физический труд. | §50 с. 156-159 | ||
51 | 6 | Значение физических упражнений для формирования системы опоры и движения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядно-практический. Лекция с элементами беседы. | Мышечная тренировка, малоподвижный образ жизни, осанка, искривление позвоночника, плоскостопие. | Л.-10-12 | §51 с. 160-162, с. 222-223 | |
52 | 1 | Тема XI. Развитие организма человека (3 часа). Размножение в органическом мире. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Половые клетки, семенники, яичники, матка, сперматозоиды, яйцеклетки, оплодотворение. | §52 с. 163-166 | ||
53 | 2 | Беременность. Развитие зародыша, плода. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Беременность, плацента, пуповина. | §53 с. 167-169 | ||
54 | 3 | Развитие человека после рождения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Грудной период, раннее детство, дошкольный период, школьный период, акселерация, физиологическая зрелость, психологическая зрелость, социальная зрелость. | §54 с. 169-173 | ||
55 | 1 | Тема XII. Органы чувств и восприятие (6 часов). Значение органов чувств. Виды ощущений. Глаз и зрение. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Анализатор, ощущение, восприятие, глаз, белочная оболочка, роговица, сосудистая оболочка, радужная оболочка, зрачок, сетчатка, зрительный нерв. | §55-56 с. 174-179 | ||
56 | 2 | Формирование изображения на сетчатке. Зрительное восприятие. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Хрусталик, стекловидное тело, палочки, колбочки, желтое пятно, слепое пятно, стереоскопическое зрение, движение глаз, острота зрения, близорукость, дальнозоркость. | §57-58 с. 179-185 | ||
57 | 3 | Гигиена зрения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | §58 с. 185-187 | |||
58 | 4 | Ухо и его функция. Слуховое восприятие. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Наружное ухо, барабанная перепонка, среднее ухо, слуховые косточки, внутреннее ухо, улитка. | §59 с. 187-191 | ||
59 | 5 | Органы равновесия, мышечного и кожного чувства, обоняния и вкуса. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Вестибулярный аппарат, мышечная чувствительность, кожные рецепторы, обонятельные рецепторы, вкусовая чувствительность. | §60 с. 192-196 | ||
60 | 6 | Обобщающий урок по темам «Система опоры и движения», «Развитие организма человека», «Органы чувств и восприятие». | Комбинированный, обучающий; повторение и закрепление знаний. Объяснительно-иллюстративный, объяснительно-репродуктивный, словесный. Контроль знаний. Репродуктивный. Беседа. Тестирование. | ||||
61 | 1 | Тема XIII. Поведение и психика (8 часов). Наука о поведении и психике. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Потребности человека, целенаправленное поведение, психика. | §61 с. 197-198 | ||
62 | 2 | Рефлекторная теория поведения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Пищевой безусловный рефлекс, защитный безусловный рефлекс, ориентировочный рефлекс, условный рефлекс, временная связь, навыки. | §62 с. 199-202 | ||
63 | 3 | Приспособительный характер поведения. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Безусловное торможение, условное торможение, угасание, различие сигналов, дрессировка. | §63 с. 202-203 | ||
64 | 4 | Внимание и память. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Внимание, принцип доминанты, сосредоточенность, устойчивость внимания, память, кратковременная память, долговременная память, повторение, переутомление. | §64 с. 204-207 | ||
65 | 5 | Речь и мышление. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Слово, отвлечение и обобщение, речь, мышление, письменность. | §65 с. 207-208 | ||
66 | 6 | Сон и его значение. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Сон, медленный сон, быстрый сон, сновидения. | §66 с. 209-211 | ||
67 | 7 | Характер, темперамент, личность. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | Личность человека, интересы, склонности, способности, характер, воля, темперамент. | §67 с. 211-213 | ||
68 | 8 | Здоровье человека и общество. | Комбинированный, обучающий, первичное ознакомление. Объяснительно-иллюстративный, словесный. Лекция с элементами беседы. | §68 с. 213-216 |
Литература:
1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Биология (Природоведение 5 класс. Биология 6-9 классы. Биология 10-11 классы.), Москва «Дрофа» 2001г.
2. «Биология. Человек» (Учебник для общеобразовательных учреждений), Москва «Дрофа» 2002г.
3. Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику «Биология: Человек» (автор-составитель ). Волгоград, Учитель, 2006г.
