УТВЕРЖДЕНЫ
приказом директора
КГБОУ СПО «Красноярский
колледж искусств имени
-Радкевича»
Программа и система оценивания
вступительного испытания профессиональной направленности
по специальности 073002 Теория музыки
Система оценивания:
Вступительное испытание профессиональной направленности оценивается общим баллом по 100-балльной шкале на основе установленных критериев по каждому виду задания.
Программа:
Программа вступительного испытания профессиональной направленности включает задания, позволяющие определить уровень владения фортепиано, знания в музыкально-теоретической области и в области художественной культуры:
1. Музыкально - теоретическая подготовка: сольфеджио (письменно: музыкальный диктант, устно: ответ по билетам), музыкальная грамота (письменно: задания на построение и определение элементов музыкального языка).
2. Музыкально - историческая и исполнительская подготовка: музыкальная литература (устно: сообщение о музыкальном произведении и музыкальная викторина), фортепиано (прослушивание).
1. Музыкально - теоретическая подготовка: сольфеджио (письменно: музыкальный диктант, устно: ответ по билетам), музыкальная грамота (письменно: задания на построение и определение элементов музыкального языка).
1.1. Сольфеджио (письменно).
Форма письменного задания по сольфеджио предполагает запись поступающим музыкального диктанта.
Программные требования:
• период протяженностью 8-16 тактов;
• тональности до 5 ключевых знаков включительно;
• натуральный и гармонический мажор, три вида минора;
• внутритональный хроматизм, отклонения и модуляция в тональности первой степени родства (хроматические звуки плавные, а также взятые и покинутые скачком);
• размеры 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8.
• ритмические фигуры: все сочетания основных длительностей, пунктирный ритм в различных вариантах, ритмические группы с шестнадцатыми, триоль (восьмыми), синкопа (внутритактовая), длительности с точками, затакт;
• секвентное развитие (секвенции тональные и модулирующие);
• количество проигрываний 10-12 раз в течение 25-30 минут;
• перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности.
Примерный вариант музыкального диктанта:
. Рождественская оратория, № 5. Ария
Критерии оценивания:
• точность в определении размера и воспроизведения ритмического рисунка;
• точность написания мелодической линии;
• полнота и грамотность записи мелодии.
1.2. Сольфеджио (устно).
Форма устного задания по сольфеджио предполагает ответ поступающего по билету, который содержит:
- интонационные упражнения: 1) пение гаммы вверх и вниз; 2) пение в ладу последовательности аккордов; 3) пение от заданного звука диатонических интервалов;
- чтение с листа одноголосного музыкального примера с дирижированием;
- определение на слух интервалов и аккордов вне лада;
- определение на слух аккордов в ладу.
Программные требования:
- тональности до 5 ключевых знаков (включительно);
- мажор натуральный и гармонический, минор трех видов;
- интервалы: диатонические и характерные (ув2, ум7, ув5, ум4) в пределах октавы;
- аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый уменьшенный и уменьшенный - в основном виде);
- аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с обращениями; доминантсептаккорд с обращениями; септаккорд VII ступени в основном виде;
- для чтения с листа примером мелодических и ритмических трудностей служат №№ 65 – 80 сборника «Одноголосное сольфеджио» ;
Примерный вариант билета:
1. Спеть гамму fis-moll (гармонический вид ↑, натуральный вид ↓) в размере 2/4 с дирижированием.
2. Спеть аккордовую последовательность в тональности fis-moll:
t6--D2- t6 - D43- t53- s64- t53
3. Спеть интервалы от звука «fis» первой октавы: ↑ б3;↓м7; ↑ум5; ↓ч4; ↑б6.
4. Спеть с листа: «Одноголосное сольфеджио» № 78.
5. Анализ на слух⃰.
⃰Примерный вариант слухового анализа:
1) интервалы и аккорды вне лада
Исполняет экзаменатор:
Ответ абитуриента: ч4, Ув.53, б6, М6, б2, ув4-м6, умVII7, ч5, М 64, б3.
2) аккорды в ладу
Исполняет экзаменатор:
Ответ абитуриента: t53, t53, t53, s53, s53, D53, D7, t53.
Критерии оценивания:
• интонационная точность в пении интонационных упражнений;
• метроритмическая и интонационная точность в пении с листа, владение навыками дирижирования;
• точность и быстрота ответов в названии элементов слухового анализа;
• точность ответов в названии гармонических функций слухового анализа в ладу.
1.3. Музыкальная грамота (письменно: задания на построение и определение элементов музыкального языка).
Поступающий должен выполнить письменную работу, содержащую следующие задания:
Ÿ определить и разрешить характерный интервал гармонического мажора или минора с указанием интервалов и тональностей разрешения;
Ÿ разрешить заданный интервал «тритон» как ум5 и ув4 в восемь тональностей, осуществив энгармоническую замену основания или вершины интервала, с указанием интервалов и тональностей разрешения;
Ÿ построить от заданного звука аккорд (в соответствии с программными требованиями) вверх или вниз, разрешить с указанием аккордов и тональностей разрешения;
Ÿ построить от заданного звука диатонические интервалы и аккорды вверх и вниз (вне лада);
Ÿ определить заданные диатонические интервалы и аккорды (вне лада);
Ÿ построить в заданной тональности последовательность аккордов (в ладу);
Ÿ выполнить группировку длительностей в объеме 4х тактов.
Программные требования:
Ÿ тональности до 7 ключевых знаков (включительно);
Ÿ мажор натуральный и гармонический, минор трех видов;
Ÿ интервалы: диатонические и характерные (ув2, ум7, ув5, ум4) в пределах октавы;
Ÿ энгармонизм «тритона» в 8 тональностей;
Ÿ аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый уменьшенный и уменьшенный - в основном виде);
Ÿ аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с обращениями; доминантсептаккорд с обращениями; септаккорд VII ступени в основном виде;
Ÿ группировка длительностей в 2х, 3х и 4х дольных метрах, включая триоли, различные варианты синкоп, ритмические группы с шестнадцатыми, а также различные варианты пунктирного ритма.
Критерии оценивания:
Каждое правильно выполненное задание оценивается в 2 балла.
2. Музыкально - историческая и исполнительская подготовка: музыкальная литература (устно: сообщение о музыкальном произведении и музыкальная викторина), фортепиано (прослушивание).
2.1 Музыкальная литература (устно: сообщение о музыкальном произведении).
Поступающий должен подготовить устное сообщение о музыкальном произведении и его авторе (возможно из программы, исполняемой на фортепиано). Отвечая, абитуриент представляет «портрет» композитора, демонстрируя знание существенных фактов его жизненного и творческого пути, сведений об исторической эпохе, национальной культуре, музыкальном окружении, а также знание жанров творчества и произведений, входящих в программу ДМШ.
Абитуриент должен рассказать историю создания произведения, обозначить его место в творчестве композитора, охарактеризовать произведение с точки зрения его образного содержания, жанра и формы, тематизма, принципов развития. В произведениях с текстом абитуриент должен знать содержание и литературный источник, в операх – уметь рассказать о композиции и драматургии.
При ответе у абитуриента должен быть нотный текст произведения.
Материалом для сообщений по музыкальной литературе могут являться темы школьного курса: творчество , И. Гайдна, В. Моцарта, Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, , -Корсакова, , («Примерная программа и методические рекомендации по учебной дисциплине «Музыкальная литература для ДМШ и музыкальных отделений школ искусств» М., 2002).
Критерии оценивания:
Ÿ полнота и правильность ответа;
Ÿ целостность анализа музыкального произведения;
Ÿ охват литературных источников;
Ÿ грамотность речи.
2.2 Музыкальная литература (устно: музыкальная викторина).
Обязательной частью вступительного экзамена является проверка знания музыкального материала на слух. Музыкальные примеры исполняются преподавателем на фортепиано или представляются в записи. Абитуриент должен назвать композитора, произведение, его часть (действие), раздел, тему. Для музыкальной викторины предлагаются 5 музыкальных фрагментов.
Программные требовании (в соответствии с программой А. Лагутина):
И. Бах. Прелюдия и фуга c-moll из 1 тома ХТК.
И. Гайдн. Симфония № 000, Сонаты ми минор и Ре мажор.
В. Моцарт. Симфония g-moll, опера «Свадьба Фигаро».
Л. Бетховен. «Патетическая соната», 5 симфония.
Ф. Шуберт. «Неоконченная симфония» 1 часть, баллада «Лесной царь».
Ф. Шопен. Прелюдии: ми минор, ля мажор, до минор, полонез Ля мажор, мазурки: ор. 56 № 2, ор. 68 № 2, ор. 7 № 1.
М. Глинка. Опера «Иван Сусанин», симфоническая фантазия «Камаринская», «Вальс-фантазия», романсы и песни: «Жаворонок», «Попутная песня», «Я помню чудное мгновенье».
А. Даргомыжский. Романсы и песни: «Мне минуло шестнадцать лет», «Мне грустно», «Старый капрал».
М. Мусоргский. Опера «Борис Годунов», фортепианный цикл «Картинки с выставки».
А. Бородин. Опера «Князь Игорь».
П. Чайковский. Опера «Евгений Онегин», симфония «Зимние грёзы»
Н. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка», симфоническая сюита «Шехеразада».
С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский», 7 симфония 1 часть.
Д. Шостакович. 7 симфония 1 часть.
Критерии оценивания:
Каждый правильно определенный музыкальный фрагмент оценивается в 2 балла.
2.3. Фортепиано (прослушивание).
Поступающий должен исполнить наизусть сольную программу из четырех произведений:
Ÿ Этюд
Ÿ Полифоническое произведение
Ÿ Произведение крупной формы (1 часть или 2 и 3 части)
Ÿ Пьеса.
Рекомендуемый список произведений и авторов:
Этюды: К. Черни Этюды ор. 740; К. Черни Этюды ор. 299; Мошковский. Этюды ор. 72.
Полифонические произведения: 2-х, 3-хголосные инвенции, прелюдии и фуги из ХТК.
Произведения крупной формы: В. Моцарт. Сонаты; Й. Гайдн. Сонаты; Л. Бетховен. Сонаты.
Пьесы: С. Рахманинов. Мелодия, ор. 3; А. Лядов. Прелюдия си-бемоль минор, ор. 31; Ф. Шопен. Ноктюрн №1 си-бемоль минор, ор. 9.
Критерии оценивания:
• техническое совершенство исполнения;
• музыкально-художественная трактовка произведении;
• стабильность исполнения.
