Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6», г. Выборг
, зам. директора МОУ СОШ №6, учитель информатики и ИКТ, Заслуженный учитель РФ, победитель ПНПО
Продукт ИОД «УМК , по информатике для 1, 2-4, 5-6 классов»
e-mail: *****@
Настоящий продукт ИОД успешно используется в учебном процессе общеобразовательных учреждений Ленинградской области с 2000 года. Продукт ИОД состоит:
1. , Бокучава 1 класс: программа, учебник–тетрадь для ученика, подробные методические рекомендации для учителя на каждый урок, комплект педагогических компьютерных средств «Страна Фантазия» на каждый урок. Санкт – Петербург. “БХВ-Петербург”. (Гриф: «Допущено исполнительным органом государственной власти Санкт Петербурга – Комитетом по образованию к использованию в образовательных учреждениях С.- Петербурга», 2007 г.)
2. , Бокучава 2-4 классы: программа, учебники–тетради для ученика на каждый год обучения, комплекты контрольных и самостоятельных работ, подробные методические рекомендации для учителя на каждый урок, комплект педагогических компьютерных средств «Страна Фантазия» на каждый урок. Санкт – Петербург. “БХВ-Петербург”. (Гриф: «Допущено Министерством образования и науки РФ», 2004 г.)
3. , Бокучава 5-6 классы: программа, учебники–тетради для ученика на каждый год обучения, подробные комплекты контрольных и самостоятельных работ, методические рекомендации для учителя на каждый урок, комплект педагогических компьютерных средств «Страна Фантазия плюс». Санкт – Петербург. “БХВ-Петербург”. (Грифы: “Допущено Комитетом общего и профессионального образования для использования в образовательном процессе общеобразовательных учреждений Ленинградской области”, 2006 г. и “Допущено исполнительным органом государственной власти Санкт Петербурга – Комитетом по образованию к использованию в образовательных учреждениях Санкт - Петербурга”, 2006 г.)
В настоящее время, в связи с Реформами в образовании и оснащении школ современной компьютерной техникой, подключением к Интернет и возросшими потребностями школы в учениках с высоким уровнем информационно-коммуникативных компетенций, раннее изучение информатики является актуальным и становится необходимым для перехода современных школ на более высокий и качественный уровень обучения школьников в области «Информатика и ИКТ» и подготовки информационно-культурной личности.
В содержательном плане настоящий продукт ИОД основывается на богатых межпредметных связях, ориентируется на обработку информации, создание информационных объектов небольшой сложности, работу с алгоритмами и Исполнителями, получение первоначальных навыков использования компьютера, что делает учебный материал актуальным и своевременным, позволяет школьнику в дальнейшем успешно освоить базовый курс «Информатика и ИКТ» и успешно сдать ЕГЭ, а также использовать компьютер как инструмент практической деятельности с пользой для себя в процессе обучения уже с младших классов.
Это и возможность подготовки небольшого сообщения, доклада или презентации, и использование электронных обучающих и развивающих программ, словарей, справочников, каталогов, энциклопедий, поиск необходимой информации в Интернет.
Ранняя подготовка учеников в области информатики и информационных технологий позволяет и учителям-предметникам, освоившим новые информационные технологии, полноценно использовать учебный и творческий потенциал учащихся уже с начальной школы, привлекать родителей к современному процессу образования. Это и возможность работы над учебными проектами, и возможность использования электронных обучающих и контролирующих программ по учебным предметам, и возможность участия в различных конкурсах и соревнованиях с применением информационных технологий.
• Новизна продукта ИОД
заключается в создании завершенной авторской линии в преподавании информатики с 1 по 6 класс с авторской компьютерной программной поддержкой «Страна Фантазия» на каждый урок.
Концептуальность
Педагогическая идея:
Модернизация образования в области непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» на основе целостности педагогического процесса и единства разностороннего развития, обучения и воспитания учащихся. Реализация личностно ориентированной парадигмы образования. Формирование новых информационно-коммуникационных компетенций, нравственных и эстетических ценностей. Адаптация учащихся к современным социально-информационным условиям жизни. Развитие творческих способностей, самостоятельной активности учащихся и положительной мотивации для самообразования. Применение информационно - коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в процессе урока.
Цели:
· формирование общеучебных умений: логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения и элементов информационной культуры, умений работать с информацией; познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности и привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач;
· освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах; о создании и обработке информационных объектов (тексты, рисунки, презентации); о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; об алгоритмах, исполнителях и программировании, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию логического и алгоритмического мышления;
· овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
· развитие начальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;
· воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией.
Дидактические принципы:
· освоение с начальной школы учебного материала для формирования предварительных знаний, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и информационных технологий, в соответствии с возрастными особенностями школьников, уровнем их знаний в соответствующем классе и междисциплинарной интеграцией;
· формирование логического и алгоритмического мышления в оптимальном возрасте, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;
· индивидуально-личностный подход к обучению школьников;
· овладение поисковыми, проблемными, творческими, исследовательскими и репродуктивными типами деятельности во время индивидуальной и коллективной работы на уроке, дополнительная мотивация через игру.
Особенности организации образовательного процесса:
· выбор и сочетание оптимальных приёмов, средств и методов обучения (в зависимости от особенностей материала, цели урока);
· целостное использование комплекса учебных и дидактических материалов, направленных на поэтапное формирование приёмов умственной деятельности школьников;
· систематическое проведение диагностических процедур с целью выявления динамики формирования приёмов умственной деятельности учащихся.
Педагогическая деятельность основана на:
· индивидуализации и дифференциации обучения;
· информационно-коммуникативной технологии;
· активном, продуктивном и саморазвивающем (личностный рост) обучении обучении;
· здоровьесберегающих технологиях (техника безопасной работы за компьютером, физкультминутки, релаксация).
Результативность
Представленный УМК ориентирован на широкое использование в учебном процессе общеобразовательных учреждений. Варианты использования курса разнообразны и зависят от конкретных условий каждой школы: это или уроки информатики, или модули в рамках Технологии, или кружки или факультативы. Некоторые учителя начальной школы успешно применяют программное обеспечение из пакета «Страна Фантазия» на своих уроках математики, русского языка и окружающего мира. По использованию УМК сделаны доклады, публикации, участие в конкурсах:
1. Доклады
1.1. Доклад “Первые шаги в мире информатики” для начальной школы на II научно-практической конференции “Образование на рубеже веков: традиции и инновации”. Место проведения: Санкт-Петербург, секция ЛОИРО – 1999 г.
1.2. Доклад «Первые шаги в мире информатики для 1-3 классов» на семинаре ЦПО «Информатизация образования» Института продуктивного обучения, 1999 г.
1.3. Сообщение на Герценовских чтениях. Место проведения: С.-Петербург, РГПУ им. - 1999 г.
1.4. Доклад “Курс , “Первые шаги в мире информатики” для начальной школы” на Международной научно-практической конференции “Личность, образование, общество”, Место проведения: Санкт-Петербург, секция ЛОИРО – 2000 г.
1.5. Доклад “Информатика в начальном и среднем образовании: курс – , “Первые шаги в мире информатики” (1-6 годы обучения)” на Межрегиональной научно-практической конференции “Информатизация образования на современном этапе”. Место проведения: Санкт – Петербург, секция ЛОИРО – 2001 г.
1.6. Доклад “ Курс , “Первые шаги в мире информатики” – непрерывное обучение с 1 по 9 классы” на I съезде учителей и методистов Северо - Запада и Санкт – Петербурга. Место проведения: Санкт – Петербург – 2003 г.
1.7. Доклад “Влияние введения курса информатики с начальной школы на дальнейшее освоение учениками базового стандарта по информатике» на международной конференции «Школьная информатика и проблемы устойчивого развития». Место проведения: Санкт – Петербург, секция ЛОИРО –2006 г.
1.8.Доклад на открытом Большом Московском фестивале по методике раннего обучения информатике «Первые шаги в информатике». Место проведения: Москва, Российский государственный социальный университет, факультет информационных технологий – 2008 г.
2. Публикации
2.1. , Бокучава “Первые шаги в мире информатики” для 1 класса по программе трехлетнего обучения в начальной школе. Тезисы. //М.: Сб. VII Материалы Международной конференции–выставки "Информационные технологии в образовании", 1998.
2.2. , "Первые шаги в мире информатики" по программе трехлетнего и четырехлетнего обучения в начальной школе. // Санкт – Петербург. Компьютерные инструменты в образовании №№ 2, 3/4, 5, 6, 1998.
2.3. , "Первые шаги в мире информатики" по программе четырехлетнего обучения в начальной школе. // Санкт-Петербург. Компьютерные инструменты в образовании № 6, 1999 г.
2.4. , Бокучава “Первые шаги в мире информатики” для начальной школы. Тезисы. //Санкт-Петербург Сб. Материалы II научно-практической конференции “Образование на рубеже веков: традиции и инновации”, 1999.
2.5. , Бокучава “Первые шаги в мире информатики” для начальной школы. Тезисы. // Санкт-Петербург. Сб. Материалы Международной научно-практической конференции “Личность, образование, общество”, 2000.
2.6. , Бокучава в начальном и среднем образовании: курс – “Первые шаги в мире информатики” (1-6 годы обучения). Тезисы. //Санкт – Петербург. Сб. Материалы межрегиональной научно-практической конференции “Информатизация образования на современном этапе”, 2001.
2.7. , Бокучава шаги в мире информатики (первый, второй и третий годы обучения). //М.: Приложение “Информатика в начальном образовании” №№ 1, 2 – 2000 и № 4 – 2001 к журналу “Информатика и образование”.
2.8. , , Савицкая курс в начальной школе “Первые шаги в мире информатики”. Тезисы. //М.: Сб. Материалы XI международной специализированной конференции – выставки ИТО-2001, 2001 г.
2.9. , Бокучава “Первые шаги в мире информатики” – непрерывное обучение с 1 по 9 классы. Тезисы. // Санкт – Петербург. Сб. Материалы I съезда учителей и методистов Северо - Запада и Санкт - Петербурга, 2003.
2.10. Комитет общего и профессионального образования Правительства Ленинградской области. Сб. “Информатизация системы образования Ленинградской области” Статья “Курс , Бокучава шаги в мире информатики I – VII классы”, 2003.
2.11. , Бокучава “Первые шаги в мире информатики” для V класса. //М.: Информатика и образование №№ 9-10, 2003.
2.12. , Бокучава материалы по информатике для X-XI классов. //М.: “Образование и информатика”, библиотека журнала “Информатика и образование”, 2003 г., с. 3-24.
2.13. , Бокучава шаги в мире информатики (четвертый год обучения). //М.: Приложение “Информатика в начальной школе” № 3 к журналу “Информатика и образование”, 2003 г.
2.14. , Бокучава по теме “Графический редактор” в VI классе. //М.: Информатика и образование №№ 1-2, 2004.
2.15. Комитет общего и профессионального образования Администрации Ленинградской области. Сб. “Новые приоритеты информатизации образования. Второй этап региональной программы”. Статья “Школьная информатика: новое время – новые подходы. Ведущие учителя Ленинградской области”, 2005.
2.16. Комитет общего и профессионального образования Администрации Ленинградской области. Сб. “Региональная программа информатизации как условие реализации национального проекта “Образование”. Статья “Лидеры в образовании”, 2006.
2.17. Публикация по методике преподавания информатики в начальной школе на сайтах http: //*****/sp, www. http//***** .
2.18. Тур элементов информационной культуры учащихся младших классов. // Санкт – Петербург. Сб. Материалы III научно-практической конференции “Школа молодого ученого. Педагогический поиск: проблемы и пути решения”, 2007.
3. Конкурсы
3.1. Конкурс образовательных инициатив “Эврика - авангард”, Москва, 1999 г. – благодарственное письмо РФ;
3.2. I конкурс проектов методических материалов для дистанционного обучения “Петербургская Интернет-школа”, 1999 г – лауреат;
3.3. II конкурс проектов методических материалов для дистанционного обучения “Петербургская Интернет-школа”, 2000 г. – лауреат;
3.4. Областной конкурс «Учитель года», 2002 г. – лауреат;
3.5. Дистанционный областной конкурс “Педагогическая мастерская”, 2004 – победитель;
3.6. Областной конкурс «Поиск информации в Интернете», 2007 г. – призер;
3.7. Всероссийский конкурс «Мои инновации в образовании», проведенного Всероссийским педагогическим собранием, 2007 г. – победитель;
3.8. Дистанционный областной конкурс “Педагогическая мастерская”, 2008 – победитель;
3.9. ПНПО, 2008 г. – победитель.
4. Диагностика и статистика
4.1. Исследования психологов
Плановые систематические наблюдения, обследования, собеседования и тестирования детей, обучавшихся по курсу информатики , , коллективом психологов при Управлении образования МО «Выборгский район» Ленинградской области ( гг) показали высокую эффективность в развитии креативных способностей учеников. Детей сразу привлекла возможность выразить себя в графических рисунках, не ограничивая себя в цветовых гаммах и изобразительных особенностях. Интересны были и результаты влияния курса на развитие логического мышления, внимания, памяти. Тип индивидуального темпа работы позволял добиваться позитивных результатов детям с различным типом нервной деятельности. Последовательное усложнение заданий, сочетание дидактических и игровых форм уроков давал ученикам возможность не потерять интереса к теме урока на протяжении 40 минут. Для снятия мышечной статической усталости проводились оригинальные физкультминутки, логически вытекающие из темы урока. Большое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических норм работы за компьютером. Индивидуальный подход к каждому ребенку делал, как показали неоднократные опросы учащихся, эти уроки самыми любимыми среди других. Работа с индивидуальными рабочими тетрадями воспринималась ими как отдых, но их развивающий эффект сказывался на выполнение работ по математике и по русскому языку. По результатам обследования детей, проходивших обучение по курсу и не проходивших это обучение можно было отметить повышение интеллектуального уровня и способности к обучению у тех, кто этот курс не проходил.
Вывод, сделанный психологами: считаем целесообразным введение курса информатики , во всех школах с 1 класса, т. к. он способствует всестороннему развитию личности, повышению интереса к учебному процессу и побуждает учащихся к самореализации в интеллектуальной сфере.
4.2. Запросы педагогической общественности (мастер-классы, семинары, курсы, выставки)
1.Семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в начальной школе» Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании ИТО-2003» Место проведения: Москва, Сокольники –
2.Выставка. Российский образовательный Форум «Школа -2003». «Создание непрерывного курса информатики и информационных технологий с 1-го по 11 класс». Место проведения: Москва. Культурно-выставочный центр «Сокольники»,
3.Семинар «Информатика в начальной школе. Современные взгляды» в рамках Московского марафона учебных предметов. Фестиваль «Алгоритмика» – День учителя информатики. Место проведения: Московский дом учителя, доп. зал №
4.Семинар «Методика преподавания информатики в начальной школе» для учителей С.-Петербурга в Центре информатизации образования Академии постдипломного повышения образования. 13.02.06.
5.Семинар «Методика преподавания информатики в начальной школе» для учителей С.-Петербурга в Центре информатизации образования Академии постдипломного повышения образования. 21.02.06.
6.Межрегиональный семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в соответствии с новым стандартом». Место проведения: г. Санкт-Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс» – 28.03.2006.
7.Семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в начальной школе» - для учителей и методистов. Место проведения: г. Гатчина, Центр информационных технологий – 29.03.06.
8.Мастер-класс «Информатика в начальной школе» - для студентов Гатчинского педагогического колледжа. Место проведения - Место проведения: г. Гатчина, Центр информационных технологий – 29.03.06.
9.Выставка «Наука на службе производства Ленинградской области». 25 - 27.10.06.
10. Межрегиональный семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в соответствии с новым стандартом». Место проведения: г. Санкт-Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс» – 6 .11.06.
11. Межрегиональный семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в соответствии с новым стандартом». Место проведения: г. Санкт-Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс» – 23.12.06.
12. Мастер-класс «Школьная информатика в младших классах». Место проведения: Псковский областной институт повышения квалификации работников образования. Региональный центр дистанционного образования, 25.01.07.
13. Семинар «Инновационные технологии обучения в образовательном процессе: начальная школа». Место проведения: г. Санкт - Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс», 26.02.07.
14. Семинар «Обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста с использованием компьютера». Место проведения: г. Санкт - Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс», 26.02.07.
15. Межрегиональный семинар «Обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста с использованием компьютера». Место проведения: г. Санкт - Петербург, Государственное учреждение Институт культурных программ «ЦНТИ Прогресс», 2.03.07.
16. Семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в начальной школе и среднем звене». Место проведения: Великий Новгород, 04.04.07.
17. Семинар «Актуальные аспекты преподавания информатики в начальной школе и среднем звене». Место проведения: Нижний Новгород, Институт развития образования, 09.04.07.
18. Авторский семинар для учителей информатики 1 – 9 классов «УМК по информатике». Место проведения: Екатеринбург, Альянс» – 11.04.07.
19. Семинар «Актуальные аспекты преподавания информационной культуры и информатики в начальной школе и среднем звене» - Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки. 8 – 9.11.07.
20. Краткосрочные курсы повышения квалификации педагогов по авторским программам подготовки объемом по 36 и 72 часа по следующим направлениям: «Методика и содержание курса информатики в начальной школе», «Методика и содержание курса информатики в 5-6 классах», «Методика и содержание развивающего курса информатика в ДОУ». Место проведения: Выборг, Центр информационных технологий, 2005, 2006, 2007 гг. (общим количеством – 6 шт.).
21. Семинары: «Электронные ресурсы в помощь учителю начальной школы» для студентов дневного и заочного отделений Выборгского педагогического колледжа. Место проведения: Выборг. Центр информационных технологий, 26.09.06, 27.09.06, 14.06.06.
22. Мастер-класс «Методика использования комплекта педагогических компьютерных средств «Страна Фантазия» на уроках в начальной школе». Место проведения: Выборг, СОШ №6, 09.04.08.
23. Мастер-класс «Школьная информатика в младших классах». Место проведения: Рязанский областной институт повышения квалификации работников образования» – 27.06.08.
Вывод: наблюдается постоянная заинтересованность методических служб в использовании данного УМК в учебном процессе в различных регионах.
 |
4.3. Статистика использования УМК по информатике , в Ленинградской области и С.-Петербурге
Город, район | ОУ | (экспе-римент) | ||||
1 | г. Выборг, Лен. обл. | Cредняя школа N 37 | ||||
2 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа N 12 | ||||
3 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа N 11 | ||||
4 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа N 7 | ||||
5 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа N 10 | ||||
6 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа N 13 | ||||
7 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа № 6 | ||||
8 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа № 8 | ||||
9 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа № 1 | ||||
10 | г. Выборг, Лен. обл. | Гимназия | ||||
11 | г. Выборг, Лен. обл. | Средняя школа № 14 | ||||
12 | г. Выборг, Лен. обл. | Центр зрения | ||||
13 | г. Выборг, Лен. обл. | ЦИТ | ||||
14 | пос. Ленинское, Выб. р-н | Ленинская осн. школа | ||||
15 | п. Кирилловское, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
16 | пос. Бородинское, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
17 | пос. Пушное, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
18 | г. Светогорск, Выб. р-н | Средняя школа №1 | ||||
19 | г. Светогорск, Выб. р-н | Средняя школа №2 | ||||
20 | г. Светогорск, Выб. р-н | Детский сад | ||||
21 | пос. Каменка, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
22 | г. Приморск, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
23 | пос. Поляны, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
24 | пос. Возрождение, Выб р-н | Средняя школа | ||||
25 | пос. Первомайское, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
26 | пос. Глебычево, Выб р-н | Средняя школа | ||||
27 | пос. Калинина, Выб р-н | Средняя школа №9 | ||||
28 | пос. Лесогорск, Выб р-н | Нач. школа | ||||
29 | пос. Кондратьево, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
30 | пос. Житково, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
31 | Высоцк, Выб р-н | Средняя школа | ||||
32 | пос. Приветнино, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
33 | пос. Коробиницо, Выб. р-н | Средняя школа | ||||
34 | пос. Красносельское, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
35 | пос. Семиозерье, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
36 | пос. Гаврилиово, Выб р-н | Средняя школа | ||||
37 | п. Красносокольское, Выб. р-н | Нач. шк. | ||||
38 | пос. Цвелодубово, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
39 | пос. Ермилово, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
40 | пос. Советск, Выб р-н | Средняя школа | ||||
41 | пос. Вещево, Выб р-н | Средняя школа | ||||
42 | пос. Каменногороск, Выб р-н | Средняя школа | ||||
43 | пос. Лосево, Выб р-н | Нач. шк. | ||||
44 | г. С. Петербург | Средняя школа N 323 | ||||
45 | г. С. Петербург | Средняя школа N 594 | ||||
46 | г. С. Петербург | Средняя школа N 531 | ||||
47 | г. С. Петербург | Средняя школа N 512 | ||||
48 | г. С. Петербург | Средняя школа N 263 | ||||
49 | г. С. Петербург | Средняя школа N 516 | ||||
50 | г. С. Петербург | Средняя школа № 000 | ||||
51 | г. С. Петербург | Средняя школа № 000 | ||||
52 | г. С. Петербург | Лицей №82 | ||||
53 | Волосовский р-н, Лен. обл | Средняя школа №2 | ||||
54 | Волосовский р-н, Лен. обл | Лицей №1 | ||||
55 | Волосовский р-н, Лен. обл | Вортемякская СОШ | ||||
56 | Волосовский р-н, Лен. обл | Рабитницкая н. шк. | ||||
57 | Волосовский р-н, Лен. обл | Торосовская СОШ | ||||
58 | г. Гатчина, Лен. обл | Академическая гимн. | ||||
59 | г. Гатчина, Лен. обл | Интернат | ||||
60 | г. Гатчина, Лен. обл | Нач. шк. при педкол. | ||||
61 | г. Гатчина, Лен. обл | Средняя школа N5 | ||||
62 | г. Гатчина, Лен. обл | Лицей №3 | ||||
63 | г. Гатчина, Лен. обл | СОШ №9 | ||||
64 | г. Тосно, Лен. обл | Школа творческого развития №1 | ||||
65 | пос. Пикалево, Лен. обл | Средняя школа №2 | ||||
66 | пос. Бугры, Лен. обл | Средняя школа | ||||
67 | пос. Лодейное поле, Лен. обл | Средняя школа №3 | ||||
68 | г. Сосновый Бор, Лен. обл | Средняя школа №9 | ||||
69 | г. Сосновый Бор, Лен. обл | Средняя школа №5 | ||||
70 | Ломоносовский р-н, Лен. обл | Аннинская средняя шк. | ||||
71 | Ломоносовский р-н, Лен. обл | Сш. пос. Новолисино | ||||
72 | Ломоносовский р-н, Лен. обл | Ломоносовская СОШ | ||||
73 | Ломоносовский р-н, Лен. обл | Низенская восьмилетняяОШ | ||||
74 | Ломоносовский р-н, Лен. обл | Лаголовская СОШ | ||||
75 | Кировский р-н, Лен. обл | Мгинская СОШ | ||||
76 | Кировский р-н, Лен. обл | Наривская СОШ | ||||
77 | Кировский р-н, Лен. обл | Кировская гимназия | ||||
78 | г. Кировск, Лен. обл | Экономич. гимназия | ||||
79 | г. Бокситогорск, Лен. обл | Средняя школа№3 | ||||
80 | Петродворец, Лен. обл | Средняя школа | ||||
81 | г. Кронштадт, Лен. обл | Средняя школа № 000 | ||||
82 | г. Волхов, Лен. обл | Cредняя школа №5 | ||||
83 | г. Волхов, Лен. обл | ЦРДИ центр. реабил. доm инвалидов) | ||||
84 | Волховский р-н, Лен. обл | Пашская школа | ||||
85 | г. Кингисепп, Лен. обл | Средняя школа №4 | ||||
86 | г. Кингисепп, Лен. обл | Средняя школа №7 | ||||
87 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Александровская СОШ | ||||
88 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Иваногородская СОШ №1 | ||||
89 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Краснопольская СОШ | ||||
90 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Оппольская СОШ | ||||
91 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Будагощская СОШ | ||||
92 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Киришский лицей №9 | ||||
93 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Средняя школа №3 | ||||
94 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Сиверская гимназия | ||||
95 | Кингисепп. р-н, Лен. обл. | Сиверский детский дом | ||||
96 | пос. Никольское, Лен. обл | Средняя школа №3 | ||||
97 | Тихвинский р-н, Лен. обл | Ганьковская школа | ||||
98 | Тихвинский р-н, Лен. обл | Пашозерская школа | ||||
99 | г. Тихвин, Лен. обл | Средняя школа №9 | ||||
100 | г. Тихвин, Лен. обл | Средняя школа №2 | ||||
101 | Всеволожский р-н, Лен. обл | Сш. пос. Стеклянный | ||||
102 | Всеволожский р-н, Лен. обл | Агалатовская школа | ||||
103 | Всеволожский р-н, Лен. обл | Яннинская шк | ||||
104 | Всеволожский р-н, Лен. обл | СОШ п. Морозово | ||||
105 | Всеволожский р-н, Лен. обл | Лесновская СОШ | ||||
106 | Луга, Лужский р-н, Лен. обл | СОШ №3 | ||||
107 | Луга, Лужский р-н, Лен. обл | СОШ №5 | ||||
108 | Луга, Лужский р-н, Лен. обл | СОШ №6 | ||||
109 | Подпорожский, Лен. обл | Важенская СОШ | ||||
110 | Подпорожский, Лен. обл | Вознесенская СОШ | ||||
111 | Тосненский р-н, Лен. обл | Тельмановская СОШ | ||||
112 | Тосненский р-н, Лен. обл | Федоровская СОШ | ||||
113 | Тосненский р-н, Лен. обл | Тоснеснская №3 | ||||
114 | Шлиссельбург, Лен. обл | СОШ №1 | ||||
115 | Приозерский р-н, Лен. обл | Кузнечнинская СОШ | ||||
116 | Приозерский р-н, Лен. обл | Отрадненская СОШ | ||||
117 | Лен. обл | Войсковицкая средняя шк. | ||||
118 | Лен. обл | Рождественская ср. школа |
4.4.Использование УМК в учебном процессе общеобразовательных школ в разных регионах (по данным издательства БХВ-Петербург, по оси Y отражены закупки учебников-тетрадей в штуках)
 |
Вывод: наблюдается стабильный рост использования представленного УМК в учебном процессе общеобразовательных учреждений в разных регионах.
Степень инновационности
Своеобразие и новизна опыта
Вопрос создания завершенной авторской линии пропедевтического курса информатики в начальной и средней школе, обладающего методической полнотой и практической направленностью в настоящее время является, бесспорно, актуальным, т. к. используемые в начальном и среднем звене учебные издания по информатике других авторов имеют или незавершенную авторскую линию, или не обладают методической полнотой, например: компьютерная поддержка уроков отсутствует вообще или представлена частично; или авторская линия представлена только с 5 по 6 классы и др.
Эффективности учебного процесса способствует:
– использование методических рекомендаций для учителя, содержащих программы и планирование; подробные рекомендации на каждый урок; диагностики переключения внимания и памяти; контрольные и самостоятельные работы в 2-х вариантах; критерии оценивания устных и письменных ответов и работы на компьютере, и пример итоговой контрольной работы за курс информатики в начальной и средней школе, а также содержащих разумную степень свободы, которая позволяет опытному учителю вносить элементы творчества в свои уроки информатики, а начинающему учителю – повести современный продуктивный урок;
– особое внимание, уделяемое здоровьесберегающим технологиям (санитарно-гигиенические требования, физкультминутки и минутки релаксации, этические нормы поведения);
– использование учебников-тетрадей для учеников, позволяющих изучить, повторить и закрепить учебный материал, с помощью встречающихся в заданиях знакомых образов и персонажей;
– использование пакета педагогических компьютерных программ “Страна Фантазия”, прилагаемых к методическим пособиям для учителя на компакт-дисках. Компьютерные программы имеют дружественный интерфейс и эстетичное оформление. Программы устанавливаются на компьютеры простым приемом копирования, отсутствует ограничение в количестве инсталляций. Такой подход соответствует идеям свободно распространяемого программного обеспечения и позволяет учителю с одного компакт-диска установить электронные программы на все компьютеры в кабине или предоставить ученику, пропустившему занятия по уважительным причинам, возможность для отработки учебного материала в домашних условиях.
В результате использования данного комплекта возрастает мотивация и активизируется творческий рост учеников; зарождаются новые качества учащихся:
ü адаптация в современном информационном обществе;
ü самостоятельность в принятии решений;
ü коммуникабельность;
ü осознанный выбор профиля обучения;
ü прогнозирование будущего.
Соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования 2004 г.
Возможность воспроизведения опыта в других условиях.
ИОД может быть воспроизведен в других условиях, при этом надо учесть следующие факторы:
1. Трудоемкость – материально-техническая база ОУ, наличие подготовленных педагогических кадров.
2. Ограничения – отсутствие данного УМК в Федеральном перечне учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях с 2006/2007 учебного года.
3. Риски – прерывность в обучении по курсу из-за конкретной ситуации ОУ (педагогические кадры, ограничения в Учебном плане ОУ).
Масштаб апробации продукта – прилагаются рецензии, отзывы учителей и учащихся, копии регистрационных листов семинаров, письма-поддержки и др. документы
За создание продукта ИОД автор имеет Грамоты, Благодарности, нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», присвоено звание «Заслуженный учитель РФ».
