Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образовании и учебной программы
Рабочую программу составили учителя информатики , ,
Структура документа
Рабочая программа включает: пояснительную записку; учебно-тематический план; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательностью изучения разделов и тем; требования к уровню подготовки обучающихся; учебно-методическое обеспечение.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Изучение информатики способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
В соответствии со Стандартом основного общего образования по информатике и ИКТ рабочая программа трактует данный курс как дисциплину, направленную, с одной стороны, на формирование теоретической базы, с другой стороны - на овладение обучающимися конкретными навыками использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности.
В системе школьного образования учебный предмет «Информатика и ИКТ» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности информатика обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Цели обучения
Изучение информатики и ИКТ в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
· пропедевтика понятий основного курса школьной информатики;
· формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
· формирование у обучающихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
· усиление междисциплинарных связей в школьном образовании;
· развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
Место предмета в учебном плане
На основе вариативной части базисного учебного плана и в соответствии с учебным планом школы в 5 классе отводится 34 часа для обязательного изучения информатики и ИКТ, из расчета 1 час в неделю. В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 1 часа.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Информатика и ИКТ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Название темы, раздела | Кол-во часов | Кол-во проверочных работ |
1 | Информационные процессы | 23 | 1 |
2 | Информационные технологии | 10 | 1 |
3 | Резерв времени | 1 | |
Итого: | 34 | 2 |
Основное содержание (34 часа)
Информационные процессы (23 ч)
Компьютер для начинающих. Информация и информатика. Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Информация вокруг нас. Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше. Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск. Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме. Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой».
Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь».
Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».
Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
В результате изучения раздела обучающийся должен
знать/понимать:
Ø о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдению требований безопасности и гигиены в работе с техническими средствами;
Ø программный принцип работы компьютера;
Ø название и назначение основных устройств ЭВМ;
Ø виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
Ø программный принцип работы компьютера;
Ø понятие «информация», формы представления сообщений и классификацию информации по различным признакам (виды информации);
Ø понятие носитель информации;
Ø понятие информационные процессы и виды информационных процессов;
Ø основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование;
уметь:
Ø различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
Ø различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
Ø запускать программы из меню Пуск;
Ø изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
Ø вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
Ø переключать и фиксировать регистры клавиш;
Ø приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
Ø определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для пользования персональным компьютером.
Информационные технологии (10 ч)
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор (ТР) и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах.
Компьютерная графика. Графические редакторы (ГР). Устройства ввода графической информации. Как формируется изображение на экране монитора.
Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум
Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа № 6 «Вводим текст».
Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа № 12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа № 13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».
В результате изучения раздела обучающийся должен
знать/понимать:
Ø назначение и основные возможности программ редакторов;
Ø понятие контекстного справочника;
уметь:
Ø вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
Ø набирать, редактировать и форматировать простейшие тексты с помощью ТР;
Ø создавать и редактировать рисунки с помощью простейшего ГР;
Ø выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
Ø пользоваться встроенным справочником программ редакторов;
Ø создавать статические и динамические рисунки средствами ГР;
Ø сохранять и считывать информацию с диска.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Ø создания текстового документа;
Ø построения диаграмм с помощью графических средств табличного процессора;
Ø построения несложных изображений с помощью одного из графических редакторов;
Ø вычисления примеров с использованием калькулятора.
Резерв времени (1 ч)
Требования к уровню подготовки обучающиХСЯ
В результате изучения информатики и ИКТ в 5 классе обучающийся должен
знать/понимать:
Ø о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдению требований безопасности и гигиены в работе с техническими средствами;
Ø виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
Ø основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование;
Ø программный принцип работы компьютера;
Ø название и назначение основных устройств ЭВМ;
Ø понятия - информация, носитель информации, информационные процессы и их виды, контекстного справочника;
Ø формы представления сообщений и классификацию информации по различным признакам (виды информации);
Ø назначение и основные возможности программ редакторов (текстового и графического);
уметь:
Ø понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
Ø различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
Ø приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
Ø определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
Ø различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
Ø запускать программы из меню Пуск;
Ø изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
Ø вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
Ø набирать, редактировать и форматировать простейшие тексты с помощью текстового редактора;
Ø создавать и редактировать рисунки с помощью простейшего графического редактора;
Ø уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
Ø пользоваться встроенным справочником программ редакторов;
Ø переключать и фиксировать регистры клавиш;
Ø осуществлять набор и редактирование текста;
Ø создавать статические и динамические рисунки средствами ГР;
Ø сохранять и считывать информацию с диска.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Ø создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, программ (в том числе - в форме блок-схем);
Ø проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
Ø создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
Ø организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
Ø создания личной коллекции графических объектов;
Ø выполнения индивидуальных проектов.
Учебно-методическое обеспечение
1. . Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2008.
2. . Информатика. 5 класс. Рабочая тетрадь. – М.: БИНОМ, 2008.
3. . Уроки информатики в 5-7 классах.– М.: БИНОМ, 2008.
