Поэлементный анализ диагностики №1 по информатике и ИКТ ЕГЭ в 11А классе

Учитель Береславская проведения –14.12.2012 г.

Тема

Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера (Базовый уровень)

Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) (Базовый уровень)

Умения строить таблицы истинности и логические схемы (Базовый уровень)

Знания о файловой системе организации данных (Базовый уровень)

Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке (Базовый уровень)

Знание технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных (Базовый уровень)

Знание технологии обработки информации в электронных таблицах (Базовый уровень)

Знание технологии обработки звука (Базовый уровень)

Умение кодировать и декодировать информацию(Базовый уровень)

Знание основных понятий и законов математической логики (Повышенный уровень)

Умение подсчитывать информационный объем сообщения (Повышенный уровень)

Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.) (Повышенный уровень)

Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (Повышенный уровень)

Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII. Основные кодировки кириллицы (Базовый уровень)

Умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя (Базовый уровень)

Знание основных конструкций языка программирования (Базовый уровень)

Знания о методах измерения количества информации (Базовый уровень)

Знания о визуализации данных с помощью диаграмм и графиков (Базовый уровень)

Использование переменных. Операции над переменными различных типов в языке программирования. (Базовый уровень)

Анализ алгоритма, содержащего вспомогательные алгоритмы, цикл и ветвление (Повышенный уровень)

Знание позиционных систем счисления (Повышенный уровень0

Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) (Повышенный уровень)

Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала (Повышенный уровень)

Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети (Ровышенный уровень0

Умение осуществлять поиск информации в Интернет (Повышенный уровень0

Умение анализировать результат исполнения алгоритма (Повышенный уровень)

Умение анализировать программу, использующую процедуры и функции. (Повышенный уровень)

Умение строить и преобразовывать логические выражения (Высокий уровень)

Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки (Повышенный уровень)

Умения написать короткую (10 – 15 строк) простую программу (например, обработки массива) на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке (Высокий уровень)

Умение построить дерево по заданному алгоритму и обосновать результат построения (Высокий уровень)

Умения создавать собственные программы (30 – 50 строк) для решения задач средней сложности (Высокий уровень)

№

ФИО

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

B1

B2

B3

B4

B5

B6

B7

B8

B9

B10

B11

B12

B13

B14

B15

C1
3 б

C2
2 б

C3
3 б

C4
4 б

Всего балл

Зачет*

% вып-я

1

Гаврилов

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

1

1

0

1

1

0

1

0

0

1

0

1

0

3

0

1

0

22

+

55

2

Никишин

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

3

1

3

4

34

+

85

Выводы:

1.  Необходимо проработать задания по умению исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд (Повышенный уровень)

2.  Необходимо проработать задания по позиционным системам счисления (Повышенный уровень)

3.  Необходимо проработать задания по умению определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала (Повышенный уровень)

4.  В целом результаты работы можно признать хорошими, так как успешно выполнено большинство заданий базового уровня, повышенного уровня и задания высокого уровня.

По результатам 2012 года они получили бы следующие баллы:

– 22 первичных балла = 63 балла

– 34 первичных балла = 83 балла

Пороговый балл 2013 года – 40 баллов