Задание учредителя (стр. 2 )

№ п/п	Наименование работы	Исполнитель	Сроки выполнения
	I. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Научно-методическое обеспечение
	1.1. Научно-исследовательские проекты
1.	Реализация проекта «Профессиональная компетентность современного учителя в условиях введения ФГОС ОО второго поколения» Ч. I. Разработка модели профессиональной компетентности современного учителя	кафедра управления и экономики образования кафедра технологии и трудового обучения	ноябрь 2010 г.
2.	Реализация проекта "Концептуально-технологическая модель диагностики уровня профессионального развития педагогических и управленческих кадров системы общего образования "	кафедра социально-педагогических проблем	сентябрь 2010 г.
3.	Реализация научно-исследовательского проекта «Состояние и научно-практическое исследование психического развития детского населения муниципальных районов РТ»	кафедра педагогической психологи	декабрь 2010 г.
4.	Реализация проекта "Формирование системы общественно-государственной экспертизы учебников по предметам Базисного учебного плана и организационно-методическое сопровождение деятельности Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки РФ»	кафедра естественнонаучных дисциплин	Декабрь 2010 г.
	1.2. Международные, всероссийские, региональные, республиканские научно-практические конференции
1.	Республиканская научно-практическая конференции директоров инновационных школ РТ по вопросам введения ФГОС ОО второго поколения (начальная школа)	кафедра управления и экономики образования лаборатория государственных образовательных стандартов кафедра начального образования	март 2010 г.
2.	Республиканская научно-практическая конференция «Изучение истории Великой Отечественной войны: обучающий и воспитательный контексты (к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне)	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	апрель 2010 г.
3.	Республиканская конференция «Профессиональные компетенции учителя. Стратегии формирования»	кафедра социально-педагогических проблем	ноябрь 2010 г.
4.	Республиканская научно-практическая конференция "Актуальные вопросы создания современной модели образования в системе школа-вуз"	кафедра методики преподавания естественнонаучных дисциплин совместно с КГТУ	март 2010 г.
5.	Республиканская научно-практическая конференция "Образование в области иностранных языков: новые возможности и приоритеты"	кафедра методики преподавания иностранных языков	ноябрь 2010 г.
6.	Республиканская научно-практическая конференция "Информационные технологии в предметных областях "Русский язык и литература	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	ноябрь 2010 г.
7.	Республиканская научно-практическая конференция "Совершенствование управления процессом преподавания татарского языка и литературы в образовательных учреждениях"	лаборатория проблем национального образования	август 2010 г.
8.	Республиканская научно-практическая конференция "Актуальные проблемы системы специального образования нового типа"	кафедра коррекционной педагогики	2 квартал 2010 г.
	1.3. Научно-экспериментальная работа
1.	Апробация УМК по профессиональному самоопределению «Я выбираю рабочую профессию» старшеклассников по двум кластерам: АПК и нефтехимия	НМЦ ПО	в течение года
2.	Апробация экспериментального УМК нового поколения «Татарча да яхшы бел – 9» (автор )	лаборатория проблем национального образования	в течение года
3.	Апробация УМК «Татар теле -7» для учащихся татарских классов общеобразовательных учреждении	в течение года
4.	Апробация экспериментального УМК нового поколения «Татарча да яхшы бел – 9» (автор )	в течение года
5.	Апробация УМК по татарской литературе (по концепции ) для учащихся 5 класса татарских подгрупп общеобразовательных учреждений с русским языком обучения	в течение года
6.	Формирование и апробация содержания и структуры этнокультурного компонента вариативной части основной образовательной программы основного и полного среднего образования	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	в течение года
7.	Апробация реализуемых в рамках международной программы Intel «Обучение для будущего» информационных технологий и проектно-проблемной методики обучения	Кафедра методики преподавания математики и информационных технологий	в течение года
8.	Выявление и оценка опыта использования новых технологий в иноязычном образовании	кафедра методики преподавания иностранных языков	декабрь 2010 г.
9.	Апробация экспериментального учебного пособия для начальной школы "Magic Forest"	кафедра методики преподавания иностранных языков	октябрь 2010 г.
10.	Апробация инструментально-методических материалов по оценке личностного образовательного результата (ценностные ориентации и личностные качества обучающихся)	лаборатория стандарта общего образования	декабрь 2010 г.
11.	Выработка рекомендаций по введению ФГОС общего образования (начальная школа) для работников муниципальных органов управления образования и директоров образовательных учреждений	лаборатория стандарта общего образования	январь-февраль 2010 г.
12.	Разработка модели научного центра международных исследований в области психологии образования	кафедра педагогической психологии	в течение года
13.	Разработка и апробация институциональной модели экспертного совета при ИРО РТ по вопросам психологической безопасности образования и добровольной сертификации качества образовательных услуг в системе общего образования	март 2010 г.
14.	Разработка методики экономического стимулирования руководителей и персонала образовательных учреждений в соответствии с достигнутыми образовательными результатами	кафедра управления и экономики образования	октябрь 2010 г.
15.	Разработка рекомендаций по бюджетированию, ориентированному на результат, в образовательных учреждениях РТ	май 2010 г.
16.	Разработка модели управления автономным образовательным учреждением	октябрь 2010 г.
17.	Разработка процедуры социально-педагогической оценки качества введения ФГОС ОО (начальная школа) в условиях РТ	лаборатория стандарта общего образования	в течение года
18.	Разработка критериев и системы оценки эффективности инновационных проектов в образовании	центр инновационного опыта центр инновационного опыта	IV квартал 2010 г.
19.	Разработка модели распространения инновационного педагогического опыта	IV квартал 2010 г.
20.	Создание и общественно-педагогическая экспертиза научно-методического электронного образовательного ресурса "Инновационные образовательные практики"	I квартал 2010 г.
21.	Создание и общественно-педагогическая экспертиза научно-методического электронного образовательного ресурса "Инновационный управленческий опыт в сфере общего образования "	I I квартал 2010 г.
22.	Разработка и апробация системы мониторинга эффективности реализации программы модернизации образования на уровне общеобразовательного учреждения	кафедра управления и экономики образования	IV квартал 2010 г.
23.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза системы мониторинга эффективности реализации программы модернизации образования на уровне образовательного учреждения начального профессионального образования	IV квартал 2010 г.
24.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза концепции, структуры и содержания электронного научно-методического образовательного ресурса для учителя-предметника	кафедра математики и информационных технологий	I I квартал 2010 г.
25.	Разработка модели психологически безопасной среды для одаренных детей и молодежи РТ	кафедра педагогической психологии	IV квартал 2010 г.
26.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза модели электронной версии предметных олимпиад	кафедры института	сентябрь 2010 г.
27.	Создание и общественно-педагогическая экспертиза модели центра подготовки лидеров предметных олимпиад	кафедра социально-педагогических проблем	III квартал 2010 г.
28.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза психолого-педагогических рекомендаций по выявлению и развитию ранней одаренности в рамках программы «Одарённые дети»	кафедра дошкольного образования кафедра начального образования кафедра педагогической психологии	ноябрь 2010 г.
29.	Разработка и апробация модели электронного научно-методического образовательного ресурса "Формируем здоровый образ жизни"	кафедра социально-педагогических проблем	июнь 2010 г.
30.	Разработка электронной версии практического материала для образовательного портала "Приемная семья "	кафедра педагогической психологии	апрель 2010
31.	Обобщение опыта работы по созданию модели непрерывного образования	кафедра социально-педагогических проблем	II квартал 2010 г.
32.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза модели электронного научно-методического образовательного ресурса "Инклюзивное образование"	кафедра коррекционной педагогики	май 2010 г.
33.	Создание и апробация инновационных концептуально-технологических моделей кредитно-зачетной, тьюторской и проектной форм повышения квалификации педагогических кадров с использованием образовательного сертификата	кафедры института	декабрь 2010 г.
34.	Разработка и общественно-педагогическая экспертиза модели творческой лаборатории учителя-предметника	кафедры института	апрель 2010 г.
35.	Разработка требований к преподавателям учреждений начального и среднего профессионального образования на основе компетентностного подхода	НМЦ ПО	октябрь 2010 г.
36.	Разработка положения о лаборатории по проблемам формирования здорового образа жизни	кафедра социально-педагогических проблем кафедра физического воспитания и безопасности жизнедеятельности	март 20010 г.
37.	Разработка содержания дистанционного модуля по проблеме формирования у детей и подростков качеств современного лидера	кафедра социально-педагогических проблем	май 2010 г.
38.	Разработка содержания дистанционного модуля по проблеме создания в образовательном учреждении здоровьесберегающей среды	кафедра социально-педагогических проблем кафедра физического воспитания и безопасности жизнедеятельности	сентябрь 2010 г.
39.	Разработка содержания модуля образовательной программы повышения квалификации по вопросам профилактики безнадзорности, правонарушений, экстремизма, ксенофобии, национальной, религиозной нетерпимости в подростковой среде	кафедра социально-педагогических проблем	февраль 20010 г.
40.	Разработка проекта «Физическое воспитание учащейся молодёжи в современных условиях»	кафедра физического воспитания и безопасности жизнедеятельности	декабрь 2010 г.
41.	Создание программного обеспечения обработки результатов мониторинга физического развития и двигательной подготовленности учащихся общеобразовательных учреждений РТ	Центр информатизации и дистанционного обучения кафедра физического воспитания и безопасности жизнедеятельности	IV квартал 2010 г.
42.	Разработка современной модели развития психологической службы и муниципального ППМС-центра	Кафедра педагогической психологии	III квартал 2010 г.
	1.4. Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса
1.	Разработка УМК по повышению квалификации специалистов образовательных учреждений, организаций и общественности, привлекаемых к экспертной деятельности	кафедра управления и экономики образования	II квартал 2010 г.
2.	Разработка УМК по повышению квалификации работников образования по курсу "Духовно-нравственное воспитание учащихся"	кафедра социально-педагогических проблем	I квартал 2010 г.
3.	Разработка УМК по повышению квалификации и профессиональной переподготовки офицеров-воспитателей кадетских школ и кадетских классов	кафедра социально-педагогических проблем	II квартал 2010 г.
4.	Разработка учебно-методического пособия "Региональная история в федеральном историческом образовательном пространстве"	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	Март 2010 г.
5.	Разработка акмеологической модели профессионального развития педагога, работающего с одаренными учащимися в условиях специализированных школ-интернатов	кафедра педагогической психологии	май 2010 г.
6.	Разработка УМК по повышению квалификации руководителей образовательных учреждений в области охраны труда и обеспечения безопасности образовательного пространства. Модель электронного образовательного ресурса	кафедра физ. воспитания. ОБЖ и охраны труда	II квартал 2010 г.
7.	Разработка учебно-методического пособия для руководителя образовательного учреждения "Организация охраны труда и обеспечения безопасности образовательного пространства"	IV квартал 2010 г.
8.	Учебное пособие "История культуры народов мира: теоретико-методологический аспект"	Кафедра истории и обществоведческих дисциплин	февраль 2010 г.
9.	Разработка комплектов олимпиадных заданий по предметам:
	русский язык и литература (2)	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	январь 2010 г.
	татарский язык и литература (2)	лаборатория национального образования	январь 2010 г.
	история/обществознание (2)	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	январь 2010 г.
	физика	кафедра методики преподавания естественнонаучных дисциплин	январь 2010 г.
	биология	январь 2010 г.
	химия	январь 2010 г.
	математика	кафедра математики и информационных технологий	январь 2010 г.
	информатика	кафедра математики и информационных технологий	январь 2010 г.
	физическое воспитание	кафедра физического воспитания и ОБЖ	январь 2010 г.
	ОБЖ	кафедра физического воспитания и ОБЖ	январь 2010 г.
	технология	кафедра трудового обучения и технологии	январь 2010 г.
10.	Методические рекомендации «Экспресс-диагностика учащихся по познавательным, творческим, лидерским и мотивационным характеристикам»	кафедра социально-педагогических проблем	май 2010 г.
11.	Разработка УМК по обучению родителей, имеющих приемных детей	кафедра социально-педагогических проблем	II квартал 2010 г.
12.	Разработка диагностического пакета комплексной оценки результативности обучения математике учащихся начальных классов в контексте стандартов нового поколения (тексты контрольных работ и контрольных срезов, способы решения и оформления, критерии оценки, единицы измерения по всем темам 1-4 класс, на русском и на татарском языках)	кафедра математики и информационных технологий литературы	август 2010 г.
13.	Разработка методического пособия для психологов «Требования к качеству психологических услуг в образовательном учреждении»	кафедра педагогической психологии	июнь 2010 г.
14.	Сборник нормативных документов по организации профильного обучения и профессиональной подготовки школьников	кафедра технологии и трудового обучения	в течение года
15.	Создание электронного образовательного ресурса по курсу «История религий»	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	июнь 2010 г.
16.	Методическое пособие для учителя «История Татарстана: 6 кл.»	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	октябрь 2010 г.
17.	Методическое пособие «История культуры народов мира: теоретико-методологическое измерение»	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	февраль 2010 г.
18.	Методическое пособие «Картины художников Татарстана на уроках развития речи»	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	июнь 2010 г.
19.	Учебно-методическое пособие «Планирование программного материала с этнокультурными компонентами» (9 кл.)	март 2010 г.
20.	Пособие «Самопроверка орфографической грамотности по русскому языку: методические рекомендации и инструментарий»	июнь 2010 г.
21.	Учебно-методическое пособие «Обучение монологу и диалогу на основе художественного текста»	февраль 2010 г.
22.	«Системный подход к подготовке учащихся к ЕГЭ по предметам Базисного учебного плана»	кафедры института	март 2010 г.
23.	Методические рекомендации по созданию творческой мастерской лаборатория учителя технологии	кафедра трудового обучения и технологии	май 2010 г.
24.	Разработка вариативного УМК по татарскому языку «Татарча да яхшы бел» для русскоязычных учащихся 9 класса образовательных учреждений с русским языком обучения	лаборатория проблем национального образования	март 2010 г.
25.	Разработка УМК по татарской литературе (по концепции ) для учащихся 5 класса татарских подгрупп образовательных учреждений с русским языком обучения	лаборатория проблем национального образования	август 2010 г.
26.	Разработка УМК по татарскому языку «Татар теле – 7» для учащихся образовательных учреждений с татарским языком обучения	январь 2010 г.
27.	Разработка диагностического пакета комплексной оценки результативности обучения татарскому языку русскоязычных учащихся	июнь 2010 г.
28.	Обобщение результатов экспериментальной деятельности по апробированию УМК по татарскому языку «Татарча да яхшы бел» для русскоязычных учащихся (автор )	май 2010 г.
29.	Разработка УМК по татарскому языку «Татар теле – 8» для учащихся образовательных учреждений с татарским языком обучения	лаборатория проблем национального образования	июль 2010 г.
30.	Разработка программы «Общение как социально-педагогическая проблема»	кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
31.	Разработка системы мониторинга эффективности реализации профилактических программ антинаркотической направленности	декабрь 2010 г.
32.	Методические рекомендации «Организация воспитательной работы в кадетском классе»	январь 2010 г.
33.	Разработка рекомендаций по подготовке учащихся 5-9 классов к самостоятельной проверке орфографической грамотности	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	в течение года
34.	Разработка учебно-методического пособия для учителей информатики «Олимпиадная информатика»	кафедра методики преподавания математики и информационных технологий	в течение года
35.	Разработка системы мер по обновлению содержания физического воспитания учащейся молодежи	кафедра физического воспитания и ОБЖ	в течение года
36.	Методические рекомендации по организации проектной деятельности школьников по предметам Базисного учебного плана	кафедра технологии и трудового обучения	в течение года
37.	Рецензирование УМК по предметам Базисного учебного плана	кафедры института	в течение года
38.	Методическое пособие «Деятельность коррекционного учреждения по профессиональному самоопределению детей с патологией»	кафедра коррекционной педагогики	IV квартал 2010 г.
– зрения
- слуха
- опорно-двигательного аппарата
- речи
- детей интеллектуальной недостаточностью
39.	Разработка учебно-методического пособия по результатам внедрения профилактической программы «Все цвета, кроме чёрного», «Путь к успеху» (сборник лучших методических разработок)	центр инновационного опыта	IV квартал 2010 г.
40.	Составление сборника передового опыта по итогам проведения республиканского конкурса «Классный руководиг.»	центр инновационного опыта	декабрь 2010 г.
	1.5. Изучение состояния образования в общеобразовательных учреждениях РТ в целях оказания методической помощи
1.	Комплексно-обобщающее изучение состояния преподавания русского языка и литературы	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	По плану МО и Н РТ
2.	Комплексно-обобщающие изучение состояния преподавания истории и обществоведческих дисциплин	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	По плану МО и Н РТ
	1.6. Организационно-методическая работа (республиканские конкурсы и олимпиады)
1.	IV Республиканский (заочный) конкурс педагогических инноваций претендентов на высшую квалификационную категорию	центр методики аттестации и тестирования	январь-март 2010 г.
2.	VIII Республиканский конкурс авторских программ и учебно-методических пособий «50 инновационных идей в образовании»	центр инновационного опыта	март 2010 г.
3.	Создание информационного банка данных инновационной деятельности педагогов-победителей ПНПО 2009г.	центр инновационного опыта	Январь
4.	Создание дайджеста «Инновационная образовательная практика учителей-победителей конкурса приоритетного национального проекта «Образование»- 2009 РТ»	центр инновационного опыта	Январь
5.	Разработка методических рекомендаций по обобщению инновационного педагогического опыта по теме: «Инновационный педагогический учителей – ресурс профессионального развития педагогов»	центр инновационного опыта	Январь
6.	Подготовка методических рекомендаций по разработке инновационных проектов в образовании	центр инновационного опыта	Апрель
7.	Республиканский конкурс «Портфолио учителя» («Перспективная начальная школа»)	кафедра начального образования	в течение II квартала 2010 г.
8.	«НПО – XXI век» - конкурс мультимедийных презентаций	НМЦ ПО	ноябрь 2010 г.
9.	Учитель года РТ • Работа в составе жюри и экспертных комиссий • Работа в составе оргкомитета и большого жюри • Разработка нормативно-рекомендательной базы	структурные подразделения института	в течение года
10.	Разработка презентации школьной лаборатории и портфолио лучших учителей-победителей ПНПО	структурные подразделения института	в течение года
11.	Разработка заданий всероссийских предметных олимпиад (35 предметов)	структурные подразделения института	I квартал 2010 г.
12.	Информационно-методическое и организационное сопровождение Республиканского этапа Всероссийского конкурса профессионального педагогического мастерства «Мой лучший урок»	кафедры института	в течение года
13.	Республиканский конкурс «Детский сад года»	кафедра дошкольного воспитания	апрель-май 2010 г.
14.	Разработка заданий Республиканской олимпиады (районный тур) по русскому языку и литературе для учащихся школ с родным (нерусским) языком обучения	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	I квартал 2010 г.
15.	Лучший образовательный сайт в Республике Татарстан	кафедра методики преподавания математики и информационных технологии	январь-февраль 2010 г.
16.	Республиканский конкурс «Современные информационные технологии в образовании»	февраль –апрель 2010 г.
17.	Республиканский конкурс «Юный программист»	кафедра методики преподавания математики и информационных технологии	апрель-май 2010 г.
18.	Форум иностранного языка	кафедра методики преподавания иностранных языков	в течение года
	II. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
	2.1. Научно-экспериментальная работа
1.	Разработка системы комплексной оценки качества дошкольного образования	кафедра дошкольного образования кафедра управления	в течение года
2.	Научно-методическое сопровождение реализации результатов (преемственность дошкольного и начального образования) федерального эксперимента по апробации примерной общеобразовательной программы воспитания, развития и образования детей старшего дошкольного возраста на базе ДОУ Альметьевского муниципального района (ДОУ №39 г. Альметьевск, прогимназия НГДУ «Ямашнефть», ДОУ №1 с. Русский Акташ) и г. Казани (ДОУ №№86, 272, 300)	кафедра дошкольного образования и кафедра начального образования	в течение года
	2.2. Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса
1.	Разработка программы повышения квалификации работников дошкольного образования на модульной основе	кафедра дошкольного образования	в течение года
2.	Разработка рабочей тетради для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста: «Играем со звуком и словами» (для национальных ДОУ)	кафедра дошкольного образования	в течение года
3.	Разработка УМК по английскому языку для дошкольников	кафедра методики преподавания иностранных языков	в течение года
4.	Новые подходы к нравственному воспитанию детей дошкольного возраста	структурные подразделения ИРО РТ	в течение года
	III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
	3.1. Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение
1.	Анализ инфраструктуры системы начального профессионального образования	НМЦ ПО	IV квартал 2010 г.
2.	Анализ инфраструктуры системы среднего профессионального образования	НМЦ ПО	IV квартал 2010 г.
3.	Разработка систем мониторинга эффективности реализации Государственной программы развития образования РТ на гг. на уровне учреждения начального профессионального образования	НМЦ ПО	в течение года
4.	Разработка и апробация методики формирования целей профессионального образования, основанного на компетенциях	НМЦ ПО	I квартал 2010 г.
5.	Разработка рекомендаций по нормативно-правовому обеспечению перехода учреждений профессионального образования в статус автономных	НМЦ ПО	август 2010 г.
6.	Разработка двухуровневой модели процесса профессионального образования в колледже на основе модульно-компетентностного подхода	НМЦ ПО	I квартал 2010 г.
7.	Разработка рекомендаций по переводу образовательных программ профессионального образования на модульно-компетентностную основу	НМЦ ПО	Февраль 2010 г.
8.	Разработка и апробация методики формирования содержания программ профессиональных модулей (междисциплинарных курсов и видов практик)	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
9.	Разработка и апробация методики выявления требований рынка труда к компетенциям выпускников	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
10.	Разработка предкурсовых и послекурсовых модулей образовательных программ повышения квалификации работников системы профессионального образования (по категориям кадров):	НМЦ ПО	в течение года
­  руководящих работников учреждений профессионального образования;	НМЦ ПО	в течение года
­  преподавателей специальных дисциплин учреждений профессионального образования;	НМЦ ПО	в течение года
­  мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования;	НМЦ ПО	в течение года
11.	Разработка методики и апробация контроля качества профессионального образования	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
12.	Разработка рекомендаций «Эффективность управления многоуровневым учреждением профессионального образования: нормативное и документационное обеспечение»	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
13.	Апробация учебных пособий по специальным предметам на татарском языке по профессии «Повар, кондитер»	НМЦ ПО	I-II квартал 2010 г.
14.	Разработка учебных пособий для учителя по профессиональному самоопределению «Я выбираю рабочую профессию» старшеклассников по 3 кластерам:	НМЦ ПО	в течение года
­  машиностроение,
­  строительство и ЖКХ,
­  транспорт и дорожное хозяйство
15.	Подготовка учебно-методического пособия для учителя по работе с пособием «Я выбираю рабочую профессию»	НМЦ ПО	в течение года
16.	Разработка методических рекомендаций по организации обучения рабочих по профессии «Сварщик» на татарском языке	НМЦ ПО	III квартал 2010 г.
17.	Разработка методических рекомендаций по организации и проведению конкурсов профессионального мастерства при подготовке рабочих нефтехимического профиля	НМЦ ПО	I квартал 2010 г.
18.	Разработка адаптивной программы для обучающихся с ограниченными возможностями в системе НПО	НМЦ ПО	III квартал 2010 г.
19.	Организация разработки и издания учебно-методического пособия на татарском языке: «Машины для обработки овощей, мяса и рыбы»	НМЦ ПО	I квартал 2010 г.
20.	Организация разработки и издания учебно-методического пособия на татарском языке: «Механическая кулинарная обработка продуктов»	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
21.	Разработка сборника упражнений по предмету «Сельскохозяйственные машины» на татарском языке	НМЦ ПО	III квартал 2010 г.
22.	Разработка методических рекомендаций по организации внеклассной работы в учреждениях профессионального образования на татарском языке	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
23.	Подготовка к изданию учебного пособия по английскому языку с учетом профессиональной направленности учреждений НПО	НМЦ ПО	II квартал 2010 г.
	3.2. Международные, всероссийские, региональные, республиканские научно-практические конференции
1.	Республиканская научно-практическая конференция "Подготовка высококвалифицированных рабочих и специалистов на основе модульно-компетентностного подхода"	НМЦ ПО	ноябрь 2010 г.
2.	Республиканская научно-практическая конференция "Подготовка квалифицированных рабочих и специалистов для высокотехнологичных производств: опыт внедрения инновационных образовательных программ"	НМЦ ПО	февраль 2010 г.
3.	Республиканская научно-практическая конференция "Федеральные государственные образовательные стандарты НПО-СПО как основа повышения качества подготовки кадров"	НМЦ ПО	октябрь 2010 г.
4.	Всероссийская научно-практическая конференция "Инновационное развитие профессионального образования в Республике Татарстан: опыт создания и работы автономных учреждений"	НМЦ ПО	гг.
	IV. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
	4.1 Учебно-методическое обеспечение реализации
1.	Разработка образовательных программ повышения квалификации учителей - предметников на модульной основе:
	"Начальное образование" (по 9 УМК)	Кафедра начального образования	в течение года
	"Русский язык/ литература"	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	в течение года
	"Татарский язык/литература"	лаборатория проблем национального образования	в течение года
	"Иностранный язык" (английский, французский, немецкий языки)	кафедра методики преподавания иностранных языков	в течение года
	"История/обществознание"	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	в течение года
	"Физика"	кафедра естественнонаучных дисциплин	в течение года
	"Биология"	кафедра естественнонаучных дисциплин	в течение года
	"Химия"	кафедра естественнонаучных дисциплин	в течение года
	"Математика"	кафедра математики и информационных технологий	в течение года
	"Информатика"	кафедра математики и информационных технологий	в течение года
	"Физическое воспитание"	кафедра физ. воспитания и ОБЖ	в течение года
	"ОБЖ"	кафедра физ. воспитания и ОБЖ	в течение года
	"Технология"	кафедра трудового обучения и технологии	в течение года
2.	Разработка образовательных программ повышения квалификации на модульной основе по направлениям:
"Менеджмент в образовании"	кафедра управления и экономики образования	в течение года
социально-педагогические проблемы	кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
проблемы национального образования	лаборатория проблем национального образования	в течение года
информационно-библиотечное обеспечение	информационно-библиотечный центр	в течение года
"Дефектология"	кафедра коррекционной педагогики	в течение года
"Практическая психология"	кафедра педагогической психологии	в течение года
"Аттестационная экспертиза"	центр методики аттестации и тестирования	в течение года
3.	Разработка образовательных программ повышения квалификации специалистов образовательных учреждений, организаций и общественности, привлекаемых к экспертной деятельности	кафедра управления и экономики образования	в течение года
4.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки по направлению (специальности) "История/обществознание"	Кафедра истории и обществоведческих дисциплин	в течение года
5.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки по направлению (специальности) "Физика"	Кафедра методики преподавания естественнонаучных дисциплин	в течение года
6.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки по направлению (специальности) "Школьный библиотекарь"	ИБЦ	в течение года
7.	Разработка образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки "Офицер-воспитатель кадетской школы/ кадетского класса"	кафедра социально-педагогических проблем	II квартал 2010 г.
8	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки "Иностранный язык в дошкольном образовательном учреждении"	кафедра методики преподавания иностранных языков	Январь
9.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки «Технология»	кафедра технологии и трудового обучения	в течение года
10.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки "Иностранный язык в начальной школе"	кафедра методики преподавания иностранных языков	Апрель
11.	Разработка образовательной программы профессиональной переподготовки высвобождающихся работников образования по специальности "Иностранный язык в общеобразовательной школе"	кафедра методики преподавания иностранных языков	III квартал 2010 г.
12.	Разработка образовательной программы повышения квалификации аттестационных экспертов	центр методики аттестации и тестирования	в течение года
	ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (дистанционные модули)
1.	Разработка дистанционных модулей образовательных программ повышения квалификации по предметам и направлениям и соответствующих образовательных программ на дистанционной основе
"Математика"	кафедра математики и информационных технологий
"Химия"	кафедра методики преподавания естественнонаучных дисциплин	в течение года
"Биология	в течение года
"Физика"	в течение года
"История/обществознание/история религий"	кафедра истории и обществоведческих дисциплин	в течение года
	"Русский язык/ литература"	кафедра методики преподавания русского языка и литературы	в течение года
	"Татарский язык/ литература" (по категориям обучающихся)	лаборатория проблем национального образования	в течение года
	"Физическое воспитание"	кафедра физического воспитания и ОБЖ	в течение года
	"Менеджмент в образовании"	кафедра управления и экономики образования	в течение года
	"Дефектология"	кафедра коррекционной педагогики	в течение года
	социально-педагогические проблемы	кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
	проблемы национального образования	лаборатория проблем национального образования	в течение года
	информационно-библиотечное обеспечение	ИБЦ	в течение года
	"Практическая психология"	кафедра педагогической психологии	в течение года
	"Аттестационные эксперты"	центр методики аттестации и тестирования	в течение года
	"Начальное образование"	кафедра начального образования	в течение года
	«Развитие здоровьесберегающей деятельности»	кафедра физического воспитания и ОБЖ кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
	«Мировоззренческий взгляд педагога на современные психологические проблемы одаренных»	кафедра педагогической психологии	в течение года
2.	Разработка дистанционных модулей образовательной программы повышения квалификации работников дошкольных образовательных учреждений	кафедра дошкольного образования	в течение года
3.	Разработка дистанционного модуля образовательной программы повышения квалификации педагогов кадетских классов, школ "Психолого-педагогические условия эффективности работы педагога-воспитателя"	кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
4.	Разработка интерактивной образовательной программы повышения квалификации учителей иностранного языка	кафедра методики преподавания иностранных языков	май 2010 г.
5.	Разработка дистанционной образовательной программы "Психолого-педагогическая готовность педагогов ДОУ к работе с одаренными детьми"	кафедра дошкольного воспитания	II квартал 2010 г.
6.	Разработка дистанционного модуля "Психолого-педагогические условия эффективности работы классного руководителя"	кафедра социально-педагогических проблем	в течение года
7.	Разработка дистанционного модуля «Профилактика девиантного поведения»	кафедры института	в течение года

Материально - техническая база

ГАОУ ДПО «ИРО РТ» обязано обеспечить выполнение следующих необходимых требований к ресурсному обеспечению дополнительных образовательных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки (кадровые, материально-технические, информационно-методические):

№ п/п	Показатели	Количество	Примечание
1	Общая площадь, в том числе количество учебно-лабораторных площадей для проведения занятий	Не менее 7 500 м2/ не менее 3000 м2
2	Количество оснащенных компьютерных классов, в том числе с выходом в Интернет	Не менее 4/не менее 4
3	Количество персональных компьютеров	Не менее 100
4	Учебная и учебно-методическая литература, учебно-методические комплексы к курсам повышения квалификации (по образовательным программам) в расчете на одного слушателя (включая цифровые образовательные ресурсы)	1

Учебно-методическое обеспечение

Слушатели Института должны быть обеспечены современными источниками учебно-методической литературы по всем дисциплинам учебного плана.

Библиотечный фонд сосредоточен в главном здании Института. В библиотеке 4 отдела: абонемент и 3 читальных зала на 48 посадочных мест.

п/п	Показатели	2010 год	Примечания
1	2	3	4
	Фонд библиотеки, состоящий из книг федерального перечня: всего, тысяч экз. В том числе: -учебно-методической	54932 44277	- -

5. Автономное учреждение обязано придерживаться следующего порядка оказания услуг физическим и (или) юридическим лицам
:

Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с Консти­туцией Российской Федерации, Конституцией Республики Татарстан, Зако­ном Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом от 3 ноября 2006 г. «Об автономных учреждениях», другими федеральными законами и нормативными правовыми актами, Законом Республики Татарстан «Об образовании», Типо­вым положением об образовательном учреждении дополнительного про­фессионального образования (повышения квалификации) специалистов, Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), постановлениями Правительства Российской Федерации и Кабинета Министров Республики Татарстан, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования и науки Республики Татарстан, на основе договора с Учредителем и настоящего Устава.

1) Прием в автономное учреждение: Слушателем Института является лицо, зачисленное приказом ректора Института для обучения по программам дополнительного профессионального образования. Права и обязанности слушателей Института определяются законодательст­вом Российской Федерации в соответствии с Уставом ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» пп.4.1-4.3.

2) Организация образовательного процесса в Автономном учреждении должно осуществляться на основе Устава, Законодательства Российской Федерации, Государственного образовательного стандарта и утверждаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим управление дополнительным профессиональным образованием, примерных образовательных программ, примерных учебных планов и иными, не противоречащими Уставу локальными актами.

3) За невыполнение учебных планов (включая получение отрицательно­го результата при итоговом контроле знаний), грубое нарушение предусмот­ренных настоящим Уставом обязанностей, правил внутреннего распорядка к слушателям могут быть применены меры дисциплинарного воздействия, вплоть до исключения из Института.

Оценка уровня знаний слушателя Института проводится по результатам текущего контроля знаний и итоговой аттестации. Проведение итоговой атте­стации слушателей осуществляется специально создаваемыми комиссиями, со­ставы которых утверждаются ректором.

Освоение образовательных программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации завершается обязательной итоговой аттестацией.

Для проведения итоговой аттестации по программам профессиональной переподготовки создаётся государственная аттестационная комиссия, председа­тель которой утверждается Учредителем.

4) К итоговой аттестации допускается слушатель, выполнивший все требования учебного плана. По результатам аттестации слушателям, успешно завершившим курс обучения, выдают следующие документы государственного образца:

удостоверение о повышении квалификации (для лиц, прошедших краткосрочное обучение или участвовавших в работе тематических и проблемных семинаров по программе в объёме от 72 до 100 часов), свидетельство о повышении ква­лификации (для лиц, прошедших обучение по программе в объёме свыше 100 часов), диплом о профессиональной переподготовке (для лиц, прошедших обучение по программе в объёме свыше 500 часов); диплом о присвоении ква­лификации (для лиц, прошедших обучение по программе в объеме свыше 1000 часов).

Сведения о результатах повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов направляются в кадровые службы по месту их основной работы.

Институт может быть реорганизован (пп. 10.1. – 10.3 Устава ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ») в случаях и в порядке, предусмотренных Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об автономных учреждениях», иными федеральными законами.

Институт может быть ликвидирован (пп. 10.4. – 10.5. Устава ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ») по основаниям и в порядке, предусмотренным Гражданским кодексом Российской Федерации.

Учредитель ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» в области управления Институтом имеет право на:

1) утверждение Устава Института, внесение в него изменений;

2) установление (постановка) задания для Института в соответствии с предусмотренной его Уставом основной деятельностью и финансовое обеспечение выполнения этого задания;

3) рассмотрение и одобрение предложений руководителя Института о создании и ликвидации филиалов Института, об открытии и о закрытии его представительств;

4) реорганизацию и ликвидацию Института, а также изменение его типа;

5) утверждение передаточного акта или разделительного баланса;

6) назначение ликвидационной комиссии и утверждение промежуточного и окончательного ликвидационных балансов;

7) предварительное согласование кандидатуры руководителя Института перед его избранием на должность конференцией работников Института, а также заключение и прекращение трудового договора с ним;

8) назначение членов Наблюдательного совета Института и досрочное прекращение их полномочий;

9) рассмотрение и одобрение предложений руководителя Института о совершении сделок с имуществом Института в случаях, если в соответствии с Федеральным законом «Об автономных учреждениях» для совершения таких сделок требуется согласие Учредителя;

10) созыв заседания Наблюдательного совета Института (далее - Наблюдательный совет), в том числе в обязательном порядке первого заседания Наблюдательного совета в трёхдневный срок после создания Института, а также первого заседания нового состава Наблюдательного совета в трёхдневный срок после его избрания;

11) определение средства массовой информации, в котором Институт ежегодно обязан опубликовывать отчеты о своей деятельности и об использовании закреплённого за ним имущества;

12) осуществление контроля за деятельностью Института, сбор и обобщение отчётности по формам государственного статистического наблюдения, утверждённым законодательством Российской Федерации, а также формам отчётности, утвержденным Учредителем;

13) решение иных вопросов, предусмотренных Федеральным законом «Об автономных учреждениях».

6. Порядок информирования потенциальных потребителей об оказании услуг в обязательном порядке должен осуществляться посредством:

- размещения информации на электронном адресе Автономного учреждения www. *****.

- размещения копий Регистрационного Свидетельства образовательного учреждения, ИНН/КПП, Свидетельства о государственной аккредитации, Устава образовательного учреждения, Свидетельства об аккредитации, Лицензии образовательного учреждения, Заключения государственной противопожарной службы, Санитарно-эпидемиологическое заключение на доске объявлений Автономного учреждения;

- размещения информации, в случае, предусмотренном законодательством, в средствах массовой информации.

7. В обязательства Автономного учреждения не вменено оказание образовательных услуг на платной основе.

8. Учредитель осуществляет контроль за исполнением задания в соответствии с порядком осуществления контроля за исполнением задания учредителя, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Татарстан. Контроль деятельности Автономного учреждения по исполнению настоящего Задания осуществляется на основе использования методов документального контроля, обследования, наблюдения за фактическим применением и исполнением стандартов качества образовательных услуг, исполнением методических указаний и общим состоянием проверяемого объекта экспертизы, а также путем анкетирования или опроса слушателей.

При проведении контроля используются иные правомерные методы, способствующие достижению цели контроля. Контроль может осуществляться в виде плановых, оперативных проверок и мониторинга.

Контроль в виде плановой проверки осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации и проведении проверок.

Оперативный контроль осуществляется в целях установления или опровержения нарушений, указанных в обращениях учащихся, и организации урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками процесса.

Контроль в виде мониторинга позволяет осуществлять постоянное наблюдение за нормируемой деятельностью учреждения, сбор, обработку, и анализ информации по оказанию образовательных услуг в целях эффективного решения задач управления качеством образования.

По совокупности вопросов, подлежащих проверке, проводится контроль в виде тематических (по направлению деятельности) и комплексных проверок (по направлению деятельности и аудиту финансово-хозяйственной деятельности):

Министерством образования и науки Республики Татарстан в части обеспечения проверки деятельности Автономного учреждения по оказанию гарантированных государством образовательных услуг;

Министерством образования и науки Республики Татарстан в части целевого использования финансовых средств, переданных для выполнения Задания, путем проведения комплексных проверок в части расходования Автономным учреждением средств, выделенных для выполнения Задания, и принятия необходимых мер устранению выявленных нарушений и их предупреждению.

Результаты контроля оформляются в форме отчета (акта), приказа, распоряжения, указания, протокола.

Общее методическое руководство контролем и координацию контролирующей деятельности осуществляет Министерство образования и науки Республики Татарстан путем проведения аккредитации Автономного учреждения в установленные сроки
, путем предоставления актов выполненных работ с потребителем услуги.

9. Финансовый отчет об исполнении Задания представляется ежемесячно, не позднее __5___ числа месяца и акт выполненных работ ежеквартально не позднее __5___ числа месяца, следующего за отчетным периодом.

Мониторинг исполнения Задания осуществляется путем предоставления отчета о контингенте слушателей и финансового отчета о расходовании средств, полученных на выполнение Задания, в установленные сроки и по формам, утвержденным Министерством образования и науки, на бумажном и электронном носителях.

10. Срок выполнения Задания учредителя с 01.01.2010 г. по 31.12.2010 года.

11. Отчет о контингенте слушателей Автономного учреждения является основанием для продолжения финансирования Задания, внесения изменений в Задание или его досрочного прекращения.

В случае ограничения финансовых средств, учредитель в праве внести изменения в Задание учредителя и Соглашение о предоставлении субсидий из бюджета Республики Татарстан.

Внесение изменений в Задание учредителя или его досрочное прекращение осуществляется Учредителем в случае:

неисполнения или ненадлежащего исполнения Автономным учреждением требований законодательства, регулирующего отношения в сфере образования;

неисполнения Автономным учреждением и его должностными лицами приказа, распоряжения, указания в части устранения выявленных нарушений при выполнении Задания.

Прекращение выполнения Задания влечет за собой возврат неиспользованных финансовых средств и государственного имущества, переданных для выполнения Задания.

Наблюдательный совет Автономного учреждения имеет право вносить в Министерство образования и науки Республики Татарстан предложения о приостановлении либо прекращении финансирования Задания в случае выявления:

- нарушений обязательств по выполнению Задания учредителя;

- ненадлежащего качества оказания образовательных услуг в рамках реализации Задания учредителя, как в целом, так и на отдельных этапах.