Урок биологии 6 класс

Урок биологии 6 класс.

Учитель:

МОУ «СОШ №7» г. Ачинска.

Тема урока: Плоды, их многообразие и значение.

Цель урока: Ознакомить учащихся с разнообразием плодов растений и их значением.

Ожидаемый результат: каждый ученик-

1.Проговаривает типы плодов;

2.Перечисляют многообразие видов плодов;

3.Называет значение плодов.

Этапы урока	Организационные формы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент.	ФОФ	Успокаивает и усаживает детей. Добрый день. Присаживайтесь.	Успокаиваются и приветствуют учителя.
2.Актуализация знаний.	ПОФ ФОФ	Ребята! Обратите внимание, у вас на столах лежат карточки. Возьмите карточку №1 и по очереди задайте друг другу вопросы, предложенные в ней, проговорите ответы. Если испытываете сложности в ответах, воспользуйтесь параграфом 23. Начинает 1й вариант. Фронтальный опрос учащихся по вопросам карточки. Заслушивает и поправляет ответы отдельных учащихся.	Припоминают и проговаривают тему прошлого урока. Работают в паре. Каждый учащийся припоминает понятия и даёт им определения. Карточка №1 1й вариант 1.Что такое опыление? 2.Какое опыление называют перекрёстным? 2й вариант 1.Сколько и каких, известно типов опыления? 2.Что такое самоопыление?
3.Формирование новых знаний. 4. Подведение итогов. 5. Дом. зад.	ФОФ ПОФ ФОФ ПОФ ФОФ ПОФ	Ребята! Скажите, пожалуйста, какова роль опыления? (для оплодотворения и образования плода) Тема урока так и звучит: «Плод, разнообразие и значение плодов». Откройте тетрадочки и запишите число и тему урока. Плод – это главный орган размножения цветковых растений, который образуется из цветка после опыления и оплодотворения. Плод состоит из семени и околоплодника. Околоплодник – это наружная часть плода, которая образуется из стенок завязи. По мере созревания плода, с ним происходят серьёзные изменения. Околоплодник одних растений становиться мясистым, сочным, а у других твёрдым, сухим. Таким образом, по особенностям околоплодника плоды делят на сухие и сочные (учитель демонстрирует на слайдах и проговаривает виды плодов). Припомните и проговорите в парах друг другу виды плодов. 1 вариант проговаривает виды сухих плодов, а 2 вариант проговаривает виды сочных плодов. Если появятся сложности, воспользуйтесь подсказкой учебника с.92. Ещё плоды различаются по количеству семян: многосемянные и односемянные. Т. О. плоды делятся на 4 типа: (сухие односемянные, сухие многосемянные и сочные одно - и многосемянные). На столах лежат картинки плодов, все плоды нужно распределить по колонкам таблицы. Проверяют принадлежность плодов к той или иной группе. Таблицу заполняют в тетради. Ребята! А как вы думаете, каково значение плодов? Припомните и проговорите в паре друг другу: Сегодня на уроке я узнал (а)… Выучить п.24, повторить п.22,23.	Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока в тетрадь. Слушают учителя, записывают виды плодов. Припоминают и проговаривают. Припоминают и проговаривают и распределяют плоды. Отвечают. Припоминают, проговаривают.