Общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

·  показывать на карте и глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, крупные реки, границы России, некоторые города России;

·  приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования;

·  объяснять, что такое природное сообщество, приводить примеры признаков приспособленности организмов к условиям жизни в сообществах, некоторых взаимосвязей между обитателями природных сообществ, использования природных сообществ и мероприятий по их охране;

·  характеризовать особенности природы своего края: формы поверхности, важнейшие полезные ископаемые, водоёмы, почву, природные и искусственные сообщества; рассказывать об использовании природы своего края и её охране;

·  устанавливать связи между объектами и явлениями природы (в неживой природе, между неживой и живой природой, в живой природе, между природой и человеком);

·  рассказывать о форме Земли, её движении вокруг оси и Солнца, об изображении Земли на карте полушарий;

·  объяснять, что такое природные зоны, характеризовать особенности природы и хозяйственной деятельности человека в основных природных зонах России, особенности природоохранных мероприятий в каждой природной зоне;

·  выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  рассказывать о грозных явлениях природы, объяснять зависимость погоды от ветра;

·  предсказывать погоду по местным признакам;

·  характеризовать основные виды почв;

·  характеризовать распределение воды и суши на Земле;

·  объяснять, что такое экосистема, круговорот веществ в природе, экологическая пирамида, защитная окраска животных;

·  приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместной жизни;

·  объяснять причины смены времён года;

·  применять масштаб при чтении плана и карты;

·  отмечать на контурной карте горы, моря, реки, города и другие географические объекты;

·  объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

·  давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

·  определять причины положительных и отрицательных изменений в природе в результате хозяйственной деятельности человека и его поведения;

·  делать элементарные прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;

·  участвовать в мероприятиях по охране природы.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·  различать государственную символику Российской Федерации (герб, флаг, гимн); показывать на карте границы Российской Федерации;

·  различать права и обязанности гражданина, ребёнка;

·  описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

·  описывать основные этапы развития государства (Древняя Русь, Московское царство, Российская империя, Российское государство);

·  называть ключевые даты и описывать события каждого этапа истории (IX в. — образование государства у восточных славян; 988 г. — крещение Руси; 1380 г. — Куликовская битва; 1613 г. — изгнание иностранных захватчиков из Москвы, начало новой династии Романовых; 1703 г. — основание Санкт-Петербурга; XVIII в. — создание русской армии и флота, новая система летоисчисления; 1755 г. — открытие Московского университета; 1812 г. — изгнание Наполеона из Москвы; 1861 г. — отмена крепостного права; февраль 1917 г. — падение династии Романовых; октябрь 1917 г. — революция; 1922 г. — образование СССР; 1941–1945 гг. — Великая Отечественная война; апрель 1961 г. — полёт в космос Гагарина; 1991 г. — распад СССР и провозглашение Российской Федерации суверенным государством);

·  соотносить исторические события с датами, конкретную дату с веком; соотносить дату исторического события с «лентой времени»;

·  находить на карте места важнейших исторических событий российской истории;

·  рассказывать о ключевых событиях истории государства;

·  рассказывать об основных событиях истории своего края.

Учащиеся получат возможность научиться:

·  описывать государственное устройство Российской Федерации, основной положения Конституции;

·  сопоставлять имена исторических личностей с основными этапами развития государства (князь Владимир, Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван III, Иван IV, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, царь Алексей Михайлович, император Пётр I, Екатерина II, , Александр II, Николай II, В. И. .Ленин, , маршал , действующий президент РФ);

·  характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

·  описывать культурные достопримечательности своего края.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·  принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

·  планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·  осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

·  осознавать свое продвижение в овладении знаниями и умениями.

Учащиеся могут научиться:

·  самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·  самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

Познавательные

Учащиеся научатся:

·  находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;

·  понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;

·  использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений;

·  осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

·  проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

·  устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

·  обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

·  выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;

·  устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя);

·  сравнивать исторические события, делать обобщения.

Учащиеся могут научиться:

·  осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·  моделировать цепи питания и схему круговорота веществ в природе;

·  сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания.

·  сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать её и использовать при выполнении заданий;

·  устанавливая причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

·  сравнивать исторические и литературные источники;

·  строить логическую цепочку рассуждений на основании исторических источников;

·  собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·  сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.

Учащиеся могут научиться:

·  распределять обязанности при работе в группе;

·  учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать своё решение.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы - детского сада компенсирующего вида № 000 г. Челябинска

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Общие положения

Учебный план образовательного учреждения разработан на основе нормативно-правовых документов федерального уровня:

·  Закон РФ «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

·  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

·  СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ )

·  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

·  Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год»

Учебный план, реализующий Основную образовательную программу начального общего образования, составлен на основе ФГОС НОО и определяет максимальный объем общего образования учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, отражает особенности основной образовательной программы начального общего образования «Школа России».

Цель: предоставить каждому ребенку в соответствии с его основным правом на получение полного образования, возможности реализации этого права в получении общего начального образования на основе дифференциации обучения с учетом системно-деятельностного и личностно ориентированного подходов.

Задачи:

1.  Удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, родителей, социума, целей и задач учебно-воспитательного процесса;

2.  Гарантированные знания опорного учебного материала на уровне требований Стандарта;

3.  Формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное личностное и интеллектуальное развитие обучающихся;

4.  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности обучающихся обеспечение их эмоционального благополучия;

5.  Развитие творческих способностей школьников с учетов их индивидуальных особенностей; сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;

6.  Предоставление каждому ребенку опыта и средств ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности;

В ходе освоения рабочих программ по учебным предметам, курсам при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат ;

- формируются универсальные учебные действия;

- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

2.  Специфика организации образовательного процесса

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определены в соответствии с действующими санитарными нормами. Определена максимальная нагрузка учащихся:

- при 5-ти дневной учебной неделе в 1-х классах – 20 час;

- при 6-ти дневной учебной неделе во 2 – 4 классах – 25 часов

В школе определен режим работы

в 1 - м классе:

- 5-дневная учебная неделя;

- обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся (Положение об оценке результатов обучения и развития учащихся первых классов);

во 2 - 4 классах:

- 6-дневная учебная неделя;

- безотметочное оценивание знаний обучающихся по физической культуре, изобразительному искусству, музыке по зачетной системе «зачтено»/«незачтено» (Инструктивно-методическое письмо МО РФ от 3.10.2003г. № /13), (Решение педагогического совета №1 от 01.01.2001г.);

С целью обеспечения щадящего режима учебной нагрузки на каждом уроке проводятся 2 динамические паузы (зрительная и двигательная), смена позы учащихся (сидя/лежа).

Установлена продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2 – 4 классов – 40 минут.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

3.  Характеристика структуры учебного плана

Учебный план содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую, в том числе и внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы начального общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по годам обучения.

Обязательная (инвариантная) часть, формируется в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 2323 часа (80 %) от общего нормативного времени, отведенного на учебный процесс вне зависимости от продолжительности учебной недели.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение целей современного начального образования: формирования гражданской идентичности обучающихся; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям,; готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования; формирования здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуация; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В учебном плане представлены образовательные области, которые конкретизируются учебными предметами:

- филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык);

- математика и информатика;

- обществознание и естествознание (окружающий мир);

- искусство (музыка, изобразительное искусство);

- технология;

- физическая культура.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса (вариативная часть) составляет от 581 до 887 часов в год (20%) и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), используется:

- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;

- на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

В данную часть входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей). Направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные дела и т. д. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности образовательного учреждения, учреждений дополнительного образования. Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 1350 часов.

Внеурочная деятельность в МОУ № 000 организуется по следующим направлениям:

·  Спортивно-оздоровительное (1 ч.) призвано пропагандировать здоровый образ жизни и сохранять состояние здоровья детей.(«Подвижные игры»)

·  Духовно-нравственное направление (1ч.) формирует способность к духовно-нравственному развитию, личностному совершенствованию, пониманию значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества (факультатив «Я – гражданин России»).

·  Социальное направление (1 ч.) направлено на достижение конкретных целей, координированное выполнение взаимосвязанных практико-ориентированных действий обучающихся.

·  Общеинтеллектуальное направление (5ч.) расширяет и углубляет знания по отдельным учебным предметам, формирует УУД, обеспечивает развитие интереса к учению, развитие мышления младшего школьника от его наглядно-образного типа до комбинаторного, тактического и творческого. (факультативы «ТРИЗ», «Информатика и ИКТ», кружки «Шашки ГО», «Little Stars» в 1 кл. );

·  Общекультурное направление (2ч.) обеспечивает развитие творческих способностей детей, направлено на воспитание понимающего зрителя, обладающего художественным вкусом, стимулирует компенсаторные возможности ребенка (кружки «Логоритмика», «Музыкальные ступени»)

Структура объемов учебного и внеучебного планирования

основной образовательной программы НОО

Наименование основных разделов ООП НОО	Обязательная учебная часть ОО (80%)	Вариативная учебная часть ОО (20%)	Максимальная учебная нагрузка обучающегося в год
Предметные области
Пятидневная учебная неделя*	2часов/неделя)	часов/неделя)	3056
Шестидневная учебная Неделя	2часов/неделя)	часов/неделя)	3362
Внеурочная деятельность
Пятидневная учебная неделя	–	1часов/неделя)	4254
Шестидневная учебная неделя	–	1часов/неделя)	4560
ИТОГО:
Пятидневная учебная неделя	2445	1961	4406
Шестидневная учебная неделя	2445	2267	4712

Учебный план МОУ № 000 г.

Предметные области	Учебные предметы	Классы	Всего
I	II	III	IV
	1. Обязательная часть	Количество часов
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	–	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры и светской этики	–	–	–	0,5	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
ИЗО	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
	ИТОГО	21	23	23	23,5	90,5
Школьный компонент (5-дневная неделя)	--	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	90
Школьный компонент (6-дневная неделя)	-	3	3	2,5	8,5
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной неделе	21	26	26	26	99
Внеурочная деятельность	10	10	10	10	40
Направления	Духовно-нравственное: факультатив «Я – гражданин»	1	1	1	1	4
Социальное (проектная деятельность)	1	2	2	2	7
Общеинтеллектуальное - «ТРИЗ», - «Little Stars», - «Информатика и ИКТ» - «Шашки ГО»	5	4	4	4	17
Общекультурное - «Логоритмика» - «Музыкальные ступени»	2	2	2	2	8
Спортивно-оздоровительное - кружок «Подвижные игры»	1	1	1	1	4

Максимально допустимая учебная нагрузка