-  осуществлять сравнение, сериацию и классификацию,

-  самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

-  строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-  произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формирование универсальных учебных действий

Литературное чтение

1 класс

№

п/п

УУД

Тема

Характеристика деятельности обучающегося

1.

Познавательные

УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- воспринимать на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, обучающихся, мастеров художественного слова;

- отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;

- характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Чтение

Обучающийся научится:

- читать вслух слоги, слова, предложения; плавно читать целыми словами;

- читать текст с интонационным выделением знаков препинания; - декламировать стихотворения.

Работа с разными видами текста

Ученик научится:

- сравнивать произведения разных жанров;

- выбирать заголовок произведения из предложенных учителем, обучающимися;

- выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку).

Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)

Обучающийся получит возможность научиться:

- инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации;

- передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, мимику, интонацию речи, жесты), мизансцены.

2.

Регулятивные УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- оценивать свои эмоциональные реакции.

Работа с разными видами текста

Обучающийся научится:

- характеризовать текст: представлять, предполагать (антиципировать) текст по заголовку, теме, иллюстрациям.

3.

Коммуникативные УУД

Культура речевого общения

Обучающийся научится:

- формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации (как? когда? почему? зачем?).

4.

Личностные УУД

Работа с разными видами текста

У обучающегося формируются:

- основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

- основы самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

- действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;

- умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

- умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя;

- умение устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

- умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- ценностные ориентиры учебной деятельности на основе:

- развития познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирования мотивов достижения и социального признания;

- мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).

Литературное чтение

2 класс

№ п/п

УУД

Тема

Характеристика деятельности обучающегося

1.

Познавательные УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- воспринимать на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, обучающихся, мастеров художественного слова;

- отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;

- отражать главную авторскую мысль;

- характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Чтение

Обучающийся научится:

- читать текст с интонационным выделением знаков препинания;

- выразительно читать литературные произведения, используя интонации, паузы, темп в соответствии с особенностями художественного текста;

- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям;

- декламировать стихотворения;

- читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст.

Работа с разными видами текста

Обучающийся научится:

- сравнивать тексты (учебный, художественный, научно-популярный): определять жанр, выделять особенности, анализировать структуру, образные средства;

- характеризовать книгу: анализировать структуру (обложка, титульный лист, иллюстрации, оглавление);

- выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку).

Обучающийся получит возможность научиться:

- объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных учителем, обучающимися;

- составлять план текста: делить текст на части, озаглавливать каждую часть, выделять опорные слова, определять главную мысль произведения (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно).

Культура письменной речи

Обучающийся научится:

- определять тему своего будущего письменного высказывания (о чём я бы хотел сказать).

Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений

Обучающийся получит возможность научиться:

- инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации;

- передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, мимику, интонацию речи, жесты), мизансцены.

2.

Регулятивные УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- оценивать свои эмоциональные реакции.

Ученик получит возможность научиться:

- сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.

Работа с разными видами текста

Обучающийся научится:

- характеризовать текст: представлять, предполагать (антиципировать) текст по заголовку, теме, иллюстрациям.

3.

Коммуникативные УУД

Культура речевого общения

Обучающийся научится:

- участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения;

- формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации (как? когда? почему? зачем?).

4.

Личностные УУД

Работа с разными видами текста

У обучающегося формируются:

- основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

- основы самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

- действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;

- эмоционально-личностная децентрация на основе отождествления себя с героями произведений, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

- умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

- умения произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя;

- умения устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

- умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- ценностные ориентиры учебной деятельности на основе:

- развития познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирования мотивов достижения и социального признания;

- мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).

Литературное чтение

3 класс

№ п/п

УУД

Тема

Характеристика деятельности обучающегося

1.

Познавательные УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- воспринимать на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, обучающихся, мастеров художественного слова;

- отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;

- отражать главную авторскую мысль;

- характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Обучающийся получит возможность научиться:

- воспринимать учебный текст: определять цель, конструировать (моделировать) алгоритм выполнения учебного задания (отбирать необходимые средства для получения результата, выстраивать последовательность учебных действий), оценивать ход и результат выполнения задания.

Чтение

Обучающийся научится:

- читать текст с интонационным выделением знаков препинания;

- выразительно читать литературные произведения, используя интонации, паузы, темп в соответствии с особенностями художественного текста;

- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям;

- декламировать стихотворения;

- читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст.

Работа с разными видами текста

Обучающийся научится:

- определять тему, главную мысль произведения;

- сравнивать тексты (учебный, художественный, научно-популярный): определять жанр, выделять особенности, анализировать структуру, образные средства;

- объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных;

- составлять план текста: делить текст на части, озаглавливать каждую часть, выделять опорные слова, определять главную мысль произведения (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно);

- пересказывать текст художественного произведения: подробно (с учётом всех учебных линий);

кратко (сжато, с выделением основных сюжетных линий);

выборочно (отдельный фрагмент, описывать героев произведения);

- характеризовать книгу: анализировать структуру (обложка, титульный лист, иллюстрации, оглавление);

- выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку);

- объяснять назначение каталожной карточки;

- составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

Культура речевого общения

Обучающийся получит возможность научиться:

- конструировать монологическое высказывание (на заданную тему): формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), отбирать выразительные средства языка;

- создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учётом особенностей слушателей.

Культура письменной речи

Обучающийся научится:

- определять тему своего будущего письменного высказывания (о чём я бы хотел сказать);

- определять тип высказывания (текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение), отбирать целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста;

- создавать письменный текст (рассказ, отзыв и др.)

Творческая деятельность обучающихся

Обучающийся получит возможность научиться:

- инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации;

- передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, мимику, интонацию речи, жесты), мизансцены.

2.

Регулятивные УУД

Аудирование (слушание)

Обучающийся научится:

- оценивать свои эмоциональные реакции.

Обучающийся получит возможность научиться:

- сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.

Работа с разными видами текста

Обучающийся научится:

- характеризовать текст: представлять, предполагать (антиципировать) текст по заголовку, теме, иллюстрациям.

3.

Коммуникативные УУД

Культура речевого общения

Обучающийся научится:

- участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения;

- формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации (как? когда? почему? зачем?).

4.

Личностные УУД

Работа с разными видами текста

У обучающегося сформируются:

- основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

- основы самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

- эстетические ценности и на их основе эстетические критерии;

- действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;

- эмоционально-личностная децентрация на основе отождествления себя с героями произведений, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

- умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

- умения произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя;

- умения устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

- умения строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- ценностные ориентиры учебной деятельности на основе:

- развития познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирования мотивов достижения и социального признания;

- мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Литературное чтение

4 класс

№

п/п

УУД

Тема

Характеристика деятельности обучающегося

1.

Познавательные

УУД

Аудирование (слушание)

Выпускник научится:

- воспринимать на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, обучающихся, мастеров художественного слова

отвечать на вопросы по содержанию литературного текста,

отражать главную авторскую мысль;

- характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать учебный текст: определять цель, конструировать (моделировать) алгоритм выполнения учебного задания (отбирать необходимые средства для получения результата, выстраивать последовательность учебных действий), оценивать ход и результат выполнения задания.

Чтение

Выпускник научится:

- читать текст с интонационным выделением знаков препинания;

- выразительно читать литературные произведения, используя интонации, паузы, темп в соответствии с особенностями художественного текста;

- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям;

- декламировать стихотворения;

- читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст.

Работа с разными видами текста

Выпускник научится:

- определять тему, главную мысль произведения;

- находить в тексте доказательства отражения мыслей и чувств автора;

- сравнивать тексты (учебный, художественный, научно-популярный): определять жанр, выделять особенности, анализировать структуру, образные средства;

- объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных учителем, обучающимися;

- составлять план текста: делить текст на части, озаглавливать каждую часть, выделять опорные слова, определять главную мысль произведения (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно);

- пересказывать текст художественного произведения: подробно (с учётом всех учебных линий);

кратко (сжато, с выделением основных сюжетных линий);

выборочно (отдельный фрагмент, описывать героев произведения);

- характеризовать книгу: анализировать структуру (обложка, титульный лист, иллюстрации, оглавление);

- выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку); объяснять назначение каталожной карточки;

- составлять краткий отзыв о прочитанной книге.

Культура речевого общения

Выпускник научится:

- конструировать монологическое высказывание (на заданную тему): формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), отбирать выразительные средства языка;

- создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учётом особенностей слушателей.

Культура письменной речи

Выпускник научится:

- определять тему своего будущего письменного высказывания (о чём я бы хотел сказать);

- определять тип высказывания (текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение), отбирать целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста;

- создавать письменный текст (рассказ, отзыв и др.)

Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)

Выпускник получит возможность научиться:

- инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации;

- передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, мимику, интонацию речи, жесты), мизансцены.

2.

Регулятивные УУД

Аудирование (слушание)

Выпускник научится:

- оценивать свои эмоциональные реакции.

Выпускник получит возможность научиться:

- сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.

Работа с разными видами текста

Выпускник научится:

- характеризовать текст: представлять, предполагать (антиципировать) текст по заголовку, теме, иллюстрациям.

3.

Коммуникативные УУД

Культура речевого общения

Выпускник научится:

- участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения;

- формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации (как? когда? почему? зачем?).

4.

Личностные УУД

Работа с разными видами текста

У выпускника сформируются:

- основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

- основы самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

- эстетические ценности и на их основе эстетические критерии;

- действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;

- эмоционально-личностная децентрация на основе отождествления себя с героями произведений, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

- умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

- умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя;

- умение устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

- умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- ценностные ориентиры учебной деятельности на основе:

- развития познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирования мотивов достижения и социального признания;

- мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

- единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий;

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3