Программа формирования универсальных учебных действий для обучающихся 1-4-х классов (стр. 3 )

Обучение грамоте

1 класс

№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Фонетика	Обучающийся научится: воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове; - группировать (классифицировать) слова по первому звуку (по последнему звуку), по наличию близких в акустико-артикуляционных отношений (н-м, р-л, с-ш и т. д.); - классифицировать звуки по заданному основанию (твёрдые - мягкие согласные звуки); - определять наличие заданного звука в слове; - различать звуки: гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; - характеризовать особенности гласных, согласных звуков; - находить в тексте слова с заданным звуком; - моделировать звуковой состав слова с использованием фишек разного цвета для фиксации качественных характеристик звуков; - соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами; - подбирать слова к заданной слогоударной схеме; - объяснять (характеризовать, пояснять, формулировать) работу (функцию) гласной буквы как показателя твёрдости или мягкости предшествующего согласного; - читать слоги с изменением буквы гласного; - воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи; - соотносить прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.
		Графика	Обучающийся получит возможность научиться с помощью учителя анализировать поэлементный состав букв. Обучающийся научится: - сравнивать начертания заглавных и строчных букв; - моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов); - сравнивать собственные буквы с предложенным образцом; - соотносить слова, написанные печатным и курсивным шрифтами; - выкладывать слова из разрезной азбуки; - записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции; - выписывать из текста слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; - списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом.
		Слово и предложение	Обучающийся научится: - определять (находить) задуманное слово по его лексическому значению; - моделировать предложение (игра «Живые слова»); - составлять предложения с заданным словом с последующим распространением предложений.
2.	Регулятивные УУД	Фонетика	Обучающийся научится с помощью учителя: - контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.
		Графика	Обучающийся научится: - контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква; - контролировать этапы своей работы.
		Слово и предложение	Обучающийся научится: - списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой с помощью учителя.
3.	Коммуникативные УУД	Фонетика	Обучающийся научится: - участвовать в совместной работе; - обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
		Развитие речи	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи; - включаться в групповую работу, связанную с общением.
4.	Личностные УУД	Развитие речи	Обучающийся научится: - описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания. - произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.
Русский язык 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Фонетика и графика	Обучающийся научится: - различать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; - объяснять (характеризовать) особенности гласных, согласных звуков; - определять звук по его характеристике; - соотносить звук (выбирая из ряда предложенных) и его качественную характеристику; - характеризовать (устно) звук; - группировать звуки по заданному основанию; - находить (из ряда предложенных) слова с заданными характеристиками.
		Состав слова	Определяя состав слова, обучающийся получит возможность научиться приводить доказательства (в упражнениях и играх типа: «Докажи, что в слове … корень …», «Докажи, что записанные слова являются родственными»).
		Лексика	Обучающийся научится: - подбирать антонимы к заданным словам.
		Орфография и пунктуация	Обучающийся научится: - определять наличие изученных орфограмм в словах; - объяснять написание слов; - соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания.
		Развитие речи	Обучающийся научится: - соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных.
2.	Регулятивные УУД	Фонетика и графика	Обучающийся получит возможность научиться: - оценивать с помощью учителя правильность предложенной характеристики звука, находить допущенные в ней ошибки.
3.	Коммуникативные УУД	Развитие речи	Обучающийся научится: - оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста; - наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета.
4.	Личностные УУД	Развитие речи	У обучающегося сформируется: - умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации; - умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.

Русский язык

2 класс

№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Состав слова	Обучающийся научится: - анализировать таблицу «Правильно изменяй формы слов», использовать её как алгоритм при самостоятельном изменении слова; - группировать слова по заданному принципу (с общим корнем, с одинаковыми приставками или суффиксами); - анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова; - анализировать текст с установкой на поиск в нём родственных слов с заданными приставками, суффиксами; Обучающийся получит возможность: - определяя состав слова, приводить доказательства (в упражнениях и играх типа: «Докажи, что в слове … корень …», «Докажи, что в слове … нет приставки …», «Докажи, что записанные слова являются родственными»).
		Лексика	Обучающийся научится: - находить в учебнике в процессе самостоятельной работы с толковым словариком значение слова, выписывать его; - определять (узнавать) значение ранее неизвестных слов по толковому словарю (в процессе парной и групповой работы); - подбирать антонимы к заданным словам.
		Морфология	Обучающийся научится: - соотносить форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний имя существительное + имя прилагательное.
		Синтаксис	Обучающийся научится: - анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений; - классифицировать предложения по цели высказывания, находить в тексте повествовательные, побудительные, вопросительные предложения; - распространять предложения по опорным вопросам; - задавать от слова к слову смысловой вопрос.
		Орфография и пунктуация	Обучающийся научится: - определять наличие изученных орфограмм в словах; - объяснять написание слов; - соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания; - обосновывать написание слов («Докажи, что в слове гора пишется буква о»); - доказывать написание слов, используя орфографический словарик учебника; - моделировать предложения, включая в них слова с непроверяемыми орфограммами; - объяснять написание слов в ходе предварительного анализа текста диктанта. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать в ходе коллективной работы алгоритмы применения орфографических правил; - группировать слова по типу орфограммы; - анализировать текст с точки зрения наличия в нём слов с определённой орфограммой.
		Развитие речи	Обучающийся научится: - соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных; - сочинять письма, поздравительные открытки; - оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки. Обучающийся получит возможность научиться: - составлять план текста.
2.	Регулятивные УУД	Состав слова	Обучающийся научится: - контролировать правильность объединения слов в группу (умеет обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных: синоним в группе родственных слов или слово с омонимичным корнем в ряду родственных слов).
		Орфография и пунктуация	Обучающийся научится: - контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки. Обучающийся получит возможность научиться: - прогнозировать наличие определённых орфограмм: письмо с пропуском определённых орфограмм; - контролировать правильность написания: письмо со знаками вопроса на месте сомнения.
3.	Коммуникативные УУД	Развитие речи	Обучающийся получит возможность: - оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста; - наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета.
4.	Личностные УУД	Развитие речи	У обучающегося сформируется: - умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации; - умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.

Русский язык

3 класс

№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Состав слова	Обучающийся научится: - подбирать максимальное количество родственных слов с опорой на словарь (в процессе парной, групповой работы и самостоятельно); - определяя состав слова, приводить доказательства (в упражнениях и играх типа: «Докажи, что в слове … корень …», «Докажи, что в слове … нет приставки …», «Докажи, что записанные слова являются родственными.
		Лексика	Обучающийся научится: - находить в учебнике в процессе самостоятельной работы с толковым словариком значение слова, выписывать его.
		Морфология	Обучающийся научится: - находить основание для классификации слов (в игре «Догадайся, по какому признаку объединились в группы слова», при этом в качестве основания для группировки слов могут быть использованы различные признаки: по частям речи; для имён существительных по родам, по числам, по склонениям; для глаголов по вопросам, по временам, по спряжениям); - соотносить слово и набор его грамматических характеристик, выбирать из ряда имён существительных слово с заданными грамматическими характеристиками; - анализировать грамматические признаки заданного имени существительного (к какому роду относится, изменяется по числам или нет, изменяется по падежам или нет); - находить лишнее имя существительное (не имеющее какого-то из тех грамматических признаков, которыми обладают остальные слова в группе); - подбирать максимальное количество имён прилагательных к заданному имени существительному; - соотносить форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний имя существительное + имя прилагательное; - оценивать уместность употребления слов в тексте, заменять повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями; - определять наличие в тексте личных местоимений.
		Орфография и пунктуация	Обучающийся научится: - определять наличие изученных орфограмм в словах; - объяснять написание слов; - соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания; - обосновывать написание слов («Докажи, что в слове гора пишется буква о»); - доказывать написание слов, используя орфографический словарик учебника; - моделировать предложения, включая в них слова с непроверяемыми орфограммами; - объяснять написание слов в ходе предварительного анализа текста диктанта. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать в ходе коллективной работы алгоритмы применения орфографических правил; - группировать слова по типу орфограммы; - анализировать текст с точки зрения наличия в нём слов с определённой орфограммой.
		Развитие речи	Обучающийся научится: - соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных; - составлять план текста; - сочинять письма, поздравительные открытки; - оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки. Обучающийся получит возможность научиться: - воспроизводить текст в соответствии с заданием: подробно, выборочно; - анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски
2.	Регулятивные УУД	Орфография и пунктуация	Обучающийся научится: - контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки; - оценивать собственный диктант, анализировать допущенные ошибки, повторно писать диктант после проведённой работы над ошибками. Обучающийся получит возможность научиться: - прогнозировать наличие определённых орфограмм: письмо с пропуском определённых орфограмм; - контролировать правильность написания: письмо со знаками вопроса на месте сомнения.
		Развитие речи	Обучающийся научится: - анализировать успешность участия в диалоге.
3.	Коммуникативные УУД	Развитие речи	Обучающийся научится: - анализировать уместность использования средств устного общения в разных речевых ситуациях, во время монолога и диалога, накапливать опыт собственного использования речевых средств; - оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста; - наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета; - моделировать правила участия в диалоге (умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор).
4.	Личностные УУД	Развитие речи	У обучающегося сформируется: - умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации; - умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.
Русский язык 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Лексика	Выпускник научится: - находить в учебнике в процессе самостоятельной работы с толковым словариком значение слова, выписывать его; - составлять собственные толковые словарики; - объяснять, какое слово из ряда синонимов наиболее подходит для заполнения пропуска в предложении текста.
		Морфология	Выпускник научится: - находить основание для классификации слов (в игре «Догадайся, по какому признаку объединились в группы слова», при этом в качестве основания для группировки слов могут быть использованы различные признаки: по частям речи; для имён существительных по родам, по числам, по склонениям; для глаголов по вопросам, по временам, по спряжениям); - трансформировать текст, изменяя время глагола (замена в тексте всех глаголов настоящего времени на глаголы в форме прошедшего или будущего времени); - группировать найденные в тексте глаголы, записывая их в нужную колонку таблицы «I и II спряжение глаголов»; - моделировать (создавать, конструировать) в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями, применять данный алгоритм.
		Синтаксис	Выпускник научится: - анализировать текст, находить в тексте предложения с однородными членами.
		Орфография и пунктуация	Выпускник научится: - определять наличие изученных орфограмм в словах; - объяснять написание слов; - соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания; - обосновывать написание слов («Докажи, что в слове гора пишется буква о»); - составлять словарь слов, в которых были допущены ошибки; - доказывать написание слов, используя орфографический словарик учебника; - обосновывать написание слов с непроверяемыми орфограммами с помощью различных опор при запоминании слов; - объяснять написание слов в ходе предварительного анализа текста диктанта. Выпускник получит возможность научиться: - моделировать в ходе коллективной работы алгоритмы применения орфографических правил; - группировать слова по типу орфограммы; - составлять словарь слов, в которых были допущены ошибки; - анализировать текст с точки зрения наличия в нём слов с определённой орфограммой.
		Развитие речи	Выпускник научится: - соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных; - составлять план текста; - сочинять письма, поздравительные открытки; - оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки. Выпускник получит возможность научиться: - обосновывать целесообразность выбора языковых средств, соответствующих цели и условиям общения; - воспроизводить текст в соответствии с заданием: подробно, выборочно; - анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски.
2.	Регулятивные УУД	Орфография и пунктуация	Выпускник научится: - контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки; -оценивать собственный диктант, анализировать допущенные ошибки, повторно писать диктант после проведённой работы. Выпускник получит возможность научиться: - прогнозировать наличие определённых орфограмм: письмо с пропуском определённых орфограмм; - контролировать правильность написания: письмо со знаками вопроса на месте сомнения.
		Развитие речи	Выпускник научится: - анализировать успешность участия в диалоге.
3.	Коммуникативные УУД	Развитие речи	Выпускник научится: - анализировать уместность использования средств устного общения в разных речевых ситуациях, во время монолога и диалога, накапливать опыт собственного использования речевых средств; - оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста; - наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета; - моделировать правила участия в диалоге (умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор).
4.	Личностные УУД	Развитие речи	У выпускника сформируется: - умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации; - умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.
Окружающий мир 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
Человек и природа
1.	Познавательные УУД	Времена года	Обучающийся научится: - пересказывать и понимать тексты о природе; - описывать сезонные изменения в природе; - характеризовать признаки времён года; - проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».
		Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями; - характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных; - группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние – дикие животные; культурные – дикорастущие растения; - анализировать примеры использования человеком природных богатств.
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные свойства; - наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности; - группировать (классифицировать) объекты живой и неживой природы по отличительным признакам; - наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха; - характеризовать свойства воздуха; - наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние; - определять части цветкового растения; - сравнивать и различать деревья, кустарники и травы; - рассказывать о роли растений в природе и жизни людей; - сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности); - различать съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности); - описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности); - характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных; - рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Обучающийся получит возможность научиться: - выращивать растения в группе (из семян, побегов, листа).
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы; - анализировать влияние современного человека на природу; - моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.
		Наша страна на карте и глобусе	Обучающийся научится: - работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны; находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков; - сравнивать и различать день и ночь, времена года. Обучающийся получит возможность научиться: - характеризовать особенности звёзд и планет на примере Солнца и Земли.
Человек и общество
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - анализировать ситуации во время экскурсии по своему посёлку (безопасное поведение на дороге); - объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
		Моя Родина	Обучающийся познакомится с особенностями Государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран).
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - работать с иллюстративным материалом.
		Значение труда для человека и общества	Обучающийся научится: -моделировать правила пользования телефоном; - записывать телефоны экстренной помощи. Обучающийся получит возможность научиться: - раскрывать возможности средств массовой информации.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Обучающийся научится: - работать с иллюстрациями, видеокадрами достопримечательностей Москвы; - работать с иллюстрациями, видеокадрами герба столицы, достопримечательностей городов России.
		Страницы истории Отечества	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в практической работе с картой (показывать места исторических событий), с «лентой времени» (определять последовательность исторических событий), изготавливать (по возможности) наглядные пособия из бумаги, пластилина и других материалов – одежда, макеты памятников архитектуры и др.
Человек и природа
2.	Регулятивные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - оценивать конкретные примеры поведения в природе.
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - оценивать примеры зависимости благополучия людей от состояния природы.
Человек и общество
		Я - школьник	Обучающийся научится: - моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах; - различать формы поведения, которые допустимы и недопустимы в школе и других общественных местах; - выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества; - осваивать правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного посёлка, участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - оценивать реальные и игровые ситуации общения.
		Страны и народы мира	Обучающийся научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношений школьников к представителям других народов.
Человек и природа
3.	Коммуникативные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края).
Человек и общество
		Я - школьник	Обучающийся познакомится: с учителем и одноклассниками; - с правилами поведения в школе, взаимоотношениями с взрослыми, сверстниками и сможет обсудить их. Обучающийся научится: - работать в группах по составлению режима дня.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (учимся находить свой класс, своё место в классе и т. п.); - проводить наблюдения в группах во время экскурсии по своему посёлку (путь домой); - обсуждать в коллективе необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном посёлке на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями; - приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных; - собирать материал на основании бесед с родными о праздничных днях России и родного посёлка.
		Родной край – частица Родины	Обучающийся научится: - составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье. Обучающийся получит возможность научиться: - готовить в группе рассказ по результатам экскурсии в краеведческий музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий), к местам исторических событий и памятникам истории и культуры родного края; - обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, праздниках народов, населяющих край.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, национальности.
		Значение труда для человека и общества	Обучающийся научится: - моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону; -участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.
4.	Личностные УУД	Моя Родина	У обучающегося сформируются: - основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
		Правила безопасной жизнедеятельности	У обучающегося формируется: - установка на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимость и умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
		Человек- член общества	У обучающегося формируется: - картина мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием); - уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности; - единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий; - отказ от деления на «своих» и «чужих»; - знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).
Окружающий мир 2 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
Человек и природа
1.	Познавательные УУД	Времена года	Обучающийся научится: - пересказывать и понимать тексты о природе; - описывать сезонные изменения в природе; - характеризовать признаки времён года; - проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».
		Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями; - характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных; - группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние – дикие животные; культурные – дикорастущие растения; - анализировать примеры использования человеком природных богатств.
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные свойства; - наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности; - группировать (классифицировать) объекты живой и неживой природы по отличительным признакам; - приводить примеры веществ, описывать их; - наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха; - характеризовать свойства воздуха; - наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние; - измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра; - наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды; - характеризовать свойства воды, круговорота воды в природе; - приводить примеры хвойных и цветковых растений, выделять их отличия (на примере своей местности); - определять части цветкового растения; - сравнивать и различать деревья, кустарники и травы; - характеризовать условия, необходимые для жизни растений; - рассказывать о роли растений в природе и жизни людей; - сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности); - различать съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности); - рассказывать о роли грибов в природе и жизни людей; - описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей (на примере своей местности); - характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных; - рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Обучающийся получит возможность научиться: - выращивать растения в группе (из семян, побегов, листа); - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
		Единство живого и неживого	Обучающийся научится: -приводить примеры веществ; - различать и характеризовать твёрдые тела, жидкости и газы. Обучающийся получит возможность научиться: - характеризовать круговорот веществ как пример единства живого и неживого.
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы; - анализировать влияние современного человека на природу; - моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.
		Наша страна на карте и глобусе	Обучающийся научится: - работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны; находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков; - ориентироваться на местности (в группе) с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии; - сравнивать и различать день и ночь, времена года; - объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года; - различать разные формы земной поверхности (на примере своей местности); - находить на физической карте России равнины и горы и определять их названия; - сравнивать и различать разные формы водоёмов; - находить на физической карте России разные водоёмы и определять их названия; - характеризовать (в ходе экскурсий и наблюдений) формы земной поверхности и водоёмов своей местности. Обучающийся получит возможность научиться: -характеризовать особенности звёзд и планет на примере Солнца и Земли; - моделировать формы поверхности из песка, глины и пластилина.
Человек и общество
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - анализировать ситуации во время экскурсии по своему посёлку (безопасное поведение на дороге); - объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой.
		Моя Родина	Обучающийся познакомится с особенностями Государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран); научится работать с текстом и иллюстрациями учебника: находить нужную информацию и иллюстрации о достопримечательностях Москвы, праздничных днях России.
		Родной край – частица Родины	Обучающийся получит возможность научиться: - находить эти сведения в справочной и дополнительной литературе.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - работать с иллюстративным материалом.
		Значение труда для человека и общества	Обучающийся получит возможность: - раскрывать возможности средств массовой информации.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Обучающийся научится: - работать с глобусом и картой: показывать территорию России, её государственные границы; - участвовать в практической работе с картой: определять местонахождение Москвы и других крупнейших городов России.
		Страницы истории Отечества	Обучающийся научится: - пересказывать своими словами часть текста учебника и обсуждать его о прошлом нашего государства; - готовить небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывать (реконструировать) важнейшие изученные события из истории Отечества. Обучающийся получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников); - участвовать в практической работе с картой (показывать места исторических событий), с «лентой времени» (определять последовательность исторических событий), изготавливать (по возможности) наглядные пособия из бумаги, пластилина и других материалов – одежда, макеты памятников и др.
Человек и природа
2.	Регулятивные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - оценивать конкретные примеры поведения в природе.
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - оценивать примеры зависимости благополучия людей от состояния природы.
Человек и общество
		Я - школьник	Обучающийся научится: - выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества. Обучающийся освоит правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного посёлка, участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - оценивать реальные и игровые ситуации общения.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Обучающийся научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов.
		Страны и народы мира	Обучающийся научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношений школьников к представителям других народов.
Человек и природа
3.	Коммуникативные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края). Обучающийся получит возможность научиться: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
Человек и общество
		Я - школьник	Обучающийся научится: - работать в группах по составлению режима дня.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - обсуждать в коллективе необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном посёлке на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями; - приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных; - собирать материал на основании бесед с родными о праздничных днях России и родного посёлка.
		Родной край – частица Родины	Обучающийся получит возможность научиться: - готовить в группе рассказ по результатам экскурсии в краеведческий музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий), к местам исторических событий и памятникам истории и культуры родного края; - обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, праздниках народов, населяющих край.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, национальности.
		Значение труда для человека и общества	Обучающийся научится: - моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону.
		Страницы истории Отечества	Обучающийся получит возможность: - обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства, полученные (по заданию учителя) из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников).
4.	Личностные УУД	Страницы истории Отечества	У обучающегося формируются: - основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
		Правила безопасной жизнедеятельности	У обучающегося формируется: - установка на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимость и умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
		Человек- член общества	У обучающегося формируется: - картина мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием); - уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности; - единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий; - отказ от деления на «своих» и «чужих»; - знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).
Окружающий мир 3 класс
№ п/п	УУУ	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
Человек и природа
1.	Познавательные УУД	Времена года	Обучающийся научится: - пересказывать и понимать тексты о природе; - описывать сезонные изменения в природе: - характеризовать признаки времён года; - проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае». Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.
		Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями; - характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных; - группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние – дикие животные; культурные – дикорастущие растения; - анализировать примеры использования человеком природных богатств.
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные свойства; - наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности; - группировать (классифицировать) объекты живой и неживой природы по отличительным признакам; - приводить примеры веществ, описывать их; - наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха; - характеризовать свойства воздуха; - наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние; - характеризовать свойства воды, круговорота воды в природе; - характеризовать (на основе опытов) состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы (на примере своей местности); - рассказывать о роли растений в природе и жизни людей; - сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности); - характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных; - рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Обучающийся получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
		Единство живого и неживого	Обучающийся научится: - характеризовать природные сообщества (на примере леса, луга, водоёма); - характеризовать влияние человека на природные сообщества (на примере своей местности); - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных сообществах. Обучающийся получит возможность научиться: - характеризовать круговорот веществ как пример единства живого и неживого.
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы; - анализировать влияние современного человека на природу; - моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.
		Наша страна на карте и глобусе	Обучающийся научится: - работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны; находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков; - находить на физической карте России равнины и горы и определять их названия; - описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон; - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных зонах; - объяснять влияние человека на природу изучаемых природных зон.
Человек и общество
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - анализировать ситуации во время экскурсии по своему посёлку (безопасное поведение на дороге).
		Моя Родина	Обучающийся познакомится с особенностями Государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран). Обучающийся научится: - работать с текстом и иллюстрациями учебника: находить нужную информацию и иллюстрации о достопримечательностях Москвы, праздничных днях России.
		Родной край – частица Родины	Обучающийся научится: - находить на карте России родной регион. Обучающийся получит возможность научиться: - находить сведения о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, праздниках народов, населяющих край в справочной и дополнительной литературе.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - работать с иллюстративным материалом.
		Значение труда для человека и общества	Обучающийся получит возможность научиться: - раскрывать возможности средств массовой информации.
		Страницы истории Отечества	Обучающийся научится: - пересказывать своими словами часть текста учебника и обсуждать его (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры); - готовит небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывает (реконструирует) важнейшие изученные события из истории Отечества. Обучающийся получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о прошлом нашего государства; - участвовать в практической работе с картой (показывать места исторических событий), с «лентой времени» (определять последовательность исторических событий), изготавливать (по возможности) наглядные пособия из бумаги, пластилина и других материалов – одежда, макеты памятников архитектуры и др.
		Страны и народы мира	получит возможность научиться: - проводить практическую работу: находит изученные страны мира на глобусе и политической карте; - находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.
Человек и природа
2.	Регулятивные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - оценивать конкретные примеры поведения в природе.
		Человек – часть природы	Обучающийся научится: - оценивать примеры зависимости благополучия людей от состояния природы.
Человек и общество
		Я - школьник	Обучающийся научится: - выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества; - осваивать правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного посёлка, участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.
		Человек – член общества	Обучающийся научится: - оценивать реальные и игровые ситуации общения.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Обучающийся научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов.
		Страны и народы мира	Обучающийся научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношений школьников к представителям других народов.
Человек и природа
3.	Коммуникативные УУД	Природа вокруг нас	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
		Природа живая и неживая	Обучающийся научится: - обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края); - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
		Единство живого и неживого	Обучающийся научится: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных сообществах.
		Наша страна на карте и глобусе	Обучающийся научится: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных зонах.
Человек и общество
		Правила безопасной жизнедеятельности	Обучающийся научится: - обсуждать в коллективе необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.
		Моя Родина	Обучающийся научится: - готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном посёлке на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями; - приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных; - собирать материал на основании бесед с родными о праздничных днях России и родного посёлка.
		Родной край – частица Родины	Обучающийся получит возможность научиться: - готовить в группе рассказ по результатам экскурсии в краеведческий музей с целью ознакомления с прошлым и настоящим родного края (при наличии условий), к местам исторических событий и памятникам истории и культуры родного края; - обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, праздниках народов, населяющих край.
		Человек – член общества	Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, национальности.
		Страницы истории Отечества	Обучающийся получит возможность научиться: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о прошлом нашего государства.
		Страны и народы мира	Обучающийся получит возможность научиться: - обсуждать особенности 2-3 стран мира.
4.	Личностные УУД	Страницы истории Отечества	У обучающегося сформируются: - основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
		Правила безопасной жизнедеятельности	У обучающегося сформируется: - установка на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимость и умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
		Человек- член общества	У обучающегося сформируется: - картина мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием); - уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности; - единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий; - отказ от деления на «своих» и «чужих»; - знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).
Окружающий мир 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
Человек и природа
1.	Познавательные УУД	Времена года	Выпускник научится: - пересказывать и понимать тексты о природе; - описывать сезонные изменения в природе; - характеризовать признаки времён года; - проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае». Выпускник получит возможность научиться: - исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.
		Природа вокруг нас	Выпускник научится: - различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями; - характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных; - группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние – дикие животные; культурные – дикорастущие растения; - анализировать примеры использования человеком природных богатств.
		Природа живая и неживая	Выпускник научится: - различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать их отличительные свойства; - наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности; - группировать (классифицировать) объекты живой и неживой природы по отличительным признакам; - наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние; - наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых; - характеризовать свойства изученных полезных ископаемых; - различать изученные полезные ископаемые; - описывать их применение в хозяйстве человека (на примере своей местности); - рассказывать о роли растений в природе и жизни людей; - сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности); - характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных; - рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Выпускник получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
		Единство живого и неживого	Выпускник получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных сообществах.
		Человек – часть природы	Выпускник научится: - приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы; - анализировать влияние современного человека на природу; - моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.
		Тело человека	Выпускник научится: - характеризовать основные функции систем органов человеческого тела; - моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях; - характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях; - измерять температуру тела, вес и рост человека.
		Наша страна на карте и глобусе	Выпускник научится: - работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): показывать на глобусе и карте материки и океаны; находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков; - находить на физической карте России равнины и горы и определять их названия; - описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон; - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных зонах; - объяснять влияние человека на природу изучаемых природных зон.
Человек и общество
		Правила безопасной жизнедеятельности	Выпускник научится: - изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений; - анализировать ситуации во время экскурсии по своему посёлку (безопасное поведение на дороге).
		Моя Родина	Выпускник познакомится с особенностями Государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран).
		Родной край – частица Родины	Выпускник получит возможность научиться: - находить сведения о прошлом родного края, известных людях, об обычаях, праздниках народов, населяющих край в справочной и дополнительной литературе.
		Человек – член общества	Выпускник научится: - работать с иллюстративным материалом.
		Значение труда для человека и общества	Выпускник научиться: - проводить групповые наблюдения за трудом людей во время экскурсии на одно из предприятий родного края. Выпускник получит возможность научиться: - раскрывать возможности средств массовой информации.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Выпускник научится: - объяснить основные изображения Государственного герба России, узнавать его среди гербов других стран; - работать с текстом Государственного гимна России; - декламировать (петь) Гимн РФ.
		Страницы истории Отечества	Выпускник научится: - пересказывать своими словами часть текста учебника и обсуждать его (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры); - готовить небольшие рассказы по иллюстрациям учебника, описывать (реконструировать) важнейшие изученные события из истории Отечества Выпускник получит возможность научиться: - извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о прошлом нашего государства; - участвовать в практической работе с картой (показывать места исторических событий), с «лентой времени» (определять последовательность исторических событий), изготавливать (по возможности) наглядные пособия из бумаги, пластилина и других материалов – одежда, макеты памятников архитектуры и др.
Человек и природа
2.	Регулятивные УУД	Природа вокруг нас	Выпускник научится: - оценивать конкретные примеры поведения в природе.
		Человек – часть природы	Выпускник научится: - оценивать примеры зависимости благополучия людей от состояния природы.
Человек и общество
		Я - школьник	Выпускник научится: - выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.
		Правила безопасной жизнедеятельности	Выпускник научится: - выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества. Выпускник освоит правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе.
		Моя Родина	Выпускник научится: - рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного посёлка, участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения
		Человек – член общества	Выпускник научится: - оценивать реальные и игровые ситуации общения.
		Наша Родина – Россия, Российская Федерация	Выпускник научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов.
		Страны и народы мира	Выпускник научится: - моделировать ситуации, касающиеся отношений школьников к представителям других народов.
Человек и природа
3.	Коммуникативные УУД	Природа вокруг нас	Выпускник научится: - обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).
		Природа живая и неживая	Выпускник научится: - обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края). Выпускник получит возможность научиться: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о растениях и животных своего региона.
		Единство живого и неживого	Выпускник получит возможность научиться: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных сообществах.
		Наша страна на карте и глобусе	Выпускник получит возможность научиться: - обсуждать полученные сведения из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных зонах.
4.	Личностные УУД	Наша Родина – Россия, Российская Федерация	У выпускника сформируются: - основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан.
		Правила безопасной жизнедеятельности	У выпускника сформируется: - установка на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимость и умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
		Человек- член общества	У выпускника сформируется: - картина мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека (ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием); - уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности; - единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий; - отказ от деления на «своих» и «чужих»; - знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).
Музыка 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - воплощать в звучании голоса, инструмента мысли и чувства; - исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах; - сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей; -соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров; - исполнять различные по характеру музыкальные произведения; - разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества ( прибаутки, скороговорки, загадки, хороводы, игры); - отражать интонационно-мелодические особенности отечественного музыкального фольклора в исполнении. Обучающийся получит возможность научиться: - инсценировать песни, танцы, фрагменты; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
		Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся научится: -выявлять различные по смыслу музыкальные интонации; - применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности; - ориентироваться в нотном письме как графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и др.); - исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись. Обучающийся получит возможность научиться: - анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений; - сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; - анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии; - инсценировать произведения разных жанров и форм.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся научится: - соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран; - исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; - воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях, играх, действах; - узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Обучающийся получит возможность: -участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах; - участвовать в инсценировках традиционных обрядов народов мира на основе полученных знаний.
2.	Регулятивные УУД	Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность научиться: - наблюдать и оценивать интонационное богатство музыкального мира; - корректировать собственное исполнение в коллективном музыкально-поэтическом творчестве; - оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
3.	Коммуникативные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность: - участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов; - общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность: - осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном музыкально-поэтическом творчестве.
4.	Личностные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Обучающийся получит возможность научиться: - осуществлять первые опыты сочинения, импровизировать в пении, игре, пластике; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов; - выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.; - воплощать художественно-образное содержание народной музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.
		Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки; - воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация, сочинение); - передавать в собственном исполнении ( пение, игра на инструментах, музыкально-пластическое движение) различные музыкальные образы; - импровизировать в соответствии с заданным либо самостоятельно выбранным музыкальным образом (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации); - исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров; - приобретать опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание; - исполнять, инсценировать песни, танцы; - воплощать музыкальное развитие образа в собственном исполнении (в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении).
		Музыкальная картина мира	Обучающийся научится: - исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров. Обучающийся получит возможность: - участвовать в музыкальной жизни страны, школы, города и др.
Музыка 2 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - наблюдать за музыкой в жизни человека и звучанием природы; - различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке; - размышлять об истоках возникновения музыкального искусства: - воплощать в звучании голоса, инструмента мысли и чувства; - исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах; - сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей; - различать песенность, танцевальность и маршевость в музыке; - соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров; - исполнять различные по характеру музыкальные произведения; - разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества ( прибаутки, скороговорки, загадки, хороводы, игры); - разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях; - отражать интонационно-мелодические особенности отечественного музыкального фольклора в исполнении. Обучающийся получит возможность научиться: - инсценировать песни, танцы, фрагменты; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
		Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся научится: - выявлять различные по смыслу музыкальные интонации; - применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности; - соотносить особенности музыкальной речи разных композиторов; - ориентироваться в нотном письме как графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и др.); - исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись. Обучающийся получит возможность научиться: - анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений; - сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; - анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии; - инсценировать произведения разных жанров и форм.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся научится: - знать гимн России и участвовать в его хоровом исполнении; - определять различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая); - узнавать певческие голоса (детские, мужские, женские) и участвовать в коллективной, ансамблевой певческой деятельности; - определять разновидности хоровых коллективов (детский, женский, мужской, смешанный); - узнавать и определять различные составы оркестров (симфонический, духовой, народных инструментов); - соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира; - исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; - воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях, играх, действах; - узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Обучающийся получит возможность: - участвовать в инсценировках традиционных обрядов народов мира на основе полученных знаний; - участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах.
2.	Регулятивные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать и оценивать выразительность музыкальной речи, её смысл.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность научиться: - наблюдать и оценивать интонационное богатство музыкального мира; - корректировать собственное исполнение в коллективном музыкально-поэтическом творчестве; - оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
3.	Коммуникативные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность: - участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов; - общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность: - осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном музыкально-поэтическом творчестве.
4.	Личностные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Обучающийся получит возможность: - осуществлять первые опыты сочинения, импровизировать в пении, игре, пластике; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов; - выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.; - воплощать художественно-образное содержание народной музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.
Музыка 3 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - воплощать в звучании голоса, инструмента мысли и чувства; - исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах; - сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей; - соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров; - исполнять различные по характеру музыкальные произведения; - разыгрывать народные песни; - участвовать в коллективных играх-драматизациях; - сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; - обнаруживать общность истоков народной и профессиональной музыки; - выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки. Обучающийся получит возможность научиться: - инсценировать песни, танцы, фрагменты; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки; - подбирать простейший аккомпанемент к народным песням, танцам и др.
		Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся научится: - применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности; - соотносить особенности музыкальной речи разных композиторов; - ориентироваться в нотном письме как графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и др.); - исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись; - анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений. Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать интонационно-образную природу музыкального искусства; - сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; - определять жизненную основу музыкальных интонаций; - анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии; - соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения; - распознавать художественный смысл различных форм построения музыки (одно-, двух - и трёх - частные, вариации, рондо и др.); - определять форму построения музыкального произведения; - инсценировать произведения разных жанров и форм.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся научится: - определять различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая); - узнавать певческие голоса (детские, мужские, женские) и участвовать в коллективной, ансамблевой певческой деятельности; - определять разновидности хоровых коллективов (детский, женский, мужской, смешанный); - узнавать и определять различные составы оркестров (симфонический, духовой, народных инструментов); - соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира; - исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; - воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях, играх, действах; - узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Обучающийся получит возможность научиться: - узнавать по звучанию и называть выдающихся исполнителей и исполнительские коллективы; - участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах; - анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства; - участвовать в инсценировках традиционных обрядов народов мира на основе полученных знаний.
2.	Регулятивные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать и оценивать выразительность музыкальной речи, её смысл.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность научиться: - наблюдать и оценивать интонационное богатство музыкального мира; - корректировать собственное исполнение в коллективном музыкально-поэтическом творчестве; - оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
3.	Коммуникативные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов; - общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
		Музыкальная картина мира	Обучающийся получит возможность научиться: - осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном музыкально-поэтическом творчестве.
4.	Личностные УУД	Музыка в жизни человека	Обучающийся научится: - проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Обучающийся получит возможность научиться: - осуществлять первые опыты сочинения, импровизировать в пении, игре, пластике; - осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизациях; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов; - выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.; - воплощать художественно-образное содержание народной музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.
		Основные закономерности музыкального искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки; - воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация, сочинение); - передавать в собственном исполнении ( пение, игра на инструментах, музыкально-пластическое движение) различные музыкальные образы; - импровизировать в соответствии с заданным либо самостоятельно выбранным музыкальным образом (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации); - исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера, мюзикл и др.); - приобретать опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание; - исполнять, инсценировать песни, танцы; - воплощать музыкальное развитие образа в собственном исполнении (в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении); - создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе полученных знаний.
Музыка 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Музыка в жизни человека	Выпускник научится: - воплощать в звучании голоса, инструмента мысли и чувства; - исполнять песни, играть на детских элементарных и электронных музыкальных инструментах; - сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей; - соотносить основные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров; - исполнять различные по характеру музыкальные произведения. Выпускник получит возможность научиться: - размышлять о модификации жанров в современной музыке; - инсценировать песни, танцы, фрагменты; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки; - размышлять, рассуждать об отечественной музыке и многообразии музыкального фольклора России; - подбирать простейший аккомпанемент к народным песням, танцам и др.
		Основные закономерности музыкального искусства	Выпускник научится: - применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности; - соотносить особенности музыкальной речи разных композиторов; - ориентироваться в нотном письме как графическом изображении интонаций (вопрос-ответ, выразительные и изобразительные интонации и др.); - исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись; - сравнивать процесс и результат музыкального развития в произведениях разных форм и жанров; - анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений. Выпускник получит возможность научиться: - исследовать интонационно-образную природу музыкального искусства; - сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия; - определять жизненную основу музыкальных интонаций; - анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии; - наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов; - соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения; - распознавать художественный смысл различных форм построения музыки (одно-, двух - и трёх - частные, вариации, рондо и др.); - определять форму построения музыкального произведения; - инсценировать произведения разных жанров и форм.
		Музыкальная картина мира	Выпускник научится: - определять различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая); - узнавать певческие голоса (детские, мужские, женские) и участвовать в коллективной, ансамблевой певческой деятельности; - определять разновидности хоровых коллективов (детский, женский, мужской, смешанный); - сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе современных электронных; - узнавать и определять различные составы оркестров (симфонический, духовой, народных инструментов); - соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира; - исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; - воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях, играх, действах; - узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Выпускник получит возможность научиться: - узнавать по звучанию и называть выдающихся исполнителей и исполнительские коллективы; - участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах; - создавать музыкальные композиции, в том числе электронные, в различных видах исполнительской деятельности; - анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства; - участвовать в инсценировках традиционных обрядов народов мира на основе полученных знаний.
2.	Регулятивные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Выпускник получит возможность научиться: - распознавать и оценивать выразительность музыкальной речи, её смысл.
		Музыкальная картина мира	Выпускник получит возможность научиться: - наблюдать и оценивать интонационное богатство музыкального мира; - корректировать собственное исполнение в коллективном музыкально-поэтическом творчестве; - оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.
3.	Коммуникативные УУД	Основные закономерности музыкального искусства	Выпускник получит возможность: - участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов; - общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.
		Музыкальная картина мира	Выпускник получит возможность: - осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном музыкально-поэтическом творчестве.
4.	Личностные УУД	Музыка в жизни человека	Выпускник научится: - проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Выпускник получит возможность научиться: - осуществлять первые опыты сочинения, импровизировать в пении, игре, пластике; - осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и импровизациях; - импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов; - выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.; - воплощать художественно-образное содержание народной музыки в пении, слове, пластике, рисунке и др.
		Основные закономерности музыкального искусства	Выпускник получит возможность научиться: - распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки; - воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация, сочинение); - передавать в собственном исполнении ( пение, игра на инструментах, музыкально-пластическое движение) различные музыкальные образы; - импровизировать в соответствии с заданным либо самостоятельно выбранным музыкальным образом (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации); - исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера, мюзикл и др.); - приобретать опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание; - исполнять, инсценировать песни, танцы; - воплощать музыкальное развитие образа в собственном исполнении (в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении); - создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе полученных знаний.
		Музыкальная картина мира	Выпускник научится: - предлагать варианты интерпретации музыкальных произведений; - исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров; - воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество народов мира. Выпускник получит возможность: - участвовать в музыкальной жизни страны, школы, посёлка и др.
Математика 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Числа и величины	Обучающийся научится: - сравнивать числа по классам и разрядам; - создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим; - группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу; - исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения; - описывать явления и события с использованием чисел и величин.
		Арифметические действия	Обучающийся научится: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный; - моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; - использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления); - моделировать изученные арифметические зависимости.
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - моделировать изученные зависимости; - находить и выбирать способ решения текстовой задачи; - выбирать удобный способ решения задачи; - объяснять (пояснять) ход решения задачи; - использовать геометрические образы для решения задачи; - самостоятельно выбирать способ решения задачи.
		Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Обучающийся научится: - описывать свойства геометрических фигур; - сравнивать геометрические фигуры. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости; - изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели; - соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел
		Геометрические величины	Обучающийся научится: - находить геометрическую величину разными способами.
		Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе.
2.	Регулятивные УУД	Арифметические действия	Обучающийся научится: - прогнозировать результат вычисления; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; - использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - планировать решение задачи; - действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; - обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; - наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
3.	Коммуникативные УУД	Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - собирать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно); - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (определение цели, функций участников, способов взаимодействия); - выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4.	Личностные УУД	Работа с данными	У обучающегося формируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Математика 2 класс
№п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Числа и величины	Обучающийся научится: - сравнивать числа по классам и разрядам; - создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим; - группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу; - исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения; - описывать явления и события с использованием чисел и величин.
		Арифметические действия	Обучающийся научится: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный; - моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; - использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления); - моделировать изученные арифметические зависимости.
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - моделировать изученные зависимости; - находить и выбирать способ решения текстовой задачи; - выбирать удобный способ решения задачи; - объяснять (пояснять) ход решения задачи; - использовать геометрические образы для решения задачи; - самостоятельно выбирать способ решения задачи.
		Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Обучающийся научится: - описывать свойства геометрических фигур; - сравнивать геометрические фигуры. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости; - изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели; - соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел.
		Геометрические величины	Обучающийся научится: - находить геометрическую величину разными способами. Обучающийся получит возможность научиться: - разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
		Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе.
2.	Регулятивные УУД	Арифметические действия	Обучающийся научится: - прогнозировать результат вычисления; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; - использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - планировать решение задачи; - действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; - обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; - наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
3.	Коммуникативные УУД	Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно); - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (определение цели, функций участников, способов взаимодействия); - выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4.	Личностные УУД	Работа с данными	У обучающегося формируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Математика 3 класс
№п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Числа и величины	Обучающийся научится: - сравнивать числа по классам и разрядам; - создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим; - группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу; - исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения; - описывать явления и события с использованием чисел и величин.
		Арифметические действия	Обучающийся научится: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный; - моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; - использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления); - моделировать изученные арифметические зависимости.
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - моделировать изученные зависимости; - находить и выбирать способ решения текстовой задачи; - выбирать удобный способ решения задачи; - объяснять (пояснять) ход решения задачи; - использовать геометрические образы для решения задачи; - самостоятельно выбирать способ решения задачи.
		Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Обучающийся научится: - описывать свойства геометрических фигур; - сравнивать геометрические фигуры Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости; - изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели; - соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел.
		Геометрические величины	Обучающийся научится: - находить геометрическую величину разными способами. Обучающийся получит возможность научиться: - разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
		Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе.
2.	Регулятивные УУД	Арифметические действия	Обучающийся научится: - прогнозировать результат вычисления; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; - использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
		Текстовые задачи	Обучающийся научится: - планировать решение задачи; - действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; - обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; - наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
3.	Коммуникативные УУД	Работа с данными	Обучающийся получит возможность научиться: - собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно); - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (определение цели, функций участников, способов взаимодействия); - выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4.	Личностные УУД	Работа с данными	У обучающегося сформируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Математика 4 класс
№п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Числа и величины	Выпускник научится: - сравнивать числа по классам и разрядам; - создавать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим; - группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу; - исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения; - описывать явления и события с использованием чисел и величин.
		Арифметические действия	Выпускник научится: - сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный; - моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения; - использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления); - моделировать изученные арифметические зависимости.
		Текстовые задачи	Выпускник научится: - моделировать изученные зависимости; - находить и выбирать способ решения текстовой задачи; - выбирать удобный способ решения задачи; - объяснять (пояснять) ход решения задачи; - использовать геометрические образы для решения задачи; - самостоятельно выбирать способ решения задачи.
		Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Выпускник научится: - описывать свойства геометрических фигур; - сравнивать геометрические фигуры Выпускник получит возможность научиться: - моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости; - изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели; - соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических тел.
		Геометрические величины	Выпускник научится: - находить геометрическую величину разными способами. Выпускник получит возможность научиться: - разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).
		Работа с данными	Выпускник получит возможность научиться: - находить необходимую информацию в учебной и справочной литературе.
2.	Регулятивные УУД	Арифметические действия	Выпускник научится: - прогнозировать результат вычисления; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия; - использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
		Текстовые задачи	Выпускник научится: - планировать решение задачи; - действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи; - обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; - наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия.
3.	Коммуникативные УУД	Работа с данными	Выпускник получит возможность научиться: - собирать, обобщать и представлять данные (работая в группе или самостоятельно); - планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (определение цели, функций участников, способов взаимодействия); - выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4.	Личностные УУД	Работа с данными	У выпускника сформируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Изобразительное искусство 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека; - называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать условность и субъективность художественного образа; - различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу.
		Азбука искусства (как говорит искусство?) и виды художественной деятельности	Обучающийся научится: - овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования; - создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование); - наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния; - использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы; - использовать композиционный центр, отделять главное от второстепенного; - изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа, здания, предметы.
		Рисунок	Обучающийся научится: - овладевать приёмами работы с различными графическими материалами; - создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного; - выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке; - изображать графическими средствами реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, строения; выражать их характер.
		Живопись	Обучающийся научится: - создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы, человека, сказочного героя; - изображать портреты персонажей народных сказок, мифов, литературных произведений, передавать своё отношение к персонажу; - использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи; - использовать декоративные элементы, простые узоры (геометрические, растительные) для украшения реальных и фантастических образов.
		Скульптура	Обучающийся научится: - использовать простые формы для создания выразительных образов человека или животного в скульптуре.
		Художественное конструирование и дизайн	Обучающийся научится: - выполнять простые макеты. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения; - наблюдать постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т. д.; - проводить параллель между формами построек в природе и формами окружающих предметов; - различать разнообразие форм предметного мира; - видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, виды транспорта, посуда, одежда, театральные декорации, садово-парковое искусство и т. д.; - конструировать здания из картона, бумаги, пластилина; - использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм.
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - различать произведения ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремёсел России; - изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий); - изображать многофигурные сцены.
2.	Коммуникативные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся получит возможность: - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений.
3.	Личностные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства; - выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства; - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
		Живопись	Обучающийся научится: - эмоционально воспринимать персонажей произведений искусства, пробуждающих чувства печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса; - эмоционально откликаться на образы. Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях; - понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - понимать собственную ответственность за свою Родину, принимать посильное участие в сохранении памяти о её героях; - наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе.
Изобразительное искусство 2 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека; - группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам; - называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать условность и субъективность художественного образа; - различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу; - группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру, эмоциональному состоянию
		Азбука искусства (как говорит искусство?) и виды художественной деятельности	Обучающийся научится: - овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования; - создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование); - наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния; - понимать разницу в изображении природы в разное время года, суток, при различной погоде; - использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы, городского пейзажа, сюжетных сцен; - использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы; - использовать композиционный центр, отделять главное от второстепенного; - изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа, здания, предметы.
		Рисунок	Обучающийся научится: - овладевать приёмами работы с различными графическими материалами; - создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного; - выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке; - изображать графическими средствами реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, строения; выражать их характер.
		Живопись	Обучающийся научится: - различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; - овладевать на практике основами цветоведения; - создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы, человека, сказочного героя; - передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа; - изображать портреты персонажей народных сказок, мифов, литературных произведений, передавать своё отношение к персонажу; - использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи; - использовать декоративные элементы, простые узоры (геометрические, растительные) для украшения реальных и фантастических образов. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать пропорциональные соотношения лица, фигуры человека при создании портрета.
		Скульптура	Обучающийся научится: - использовать простые формы для создания выразительных образов человека или животного в скульптуре. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать с помощью трансформации природных форм образы фантастических животных или человека на плоскости и в объёме; - использовать приёмы трансформации объёмных форм для создания выразительных образов животных; - изображать в объёме выразительные образы человека, литературного персонажа.
		Художественное конструирование и дизайн	Обучающийся научится: - выполнять простые макеты Обучающийся получит возможность научиться: - понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения; - видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, виды транспорта, посуда, одежда, театральные декорации, садово-парковое искусство и т. д.; - использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм.
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа; - использовать стилизацию форм для создания орнамента; - различать произведения ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремёсел России; - изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий); - изображать многофигурные сцены. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл основных знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.
2.	Коммуникативные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений; - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
3.	Личностные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства; - выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства; - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
		Живопись	Обучающийся научится: - эмоционально воспринимать персонажей произведений искусства, пробуждающих чувства печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т. д.; - эмоционально откликаться на образы. Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях; - понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - понимать собственную ответственность за свою Родину, принимать посильное участие в сохранении памяти о её героях; - наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе; - эмоционально откликаться на красоту народных праздников, сцен быта и труда народа, отражённых в произведениях изобразительного искусства, выражать отношение к ним в собственной художественно-творческой деятельности.
Изобразительное искусство 3 класс
№п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека; - группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам; - называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать условность и субъективность художественного образа; - различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу; - понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и фотографии; - группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру, эмоциональному состоянию.
		Азбука искусства (как говорит искусство?) и виды художественной деятельности	Обучающийся научится: - овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования; - создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование); - наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния; - понимать разницу в изображении природы в разное время года, суток, при различной погоде; - использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы, городского пейзажа, сюжетных сцен; - использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы; - использовать композиционный центр, отделять главное от второстепенного; - изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа, здания, предметы. Обучающийся получит возможность научиться: - передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции на плоскости.
		Рисунок	Обучающийся научится: - овладевать приёмами работы с различными графическими материалами; - создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного; - выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке; - изображать графическими средствами реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, строения; выражать их характер.
		Живопись	Обучающийся научится: - овладевать на практике основами цветоведения; - создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы, человека, сказочного героя; - передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы, персонажа; - изображать портреты персонажей народных сказок, мифов, литературных произведений, передавать своё отношение к персонажу; - использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи; - использовать декоративные элементы, простые узоры (геометрические, растительные) для украшения реальных и фантастических образов.
		Скульптура	Обучающийся научится: - использовать простые формы для создания выразительных образов человека или животного в скульптуре.
		Художественное конструирование и дизайн	Обучающийся научится: - моделировать различные комплексы: детскую площадку, сказочный зоопарк, улицу и т. д.; - выполнять простые макеты. Обучающийся получит возможность научиться: - понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения; - видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, виды транспорта, посуда, одежда, театральные декорации, садово-парковое искусство и т. д.; - использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм; - понимать роль художника в театре; - моделировать маску, костюм сказочного персонажа из подручных материалов
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа; - использовать стилизацию форм для создания орнамента; - различать произведения ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремёсел России; - изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий); - изображать многофигурные сцены Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл основных знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства.
2.	Коммуникативные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений; - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
3.	Личностные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Обучающийся научится: - выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства; - выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства; - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
		Живопись	Обучающийся научится: - эмоционально воспринимать персонажей произведений искусства, пробуждающих чувства печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т. д.; - эмоционально откликаться на образы. Обучающийся получит возможность научиться: - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях; - понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
		Декоративно-прикладное искусство	Обучающийся научится: - понимать собственную ответственность за свою Родину, принимать посильное участие в сохранении памяти о её героях; - наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе; - эмоционально откликаться на красоту народных праздников, сцен быта и труда народа, отражённых в произведениях изобразительного искусства, выражать отношение к ним в собственной художественно-творческой деятельности.
4.	Регулятивные УУД	Художественное конструирование и дизайн	Обучающийся получит возможность научиться: - давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта, архитектурным постройкам, сопровождающим жизнь человека.
Изобразительное искусство 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Выпускник научится: - осознавать, что архитектура и декоративно-прикладные искусства во все времена украшали повседневную жизнь человека; - группировать произведения изобразительных искусств по видам и жанрам; - называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона. Выпускник получит возможность научиться: - понимать условность и субъективность художественного образа; - различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства, и объяснять разницу; - понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и фотографии; - группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру, эмоциональному состоянию.
		Азбука искусства (как говорит искусство?) и виды художественной деятельности	Выпускник научится: - овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования; - создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование); - наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональные состояния; - понимать разницу в изображении природы в разное время года, суток, при различной погоде; - использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы, городского пейзажа, сюжетных сцен; - использовать контраст для усиления эмоционально-образного звучания работы; - использовать композиционный центр, отделять главное от второстепенного; - изображать растения, животных, человека, природу, сказочные и фантастические существа, здания, предметы.
		Рисунок	Выпускник научится: - овладевать приёмами работы с различными графическими материалами; - создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного; - выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке; Изображать графическими средствами реальных и фантастических птиц, насекомых, зверей, строения; выражать их характер. Выпускник получит возможность научиться: - создавать средствами компьютерной графики выразительные образы природы, человека, животного (в программе Point).
		Живопись	Выпускник научится: - овладевать на практике основами цветоведения; - создавать средствами живописи эмоционально-выразительные образы природы, человека, сказочного героя; - изображать портреты персонажей народных сказок, мифов, литературных произведений, передавать своё отношение к персонажу; - использовать простые формы для создания выразительных образов в рисунке и живописи; - использовать декоративные элементы, простые узоры (геометрические, растительные) для украшения реальных и фантастических образов; - использовать различные средства живописи для создания выразительных образов природы разных географических широт; - передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений, отражающих отношение народов к человеку.
		Скульптура	Выпускник научится: - использовать простые формы для создания выразительных образов человека или животного в скульптуре.
		Художественное конструирование и дизайн	Выпускник научится: - выполнять простые макеты. Выпускник получит возможность научиться: - понимать роль изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения; - видеть и понимать многообразие видов художественной деятельности человека, связанной с моделированием и конструированием: здания, предметы быта, виды транспорта, посуда, одежда, театральные декорации, садово-парковое искусство и т. д.; - использовать для выразительности композиции сходство и контраст форм; - понимать роль художника в театре; - узнавать характерные черты нескольких наиболее ярких культур мира (например, Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).
		Декоративно-прикладное искусство	Выпускник научится: - обобщать в рисунке природные формы, выявлять существенные признаки для создания декоративного образа; - использовать стилизацию форм для создания орнамента; - различать произведения ведущих народных художественных промыслов России и называть известные центры художественных ремёсел России; - изготавливать эскизы и модели игрушек, посуды по мотивам современных народных промыслов, передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий); - изображать многофигурные сцены; - создавать графическими и живописными средствами композицию пейзажа с входящими в него постройками. Выпускник получит возможность научиться: - понимать смысл основных знаков-образов народного искусства и знаково-символический язык декоративно-прикладного искусства; - понимать важность гармонии постройки с окружающим ландшафтом.
2.	Регулятивные УУД	Художественное конструирование и дизайн	Выпускник получит возможность научиться: - давать эстетическую оценку произведениям художественной культуры, предметам быта, архитектурным постройкам, сопровождающим жизнь человека.
3.	Коммуникативные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Выпускник получит возможность научиться: - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений; - участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.
4.	Личностные УУД	Виды художественной деятельности. Восприятие произведений искусства	Выпускник научится: - выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла Выпускник получит возможность научиться: - воспринимать и выражать своё отношение к шедеврам русского и мирового искусства; - выражать в беседе своё отношение к произведению изобразительного искусства; - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
		Живопись	Выпускник научится: - эмоционально воспринимать персонажей произведений искусства, пробуждающих чувства печали, сострадания, радости, героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т. д.; - эмоционально откликаться на образы. Выпускник получит возможность научиться: - воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу и человека в контрастных эмоциональных состояниях; - понимать ценность искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром.
		Художественное конструирование и дизайн	Выпускник получит возможность научиться: - понимать и передавать в собственной художественной деятельности единые черты в архитектуре, одежде, предметах быта нескольких наиболее ярких культур; - осознавать героизм и нравственную красоту подвига защитников Отечества. - уважать историю и культуру всех народов.
		Декоративно-прикладное искусство	Выпускник научится: - понимать собственную ответственность за свою Родину, принимать посильное участие в сохранении памяти о её героях; - наблюдать и передавать в собственной художественно-творческой деятельности разнообразие и красоту природных форм и украшений в природе. Выпускник получит возможность научиться: - понимать целостность образа культуры народа, страны, эпохи при разнообразии культур, национальностей, религий.
Технология 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; - сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности; - анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что освоено.
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения ( рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.), технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.
		Конструирование и моделирование	Обучающийся научится: - сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; - характеризовать основные требования к изделию; - моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного); - конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу; - проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления.
2.	Регулятивные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; - планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; - организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; Обучающийся получит возможность: - оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
3.	Коммуникативные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся получит возможность научиться: - работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
4.	Личностные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	У обучающегося формируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Технология 2 класс
№п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; - сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности; - анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что освоено; - искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы). Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.), технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.
		Конструирование и моделирование	Обучающийся научится: - сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; - характеризовать основные требования к изделию; - моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного); - конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу; - проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления.
2.	Регулятивные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; - планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; - организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; Обучающийся получит возможность: - оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
3.	КоммуникативныеУУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся получит возможность научиться: - работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
		Конструирование и моделирование	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных объектов: принятие идей, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.
4.	Личностные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	У обучающегося формируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Технология 3 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; - сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности; - анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что освоено; Обучающийся получит возможность научиться: - исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы; - искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.), технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами. Обучающийся получит возможность научиться: - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и освоено на уроке; - создавать мысленный образ конструкции с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.
		Конструирование и моделирование	Обучающийся научится: - сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; - характеризовать основные требования к изделию; - моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного); - конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу; - проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления.
		Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)	Обучающийся получит возможность научиться: - наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео), процессы создания информационных объектов с помощью компьютера; - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять): - материальные и информационные объекты; -инструменты материальных и информационных технологий; - элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев; - технологические свойства – способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставка текстов; - проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
2.	Регулятивные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся научится: - прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; - планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; - организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; Обучающийся получит возможность: - оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Обучающийся научится: - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обучающийся получит возможность научиться: - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.
		Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)	Обучающийся получит возможность: - корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды; - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды; - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
3.	КоммуникативныеУУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Обучающийся получит возможность научиться: - работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
		Конструирование и моделирование	Обучающийся получит возможность научиться: - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных объектов: принятие идей, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.
4.	Личностные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	У обучающегося сформируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Технология 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Выпускник научится: - наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; - сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь с выполняемыми утилитарными функциями, особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности; - анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что освоено; Выпускник получит возможность научиться: - исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы; - искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Выпускник научится: - анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.), технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами. Выпускник получит возможность научиться: - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и освоено на уроке; - создавать мысленный образ конструкции с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.
		Конструирование и моделирование	Выпускник научится: - сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; - характеризовать основные требования к изделию; - моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного); - конструировать объекты с учётом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу; - проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать конструкцию и технологию
		Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)	Выпускник получит возможность научиться: - наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы (графика, тексты, видео, интерактивное видео), процессы создания информационных объектов с помощью компьютера; - исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять): - материальные и информационные объекты; -инструменты материальных и информационных технологий; - элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев; - технологические свойства – способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставка текстов; - проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий; - обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке; - искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео).
2.	Регулятивные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Выпускник научится: - прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; - планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; - организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; Выпускник получит возможность: - оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
		Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	Выпускник научится: - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Выпускник получит возможность научиться: - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.
		Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)	Выпускник получит возможность: - корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды; - планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды; - осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
3.	Коммуникативные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	Выпускник получит возможность научиться: - работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).
		Конструирование и моделирование	Выпускник получит возможность научиться: - участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных объектов: принятие идей, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.
4.	Личностные УУД	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и быта	У выпускника сформируются: - ценностные ориентиры учебной деятельности на основе: - развития познавательных интересов, учебных мотивов; - формирования мотивов достижения и социального признания; - мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Физическая культура 1 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Знания о физической культуре Физическая культура	Обучающийся научится: - определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; - выявлять различия в основных способах передвижения человека; - определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма; - определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
		Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Обучающийся научится: - составлять индивидуальный режим дня.
		Физкультурно-оздоровительная деятельность	Обучающийся научится: - осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений; - различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений; - проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений прикладной направленности.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать технику бега различными способами; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений; - осваивать технику прыжковых упражнений; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений; - осваивать технику метания малого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.
		Лыжные гонки	Обучающийся научится: - моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах; - применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой; - проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов.
		Плавание	Обучающийся научится: - соблюдать правила поведения в воде.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр; - осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр; - принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; - проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр; - осваивать технические действия из спортивных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности; - осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения; - развивать физические качества.
2.	Коммуникативные УУД	Самостоятельные игры и развлечения	Обучающийся научится: - общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх; - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
3.	Личностные УУД	Лыжные гонки	Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.
Физическая культура 2 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Знания о физической культуре Физическая культура	Обучающийся научится: - определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; - выявлять различия в основных способах передвижения человека; - определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма; - определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
		Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Обучающийся научится: - составлять индивидуальный режим дня.
		Физическое совершенствование Физкультурно-оздоровительная деятельность	Обучающийся научится: - осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений; - различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»; - осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений; - проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений прикладной направленности.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать технику бега различными способами; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений; - осваивать технику прыжковых упражнений; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений; - осваивать технику метания малого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча; - осваивать технику бросков большого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.
		Лыжные гонки	Обучающийся научится: - моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах; - применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой; - проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов; - осваивать технику поворотов, спусков и подъёмов.
		Плавание	Обучающийся научится: - соблюдать правила поведения в воде.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр; - осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр; - принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; - проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр; - осваивать технические действия из спортивных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности; - осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения; - развивать физические качества. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменений условий и двигательных задач.
2.	Регулятивные УУД	Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся получит возможность научиться: - выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.
3.	Коммуникативные УУД	Способы физкультурной деятельности Самостоятельные игры и развлечения	Обучающийся научится: - общаться и взаимодействовать в игровой деятельности; - организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх; - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
4.	Личностные УУД	Лыжные гонки	Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.
Физическая культура 3 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Знания о физической культуре Физическая культура	Обучающийся научится: - определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; - выявлять различия в основных способах передвижения человека; - определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма; - определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
		Физические упражнения	Обучающийся получит возможность научиться: - различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость); - характеризовать показатели физического развития; - характеризовать показатели физической подготовки.
		Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Обучающийся получит возможность научиться: - отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток; - составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки
		Физическое совершенствование Физкультурно-оздоровительная деятельность	Обучающийся научится: - осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений; - различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»; - осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений; - проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений прикладной направленности.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать технику бега различными способами; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений; - осваивать технику прыжковых упражнений; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений; - осваивать технику метания малого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча; - осваивать технику бросков большого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.
		Лыжные гонки	Обучающийся научится: - моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах; - применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой; - проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов; - осваивать технику поворотов, спусков и подъёмов; - объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъёмов.
		Плавание	Обучающийся научится: - соблюдать правила поведения в воде; - осваивать технические действия в воде.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр; - осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр; - принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; - проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр; - осваивать технические действия из спортивных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности; - осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения; - развивать физические качества. Обучающийся получит возможность научиться: - моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменений условий и двигательных задач; - излагать правила и условия проведения подвижных игр.
2.	Регулятивные УУД	Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Обучающийся получит возможность научиться: - оценивать своё состояние (ощущения) после закаливающих процедур.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся получит возможность научиться: - выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.
		Лыжные гонки	Обучающийся получит возможность научиться: - выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.
3.	Коммуникативные УУД	Способы физкультурной деятельности Самостоятельные игры и развлечения	Обучающийся научится: - общаться и взаимодействовать в игровой деятельности; - организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх; - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
4.	Личностные УУД	Лыжные гонки	Обучающийся получит возможность научиться: - проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.
		Подвижные и спортивные игры	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.
Физическая культура 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Знания о физической культуре Физическая культура	Выпускник научится: - определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми; - выявлять различия в основных способах передвижения человека; - определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма; - определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
		Из истории физической культуры	Выпускник получит возможность научиться: - пересказывать тексты по истории физической культуры; - понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека.
		Физические упражнения	Выпускник получит возможность научиться: - различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость); - характеризовать показатели физического развития; - характеризовать показатели физической подготовки; - выявлять характер зависимости частоты сердечных сокращений от особенностей выполнения физических упражнений.
		Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Выпускник получит возможность научиться: - отбирать и составлять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток; - составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки; - моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости.
		Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью	Выпускник получит возможность научиться: - измерять индивидуальные показатели длины и массы тела, сравнивать их со стандартными значениями; - измерять показатели развития физических качеств; - измерять (пальпаторно) частоту сердечных сокращений.
		Физическое совершенствование Физкультурно-оздоровительная деятельность	Выпускник научится: - осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз. Выпускник получит возможность научиться: - осваивать универсальные умения по самостоятельному выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий; - моделировать физические нагрузки для развития основных физических качеств; - осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Обучающийся научится: - осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений; - различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»; - осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений; - проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности. Выпускник получит возможность научиться: - проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений прикладной направленности; - описывать технику разучиваемых акробатических упражнений; - осваивать универсальные умения при выполнении упражнений на развитие физических качеств; - описывать технику гимнастических упражнений на снарядах; - описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности; - осваивать технику физических упражнений прикладной направленности.
		Лёгкая атлетика	Обучающийся научится: - осваивать технику бега различными способами; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений; - осваивать технику прыжковых упражнений; - проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений; - осваивать технику метания малого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча; - осваивать технику бросков большого мяча; - соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча; - проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча; - описывать технику беговых упражнений; - описывать технику прыжковых упражнений; - осваивать универсальные умения при выполнении прыжковых упражнений; - описывать технику бросков большого набивного мяча; - описывать технику метания малого мяча.
		Лыжные гонки	Выпускник научится: - моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах; - применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой; - проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов; - осваивать технику поворотов, спусков и подъёмов; - объяснять технику выполнения поворотов, спусков и подъёмов.
		Плавание	Выпускник научится: - соблюдать правила поведения в воде; - осваивать технические действия в воде. Выпускник получит возможность научиться: - объяснять технику разучиваемых действий; - осваивать плавание кролем на груди.
		Подвижные и спортивные игры	Выпускник научится: - осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр; - осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр; - принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности; - проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр; - осваивать технические действия из спортивных игр; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности; - осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения; - развивать физические качества. Выпускник получит возможность научиться: - моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменений условий и двигательных задач; - излагать правила и условия проведения подвижных игр; - описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр; - моделировать технические действия в игровой деятельности.
2.	Регулятивные УУД	Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия	Выпускник получит возможность научиться: - оценивать своё состояние (ощущения) после закаливающих процедур.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Выпускник получит возможность научиться: - выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений. - контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств; - выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений; - выявлять характерные ошибки в выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности.
		Лёгкая атлетика	Выпускник получит возможность научиться: - выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений; - выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений; - контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.
		Лыжные гонки	Выпускник получит возможность научиться: - контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений; - выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.
		Подвижные и спортивные игры	Выпускник получит возможность научиться: - выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.
3.	Коммуникативные УУД	Способы физкультурной деятельности Самостоятельные игры и развлечения	Выпускник научится: - общаться и взаимодействовать в игровой деятельности; - организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.
		Спортивно-оздоровительная деятельность Гимнастика с основами акробатики	Выпускник научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.
		Лёгкая атлетика	Выпускник научится: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений; - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.
		Подвижные и спортивные игры	Выпускник научится: - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх; - взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
4.	Личностные УУД	Лыжные гонки	Выпускник получит возможность научиться: - проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.
		Плавание	Выпускник получит возможность научиться: - проявлять выносливость при проплывании учебной дистанции.
		Подвижные и спортивные игры	Выпускник научится: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности. Обучающийся получит возможность научиться: - осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.
Английский язык 2 класс
№ п/п	УУД	Темы	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Коммуникативные умения Говорение в темах: «Знакомство», «Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения», «Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры», «Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы», «Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Совместные занятия. Любимое домашнее животное», «Литературные персонажи популярных книг моих сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке»	Обучающийся научится: - описывать что-либо; - сообщать что-либо; - характеризовать, называя качества предмета; - воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен; - составлять собственный текст по аналогии.
		Коммуникативные умения Аудирование	Обучающийся научится при непосредственном общении: - понимать в целом речь учителя по ведению урока; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним; - распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать контекстуальную или языковую догадку. При опосредованном общении (на основе аудиотекста): - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.); - воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали.
		Коммуникативные умения Чтение	Обучающийся научится: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом; - выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал; - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание; - находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника; - находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.) Обучающийся получит возможность научиться: - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
		Языковые средства и навыки пользования ими. Графика, каллиграфия, орфография	Обучающийся научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке); - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; - отличать буквы от их транскрипционных значков; - владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Обучающийся получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию; - вставлять пропущенные буквы.
		Фонетическая сторона речи	Обучающийся научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - находить в тексте слова с заданным звуком; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы); - корректно произносить предложения с однородными членами; - воспроизводить слова по транскрипции; - оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи.
		Лексическая сторона речи	Обучающийся научится: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики. Обучающийся получит возможность научиться: - группировать слова по их тематической принадлежности.
		Грамматическая сторона речи	Обучающийся научится: - воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов; - соблюдать порядок слов в предложении; - выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no; - употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - выражать побуждение при помощи повелительного наклонения; - выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must); - различать существительные единственного и множественного числа; - образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными местоимениями; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями. Обучающийся получит возможность научиться: - образовывать притяжательный падеж существительного; - использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями и правильно их употреблять в речи.
2.	Регулятивные УУД	Лексическая сторона речи	Обучающийся научится: - использовать в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.
3.	Коммуникативные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Обучающийся научится: - задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника; - расспрашивать о чём-либо; - попросить о чём-либо; - начинать, поддерживать и завершать разговор.
		Лексическая сторона речи	Обучающийся получит возможность научиться: - использовать слова адекватно ситуации общения; - оперировать активной лексикой в процессе общения.
		Грамматическая сторона речи	Обучающийся научится: - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми. Обучающийся получит возможность научиться: - оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
4.	Личностные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Обучающийся научится: - отреагировать на просьбу собеседника; - рассказывать, выражая своё отношение; - характеризовать, называя качества лица. Обучающийся получит возможность научиться: - вербально или невербально реагировать на услышанное.
Английский язык 3 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Коммуникативные умения Говорение в темах: «Знакомство», «Мой день», «Любимая еда», «Семейные праздники», «Мои любимые сказки», «Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое домашнее животное», «Письмо зарубежному другу», «Любимое время года»	Обучающийся научится: - описывать что-либо; - сообщать что-либо; - характеризовать, называя качества предмета; - воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен; - составлять собственный текст по аналогии; - пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам). Обучающийся получит возможность научиться: - пересказывать услышанный/прочитанный текст (без опор).
		Коммуникативные умения Аудирование	Обучающийся научится при непосредственном общении: - понимать в целом речь учителя по ведению урока; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним; - распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать контекстуальную или языковую догадку. При опосредованном общении (на основе аудиотекста): - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.); - воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали.
		Коммуникативные умения Чтение	Обучающийся научится: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом; - выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал; - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание; - находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника; - находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.) Обучающийся получит возможность научиться: - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком по контексту.
		Коммуникативные умения Письменная речь	Обучающийся получит возможность научиться: - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём; - писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, днём рождения (с опорой на образец); - правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
		Языковые средства и навыки пользования ими. Графика, каллиграфия, орфография	Обучающийся научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке); - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; - отличать буквы от их транскрипционных значков; - владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Обучающийся получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию; - вставлять пропущенные буквы.
		Фонетическая сторона речи	Обучающийся научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - находить в тексте слова с заданным звуком; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы); - корректно произносить предложения с однородными членами; - воспроизводить слова по транскрипции; - оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи.
		Лексическая сторона речи	Обучающийся научится: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики. Обучающийся получит возможность научиться: - группировать слова по их тематической принадлежности; - узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путём словосложения).
		Грамматическая сторона речи	Обучающийся научится: - воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов; - соблюдать порядок слов в предложении; - выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no; - употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - выражать побуждение при помощи повелительного наклонения; - выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must); - различать существительные единственного и множественного числа; - образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными местоимениями; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями; - различать нераспространенные и распространённые предложения; - употреблять в речи глаголы в Present, обслуживающие ситуации общения для начальной школы; - узнавать и использовать в речи конструкцию I would like; - употреблять количественные числительные (100) и порядковые числительные (до 30). Обучающийся получит возможность научиться: - образовывать притяжательный падеж существительного; - использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями и правильно их употреблять в речи; - узнавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but.
2.	Регулятивные УУД	Лексическая сторона речи	Обучающийся научится: - использовать в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.
3.	Коммуникативные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Обучающийся научится: - задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника; - расспрашивать о чём-либо; - попросить о чём-либо; - начинать, поддерживать и завершать разговор.
		Лексическая сторона речи	Обучающийся получит возможность научиться: - использовать слова адекватно ситуации общения; - оперировать активной лексикой в процессе общения.
		Грамматическая сторона речи	Обучающийся научится: - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми. Обучающийся получит возможность научиться: - оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
4.	Личностные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Обучающийся научится: - отреагировать на просьбу собеседника; - рассказывать, выражая своё отношение; - характеризовать, называя качества лица. Обучающийся получит возможность научиться: - вербально или невербально реагировать на услышанное.
Английский язык 4 класс
№ п/п	УУД	Тема	Характеристика деятельности обучающегося
1.	Познавательные УУД	Коммуникативные умения Говорение в темах: «Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения»; «Покупки в магазине», «Мои любимые сказки», «Моя школа», «Мой дом, квартира, комната, предметы мебели и интерьера», «Природа. Любимое время года. Погода», «Литературные персонажи популярных книг моих сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке»	Выпускник научится: - описывать что-либо; - сообщать что-либо; - характеризовать, называя качества предмета; - воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен; - составлять собственный текст по аналогии; - пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам). Выпускник получит возможность научиться: - пересказывать услышанный/прочитанный текст (без опор).
		Коммуникативные умения Аудирование	Выпускник научится при непосредственном общении: - понимать в целом речь учителя по ведению урока; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним; - распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова. Выпускник получит возможность научиться: - использовать контекстуальную или языковую догадку. При опосредованном общении (на основе аудиотекста): - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.); - воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали; - использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.
		Коммуникативные умения Чтение	Выпускник научится: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом; - выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал; - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание; - находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника; - находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.) Выпускник получит возможность научиться: - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком по контексту.
		Коммуникативные умения Письменная речь	Выпускник получит возможность научиться: - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём; - писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, днём рождения (с опорой на образец); - правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
		Языковые средства и навыки пользования ими. Графика, каллиграфия, орфография	Выпускник научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке); - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; - отличать буквы от их транскрипционных значков; - владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Выпускник получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию; - вставлять пропущенные буквы.
		Фонетическая сторона речи	Выпускник научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - находить в тексте слова с заданным звуком; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы); - корректно произносить предложения с однородными членами; - воспроизводить слова по транскрипции; - оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Выпускник получит возможность научиться: - распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи.
		Лексическая сторона речи	Выпускник научится: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики. Выпускник получит возможность научиться: - группировать слова по их тематической принадлежности; - узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путём словосложения).
		Грамматическая сторона речи	Выпускник научится: - воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов; - соблюдать порядок слов в предложении; - выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no; - употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - выражать побуждение при помощи повелительного наклонения; - выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must); - различать существительные единственного и множественного числа; - образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными местоимениями; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями; - различать нераспространенные и распространённые предложения; - узнавать и использовать в речи конструкцию I would like; - употреблять количественные числительные (100) и порядковые числительные (до 30); - употреблять в речи глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite), обслуживающие ситуации общения для начальной школы; - узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite); - различать степени сравнения прилагательных; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными и неопределёнными местоимениями. Выпускник получит возможность научиться: - образовывать притяжательный падеж существительного; - использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями и правильно их употреблять в речи; - узнавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but; - образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи; - оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия; - оперировать в речи указательными местоимениями.
2.	Регулятивные УУД	Коммуникативные умения Чтение	Выпускник получит возможность научиться: - прогнозировать содержание текста на основе заголовка.
		Лексическая сторона речи	Выпускник научится: - использовать в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей.
3.	Коммуникативные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Выпускник научится: - задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника; - расспрашивать о чём-либо; - попросить о чём-либо; - начинать, поддерживать и завершать разговор.
		Лексическая сторона речи	Выпускник получит возможность научиться: - использовать слова адекватно ситуации общения; - оперировать активной лексикой в процессе общения.
		Грамматическая сторона речи	Выпускник научится: - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот there is/there are. Выпускник получит возможность научиться: - оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.
4.	Личностные УУД	Коммуникативные умения Говорение	Выпускник научится: - отреагировать на просьбу собеседника; - рассказывать, выражая своё отношение; - характеризовать, называя качества лица. Выпускник получит возможность научиться: - вербально или невербально реагировать на услышанное.