Организационные мероприятия | Работа с учащимися | Работа с родителями | Работа с педколлективом | |
сентябрь | 1.Составлениее социальных паспортов классов 2.Составление характеристик на детей группы риска 3.Выявление проблемных детей, заведение индивидуальных карт. 4.Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся 5.Организация контроля кружковой деятельности 6.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. соц. службами | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Направление на консультации к психологу или мед. специалистам | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4. Выступления на родительских собраниях 5. Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимоотношений | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики 3.Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска 4. Педсовет |
октябрь | 1.Организация занятости детей во внеурочное время 2.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 3.Выявление проблемных детей, заведение индивидуальных карт. 6.Цвето - рисуночный тест диагностики психических состояний младших школьников. 7. Выявление типа темперамента. | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль теку-щей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5. Направление на консультации к психологу или мед. специалистам 6.Изучение поло-жения ребенка в семье 7.Разбор конф-ликтных ситуаций | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4.Выступления на родительских собраниях 5.Тест опросник родительского отношения (ОРО) | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики |
ноябрь | 1.Организация занятости детей во время каникул 2.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 4.Анализ работы по Программе профилактики жестокого обращения с детьми 5. Социометрические измерения и анкетирования. Установление положения ученика в классном | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Изучение положения ребенка в семье. 6.Оценка уровня тревожности. | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4.Взаимоотношения подростков с родителями. | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики |
декабрь | 1.Корректировка социальных паспортов классов 2.Составление характеристик на детей группы риска 3.Составление картотеки и сводных таблиц на учащихся 4.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 6.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. соц. службами | 1.Контроль посе-щаемости занятий 2.Контроль теку-щей успеваемости 3.Проведение про-филактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Диагностика состояния агрессии 7.Разбор конф-ликтных ситуаций 8.Привлечение детей группы риска к участию в культурно-массовой и спортивной работе. | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4.Выступления на родительских собраниях 5.Привлечение родителей к проведению Новогодних праздников | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики 3.Педсовет |
январь | 1.Организация занятости детей во время каникул 2.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 4. Анализ работы по Программе профилактики жестокого обращения с детьми | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Разбор конфликтных ситуаций 6.Проведение диагностики межличностных отношений | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4.Выступления на родительских собраниях Определение психологической атмосферы в семье. | 1.Семинар – практикум для отработки навыков и умений педагогов по работе с детьми группы риска. 2.Консультации по результатам диагностики. |
февраль | 1.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 4.Проведение работы по снятию с учета подростков, исправивших свое поведение и отношение к учебе и не совершающих правонарушения | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Направление на консультации к психологу или мед. специалистам 6.Проведение психодиагностики эмоционально-волевой сферы. 7.Разбор конфликтных ситуаций | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4. Выступления на родительских собраниях 5.Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимоотношений | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики 3.Выработка рекомендаций по работе с детьми группы риска 4.Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения |
март | 1.Организация занятости детей во время каникул 2.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 4.Проведение работы по снятию с учета подростков, исправивших свое поведение и отношение к учебе и не совершающих правонарушения. | 1.Контроль посе-щаемости занятий 2.Контроль теку-щей успеваемости 3.Проведение про-филактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Привлечение детей группы риска к участию в культурно-массо-вой и спортивной работе. 6.Проведение диагностики «Выявление типологических особенностей личности» 7.Привлекать «трудных» учащихся к работе по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся школы | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3. Приглашение на Совет профилактики 4.Выступления на родительских собраниях 5.Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимоотношений 6.Привлечение родителей к проведению праздничного чаепития. | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики 3.Педсовет |
апрель | 1.Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3.Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 4.Организация занятий для детей группы риска по саморегуляция, по развитию способностей, правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4.Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5.Разбор конфликтных ситуаций 6.Изучение уровня воспитанности учащихся. | 1.Посещение семей группы риска 2.Проведение консультаций 3.Приглашение на Совет профилактики 4.Выступления на родительских собраниях | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2.Консультации по результатам диагностики |
май | 1. Организация занятости детей во время каникул 2. Контроль занятости учащихся во внеурочной деятельности 3. Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами | 1.Контроль посещаемости занятий 2.Контроль текущей успеваемости 3.Проведение профилактических бесед 4. Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися 5. Разбор конфликтных ситуаций | 1. Посещение семей группы риска 2. Проведение консультаций 3. Приглашение на Совет профилактики 4. Выступления на родительских собраниях | 1.Осуществление обмена необходимой информацией с предметниками 2. Педсовет |
июнь | 1. Организация занятости детей во время каникул 2. Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами 3. Анализ работы по Программе профилактики и коррекции девиантного поведения. | 1. Контроль занятости учащихся во время каникул 2.Проведение профилактических бесед 3. Разбор конфликтных ситуаций | 1. Посещение семей группы риска 2. Приглашение на Совет профилактики | |
июль | 1. Организация занятости детей во время каникул 2. Контроль занятости учащихся 3. Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами | 1. Контроль занятости учащихся во время каникул 2.Проведение профилактических бесед 3. Разбор конфликтных ситуаций | 1. Посещение семей группы риска 2. Приглашение на Совет профилактики | |
август | 1. Организация занятости детей во время каникул 2. Контроль занятости учащихся 3. Осуществление связи с КДН, ПДН и др. социальными службами | 1. Контроль занятости учащихся во время каникул 2.Проведение профилактических бесед 3. Разбор конфликтных ситуаций | 1. Посещение семей группы риска 2. Приглашение на Совет профилактики | 1. Выявление детей не охваченных обучением. |
Перспективный план мероприятий на учебный год,
обеспечивающий условия получения образования учащихся с девиантным поведением и по профилактике жестокого обращения.
№ | мероприятие | сроки | ответственный |
1 | Создание банка данных об учащихся с девиантным поведением и детей, подвергшихся жестокому обращению | сентябрь | Социальный педагог, классные руководители |
2 | Контроль посещаемости занятий и успеваемостью учащихся с девиантным поведением и детей, подвергшихся жестокому обращению | В течение года | Социальный педагог, классные руководители |
3 | Проведение психолого – педагогических семинаров | В течение года | Завуч, социальный педагог |
4 | Оказание психолого – педагогической помощи учащимся (беседы, анкетирование) | В течение года по необходимости | Социальный педагог, классные руководители, |
5 | Вовлечение подростков к активному, развивающему досугу (кружки) | В течение года | Социальный педагог, руководители кружков |
6 | Контроль посещаемости кружков | В течение года | Социальный педагог, классные руководители. |
7 | Выявление неблагоприятных условий семейного, общественного воспитания | В течение года | Социальный педагог, классные руководители |
8 | Работа по сохранению контингента учащихся школы (работа по самоопределению) | В течение года | Социальный педагог, классные руководители |
9 | Организация летнего отдыха и занятости учащихся в каникулярное время | В течение года | Социальный педагог, классные руководители, администрация |
10 | Организация работы трудовой бригады в летний период | май | Социальный педагог, администрация |
Планируемые результаты
Организационная работа | * разработать комплекс мероприятий, необходимых для профилактики правонарушений, * создать банк данных по учащимся и семьям «группы риска» |
Диагностическая работа, | * получение характеристики микроклимата семьи, что облегчит поиск взаимодействия школы и семьи, * получение информации о «вредных» привычках учащихся, необходимой для быстрого оказания квалифицированной помощи, * получение информации о состоянии здоровья учащихся |
Профилактическая работа с обучающимися | * сформировать у учащихся образ жизни, достойной человека, * сформировать жизненную позицию ребёнка |
Профилактическая работа с родителями. | *создание приоритетного родительского воспитания, * организация педагогического просвещения родителей, * построение демократической системы отношений детей и взрослых |
ЛИТЕРАТУРА
1. Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей
С. Беличева, И. Дементьева Воспитание школьников№2 2. - С. 23-25.
2. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних /С. Беличева, И. Дементьева Воспитание школьников№2 3. - С. 28-32.
3.Битянова психолого-педагогического консилиума в образовательном учреждении Школьный психологN2 5.
4.Битянова психологической службы в образовательном учреждении . - М.: Сфера, 1999.
5.Василькова и опыт работы социального педагога: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 20с.
6.Гаркуши . Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление . - М.: Владос,2001.
7.Дети с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. - М.: ВЛАДОС, 2001.
8. Д Психолого-педагогическая диагностика С. Д. 3абрамная. - М., 2003.
9.Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. - М.: Владос, 2001.
10.Национальная доктрина образования в Российской Федерации Народное образование№2 2. - С. 14-18.
11.Овчарова книга социального педагога . - М.: ТЦ «Сферю», 20с.
12.Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2001
13. Социально-педагогическое обследование школы и микрорайона А. Прутченков Воспитание школьниковС. 38-44.
14.Пряжников активизации профессионального и личностного самоопределения: учебно-методическое пособие . - М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 20с
15.Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: комплект рабочих мтериалов под общ. ред. . - М.:АРКТИ,2001.
16.Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для студ. высших педагогических учебных заведений под ред. , С. д. Забрамной. - М.: Изд. центр «Академия»,2003.
17.Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка: пособие для учителя-дефектолога / под ред. . - М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2003.
18.Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия. - СПб., 2002.
19. Психологическая диагностика: учебное пособие под ред. , . - М.: Изд-во УРАО, 20с.
20. Психологическая служба в дошкольном учреждении авт.-сост. , . - Луганск: Янтарь, 2003. - С. 128.
21.Психологическая служба школы: учебное пособие для студентов под ред. . - М.: Международная педагогическая академия, 19с.
22.Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: комплект рабочих материалов под общ. ред. . - М.: АРКТИ, 20с.
23. Психолого-медико-педагогическая консультация: методические рекомендации под ред. Й. - СПб., 2002.
24.Рабочая книга социального педагога авт.-СОСТ. , . - М.: ТЦ «Сферю»,20с.
25. Рабочая книга практического психолога: пособие для специалистов, работающих сперсоналом под ред. , , . - М.: Изд-во ин-та психотерапии,20с.
26. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Интегративная социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования и общеобразовательной школы: учебное пособие под ред. . - М.: Пед. общ-во России, 20с.
27. Родионов, В. Экспресс-консилиум В. Родионов, М. Ступницкая и др. Школьный психологNQ26.
28. Родионов, психолога и педагога в учебном процессе , . - Ярославль: Академия развития; Академия Холдинг, 20с.
29. Родионов, В. Экспресс-консилиум В. Родионов, М. Ступницкая, Т. Кирилина, О. Кардашина Школьный психолог. -2000. - №6. - С. 14-15.
30. Русинский, Э., Турчанинова, Ю. Введение в философию образования Э. Русинский, Ю. Турчанинова. - М., 2001.
31. Семаго, Н Я Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога , ro, - М.: АРКТИ, 20с.
32. Семаго, Н Я Психолого-медико-педагогический консилиум в учреждении образования , Школьный психолог№6. - С. 7-8.
33. Семаго, Н Я Психолого-медико-педагогический консилиум в учреждении образования , Школьный психолог№ 6.
34. Семаго, Н Я Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст: методическое пособие , . - М.: Изд-во АПКиПРО РФ, 20с.266
35. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений ред. , , . - М.: Изд. центр «Академия», 20с.
36. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструменарий под ред. Й. - М.: Ред.-ИЗД. Центр консорциума «Социальное здоровье России», 19с.
37. Социология образования перед новыми проблемами. - М.-Омск, 2003.
38. Социально-психологический диагностико-коррекционный инструментарий под ред. . - М.: Ред.-ИЗД. центр консорциума «Социальное здоровье России», 1999.
39. Трус, И. Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуацией характера И. Трус Воспитание школьников№ 2. - С. 26-33.
40. Шипицына, Л М Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка . - М., 2003.
41.Шипицына Л М Необучаемый ребенок в семье и обществе . - М., 2002.
42 Г Основы психодиагностики: учебное пособие для студентов педвузов и др. - М.; Ростов н/д.:Феникс, 19с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
