МОУ ООШ с. Б. Таволожка Пугачевского района

Саратовской области

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор МОУ ООШ

_______________ МОУ ООШ с. Б. Таволожка с. Б. Таволожка

// ___________/ / _______//

Протокол № ___ от «____»_____________ 2011г.. Приказ № ____ от

«___»__________2011 г. «___» ___________ 2011г.

Рабочая программа учителя биологии

1 квалификационной категории

Васильевой Людмилы Дмитриевны

по биологии 6 класс

.

2011 – 2012 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6 класса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники».

В рабочей программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Она включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий и грибов, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Содержание и структура курса биологии в 6 классе обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий.

Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, на формирование научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе.

В программе расширен экологический аспект. Программа разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего биологического образования.

Для приобретения практических навыков в рабочую программу включены лабораторные и практические работы. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся. В связи с этим предполагается работа с тетрадью с печатной основой.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

, , . Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / под ред. . –

М.: Вентана-Граф, 2009г.

Учебно – тематическое планирование

по биологии

6 класс

Учитель:

Количество часов:

Всего 70 ч, в неделю - 2 часа.

Плановых контрольных уроков____, зачётов_____, тестов_____;

Административных контрольных уроков_______ч.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и прграммы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.» для 6 класса авторов ёвой, ( Биология в основной школе: Программы. М.: Вентана - Граф, 2005 г.)

Учебник ёва, , . Биология:

Растения, Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса

общеобразовательных учреждений. Под редакцией ёвой. –

М.: Вентана - Граф, 2009г.

Дополнительная литература:

1).ёва. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.

6 класс. Методическое пособие для учителя.- М. Вентана - Граф, 2005.

2).Фросин В, Н., Сивоглазов к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники.-

М.: Дрофа. 2004г.

№

п/п

Наименование раздела и тем.

Кол-во часов.

Календарные сроки

Примечания

По плану

Фактически

1.

2.

3.

4.

5.

  I.   

Введение. Ботаника- наука о растениях.

1 час.

5. г.

  II. 

Общее знакомство с растениями.

7 часов

спо г.

1.

Мир растений.

6.09.

2.

Разнообразие растений

13.09.

3.

Внешнее строение растений.

16.09.

4.

Растение - живой организм.

20.09.

5.

Условия жизни растений.

23.09.

6.

Четыре среды жизни на Земле.

27.09.

7.

Осенние явления в жизни растений. Экскурсия Зачёт №1..

30.09.

  III. 

Клеточное строение растений.

5 часов.

спо

1.

Увеличительные приборы.

4.10.

2.

Особенности растительной клетки.

7.10.

3.

Жизнедеятельность клетки

11.10.

4.

Ткани растений.

14.10.

5.

Лабораторная работа №3 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

18.10.

  IV. 

Семя.

3ч.

19.10.-28.10.

1.

Внешнее и внутреннее строение семени.

21.10.

2.

Условие прорастания семян.

25.10.

3.

Значение семян.

28.10.

  V. 

Корень.

3ч.

1.

Внешнее и внутреннее строение корня.

2.

Рост корня.

3.

Значение и разнообразие корней.

  VI. 

Побег.

11 ч.

1.

Строение и значение побега.

2.

Развитие побегов из почки.

3.

Внешнее и внутреннее строение листа.

4.

Значение листа в жизни растения.

5.

Строение и значение стебля.

6.

Видоизменения побегов.

7.

Цветок, его строение и значение.

8.

Соцветия.

9.

Цветение и опыление.

10.

Плод. Разнообразие и значение плодов.

11.

Растительный организм – живая система.

  VII.   

Основные процессы жизнедеятельности.

11 часов

1.

Минеральное питание растений.

2.

Воздушное питание растений- Фотосинтез.

3.

Космическая роль зелёных растений.

4.

Дыхание и обмен веществ.

5.

Значение воды в жизни растений.

6.

Размножение и оплодотворение у растений.

7.

Вегетативное размножение растений.

8.

Использование вегетативного оплодотворения человеком.

9.

Рост и развитие растительного организма.

10.

Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды.

11.

Обобщающий урок по теме «Основные процессы жизнедеятельности».

VIII.   

Основные разделы царства растений.

10 часов.

1.

Понятие систематики.

2.

Водоросли и их значение.

3.

Многообразие водорослей.

4.

Отдел «Моховидные». Общая характеристика и значение.

5.

Плауны. Хвощи. Папоротники.

6.

Отдел «Голосеменные».

7.

Отдел «Покрытосеменные».

8.

Семейство класса «Двудольные»

9.

Семейство класса «Однодольные»

10.

Обобщение по теме «Отделы растений»

  IX.   

Историческое развитие растительного мира на Земле.

4 часа.

1.

Понятие об эволюции растительного мира.

2.

Эволюция высших растений.

3.

Многообразие и происхождение культурных растений.

4.

Дары Старого и Нового Света.

  X.   

Царство бактерий.

3 часа.

1.

Бактерии – живые организмы.

2.

Многообразие бактерий.

.

3.

Значение бактерий в природе и жизни человека.

  XI.   

Царство Грибы. Лишайники.

3 часа.

1.

Царство Грибы. Общая характеристика.

2.

Многообразие и значение грибов.

3.

Лишайники. Общая характеристика.

  XII.   

Природные сообщества.

5 часов.

1.

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.

2.

Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.

3.

Смена природных сообществ.

4.

Многообразие природных сообществ.

5.

Жизнь организма в природе.

XIII.   

Итоговая контрольная работа за курс Биология 6 класс. Растения.

Требования к уровню подготовки учащихся

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В результате изучения биологии в 6 классе учащиеся должны

знать

·  признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий; популяций; экосистем; растений и грибов своего региона;

·  сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;

уметь

находить:

·  в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;

·  в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;.

·  в различных источниках необходимую информацию о растениях;

объяснять:

·  роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

·  родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль растений в жизни человека и собственной деятельности;

·  взаимосвязи растений и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

проводить простые биологические исследования:

·  ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений; сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

·  по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространённые растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы. опасные для человека растения; выявлять изменчивость растений, приспособленность растений к среде обитания;

·  сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;

·  анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

·  оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

·  рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·  выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Список литературы.

Литература, используемая при подготовке программы.

1.Биология в основной школе. Программы. Москва. Вентана-Граф.2005г.

2.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии.

Москва. Дрофа. 2001г.

3.Образовательный стандарт основного общего образования по биологии.

4.Рабочие программы по биологии. 6-11 класс. Москва. Глобус. 2008г.

5. «Поурочные разработки по биологии «Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Москва. «Вако». 2005г.

Литература для учащихся.

1. «Занимательная биология» 6-9 класс. Москва. «Глобус».

2008г.

2.Красная Книга Саратовской области. Саратов. «Детская книга».1996г.

3. «Книга для чтения по ботанике». Москва. Просвещение.1985г.

4. «Лекарственные растения» Самарский Дом печати.1994г.

5.Ю. Крутогоров «Рассказы о деревьях». Москва. «Детская литература».1987г

6. «Хрестоматия по ботанике».